大班期末個人總結(jié)

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我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點。聰慧活潑的xx，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一每天成長，一每天的進(jìn)步，我們?nèi)焕蠋煾械綗o比的欣慰、驕傲。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。

本學(xué)期，我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo)，主動協(xié)作，科學(xué)施教，圍繞園務(wù)工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教化活動，有利的促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)發(fā)展，特總結(jié)如下：

一、加強幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛護教化

幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長滿足放心。我們的工作方能順當(dāng)實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)建條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，隔毛巾、照看自己。

培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說一般話，與幼兒交談時主動運用文明語言，注意儀表整齊、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻主動的影響。同時，組織我為集體爭榮譽的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒相識到自己言行干脆影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。并在嘉獎方法上也作了變更，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的變更，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危急因素勢必對幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對幼兒進(jìn)行平安防范教化：如結(jié)合幼兒追跑、推拉現(xiàn)象綻開現(xiàn)場探討，進(jìn)行了我該怎么辦滅火好方法等談話活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護注入到幼兒生活閱歷中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

二、大膽嘗摸索索，引導(dǎo)幼兒生動活潑，主動學(xué)習(xí)

教化就是向幼兒施加主動的影響，在開展各類教學(xué)實際工作中，我們注意突出重點，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在嬉戲性體驗中獲得發(fā)展。

在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們主動嘗試將重心移向了如何在科學(xué)活動中培育幼兒探究實力的探討。依據(jù)幼兒的發(fā)展須要，愛好愛好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待區(qū)網(wǎng)片活動《奇異的云》及區(qū)雙優(yōu)評比活動《燃燒的隱私》等為幼兒創(chuàng)建了廣袤的探究空間，充分敬重幼兒，激勵幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探究的愛好和實力，深受幼兒的喜愛，我們將再接再厲，不斷實踐積累閱歷。

早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借改變著的色調(diào)、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)行早期閱讀是特別必要的。在全班開展了如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀愛好的個人專題探討。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學(xué)為主動學(xué)，充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手通過一學(xué)期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為深厚的愛好，閱讀實力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。

在美術(shù)活動中，我們將訓(xùn)練的目光從簡潔的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法，讓幼兒自主去視察，老師只是一個引導(dǎo)者激勵幼兒大膽的進(jìn)行構(gòu)圖，對于幼兒的作品常常賜予確定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色調(diào)的運用有著很大的進(jìn)步。在本次六一親子作品畫競賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成果。通過對《主題課程》學(xué)習(xí)、嘗試，讓我對如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究有了更多的理解。如何讓幼兒主動發(fā)覺問題引起了我的思索。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動與環(huán)境互動中構(gòu)建的，老師要努力轉(zhuǎn)變角色定位，做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者引導(dǎo)者。

三、架起家園合作教化的橋梁

幼兒園教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國學(xué)校教化和終生教化的奠基階段，家庭作為兒童教化過程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國聞名的教化家陳鶴琴先生說過：無趣教化是一種很困難的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是無趣園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。新《綱要》也明確指出：家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實力。由此可見，家長工作是特別重要的。

我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教化的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣揚育兒學(xué)問；還向家長展示近期主題網(wǎng)絡(luò)圖，每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周須要家長協(xié)作的一些事項。如敬愛的爸爸媽媽本月主題，吃的學(xué)問多，我們班將增設(shè)一個食品店進(jìn)行角色嬉戲，請您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充溢親切話語的小貼士，貼近了家長的心，很多家長都會在百忙之中樂于滿意孩子的要求。

針對幼兒出現(xiàn)新狀況、家長的疑慮，我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話，爭取家長的主動協(xié)作。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商議解決方法，最終找出了孩子的緣由。被醫(yī)院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的狀況，為孩子調(diào)整了座位，并賜予特別照看。家長對我們的工作表示了深深的感謝。

為了剛好精確的促進(jìn)家園互動、溝通，我們堅持運用家園聯(lián)系本，上面記載了幼兒表述每日所學(xué)的內(nèi)容及幼兒在家表現(xiàn)。對有針對性的問題我們剛好進(jìn)行反饋，并以此為依據(jù)，加強個別教化，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。經(jīng)常有家長在本中寫到：幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進(jìn)步，孩子真的長大了

