創(chuàng)建博客心得體會

第29頁共29頁創(chuàng)立博客心得體會創(chuàng)立博客心得體會。轉(zhuǎn)眼間，我的博客開設(shè)已經(jīng)有兩個(gè)月時(shí)間了。時(shí)間雖然不長，但在這兩個(gè)月里，我就像呵護(hù)我的孩子一樣，非常認(rèn)真的經(jīng)營著它。每天以文字、多媒體等方式，記下我的學(xué)習(xí)和生活瑣事。剛開始聽到教師要求創(chuàng)立博客時(shí)，覺得沒意思，只是把它當(dāng)成一種教師交代的作業(yè)。但在創(chuàng)立好博客后，開始接觸到推廣，因?yàn)榭吹絼e人的博客有很多的讀者，有很多的人去閱讀，去留言，去評論，所以自己也很眼紅，自己也嘗試過一段時(shí)間。在這里，我對博客的認(rèn)識，或者說我建立博客的動(dòng)機(jī)有了變化，我覺的我需要把我的博客分享出來，和更多的人交流，讓更多的人知道我的博客，和更多的人分享我生活和學(xué)習(xí)中的感悟，這樣，自己的博客才會具有更大的價(jià)值。在博客中，我記下了我對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課的學(xué)習(xí)。通過記錄博客，更多地理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過記錄這門課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，知道了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性。逐漸博客成為了我新的一個(gè)學(xué)習(xí)手段，在上面我可以看到很多一線文章，獲得許多學(xué)習(xí)資料，這使得我對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課的學(xué)習(xí)和認(rèn)識都有了一定的進(jìn)步。本身創(chuàng)立和應(yīng)用博客就是一門網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，所以我認(rèn)為博客就是一面鏡子，在記錄這門課的同時(shí)，時(shí)時(shí)反思自己，讓我更好的去學(xué)習(xí)并掌握這門課的知識。博客就是一個(gè)交流的平臺，在上面我們認(rèn)識到更多志同道合的朋友，和他們?nèi)ソ涣骱褪惆l(fā)自己的想法；博客就是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，在上面閱讀別人的文章，學(xué)習(xí)自己不懂的知識；博客就是一個(gè)鍛煉自己的平臺，在上面我們?yōu)榘l(fā)表一篇文章而考慮它的可讀性和實(shí)用性，挖掘自我潛能，整理思路，固化知識，獲得更多更好的想法，使自己變得更加睿智。博客的創(chuàng)立給我的收獲真的很多，因此，至今我對自己的博客的推廣還在繼續(xù)。學(xué)習(xí)侯教師博客心得體會學(xué)習(xí)侯教師博客我是3月剛剛接觸教師的博文，侯教師告訴我們做股先做人的道理，并深深被教師無私奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，學(xué)習(xí)了教師的高超技術(shù)分析^p，二黃戰(zhàn)法，使我受用終生。從此養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，一上網(wǎng)就直奔教師的博客而來，去學(xué)習(xí)，去分析^p，去研究，進(jìn)入圈子學(xué)習(xí)各位師兄們的經(jīng)歷，討論教師的技術(shù)，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)，爭取最大的成功，來回報(bào)恩師與社會。06-07年，是中國股市的大牛市，教師在博文中曾屢次研判大盤的趨勢，屢次向我們小散提示風(fēng)險(xiǎn)，讓我們學(xué)會如何躲避風(fēng)險(xiǎn)，如何選股、止損、盈利、空倉等。讓我最為感動(dòng)的是教師的“割肉”歷程，相信我們都沒有像教師這樣痛苦經(jīng)歷，承受著這么多的壓力，堅(jiān)決自己信念，勇往直前，教師終于迎來了屬于自己的彩虹。學(xué)炒股先學(xué)做人。學(xué)教師的博愛、無私、忠信、孝悌、禮義。感恩，是綠葉對根的情意；感恩，是吃水不忘挖井人；感恩，教師。努力學(xué)習(xí)中交通文明創(chuàng)立心得體會一、穩(wěn)定是根底收費(fèi)站作為高速公路運(yùn)營體系的基層單位，處在高速公路所有運(yùn)營工作當(dāng)中的第一線，條件相對艱辛，人員普遍年輕，要想把工作干好做起來不簡單。建立一直團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的干部職工隊(duì)伍在我們所有的工作之中顯得尤為重要，是我們做其他任何工作的根底，是保持工作長期開展、長期進(jìn)步所必不可少的。只有思想穩(wěn)定的干部職工隊(duì)伍才是有向心力和戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，才是可以打大仗、打硬仗的隊(duì)伍，這樣一支隊(duì)伍是我們獲得好的工作成績的根本保障。要建立一支和諧的收費(fèi)隊(duì)伍，我想首先要從自我做起、從細(xì)微做起、從根本做起。作為管理人員，尤其是做一名與時(shí)俱進(jìn)的管理人員，首先應(yīng)該對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，把自己作為一個(gè)和收費(fèi)員同甘共苦的帶頭人，一個(gè)行得正、做得端的典范，一個(gè)關(guān)心職工冷暖、為職工辦實(shí)事的兄長，而決非一個(gè)獨(dú)斷專行、蠻橫粗暴的封建家長。在日常的工作、生活中，應(yīng)該采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)、批評與處分相結(jié)合的方式，勤于走到收費(fèi)員中間去，勤于和大家進(jìn)展溝通和交換意見，勤于和大家一起工作、娛樂。坐進(jìn)辦公室，高高在上、冷冰冰要不得，不茍言笑、板著面孔也許能換來威嚴(yán)，但得不到威信。管理者和職工之間應(yīng)該是一種互相信任、互相理解、互相支持的關(guān)系，而不應(yīng)該是職工見了領(lǐng)導(dǎo)就害怕、緊張、拘束，取而代之的是互相之間的親切、平等、隨和。消除管理者和職工之間的間隔感和隔膜致關(guān)重要。