2023年小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文老師工作小結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)畢業(yè)班?語(yǔ)文老師工?作小結(jié)時(shí)?光飛逝，日?月如梭，驀?然回首，一?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)已經(jīng)結(jié)?束。由于我?擔(dān)任六年級(jí)?的語(yǔ)文教學(xué)?，經(jīng)驗(yàn)尚淺?。所以，我?對(duì)教學(xué)工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，獲取了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?現(xiàn)對(duì)自己這?一學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能由于?我班學(xué)生參?差不齊，為?了扎實(shí)學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，我在充分?了解學(xué)生的?基礎(chǔ)上對(duì)癥?下藥，因材?施教，不斷?提高學(xué)生的?知識(shí)水平。?比如，在書(shū)?寫(xiě)方面，我?大力強(qiáng)調(diào)規(guī)?范，要求行?款整齊，字?跡工整，要?求學(xué)生每天?認(rèn)真練鋼筆?字___字?，并努力克?服錯(cuò)別字。?對(duì)生字新詞?的理解運(yùn)用?，對(duì)近、反?義詞的積累?等，我都逐?一進(jìn)行講解?或強(qiáng)調(diào)，以?提高學(xué)生的?基本技能和?語(yǔ)文能力。?范嘉、郭輝?、任興亮等?由原來(lái)的書(shū)?寫(xiě)潦草，到?現(xiàn)在基本能?做到較工整?的書(shū)寫(xiě)。?二、積極貫?徹新課程標(biāo)?準(zhǔn)，認(rèn)真上?好課⑴、?根據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)要求和?學(xué)生的情況?備好課。?認(rèn)真鉆研新?課程標(biāo)準(zhǔn)和?教材，對(duì)新?課程標(biāo)準(zhǔn)和?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個(gè)字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)。?⑵、充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用。?口語(yǔ)交際教?學(xué)中，我一?方面訓(xùn)練學(xué)?生養(yǎng)成良好?的聽(tīng)話、說(shuō)?話習(xí)慣，使?他們有禮貌?的聽(tīng)別人講?話;另一方?面講話時(shí)聲?音洪亮，態(tài)?度大方，有?條理有重點(diǎn)?的表達(dá)自己?的觀點(diǎn)。?一句名言可?以改變?nèi)说?生活和學(xué)習(xí)?，所以引導(dǎo)?學(xué)生收集名?人名言，使?之成為自己?的座右銘是?本節(jié)課要達(dá)?到的教學(xué)目?標(biāo)。充分利?用評(píng)價(jià)激勵(lì)?的功能.進(jìn)?一步開(kāi)發(fā)學(xué)?生交際的潛?能，是取得?本節(jié)口語(yǔ)交?際成功的關(guān)?鍵。小學(xué)?六級(jí)的學(xué)生?，好像到了?一個(gè)羞澀期?，他們不愿?意講話，有?的更不愿意?與人交流，?這就要求我?們的老師很?好地利用口?語(yǔ)交際課，?激發(fā)學(xué)生想?表達(dá)、愿交?流的欲望。?在口語(yǔ)交際?中，我盡量?做到多表?yè)P(yáng)?少批評(píng)，多?鼓勵(lì)少指責(zé)?，讓學(xué)生在?一個(gè)寬松、?愉悅的氛圍?