四、注意個體發(fā)展，因材施教

老師工作的原則就是同等的對待每一位孩子，并不斷的找尋、發(fā)掘孩子身上的閃光點，促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。

藍(lán)潘雅怡是從大二班轉(zhuǎn)到我們班的，剛來時膽子很小、性格內(nèi)向，不愿與小摯友交往，家長為此特別焦急。盡管老師用了許多方法親近、并幫助他，但是收效不是很大。在一次珠心算活動中，我驚喜的發(fā)覺孩子在珠心算上有肯定基礎(chǔ)，于是我們抓住孩子的特點，平常對于孩子的珠心算常賜予確定，增加了孩子的自信念。并舉薦孩子競賽，使實力得到了熬煉。通過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長在家園聯(lián)系中包含深情地說：豆豆的進(jìn)步，是兩位老師辛勤培育的結(jié)果，太感謝了

但仍有不足之處，我班一幼兒在馮老師的不留意之下受了點傷。且未能剛好將狀況告知園領(lǐng)導(dǎo)，而造成嚴(yán)峻后果，也使得了我們兩位老師做一次深刻檢討。

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙驚慌的工作中，幼兒的各方面實力得到了提高，老師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的開心幫助下，班級的工作開展的繪聲繪色。今后我們將接著努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注意個別轉(zhuǎn)化教化，大膽實踐探究新的教化模式，用新型教化理念指導(dǎo)實踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展！

大班期末個人總結(jié)2

當(dāng)畢業(yè)歌的音樂聲在教室里回響，孩子們戀戀不舍的目光里飽含著對我們的深情，當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一起走過的日子，有歡樂、收獲、期盼……從現(xiàn)在起先，又多了一份淡淡的回憶和恒久的牽掛。下面就本學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)管理常抓不懈

俗語說：“沒有規(guī)則，難成方圓”。如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順當(dāng)?shù)亻_展，這是我在開學(xué)初就思索的問題。依據(jù)班內(nèi)存在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規(guī)的形成：

1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避開時間的隱性奢侈，如：午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動，詳細(xì)做法是請幼兒來當(dāng)小老師，教小摯友學(xué)一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避開了孩子的無所事事，又學(xué)到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最快樂的事，然后一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。

2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動區(qū)域，“識字區(qū)”“古詩墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿意幼兒的求知欲望。

3、實行“組長負(fù)責(zé)制”，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培育幼兒的責(zé)任感與集體榮譽感。

4、加強個別教化，針對部分孩子的淘氣好動，在排隊和嬉戲時我特殊關(guān)注他們的一舉一動，剛好進(jìn)行個別幼兒教化，訂正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。

二、幼小連接豐富多彩

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最終一個學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級工作重點--做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的留意力、駕馭肯定的學(xué)問技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小連接工作要做的內(nèi)容。

結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動，帶孩子們?nèi)ピ囼炐W(xué)進(jìn)行參觀，參觀小學(xué)的教室，活動場地，小學(xué)生的課間活動，還看了一年級小學(xué)生上課。使他們對學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，參觀時孩子們的愛好特殊高，不停的說個沒完，從他們神采奕奕的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)打算，我常常布置一些簡潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請一年級的小學(xué)生來園介紹小學(xué)的生活，實行了整理書包競賽。本學(xué)期，邀請在小學(xué)任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，是幼兒提前體驗小學(xué)的學(xué)習(xí)，效果特別好。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

1、張老師負(fù)責(zé)每周開展一次數(shù)學(xué)活動，仔細(xì)分析教材，細(xì)心選取適合本班幼兒的教材內(nèi)容開展活動，仔細(xì)上好每一節(jié)課。通過活動，班里的幼兒對10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運算都能基本駕馭。