作為管理者，在做事情的時(shí)候應(yīng)該把握幾個(gè)“不做”，不做讓收費(fèi)員戳脊梁骨的事，不做搞特殊、搞特權(quán)的事，不做傷害收費(fèi)員人格和感情的事，不做不利于工作的事，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。只有先約束好自己，才能去約束別人，只有以身作那么才能發(fā)揮表率和帶頭作用。用一句話來說明就是我們應(yīng)該說；“同志們，跟我來！”而不是“弟兄們，給我上！”。此外還要多關(guān)心體貼收費(fèi)員，盡力為他們提供幫助，解決困難，為大家做實(shí)事、做好事。收費(fèi)站的工作有別于其他地方單位，相對單調(diào)辛苦，應(yīng)該努力為大家創(chuàng)造良好的生活條件和工作條件，讓大家的生活豐富多彩，調(diào)節(jié)好收費(fèi)員的情緒，把握住年輕人精力充分、活潑好動(dòng)、積極進(jìn)取的特點(diǎn)，不能扼殺年輕人的天性，讓大家以一種積極主動(dòng)的態(tài)度去工作，防止產(chǎn)生被逼的、消極的工作態(tài)度。相信年輕人的沖勁和干勁，把這種沖勁和干勁充分利用起來投入到工作中去。讓收費(fèi)員感覺到收費(fèi)站就像自己的家，這里有家的溫暖、有家的歡樂，這里的同事就是自己的兄弟姐妹，他們有理由像保護(hù)自己的家一樣保護(hù)收費(fèi)站。收費(fèi)站的氣氛應(yīng)該是和和諧融洽的，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，有凝聚力，不是一盤散沙，更不能四分五裂。年輕人的朝氣蓬勃在這里表達(dá)，安康之美在這里發(fā)揚(yáng)，積極向上是他們的特點(diǎn)。這些是我們工作的根底，進(jìn)步的前提，作為一個(gè)現(xiàn)代的管理者，我們應(yīng)該去贏得職工的擁護(hù)和愛戴，尊敬和支持，這樣才能帶著大家完成自己的使命，無愧于領(lǐng)導(dǎo)的信任。二、標(biāo)準(zhǔn)是條件收費(fèi)站是一個(gè)準(zhǔn)軍事化管理單位，嚴(yán)格的管理是我們的特點(diǎn)，沒有規(guī)矩不成方圓，只有嚴(yán)格的管理才會帶來效益，只有嚴(yán)格管理才可以到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化，而標(biāo)準(zhǔn)化是我們獲得工作成績完成收費(fèi)任務(wù)的先決條件，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的管理，就不可以做到令行制止，更做不到各司其職，也就談不上工作上的進(jìn)步和成績。那么“標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)該主要包括：規(guī)章制度的標(biāo)準(zhǔn)，崗位職責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)，行政管理的標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，教育培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)，還有工作紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn)和生活制度的標(biāo)準(zhǔn)以及人員行為的標(biāo)準(zhǔn)等幾個(gè)方面。我們進(jìn)展嚴(yán)格管理的目的就是要到達(dá)這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，明確這個(gè)目的非常必要，也就是要明確認(rèn)識到嚴(yán)格管理是一種工作手段，它不是目的。標(biāo)準(zhǔn)化才是目的，要有健全的規(guī)章制度、行為準(zhǔn)那么和崗位職責(zé)，然后是落實(shí)，就是讓自己和收費(fèi)員都按照規(guī)章制度辦事，按照行為準(zhǔn)那么辦事，知道什么事情是應(yīng)該做的，應(yīng)該怎樣做，什么事情是不應(yīng)該做的，應(yīng)該做的去做好，不應(yīng)該做的不要做。作為管理者應(yīng)該正確理解我們進(jìn)展準(zhǔn)軍事化管理的目的，正確把握嚴(yán)格管理的含義，左了就過了，右了那么不及。在進(jìn)展管理時(shí)，首先要求管理者的行為標(biāo)準(zhǔn)化，一定要擅長動(dòng)腦，擅長分析^p問題和解決問題，一定要防止方式方法的簡單粗暴。在制定方針政策的時(shí)候一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原那么，不可以脫離實(shí)際?？陀^地對待和認(rèn)識問題非常必要。假設(shè)違犯了實(shí)事求是的原那么，沒有一個(gè)長期穩(wěn)定的方針政策，而是憑一時(shí)的感覺做事情，我們的管理就會忽左忽右、搖擺不定讓職工無所適從，甚至?xí)o我們的工作帶來不必要的損失和費(fèi)事。所以，我覺得在收費(fèi)站的管理上重要的是標(biāo)準(zhǔn)化，這種標(biāo)準(zhǔn)化不等同沒有人情味的嚴(yán)酷，這種標(biāo)準(zhǔn)是一種人人、事事都遵循的規(guī)矩，并且習(xí)慣成自然，呈現(xiàn)人性化管理。要到達(dá)這種效果需要我們管理人員不斷的進(jìn)展自我學(xué)習(xí)和考慮，是靠我們有方案、有步驟、有方法的措施來實(shí)現(xiàn)的。一味的高壓嚴(yán)管和簡單粗暴，對收費(fèi)員們的錯(cuò)誤一味嚴(yán)懲是行不通的，假設(shè)我們在這些問題上處理不當(dāng)，就不可以到達(dá)懲前毖后、治病救人的目的，不但不能有效的解決問題，還有可能造成管理者與被管理者之間的矛盾，當(dāng)這種矛盾不斷激化不可調(diào)解的時(shí)候，將會給我們的工作帶來極大的損失，這種損失有時(shí)可能是不可彌補(bǔ)的。三、創(chuàng)新是關(guān)鍵積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新是我們作為基層管理者必須具備的素質(zhì)，在平時(shí)的工作中要擅長找出缺乏、擅長捕捉時(shí)機(jī)、擅長把握形勢，勤于動(dòng)腦、勤于考慮。我們要不斷地改進(jìn)工作，在實(shí)事求是的根底上勇于嘗試、勇于探究，永遠(yuǎn)不可以滿足現(xiàn)狀，不要害怕失敗。