里樂(lè)于表達(dá)?、樂(lè)于交流?。只有這樣?，學(xué)生才有?興趣、才有?積極性參與?到口語(yǔ)交際?的實(shí)踐中，?學(xué)生學(xué)習(xí)口?語(yǔ)交際的自?信心增強(qiáng)了?，就能釋放?出蘊(yùn)藏著的?巨大潛能，?從而以更加?高漲的熱情?投入到交際?中來(lái);也只?有這樣，學(xué)?生才能夠在?實(shí)踐中得到?鍛煉和提高?。學(xué)生在實(shí)?踐時(shí)，會(huì)遇?到這樣或那?樣的問(wèn)題，?我們的老師?一定要有耐?心，不要?jiǎng)?輒隨意批評(píng)?、訓(xùn)斥學(xué)生?，要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生哪怕?是細(xì)小的、?一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)?步，并及時(shí)?給予表?yè)P(yáng)，?幫助學(xué)生樹(shù)?立學(xué)習(xí)的信?心。在閱?讀教學(xué)中，?我引導(dǎo)學(xué)生?通過(guò)語(yǔ)言文?字的閱讀和?體會(huì)，正確?的理解課文?的思想內(nèi)容?，受到應(yīng)有?的感染和教?育。我在指?導(dǎo)學(xué)生有感?情的朗讀、?背誦或復(fù)述?課文，使他?們表達(dá)出內(nèi)?心的感受。?在充分理解?課文內(nèi)容之?后，啟發(fā)他?們進(jìn)行聯(lián)想?和想象，說(shuō)?出沒(méi)有的課?文內(nèi)容，借?以抒發(fā)內(nèi)心?的情感。我?認(rèn)為一節(jié)好?課，應(yīng)該凸?現(xiàn)感悟的主?題。巴金老?人對(duì)孩子、?人民、祖國(guó)?的愛(ài)就是本?節(jié)課的“領(lǐng)?”、“主題?”。圍繞“?愛(ài)”字主線?，層層深入?，扎實(shí)讀悟?，最終，讓?每個(gè)孩子在?自己的心中?建構(gòu)起一個(gè)?有大愛(ài)之心?、無(wú)私奉獻(xiàn)?的巴金。?這篇課文主?要通過(guò)讀，?培養(yǎng)孩子對(duì)?語(yǔ)言文字敏?銳的感悟能?力，尤其是?關(guān)鍵詞句的?表情達(dá)意方?面的作用，?謂之語(yǔ)感。?積淀語(yǔ)感之?后，并嘗試?在口語(yǔ)交際?與寫(xiě)作中運(yùn)?用，最終促?使人的言語(yǔ)?生命的發(fā)展?和言語(yǔ)品位?的提升。其?次，每一篇?文章，都蘊(yùn)?涵著人類(lèi)優(yōu)?秀的文化。?學(xué)生在閱讀?的同時(shí)，情?感得以陶冶?，品格得以?提升。本課?的教學(xué)以“?讀”字當(dāng)頭?，學(xué)生自主?讀悟所獲得?的原始感受?做為閱讀的?起點(diǎn)，輔以?教師的點(diǎn)撥?、引導(dǎo)，使?學(xué)生的感受?走向深刻。?閱讀教學(xué)?追求應(yīng)是“?簡(jiǎn)單而深刻?”的境界。?深刻是點(diǎn)上?的深刻，是?體驗(yàn)感悟的?深刻。就本?課教學(xué)而言?，引導(dǎo)學(xué)生?深刻體會(huì)巴?金“對(duì)祖國(guó)?和同胞有無(wú)?限的愛(ài)”，?無(wú)私奉獻(xiàn)的?大愛(ài)之心就?是難點(diǎn)所在?。在作文教?學(xué)中，我培?養(yǎng)學(xué)生鍛煉?表達(dá)能力的?過(guò)程中提高?認(rèn)識(shí)，陶冶?情操，評(píng)文?揚(yáng)善。我平?時(shí)留心觀察?學(xué)生的生活?與思想，看?他們喜歡哪?些事物，有?什么情感要?傾吐，然后?恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)?訓(xùn)練題，使?他們清楚、?流暢的寫(xiě)出?心中要說(shuō)的?話，充分的?表達(dá)自己的?思想感情。?我在批改和?講評(píng)中，對(duì)?學(xué)生在習(xí)作?中流露出來(lái)?的好思想、?好品德給予?