2、每周二下午開展古詩教學(xué)。我們并不強求孩子必需學(xué)會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地駕馭古詩意義，只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前呈現(xiàn)自己的本事，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們供應(yīng)展示的舞臺。請幼兒來當(dāng)小老師，教小摯友學(xué)古詩。孩子的愛好越來越高，我們還開拓了古詩園地，將學(xué)過的古詩配上插畫張貼，在學(xué)會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學(xué)的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一起誦讀，相互競賽，一家人興致昂揚，是一種很好的親子活動。

三、保教工作踏踏實實

在教學(xué)工作中，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，關(guān)注幼兒的個體差異和不同須要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一起圓滿地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動，并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。

開學(xué)初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注意幼兒的身體健康。我與保育員加強衛(wèi)生消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。保證每天兩小時戶外活動時間，加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)，提示幼兒在活動前后剛好穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊干毛巾，出汗時墊在背上以防感冒;對于有心理障礙的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。

本學(xué)期還加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛(wèi)生教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點幫助幾個挑食的幼兒變更了不良的飲食習(xí)慣。

四、班級活動精彩紛呈

本學(xué)期我們主動協(xié)作幼兒園其次屆健康節(jié)，組織開展了豐富的健康活動，健康節(jié)開幕式、幼兒趣味運動會、跳繩吉尼斯競賽、負(fù)重徒步……大家主動參加，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。好玩的識字活動，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)愛好的同同時還擴大了他們的識字量?！皯c六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。

大班期末個人總結(jié)3

三年的辛勤耕耘后，我們在歡樂和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最終的一學(xué)年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設(shè)計的在每個嬉戲及教化活動中，自由的創(chuàng)建、大膽的想象，他們仔細(xì)的視察，有問不完的為什么，他們新奇的探究；他們自信、獨立，喜愛表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中，他們都特別的投入，因為他們都認(rèn)為舞臺上我最棒，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應(yīng)當(dāng)酷愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣。

在老師、家長的主動協(xié)作及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作，現(xiàn)將一學(xué)期來的班級工作總結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

（一）、做好幼小連接工作，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

1）培育幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培育幼兒學(xué)會生存，實行評比的形式激勵作好值日生作好自己的工作，教化幼兒自己的事情自己做；培育幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并限制自己的愿望和行為。

2）學(xué)習(xí)方面的打算。在大班下學(xué)期，我們依據(jù)須要開展了我是小學(xué)生的活動開展了參觀小學(xué)、今日我當(dāng)班長、開晨會、評比文明學(xué)生等活動，在一系列的模擬小學(xué)生活的活動中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入小學(xué)的心理的打算。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習(xí)慣并剛好訂正，培育幼兒堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)等實力。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，我們在教化活動中奇妙的融入一些文字的活動，以頭腦風(fēng)暴的方式和探討、推舉等形式留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細(xì)回答問題的習(xí)慣及培育幼兒集中留意力及其耐性。實行搶答競賽，激發(fā)幼兒酷愛學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動幼兒迫切上小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中，幼兒的學(xué)習(xí)主動性被調(diào)動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。

（二）、老師、保育員親密協(xié)作，共同搞好班級工作

1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培育良好的行為習(xí)慣的同時做到：1）、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重點中對詳細(xì)的行為要求上達(dá)到共識和落實；2）、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后3）、發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪番的方式請幼兒參加洗手、寧靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動了幼兒的主動性，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。

2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進(jìn)幼兒各個方面的發(fā)展。

1）讓幼兒參加制定常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導(dǎo)幼兒探討，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級的常用物品、嬉戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。

2）賜予幼兒精神上的激勵、支持。如，我們通過社會性活動分析對與錯我的優(yōu)點等活動引導(dǎo)探討、個別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、幫助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個激勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內(nèi)心的喜悅。培育幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的歡樂。

3）大膽的賜予幼兒自由的權(quán)利。我們主見敬重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的嬉戲或?qū)W習(xí)活動，而不是簡潔的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉醉在滿意內(nèi)在須要的活動中，他們用心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。

3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長。

為了創(chuàng)設(shè)一個干凈整齊的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當(dāng)燥熱的夏季靜靜來臨時，他們又細(xì)致的給小摯友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。在對待特別兒童的照看時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。