工作成績是干出來的，不是守出來的，錯(cuò)了我們可以改正，不去嘗試就沒有進(jìn)步，“不求有功，但求無過”的思想要不得，只有在不斷的推陳出新當(dāng)中我們才可以保持自己的先進(jìn)性，才能求得長期開展和持續(xù)進(jìn)步。創(chuàng)新不是簡單一說就可以做到的，這需要管理者不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，需要管理者認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，還需要管理者具備清醒的頭腦。作為一個(gè)單位的管理者應(yīng)該用自己的思維方式去考慮問題，向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，也是必要的，但同時(shí)更應(yīng)該有自己的見解和創(chuàng)意，要把學(xué)來的先進(jìn)經(jīng)歷靈敏運(yùn)用變成自己的東西，還要在學(xué)習(xí)的根底上創(chuàng)立自己的管理形式，并且不斷地進(jìn)展豐富和完善。創(chuàng)新是管理者在工作中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是最不容易做到的，一個(gè)貪圖享樂、不思進(jìn)取的管理者決不會有所創(chuàng)新，所以這就要求我們以高度的責(zé)任心去對待自己工作，樹立做就做到最好、干就干出成績的決心，不能應(yīng)付差使、得過且過。如何開展工作是一個(gè)方法問題，同時(shí)也是一個(gè)工作態(tài)度問題。樹立正確的工作觀是每一個(gè)管理者必須做到的。我們干工作不是只為了自己出成績，更重要的是帶著全體職工完成工作任務(wù)，要對工作負(fù)責(zé)、對組織負(fù)責(zé)、對上級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、對全體職工負(fù)責(zé)，不能為了自己的名和利做有害于大局的事。這就要求我們在進(jìn)展管理的時(shí)候要具備長遠(yuǎn)的目光，要傾向于帶好職工隊(duì)伍而非追求外表成績。假設(shè)我們在工作中獲得了成績應(yīng)該是因?yàn)槿w職工積極主動(dòng)努力工作的原因，是我們進(jìn)展隊(duì)伍建立的結(jié)果，不是用高壓政策逼出來的，不是臨時(shí)裝樣做出來的。假設(shè)我們?yōu)榱俗约涸诙唐趦?nèi)可以獲得這樣那樣的成績、這樣那樣的榮譽(yù)而弄虛作假，甚至置收費(fèi)員的利益于不顧，高壓獨(dú)斷把人心松散了，把隊(duì)伍帶散了，那是我們對工作的極不負(fù)責(zé)任，即使獲得了什么榮譽(yù)這榮譽(yù)也不會長久，這就像一座根底不牢的大廈，遲早要倒塌。我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，千里之行始于足下，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地把工作干好是我們不可推卸的責(zé)任。時(shí)代在進(jìn)步，事物在開展，我們作為年輕干部應(yīng)該不斷地充實(shí)自己，用知識武裝自己的頭腦。古語云“逆水行舟不進(jìn)那么退”，我們應(yīng)該有緊迫感和壓力感，只有讓自己不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，才能讓自己不被社會所淘汰。當(dāng)我們對待人和事物的時(shí)候應(yīng)該抱著客觀的和實(shí)事求是的態(tài)度，用開展的目光看問題。我堅(jiān)信通過我們自身的進(jìn)步必將會帶開工作的進(jìn)步，通過工作的進(jìn)步，必將推動(dòng)這樣才會成為一名稱職的干部，才能無愧于自己肩負(fù)的責(zé)任。創(chuàng)立機(jī)關(guān)品牌心得體會創(chuàng)立機(jī)關(guān)品牌心得體會為了更好為企業(yè)和群眾效勞，為了凸顯我們**區(qū)行政效勞中心的效勞特點(diǎn)，這次我們中心提出的“陽光誠信效勞港城”的理念，我有如下體會：一、理念理解1．創(chuàng)立機(jī)關(guān)品牌是塑造先進(jìn)機(jī)關(guān)文化、構(gòu)建機(jī)關(guān)核心價(jià)值體系的重要載體。機(jī)關(guān)品牌的內(nèi)核是文化，根植于以機(jī)關(guān)使命、愿景和核心價(jià)值觀為根底的機(jī)關(guān)文化土壤之中。同時(shí)，機(jī)關(guān)品牌作為機(jī)關(guān)使命與價(jià)值追求的高度凝結(jié)，是機(jī)關(guān)文化的顯性載體，也是機(jī)關(guān)文化的先導(dǎo)和旗幟。成功的機(jī)關(guān)品牌內(nèi)合力作用有助于機(jī)關(guān)更好地內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，用人文關(guān)心、品牌理念、利益導(dǎo)向凝聚大家，把機(jī)關(guān)品牌理念外化為每名機(jī)關(guān)工作人員自覺遵守的行為準(zhǔn)那么，引導(dǎo)大家干事創(chuàng)業(yè)。因此，打造機(jī)關(guān)品牌，既有利于豐富和提升機(jī)關(guān)文化，又有利于統(tǒng)一黨員干部思想，促進(jìn)機(jī)關(guān)核心價(jià)值觀形成。2．創(chuàng)立機(jī)關(guān)品牌是改進(jìn)作風(fēng)、促進(jìn)社會和諧社會建立的有效途徑。機(jī)關(guān)品牌以人民滿意為價(jià)值取向，是效勞效能與質(zhì)量的公開承諾。打造機(jī)關(guān)品牌是機(jī)關(guān)形象提升的過程，也是自覺承受群眾、基層、社會監(jiān)視評判的過程，從而必然推動(dòng)黨政機(jī)關(guān)從傳統(tǒng)管理型向現(xiàn)代效勞型轉(zhuǎn)變，自覺強(qiáng)化以人為本理念，大力改進(jìn)機(jī)關(guān)管理，加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)和作風(fēng)建立，自覺標(biāo)準(zhǔn)行政行為，進(jìn)步機(jī)關(guān)效勞質(zhì)量和工作效率，從而樹立機(jī)關(guān)在全社會和人民群眾中的良好形象，親密黨群干群關(guān)系。同時(shí)，基于品牌文化的優(yōu)良作風(fēng)和效勞質(zhì)量，更有利于優(yōu)化開展環(huán)境，提升城市核心競爭力。3．