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第頁(yè)大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課玩具超市教案大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課玩具超市教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢?下面是我為大家整理的大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課玩具超市教案,歡迎大家共享。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,會(huì)正確地列出加減法的算式。
3、能與同伴合作嬉戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
教學(xué)打算:
1、提前告知幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起打算各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡。
4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒與老師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。
老師:“今日早上,小摯友帶來(lái)了很多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺(jué)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
老師:“小摯友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。
2、老師提出整理的要求:
視察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,它們身上的數(shù)字相加必需等于5。老師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)當(dāng)拿數(shù)字是幾的玩具(1)。
請(qǐng)幼兒視察小盒下面的記錄紙,老師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)。
看哪組幼兒整理的快,記錄的對(duì)。
3、幼兒分組記錄,老師巡回指導(dǎo),提示幼兒剛好記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后立刻回位子坐好,激勵(lì)整理好的幼兒可相互溝通自己的.記錄結(jié)果。
4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。
1、老師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。
2、激勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。
四、以買玩具的嬉戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、老師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個(gè)喜愛(ài)的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個(gè)4元錢的,還剩幾元錢?應(yīng)當(dāng)怎樣記錄?”老師出示范例5-4=1
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜愛(ài)的玩具。
3、提出要求:每人只買一個(gè)玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購(gòu)買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中仔細(xì)操作的幼兒。
教學(xué)反思:
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不行缺少的一部分,也已被孩子們所熟識(shí)。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的協(xié)作,帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的視察力是豐富的,視察到超市里的貨物是分類擺
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