二、教研工作

1、在協(xié)作幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中，我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維嬉戲課程》的有關(guān)理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并主動的找尋時間相互聽課，參考有關(guān)資料，分析教材，在教化教學(xué)過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。

2、協(xié)作大組科研思路，我們依據(jù)大班幼兒的特點開展了《思維嬉戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的探討中，我們注意視察了解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的須要剛好調(diào)整《思維嬉戲課程》活動課程及目標(biāo)。在教化教學(xué)過程中，我們供應(yīng)的材料，給幼兒自由的空間。我們找尋幼兒的愛好點和生長點，擴展新的主題。在教化教學(xué)過程中，捕獲教化的最佳時機，促進(jìn)幼兒的活動縱深發(fā)展。

1）在課題實施當(dāng)中，我們主動主動為幼兒創(chuàng)建健康交往的環(huán)境和機會。如，通過創(chuàng)建性嬉戲，互動的對抗嬉戲引導(dǎo)幼兒交往，將交往融入到嬉戲中。

2）把促進(jìn)幼兒社會交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)安排中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主子，感受到行動后的滿意與開心，老師成了組織者，設(shè)計很多嬉戲。幼兒依據(jù)自己的愛好，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有愛好。

3）通過探討、個別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維嬉戲》的課程中幼兒會遇到困難、遇到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中找尋答案、發(fā)表看法、為自己得出結(jié)論供應(yīng)機會，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達(dá)真實想法，從而提高幼兒辨別是非的實力。

3、在藝術(shù)教化中培育幼兒的思維的創(chuàng)建性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒相識世界，培育高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的視察力、思維想象力及創(chuàng)建力、表現(xiàn)力。

1）將思維的創(chuàng)建性理念融入藝術(shù)教化，為幼兒供應(yīng)更多的探究、創(chuàng)建的機會，大膽放手讓幼兒參加藝術(shù)的創(chuàng)建活動。如，在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時，老師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？或者在學(xué)習(xí)隊形時，讓幼兒也大膽的參加設(shè)計并畫下來分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主子。

2）激發(fā)創(chuàng)建動機，適時引導(dǎo)。創(chuàng)建動機是創(chuàng)建思維的動力，因此，老師要細(xì)心設(shè)計每項活動，使其富好玩味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒主動、主動的參加活動。如，在美術(shù)活動《我的漫畫》時，先讓小摯友觀賞一些大作家的作品，在幼兒找找老師供應(yīng)的作品中哪些是自己的同伴。在找尋的過程中發(fā)覺漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機才是創(chuàng)建的源泉。

3、區(qū)域活動和課程的結(jié)合。

1）圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個主題開展的同時有很多的閱歷積累、活動延長。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后，使課程可以在嬉戲活動中得以延長而對于學(xué)問閱歷也是一個鞏固積累的過程、對于幼兒來說可以將上個主題的愛好接著在嬉戲中得以滿意。如主題活動，《春天到》中將課程與區(qū)域活動結(jié)合，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)小學(xué)》活動中，孩子們在區(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動。

2）讓幼兒成為區(qū)域活動的主子。為了讓幼兒大膽的動手操作，展示自己的作品，我們激勵幼兒自由的`張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過視察、了解及探討，依據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒須要的嬉戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進(jìn)行講解并描述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動不僅體驗到了勝利的歡樂，還促進(jìn)幼兒動手、動口、動腦。同時圍繞主題引導(dǎo)幼兒參加收集活動，幼兒的活動離不開家長的激勵和支持，我們作好宣揚工作，爭取得到家長的理解，并參加收集活動。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持協(xié)作下，收集到多種多樣的材料。同時課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的嬉戲材料的打算和遞進(jìn)變的簡潔，更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用，而區(qū)域活動的內(nèi)容隨著課程的改變也在不斷推陳出新。