創(chuàng)立機(jī)關(guān)品牌是創(chuàng)立高績效機(jī)關(guān)、加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的執(zhí)政才能建立和先進(jìn)性建立的重要舉措。機(jī)關(guān)品牌的追求是績效卓越、人民滿意。通逝創(chuàng)立品牌、表彰名牌，有利于引導(dǎo)和鼓勵(lì)各單位以卓越績效為目的，自覺運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)管理理念與手段，不斷提升公務(wù)員素質(zhì)才能，優(yōu)化工作流程，進(jìn)步工作績效，努力創(chuàng)立為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效的黨政機(jī)關(guān)，建立誠信文明、人民滿意的公務(wù)員隊(duì)伍。二、理念理論1.作為一名合格的工作人員，干好窗口工作首先要精通業(yè)務(wù)。必需要強(qiáng)化素質(zhì)，提升才能，不斷的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向同事們學(xué)習(xí)，盡快的熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)。只有這樣才可以不斷進(jìn)步辦事效率，才可以為企業(yè)提供更快、更好、更全面的效勞。2.干好窗口工作，還要急群眾之所急，想群眾之所想。要發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，時(shí)刻準(zhǔn)備為人民群眾效勞。3.干好窗口工作，還要時(shí)刻保持良好的風(fēng)氣，不斷提升自身的素質(zhì)。我們形象的好壞，直接關(guān)系到政府的形象，關(guān)系到人民群眾對政府工作的信任。所以，無論何時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求要求自己。4.干好窗口工作，更要永遠(yuǎn)珍惜自己的崗位。我們這個(gè)平凡的崗位，就是我們表達(dá)人生價(jià)值的載體，是實(shí)現(xiàn)自己理想和信念的載體，是為人民效勞的載體。珍惜自己的崗位，做好自己的崗位，就是要用我們的實(shí)際行動(dòng)化解群眾的誤解，解決群眾的困難，換取群眾最滿意的笑容。創(chuàng)立高效課堂心得體會隨著新課程在理論中的不斷深化，教師的觀念更新后，課程施行者的創(chuàng)造性工作多了，學(xué)生的生活更有朝氣了，社會氣氛開始變了，課堂教學(xué)也更加精彩了！下面是為大家整理的創(chuàng)立高效課堂心得體會，歡迎參考~篇一：創(chuàng)立高效課堂心得體會三個(gè)誤區(qū)：誤區(qū)之一：重視教學(xué)方法的探尋卻忽略了自身素質(zhì)的提升，假設(shè)把教學(xué)方法稱之為一把利劍，那么教師自身良好的素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)歷就是內(nèi)功，一個(gè)人要想成為教學(xué)中的高手，單靠外在包裝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要加強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。1.要心中有愛.這是一個(gè)重復(fù)了千百次的話題，但卻不能不提。假設(shè)用一個(gè)字來概括教育的真諦，那就是愛?？梢哉f，沒有了愛，教育也就成為了無根之木、無水之。一個(gè)教師，沒有對學(xué)生的愛，對自己的事業(yè)，對關(guān)乎千家萬戶的教育也就失去了熱情。好孩子是人人都愛的，去愛一個(gè)別人不愛的孩子，去教一個(gè)你認(rèn)為教不好的孩子，這才是真愛、大愛、博愛。2、要樹立終身學(xué)習(xí)的意識在教學(xué)之余，要有自己的個(gè)人空間和開展空間。營造一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，多讀書，即使讀的不是本專業(yè)的書籍，也會起到觸類旁通的作用。古人云：三日不讀書，那么面目可憎，語言無味。對于年輕教師來說，這一點(diǎn)尤為重要。誤區(qū)之二：培養(yǎng)個(gè)性就可以無視紀(jì)律新課改培養(yǎng)的是高素質(zhì)人才，創(chuàng)新型人才。可以有個(gè)性，但與標(biāo)準(zhǔn)紀(jì)律是互不矛盾、不相沖突的。假設(shè)學(xué)校課堂教學(xué)很隨意，學(xué)生課上可以上廁所，隨意下桌，美其名曰張揚(yáng)個(gè)性，可謂大錯(cuò)特錯(cuò)。沒有紀(jì)律的課堂是無效的，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。紀(jì)律的好壞與教師的管理是密不可分的。教師的態(tài)度決定學(xué)生的態(tài)度，有時(shí)破壞紀(jì)律的不是學(xué)生，而是教師，隨隨意便的教師就會培養(yǎng)出隨隨意便的學(xué)生。____作家劉墉也提出：自由有個(gè)必要條件，就是不能影響到別人的自由;自由的根底是自制和守法。誤區(qū)之三：讓學(xué)生動(dòng)起來就是改革死氣沉沉、毫無生氣的課堂固然缺乏取，但熱鬧非凡的課堂又如何呢？舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的例子：一名參加全國教學(xué)大賽的中學(xué)教師，執(zhí)教課為植物在大氣循環(huán)中的作用，卻用小白兔拔蘿卜的活動(dòng)導(dǎo)入，把正規(guī)的課堂教學(xué)演變?yōu)橐粓鲷[劇。在日常教學(xué)中我們也會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象：游離于教學(xué)內(nèi)容之外的大張旗鼓的表演，脫離文本教材的熱鬧非凡的自由發(fā)揮，這些形式上看似對教學(xué)的改革，實(shí)際上卻背離了最本質(zhì)的東西。海爾的首席執(zhí)行官張瑞敏有一句話：假設(shè)不創(chuàng)新，就只能面壁;假設(shè)創(chuàng)新，所有墻壁都是門。其實(shí)兩種形式可以并存，面壁十年圖破壁，四面是門有時(shí)也會眼花繚亂，無所適從。選擇適宜自己教學(xué)風(fēng)格的，選擇適宜本校學(xué)情的，選準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)，不斷挖掘、改進(jìn)，打造出自己獨(dú)到的一面，這需要積淀與反思，需要時(shí)間的磨礪，更需要個(gè)人的奮斗與不懈的努力。