表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)?他們追求更?高的思想境?界和道德理?想。對(duì)學(xué)生?在作文中表?現(xiàn)出來(lái)的不?正確的觀點(diǎn)?和不健康的?情趣，我通?過(guò)評(píng)語(yǔ)、當(dāng)?面批改等方?式恰當(dāng)?shù)呐?評(píng)教育。?本學(xué)期除完?成每個(gè)單元?的習(xí)作之外?，每周至少?安排兩次小?練筆，練筆?的范圍很廣?，選的也都?是學(xué)生會(huì)寫(xiě)?、樂(lè)寫(xiě)的題?，如讀完一?本書(shū)后，為?這本書(shū)作一?個(gè)推薦，只?要同學(xué)看了?推薦后，對(duì)?這本書(shū)感興?趣，那就是?成功了;寫(xiě)?一寫(xiě)自已身?邊最有特色?的一個(gè)人;?也對(duì)時(shí)下最?熱門(mén)的新聞?發(fā)表評(píng)論等?等。有一次?，無(wú)意間聽(tīng)?到林子鋒對(duì)?他的同桌肖?麗麗說(shuō)：“?來(lái)到這個(gè)班?，經(jīng)常要寫(xiě)?作文，我原?來(lái)不會(huì)寫(xiě)作?文，現(xiàn)在都?變得會(huì)寫(xiě)作?文了?！焙?子這句不經(jīng)?意的話，是?對(duì)我最大的?鼓勵(lì)。三?、做好希望?生的幫教工?作針對(duì)我?們班希望生?的情況，我?首先對(duì)他們?進(jìn)行情況分?析，根據(jù)問(wèn)?題，對(duì)癥下?藥。主要是?抓生字詞語(yǔ)?過(guò)關(guān)。既嚴(yán)?格督促，又?給與他們及?時(shí)的鼓勵(lì)，?使他們重視?學(xué)習(xí)的信心?。每個(gè)單元?的教學(xué)任務(wù)?之后，我都?進(jìn)行檢測(cè)針?對(duì)學(xué)生存在?的問(wèn)題，及?時(shí)解決。對(duì)?確實(shí)困難進(jìn)?行細(xì)致的個(gè)?別輔導(dǎo)，使?之掌握，并?能運(yùn)用。由?于抓好了單?元過(guò)關(guān)，他?們的學(xué)習(xí)成?績(jī)有了明顯?提高。四?、拓展知識(shí)?視野為了?拓展學(xué)生的?知識(shí)視野，?我開(kāi)展了一?系列的語(yǔ)文?活動(dòng)。1?、加強(qiáng)課外?閱讀。引導(dǎo)?學(xué)生廣泛閱?讀中文優(yōu)秀?文學(xué)作品，?讀整本的書(shū)?，學(xué)生的課?外閱讀量極?大增加，本?學(xué)期全班同?學(xué)的閱讀量?平均達(dá)到_?__萬(wàn)字左?右。2、?開(kāi)展各種語(yǔ)?文教學(xué)活動(dòng)?。如辯論、?演講、剪報(bào)?等等。學(xué)生?的活動(dòng)中增?長(zhǎng)了知識(shí)，?訓(xùn)練了動(dòng)腦?、動(dòng)口、動(dòng)?手的能力。?五、認(rèn)真?做好課后反?思回顧、?反思寫(xiě)下自?己執(zhí)教時(shí)的?切身體會(huì)或?疏漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的閃光點(diǎn)或?困惑。六?、積極參與?聽(tīng)課、評(píng)課?活動(dòng)虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)，?不斷提高業(yè)?務(wù)水平。?在本學(xué)期的?教學(xué)中，學(xué)?生的語(yǔ)文興?趣得到了激?發(fā)，語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)得到?了提高，語(yǔ)?文活動(dòng)得到?了增強(qiáng)，為?下學(xué)期的學(xué)?習(xí)打下了基?礎(chǔ)。回顧?這一學(xué)期以?來(lái)，學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步讓?我無(wú)比欣慰?，但還存在?問(wèn)題，今后?還需努