3）注意區(qū)域中評價。在指導(dǎo)幼兒活動時，合理運用賞識的原則，我們耐性傾聽幼兒的發(fā)覺，投以幼兒贊許的目光，用觀賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更主動地投入活動。同時對幼兒的活動成果賜予評價和確定。在嬉戲中我們常常發(fā)覺，孩子們對自己的作品特別的珍惜，往往老師一句現(xiàn)在收玩具了。。。會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評的時候，讓每個區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小嘉獎。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參加了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。

三、家園協(xié)作，共育新苗。

《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過《家長園地》、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長溝通，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教化幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1）通過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開展溝通，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)新《綱要》的理念，更好的協(xié)作班級開展活動。如，讓家長與幼兒一起關(guān)注新聞、報紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事務(wù)或是課程主題中關(guān)注的熱點問題。在課程《須要幫助的人》的活動開展中，我們還將主題進(jìn)行延長，實行了為福利院孩子的捐贈活動。在活動中得到了家長的大力支持。

2）組織家長參加《思維嬉戲課程》教化活動，一起體驗《思維嬉戲課程》，并指導(dǎo)家長開展思維課程的活動，比如在每個《思維課程》主題的開展的時候初介紹該主題的目標(biāo)及詳細(xì)內(nèi)容簡介，在一個主題末供應(yīng)一些孩子在該主題中的學(xué)習(xí)的狀況及弱勢并針對性的指導(dǎo)家長開展《思維嬉戲課程》的有關(guān)家庭開展的親子嬉戲。引導(dǎo)家長參加《幼小連接》的打算工作，與孩子一起探討上小學(xué)了我該打算什么，并通過讓部分家長來評價班級的工作，做到敬重家長的看法和觀點，進(jìn)一步完善班級工作。

3）加強溝通。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子短信的溝通，我們將孩子最近的發(fā)展?fàn)顩r告知家長，隨時讓家長知道孩子的進(jìn)步。在家園溝通中，難免會談到孩子的缺點，而家長擔(dān)憂的不是孩子犯下的錯誤，是老師對于孩子錯誤的相識與看法。因此，我們要淡化孩子的缺點和錯誤，不要去給錯誤定性、定論，關(guān)鍵是要表達(dá)一種愿望，讓家長明白與她溝通孩子的不足，目的不是指責(zé)，而是希望得到支持，將孩子往良好方面引導(dǎo)。我們更好的協(xié)作班級工作，促進(jìn)幼兒各種實力的發(fā)展。

4）開展年級組的親子活動。在這次的親子活動中，我們班作到了征求家長看法在先，有安排有組織的開展活動，評價和反饋在后。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想，其次在活動的組織中做到有明確的活動內(nèi)容，有序的組織。最終對活動的建議和看法用反饋信的形式發(fā)放。

在發(fā)放的20張親子活動的反饋單中，收回18張，101%的家長表示滿足，情愿參與這樣的活動。在建議和看法中，家長們也懇切的表示希望多組織這樣的活動，最好能一個學(xué)期組織二、三次，活動的形式能讓更多的孩子參加豐富的集體活動，促進(jìn)孩子的成長。通過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的不足，有助于今后更好的開展這樣的活動。

四、存在不足和今后努力的方向。

我們班級工作雖然取得了肯定的成果，但也存在一些不足如1、班級的衛(wèi)生工作還不是很好，要提高兩位保育員老師的溝通和協(xié)作工作。2、通過社會性活動加強教化，提高幼兒辨別是非的實力，提高道德評價。3、更加細(xì)致的視察和了解幼兒，有針對性的開展尋訪和家訪有待于提高。送走了一批孩子，緊接著又將迎來新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)

大班期末個人總結(jié)4

一年來，我們的工作在上級主管部門的關(guān)切支持下，在全體教職工的共同努力下，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。我們不斷注意師資隊伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè)，不斷提高辦園水平，取得了一些成果?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、隊伍建設(shè)