所以說任何教學(xué)的改革都應(yīng)是進(jìn)步課堂的時(shí)效性，不能只看到外表的轟轟烈烈、熱鬧非凡，還要透過現(xiàn)象，去看本質(zhì)性的東西：包括學(xué)生的動(dòng)是真動(dòng)還是假動(dòng)，它的動(dòng)與所學(xué)內(nèi)容是否有聯(lián)絡(luò)，能否起到激發(fā)興趣、深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用。三點(diǎn)認(rèn)識：第一點(diǎn)，什么是高效課堂高效課堂是以人為本的課堂，要有學(xué)生立場，以學(xué)生的成長為目的，看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個(gè)教育目的，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基.高效課堂之高效不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效，而應(yīng)落實(shí)于每一天、每堂課的有效、高效上。就一節(jié)課而言，就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的。假設(shè)不能抓住每一堂課，課堂教學(xué)徒有其形，而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推延到課堂之外，又談何高效呢？實(shí)實(shí)在在上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)備好每一堂課，高效課堂才會卓有成效。第二點(diǎn)，高效課堂由何處起步八字箴言：教師真教學(xué)生真學(xué)課堂上的做法是先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。先學(xué)是在課堂上學(xué)，教師開講前，學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下，自我理論、自主探究、自主學(xué)習(xí)。后教指在先學(xué)的根底上就存在的問題所進(jìn)展的互相理論、互相探究、互相學(xué)習(xí)。所以課堂上要做到以下幾點(diǎn)：①學(xué)生能自己學(xué)會的放手給學(xué)生自學(xué)②學(xué)生不會的小組討論學(xué)③教師需要解決的是那些共性的、有規(guī)律的問題。做到不學(xué)不教、以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長，從而打造一個(gè)師生共生、共學(xué)、共贏的課堂。優(yōu)質(zhì)高效的課堂是學(xué)練結(jié)合的。當(dāng)堂訓(xùn)練即在課堂上為達(dá)成目的所做的訓(xùn)練。集中有序的課上訓(xùn)練，效果遠(yuǎn)大于課后作業(yè)，所以切記：前忙萬忙，一定要做到當(dāng)堂訓(xùn)練。高效課堂的特征有三：真實(shí)、有序、緊張。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;有序指符合規(guī)律的序，在學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、在合作中解決問題、在訓(xùn)練中再發(fā)現(xiàn)問題、在討論中再解決問題，周而復(fù)始，形成良性循環(huán);緊張指的是課上學(xué)生應(yīng)做到思維的緊張、全力以赴、全神貫注、全心全意。一言以蔽之：真實(shí)是課堂的生命，是課堂高效的前提;有序是課堂高效的保證;緊張是課堂高效的標(biāo)志。三、打造高效課堂是一場持久戰(zhàn)學(xué)習(xí)本身就是艱辛的勞動(dòng)，打造高效課堂更是一場持久戰(zhàn)。要想贏得成功，決不能心浮氣躁、急功近利。要有三心：愛心、耐心和恒心;要做到二益，即有益于學(xué)生自身的開展，有益于學(xué)校長遠(yuǎn)的開展。我總結(jié)為：三心之道促高效;二益之中求開展。教育是一件知易行難的事情：教學(xué)之道，任重道遠(yuǎn);教學(xué)之道取法自然;教學(xué)之道，貴在專心;教學(xué)之道，更要從實(shí)際出發(fā)，遵循規(guī)律。在這場戰(zhàn)爭中，我們要有軍事家的策略、戰(zhàn)略家的目光、更要有指揮家的才能。最后送給大家兩句話，與各位同仁共勉：滄海橫流，方顯英雄本色;大浪淘沙，歷練時(shí)代英才。我們在激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時(shí)，更要不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，惟其如此，才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)校的開展，為國民素質(zhì)的提升創(chuàng)始和諧共贏的場面！篇二：創(chuàng)立高效課堂心得體會隨著新課程在理論中的不斷深化，教師的觀念更新后，課程施行者的創(chuàng)造性工作多了，學(xué)生的生活更有朝氣了，社會氣氛開始變了，課堂教學(xué)也更加精彩了！首先要求我們教師轉(zhuǎn)變?nèi)N角色。由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。其次，要求教師以新角色理論教學(xué)。這要求我們破除師道尊嚴(yán)的舊俗，與學(xué)生建立人格上的平等關(guān)系，走下高高講臺，走進(jìn)學(xué)生身邊，與學(xué)生進(jìn)展平等對話與交流;要求我們與學(xué)生一起討論和探究，鼓勵(lì)他們主動(dòng)自由地考慮、發(fā)問、選擇，甚至行動(dòng)，努力當(dāng)學(xué)生的參謀，當(dāng)他們交換意見時(shí)的積極參與者;要求我們與學(xué)生建立情感上的朋友關(guān)系，使學(xué)生感到我們是他們的親密朋友。成功得到快樂的情緒體驗(yàn)是一種宏大的力量，它能使學(xué)消費(fèi)生學(xué)好英語的強(qiáng)烈欲望。要使學(xué)生獲得成功，教師必須設(shè)計(jì)好探究英語知識的臺階，使不同智力程度的同學(xué)都能拾級而上，跳一跳摘果子，都能獲得經(jīng)過自己艱辛探究，掌握英語知識后的愉快情緒體驗(yàn)，從而得到心理上的補(bǔ)償和滿足，鼓勵(lì)他們獲得更多的成功。