師德教化是幼兒園老師隊伍建設(shè)的一項重要內(nèi)容，也是精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們堅持開展每月兩次政治學(xué)習(xí)，以提升老師道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)為重點，接著開展師德師風(fēng)建設(shè)主題教化活動。同時還利用課余時間開展老師讀書會活動，為老師們購買了一些書，組織老師開展讀書談體會溝通活動。通過園內(nèi)一些先進(jìn)人物和事跡的宣揚，幫助老師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化老師個體素養(yǎng)入手，采納多種形式激勵老師苦練基本功，從基礎(chǔ)教化學(xué)問的熟識到敏捷運用教化實踐，不斷提高了老師教化教學(xué)實力。通過這些活動，進(jìn)一步提高廣闊老師對職業(yè)道德教化的相識，弘揚了優(yōu)秀老師的高尚師德風(fēng)范，激發(fā)了老師的工作熱忱，增加了責(zé)任感、使命感。

二、教研工作

1、我們將教化科研工作作為重點來抓，從強化老師科研意識入手，使老師自覺養(yǎng)成科研的習(xí)慣。我園開展的《幼兒良好生活習(xí)慣的培育探討》已按實施方案起先實施。在課題探討過程中，我堅持從自身做起，帶動全體老師主動投身到教化科研的領(lǐng)域，從強化老師科研意識入手，使老師自覺養(yǎng)成科學(xué)探討的習(xí)慣。同時，我們結(jié)合我園實際，不斷探究，大膽實踐初見成效。三個試點班的工作有序開展，老師們積累了閱歷和資料。

2、我們結(jié)合地方特點，起先設(shè)置一些具有本園特色的活動課程，如愛家鄉(xiāng)系列教化、環(huán)保教化等，由老師自行設(shè)計，并將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、嬉戲之中，使幼兒在潛移默化中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，極大的促進(jìn)了我園教化教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、我們將新《綱要》精神主動滲透，運用到日常教化工作中。我們堅持立足一日活動，開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，以培育幼兒創(chuàng)新精神和實踐動手實力為核心，進(jìn)一步增加幼兒動手操作的愛好，給每個幼兒供應(yīng)了充分動手動腦的機會，孩子們在參加的過程中，主動的去思索、去實踐，切實提高了多種實力。

大班期末個人總結(jié)5

"時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑┅┅"在小摯友們充溢稚氣的歌聲中，在與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起?；叵胍荒甓鄟淼狞c點滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡樂、歡樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。一年多來的感情一時間都涌上心頭，看著一張張活潑可愛的笑臉，心里涌現(xiàn)出許很多多的舍不得。幼兒老師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實的確是晶瑩純凈的，而回顧這學(xué)期的教化歷程，我也記憶猶新。

(一)政治思想方面本人能夠嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。仔細(xì)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，能明確教化目的，端正看法，對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動接受領(lǐng)導(dǎo)和班主任安排的各項任務(wù)。對家長主動熱忱，與同事友好相處，關(guān)切幼兒，無體罰及變相體罰幼兒，注意幼兒思想品德的培育，以身作則，時時到處以一個老師的身份嚴(yán)格要求自己。

(二)教化教學(xué)方面幼兒園大班升入小學(xué)是教化過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，連接過渡的勝利與否對小學(xué)教化質(zhì)量影響很大。因此，在本學(xué)期教學(xué)過程中，我主動做好提前備課，寫好教案，備課時仔細(xì)鉆研教材、教具，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點，確定自己的教學(xué)思路。上課時，運用多種教學(xué)方法，從幼兒的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，更留意幼兒的嬉戲性，使幼兒覺得上課就是玩嬉戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

作為一名幼兒老師要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和實力。為了提高自身素養(yǎng)，不斷為自己充電。同時向有閱歷的老老師請教，在工作中具備高度的責(zé)任感，對幼兒有愛心，細(xì)心和耐性。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有肯定的發(fā)展。依據(jù)幼兒不同的特性與愛好，實行不同的教化方法，細(xì)致視察，發(fā)掘小摯友的優(yōu)點。在工作中不計較個人得失，發(fā)揮"你中有我，我中有你"的團隊精神作用，團結(jié)一樣地做好班級工作。在活動時，我們激勵幼兒踴躍發(fā)言，主動開動腦筋，;繪畫、寫字時，都要求幼兒養(yǎng)成寧靜的作業(yè)習(xí)慣，還培育幼兒能英勇地在成人及集風(fēng)光 前發(fā)言、說兒歌、表演歌舞。在常規(guī)方面也培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴溝通時的語言、行為習(xí)慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好打算。

(三)家園共育方面家長工作也是我們教化的一個重要部分。本學(xué)期，我利用多種形式與家長溝通，例如，家園聯(lián)系冊、電話、接送小孩的機會，剛好反饋幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，仔細(xì)傾聽家長的看法。同時我們對全部家長介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;剛好更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學(xué)的育兒學(xué)問，做到充分利用家長資源，激勵引導(dǎo)家長主動主動地參加到幼兒園的教化中，既調(diào)動了孩子主動參加學(xué)習(xí)的主動性，又充分發(fā)揮了家長的教化作用。

雖然這一學(xué)期的成果是可喜的，但存在著很多的不足。作為一名年輕老師，我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實力的培育。并與家長親密聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進(jìn)行個別教化。努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會捕獲教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的實力和遇事的應(yīng)變實力。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園老師。

大班期末個人總結(jié)6

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的蹤跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20-年，回顧一學(xué)期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們賜予了我許多關(guān)于教化的火花。我還要感謝我們班的牛老師和鄧?yán)蠋煂ξ夜ぷ魃系膸椭椭С?，是他們幫助我很快的融入了這個大集體。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一：教學(xué)總結(jié)

1、在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點，發(fā)展須要投放活動材料依據(jù)主題進(jìn)展須要想象一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有安排有目的的投放，并剛好增減活動材料，引導(dǎo)幼兒主動仔細(xì)參加區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的須要針對幾個差異，愛好，實力投放不同難度的材料。

2、在主題活動中，依據(jù)幼兒的愛好特點，我們想象了《嘟嘟迷路了》、《探望大樹》等五大主題，從孩子們主動參加程度可以看岀，這是特殊受小孩歡迎的，適合孩子發(fā)展水平的主題活動，在五大主題活動中我們留意了依據(jù)小孩感受愛好的事物去探究調(diào)動了幼兒各種感官參加，強調(diào)幼兒在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。提出問題，解決問題的互動過程，從中滿足了幼兒的新奇心，幼兒在安逸的探究活動中歡樂地收獲，閱歷又得到一次又一次的提升和運用。

3、本學(xué)期加強了幼兒閱讀，寫字，音樂，舞蹈，算式等各方面的培育，為幼兒打算了，田字格本，數(shù)學(xué)運算本，拼音本，大方格等，充分利用了餐前，離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀，識字，訓(xùn)練寫數(shù)字，做運算題等活動。

4、本學(xué)期大部分幼兒在各方面都不錯，但有那幾個還未能好好的駕馭，還存在不足之處等。

二、家長工作

本學(xué)期更留意了和家長的溝通，剛好全面的了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參加活動中來，如家長開放日等，家長對班級工作支持度高，大部分幼兒家長主動參與園，班級的各項活動等。

三、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期我班更留意幼兒保身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度工作，常規(guī)工作，衛(wèi)生程度規(guī)范化，加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)。

本學(xué)期還加強了幼兒的自我愛護意思及平安衛(wèi)生教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生，培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，重點幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒變更不良的飲食習(xí)慣。

四、老師幫助

老師在工作中能以班級為利益為重，針對班級岀現(xiàn)問題大家都能剛好溝通，做到相互學(xué)習(xí)，剛好反思，隨機調(diào)整，班級工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

大班期末個人總結(jié)7

曾經(jīng)在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我始終不斷努力，主動思索如何做好幼兒老師工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀幼兒老師，也始終朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作總結(jié)如下：

一、思想方面

能夠主動參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。主動參與園里組織的各項活動?？釔奂w、團結(jié)同事、敬重老老師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。主動參加園內(nèi)各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項工作安排，記錄，仔細(xì)對待每天的活動，有打算的組織豐富好玩的教化活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨意講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點教化幼兒上課回答問題先舉手，對有改進(jìn)的幼兒賜予剛好的表揚。通過教化班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音洪亮。