當(dāng)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí)，要適時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心，增強(qiáng)抑制困難的勇氣和毅力。特別是后進(jìn)學(xué)生容易自暴自棄、泄氣自卑，教師要給予及時(shí)的點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，半扶半放地讓他們自己去走向成功。篇三：創(chuàng)立高效課堂心得體會課堂教學(xué)是學(xué)校教育的關(guān)鍵領(lǐng)域和中心地帶，課堂是師生思維激蕩的高效平臺。課堂教學(xué)的高效性問題理應(yīng)成為學(xué)校教育的核心，它決定著教育教學(xué)的成敗。高效課堂的構(gòu)建必須基于為了每一位學(xué)生全面開展和終身開展的考量，全面貫徹素質(zhì)教育，落實(shí)新課標(biāo)，樹立新理念，開拓新思維，研究新方法。高效課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，其核心是學(xué)生的進(jìn)步和開展。教學(xué)是否高效關(guān)鍵是看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，看有多少學(xué)生在多大程度上實(shí)現(xiàn)了高效學(xué)習(xí)，獲得了怎樣的進(jìn)步和開展，以及是否引發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。因此，在落實(shí)課堂教學(xué)目的，構(gòu)建高效課堂的過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅(jiān)決處理好教學(xué)過程中的八種關(guān)系：1.處理好目的與過程的關(guān)系，進(jìn)步課堂教學(xué)的高效性。心中有目的，教學(xué)不跑偏。沒有正確的目的，教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)的開展將是無效的。整合、協(xié)調(diào)地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目的是課堂教學(xué)的根本任務(wù)，課堂教學(xué)的所有活動(dòng)和全過程都應(yīng)當(dāng)一以貫之的為之效勞，而不能跑偏。但課堂教學(xué)過程不是對預(yù)設(shè)教學(xué)目的的機(jī)械執(zhí)行，而是人性不斷張揚(yáng)、開展、提升的過程，因此應(yīng)該在課堂教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)需求等實(shí)際變化情況，對教學(xué)目的、內(nèi)容及活動(dòng)進(jìn)展及時(shí)、準(zhǔn)確、合理的調(diào)整。教學(xué)過程中既要有明確的目的指向，又要適時(shí)調(diào)整、靈敏應(yīng)對。2.處理好教與學(xué)的關(guān)系，進(jìn)步課堂教學(xué)的高效性。新的課程改革的核心目的就是要通過課程的變革來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的變革，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。課堂是學(xué)生的舞臺，是學(xué)生展現(xiàn)自我的地方，并非教師表演的平臺?，F(xiàn)代教師要變我講你會為我導(dǎo)你演，由臺前表演變幕后籌劃、執(zhí)導(dǎo)。課堂教學(xué)要由注重教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的學(xué)。因此，課堂教學(xué)過程中應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改變那種以教師的探究代替學(xué)生的探究、以教師的思維代替學(xué)生的思維、以教師的活動(dòng)代替學(xué)生活動(dòng)的弊端，真正把課堂學(xué)____還給學(xué)生，把本屬于學(xué)生的思維過程還給學(xué)生，把本屬于學(xué)生的讀、寫、思、研還給學(xué)生，從而把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)幫助在教學(xué)過程中有機(jī)和諧地統(tǒng)一起來，進(jìn)步課堂教學(xué)的高效性。3.處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，進(jìn)步課堂教學(xué)的高效性。高效教學(xué)既是預(yù)設(shè)的，又是動(dòng)態(tài)生成的，是充分預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的辯證統(tǒng)一。預(yù)設(shè)是生成的前提和根底，生成是預(yù)設(shè)的超越和開展。正確處理預(yù)設(shè)與生成的辯證關(guān)系，進(jìn)步教學(xué)的高效性，在理論中應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：第一，精心預(yù)設(shè)，為各種可能的生成做好充分的準(zhǔn)備。第二，高效生成要立足文本的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展。第三，教師是課堂智慧生成的啟蒙者、引領(lǐng)者和促進(jìn)者。機(jī)智地對待課堂中的動(dòng)態(tài)生成，靈敏地調(diào)整教學(xué)策略。4.處理好生活與課本知識的關(guān)系，進(jìn)步課堂教學(xué)的高效性。課本知識于生活，高于生活，引領(lǐng)生活，回歸生活。構(gòu)建以實(shí)際生活為根底、以中國傳統(tǒng)文化為支撐的語文課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是語文教學(xué)的根本追求。高效課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際生活為教材，從生活問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，從多元的生活問題解決教學(xué)難題，在生活化的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課本知識與生活的水____融。