通過一學(xué)期的教學(xué)活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手實力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問;向同行學(xué)習(xí);向教化對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、德育工作方面

許多人都說，你們好辛苦呀，必需要有耐性才可以，否則孩子們成天吵死了。其實做為一名幼兒老師光有耐性是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要同等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和摯友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了摯友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的心情，以便我更好的在一日生活中視察孩子，并有針對性的進(jìn)行個別教化。

四、家長工作方面

我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教化好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就須要我們在教化好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。

五、衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項生活習(xí)慣為重點，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便須要幫助的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，剛好更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。老師每天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，削減細(xì)菌滋生。

六、自身的進(jìn)步

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒懊娴穆愤€很長，因此，我們有必要在接著前進(jìn)之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會，并讓家長親密協(xié)作，增加孩子們的自信念。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)建力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同協(xié)作下帶孩子們多出去看看，多了解一下簇新的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長!信任我們這些愛孩子的人能讓他們更強壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽光!

大班期末個人總結(jié)8

時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期即將結(jié)束，各項工作也接近尾聲。通過這一學(xué)期來的學(xué)習(xí)，我班幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各方面都有了很大的進(jìn)步。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學(xué)期取得更大更好的發(fā)展，特將本學(xué)期的工作作以下總結(jié)。

本班本學(xué)期有七名插班生，都有讀過幼兒園，也具有一些基本的生活閱歷，因此也能教快的適應(yīng)我們的教化教學(xué)活動，經(jīng)過這一學(xué)期來的學(xué)習(xí)，這些幼兒的各方面都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期中幼兒的身體發(fā)育狀況良好，身高、體重血色素都有了明顯的提高。幼兒的體質(zhì)狀況也很好，出勤率較高，連去年常常生病的陳依涵等幼兒都幾乎沒生過病。本班幼兒都能主動的參與各項體育活動，走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等基本動作發(fā)展都較為協(xié)調(diào)，同時幼兒能較為嫻熟的運用皮球、拉力器等體育器材。在體育活動中，幼兒能基本遵守嬉戲規(guī)則，并且也能學(xué)習(xí)一些基本的自我愛護方法，留意平安。升入大班，我們組織幼兒學(xué)習(xí)了大班廣播體操，并開展了年級廣播操競賽，我班取得其次名。幼兒做律動、做操時動作比較協(xié)調(diào)、整齊。

常規(guī)方面，由于近階段為了做好“防非”工作，我們更加強了對幼兒進(jìn)行個人的衛(wèi)生教化。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格督促幼兒用消毒皂洗手。平常勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時仔細(xì)測量幼兒的體溫，作好記錄，留意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)覺、剛好處理。同時我們對

幼兒也進(jìn)行節(jié)假日期間的平安、衛(wèi)生教化，讓幼兒盡量少去人口密集處，削減外出。通過這階段的教化，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在做好“防非”教化的同時，對幼兒其他方面的行為習(xí)慣教化我們也沒有放松。如通過本學(xué)期的督促教化，幼兒的坐姿神氣了許多，插嘴現(xiàn)象也明顯削減，但仍舊須要在進(jìn)入大班階段后接著監(jiān)督管理，加強幼兒的自控實力。

在教學(xué)活動中，我們結(jié)合了各個主題教化綻開活動。本學(xué)期我們開展了“媽媽的節(jié)日”、“我們的家鄉(xiāng)”、“我找到了春天”、“我們的生活多華蜜”、“歡樂的六一”、“燥熱的夏天”等主題活動。在“媽媽的節(jié)日”主題活動中，讓幼兒了解了3月8日是媽媽的節(jié)日，并讓幼兒知道要敬重媽媽、關(guān)切酷愛媽媽，幼兒還制作了愛心卡送給媽媽，慶賀媽媽的節(jié)日；在“我們的家鄉(xiāng)”主題活動中我們帶領(lǐng)幼兒參觀了家鄉(xiāng)的建筑，了解自己所居住的環(huán)境，通過觀看錄象、圖片，加深幼兒對家鄉(xiāng)名勝估古跡、特產(chǎn)、人文歷史的相識，拓寬