讓學(xué)生參與生活體驗(yàn)，積極參加社會理論活動(dòng)，在解決實(shí)際生活問題中，掌握課本知識，激發(fā)語文課學(xué)習(xí)興趣。興趣，是點(diǎn)燃智慧的火花，是探究知識的動(dòng)力，是培養(yǎng)才能的鑰匙。5.處理好理論與理論的關(guān)系，進(jìn)步課堂教學(xué)的高效性。理論是理論產(chǎn)生的泉，是使理論之樹常青的動(dòng)力，是檢驗(yàn)理論正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。語文教學(xué)中的寫作部分與社會現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題親密相關(guān)。進(jìn)展寫作教學(xué)最不能回避的是社會現(xiàn)實(shí)、熱點(diǎn)問題。要讓新聞熱點(diǎn)成為作文教學(xué)的恒溫點(diǎn)。課堂教學(xué)要貫徹理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么，巧妙的運(yùn)用新穎素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境。情境問題要有探究性和深化性，要讓學(xué)生有思維的深度，有討論的價(jià)值，有探究的空間。教學(xué)活動(dòng)中師生通過對情境問題的共同探究，收獲知識、進(jìn)步才能，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目的。理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的寫作課，能把握現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的社會問題，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步其理解根本理論、分析^p問題、解決問題的才能，從而增強(qiáng)語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。6.處理好教學(xué)與教材的關(guān)系，進(jìn)步課堂教學(xué)的高效性。高效教學(xué)的特征是用教材教，而不是教教材。只有變教教材為用教材教，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和開展。用教材教要在研究教材、把握教材上下大功夫。要構(gòu)建高效課堂，首先就要多研究教材、吃透教材、挖掘教材，要多看與教材內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典文獻(xiàn)和理論文章，再造教材。只有對教材的理解到達(dá)一個(gè)較高的層次，對相關(guān)內(nèi)容做到融會貫穿，才能在教學(xué)中居高臨下，駕輕就熟、旁征博引、游刃有余，才能根據(jù)內(nèi)容的要求，選擇典型適宜的案例資料，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)課件。7.處理好師生之間的關(guān)系，進(jìn)步課堂教學(xué)的高效性。師生在人格上、情感上、法律上、真理上都是平等的，課堂教學(xué)中教師和學(xué)生都是主人翁，二者應(yīng)當(dāng)是平等、民主和諧的雙向交流關(guān)系。專制的教材，專制的教師，專制的教學(xué)方法必然培養(yǎng)出專制的學(xué)生。要解決好這個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)進(jìn)步課堂教學(xué)的開放性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，用民主的方法進(jìn)展教學(xué)。做到師生以誠相見，平等相待，共同協(xié)商，一塊參與，同時(shí)要尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)性，理解差異。8.改進(jìn)學(xué)生評價(jià)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的高效性。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展必要的、及時(shí)的、準(zhǔn)確的評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)信息的及時(shí)反響，對學(xué)生具有點(diǎn)撥導(dǎo)向、解疑釋惑、鼓勵(lì)教育的功能，是課堂教學(xué)必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是構(gòu)建高效課堂的重要組成部分。我們要改變那種簡單的肯定、簡單的否認(rèn)、簡單的重復(fù)與概括的評價(jià)方式，多注重從學(xué)生認(rèn)識、答復(fù)、發(fā)言、表演等對問題解決的意義和價(jià)值上去評價(jià)。堅(jiān)持鼓勵(lì)性評價(jià)和開展性評價(jià)的原那么。靈敏運(yùn)用自主性評價(jià)促反思，鼓勵(lì)性評價(jià)注活力，互動(dòng)性評價(jià)導(dǎo)異化，過程性評價(jià)促開展的評價(jià)策略，使評價(jià)活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，同步進(jìn)展，使學(xué)生更加積極的投入課堂，參與課堂?？傊灰覀儓?jiān)持新理念，研究新課標(biāo)，開拓新思維，落實(shí)新課改，就必然會進(jìn)步課堂的高效性。當(dāng)然，高效課堂是一個(gè)永久的研究話題，是學(xué)校教育教學(xué)的核心，也應(yīng)當(dāng)是教師工作的中心，因此需要我們作不斷的考慮和不懈的努力。創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)醫(yī)院心得體會隨著我國社會市場經(jīng)濟(jì)的和國家醫(yī)療體制改革的深化，醫(yī)療市場的競爭日趨劇烈，醫(yī)療市場由供方〔賣方〕向需方〔買方〕轉(zhuǎn)變。在醫(yī)療資相對過剩的今天，老百姓對醫(yī)療的期望越來越高，需求內(nèi)容越來越豐富，已經(jīng)成為老百姓就醫(yī)的根本追求，也是他們選擇就醫(yī)單位的重要根據(jù)，因此，如何適應(yīng)市場規(guī)律和病人需求，樹立的理念，為病人全方位全過程的優(yōu)質(zhì)效勞便成為必須認(rèn)真對待的重要課題。一、人才是優(yōu)質(zhì)效勞的根本在醫(yī)療效勞中，人是最根本也是最關(guān)鍵的因素，專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)程度，直接影響醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療平安。一支高素質(zhì)的技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)是醫(yī)院提供優(yōu)質(zhì)效勞的根本。近年來，我院將人才工作進(jìn)步到事關(guān)醫(yī)院開展的戰(zhàn)略高度來對待，首先，對醫(yī)院的人力資、人才資進(jìn)展存量盤點(diǎn)。根據(jù)醫(yī)院開展需要，編制了醫(yī)院的人才開展規(guī)劃，并在制度上加以保證。近年來，周村區(qū)醫(yī)院培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)程度高、綜合素質(zhì)好的學(xué)科帶頭人，其中多名同志已經(jīng)成為當(dāng)?shù)刂尼t(yī)學(xué)專家，同時(shí)我院每年都派出數(shù)十名中青年骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過挖掘、培養(yǎng)、引進(jìn)、鼓勵(lì)等措施，我院人才隊(duì)伍已具雛形。二、先進(jìn)的儀器設(shè)備是優(yōu)質(zhì)效勞的保證醫(yī)學(xué)開展日新月異，疾病變化變幻莫測，經(jīng)濟(jì)的快速開展，生活環(huán)境和生活方式的改變，不斷出現(xiàn)新的病種和病情。先進(jìn)的儀器設(shè)備是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不可缺少的工具，它既進(jìn)步了診斷的準(zhǔn)確率，又進(jìn)步了疾病的早期檢出率。為了滿足廣闊群眾的就醫(yī)需求，周村區(qū)醫(yī)院投入巨資引進(jìn)了磁共振、螺旋CT、彩超、生化自動(dòng)分析^p儀、CR等大型設(shè)備，大大進(jìn)步了醫(yī)療效勞質(zhì)量。三、人性化效勞是優(yōu)質(zhì)效勞的詳細(xì)表達(dá)人性化效勞表達(dá)在“以人為本”的細(xì)節(jié)上。我院為患者提供了全程導(dǎo)醫(yī)效勞，準(zhǔn)備了開水、愛心傘、針線包等物品，為行動(dòng)不便且無陪護(hù)的患者提供代辦手續(xù)、全程陪同等效勞。在醫(yī)務(wù)人員中開展“兩好一滿意”優(yōu)質(zhì)效勞活動(dòng)，獲得了很大的效果，得到了廣闊患者及家屬的普遍歡迎和贊譽(yù)。優(yōu)質(zhì)效勞是一種概念，是一種過程，更是現(xiàn)代醫(yī)院工作的核心和主題。我們只有不斷創(chuàng)新，不斷開展，不斷超越，始終提供優(yōu)質(zhì)效勞，才會得到人民群眾的認(rèn)可和信賴。編輯目送讀書心得體會博客通用版220字目送讀書心得體會博客【篇一】這個(gè)暑假，我在龍應(yīng)臺讀了《目送》。《目送》的73篇隨筆，寫的是父親的死，母親的老，兒子的別離，朋友的牽掛，兄弟的牽手，失敗與脆弱，失去與放手，纏綿與徹底的虛無。她寫下了所有的微妙之處，就像山墻上閃爍的燭光?？戳诉@本書，感觸很深，尤其是那兩篇《目送》、《母親節(jié)》，讓我印象深化。“我漸漸地漸漸地理解到，所謂的父女母子之情，只不過意味著你和他之間的緣分就是一輩子看著他背對著我。你站在小路的這一頭，看著他漸漸消失在小路的拐角。而且，他背著你說，你不用追?！薄拔乙恢痹诘?，等他消失前回頭看一眼。但他沒有，一次也沒有?！边@些話來自《目送》，讓人心酸又無奈。不知道什么時(shí)候我們長大獨(dú)立了，開始有了自己的想法和主張。那個(gè)慣壞了母親，總是問為什么的身影，也漸漸遠(yuǎn)去了，換來的是單獨(dú)尋找答案，自己做出選擇。其實(shí)我覺得，很多時(shí)候，不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤埃俏覀兂惺苤改傅牟磺樵负徒箲]。但是從小到大，我們就一心一意的分開了，再也沒有回頭。在《母親節(jié)》中，龍應(yīng)臺寫道，“在他們龐大的全球約會網(wǎng)絡(luò)中，‘母親’被歸類為垃圾或‘回收站’。”安德烈送給母親一份“與母親的經(jīng)典對話”作為母親節(jié)禮物。看完之后，我深深的責(zé)怪安德烈，我怎么能這樣傷媽媽的心，但同時(shí)我也反思了。有時(shí)候我很煩媽媽的照顧和嘮叨。雖然不說，但心里還是很討厭。我感覺我總是說同樣的話，一遍又一遍地重復(fù)。會有和安德烈一樣的心理，但是想了想，是為了我們好！14歲的我可能還沒有真正理解和體會這本書，但我知道我會一直體驗(yàn)下去。隨著我一次又一次的改變和成長，我會逐漸明白父母的難處和親人的‘注視’。目送讀書心得體會博客【篇二】當(dāng)你閱讀和觀看時(shí)，你會不自覺地進(jìn)入文章，隨著作者的腳步感受世界的真情實(shí)感。她寫的文章像女兒一樣溫順細(xì)膩，卻又很堅(jiān)強(qiáng)。讀起來就像作者在守護(hù)一杯茶，給你講生活中很小甚至微缺乏道的故事，卻總是觸動(dòng)你的心弦。家庭，友誼。這篇文章的第一個(gè)故事是作者送他的兒子去上學(xué)。但是如今兒子長大了，思想也開始成熟了。不再是幾年前牽著媽媽的手，用兩只純潔的眼睛害怕地嘗試這個(gè)陌生的世界的孩子。如今的兒子只是勉強(qiáng)承受著母親的溫順，而不是小學(xué)時(shí)一步一步回頭看母親。兒子通過安檢的時(shí)候，只把瘦瘦的脊背留給了為他辛苦一輩子的媽媽。但在那些日子里，當(dāng)提交人在他兒子的年齡，送他的父親去上學(xué)，這是一樣的。留給父親的只是一個(gè)背影。文章體會：不要追。這句簡短卻深化的話，像一個(gè)堅(jiān)硬的物體，觸碰到了內(nèi)心最柔軟的地方。是對生命成長的一種尊重，是對生命垂死的一種尊重。這也是一種高度理性的生活方式。媽媽，這是一個(gè)熟悉的詞。是媽媽陪著我們長大，包容我們的錯(cuò)誤。也是媽媽在我們最累的時(shí)候撫慰我們，陪伴我們。作者的母親年紀(jì)大了，頭腦也不那么清醒了，但唯一不變的是對孩子的愛。仿佛她寧愿忘記自己是誰，她必須記住孩子的臉和名字。別忘了回家看看，即使你很擔(dān)憂。因?yàn)榧依镉袃蓚€(gè)孤獨(dú)的身影，等著你回家和他們說話。只要老人身邊有孩子，他還能想到什么？《目送》用最感人的故事走進(jìn)