漢語(yǔ)的國(guó)際影響力分析

漢語(yǔ)的國(guó)際影響力分析提升普通話和漢語(yǔ)的國(guó)際影響力，要允許和鼓勵(lì)利用全世界通用平臺(tái)，增加漢語(yǔ)和其他語(yǔ)言的鏈接，籍此提升漢語(yǔ)的樞紐地位。普通話是世上最多人利用的語(yǔ)言，英語(yǔ)卻毫無(wú)疑問(wèn)是全世界最通用的聯(lián)系管道。咱們通常把一種語(yǔ)言的重要性和影響力，與多少人操用它或與國(guó)力－－尤其是經(jīng)濟(jì)能力－－掛鉤。但一群包括麻省理工和哈佛大學(xué)的研究人員發(fā)覺(jué)，除這些因素，一種語(yǔ)言可否聯(lián)系各地域國(guó)界，扮演信息樞紐角色，更能主宰它的國(guó)際影響力。擁有這一樞紐地位意味深遠(yuǎn)，同一名物理天才若生于英語(yǔ)國(guó)家，或把創(chuàng)新概念以英語(yǔ)傳播，他的名聲更易上層樓，理念也更易被普遍認(rèn)知。中國(guó)若是希望提升自身的國(guó)際地位及影響力，便需把更多國(guó)際信息和知識(shí)翻譯為漢語(yǔ)，并融入全世界化的溝通平臺(tái)。如何界定一個(gè)語(yǔ)言的影響力？若是以操語(yǔ)言的人數(shù)來(lái)講，普通話絕對(duì)獨(dú)占鰲頭。表1：全世界最通用語(yǔ)言（按全世界人口母語(yǔ)所占

百分比）2010普通話14.4%西班牙語(yǔ)6.1%英語(yǔ)5.4%印地文4.7%阿拉伯語(yǔ)4.4%葡萄牙語(yǔ)33%孟加拉國(guó)語(yǔ)4.6%俄語(yǔ)2.3%日文1.9%旁遮普語(yǔ)1.4%來(lái)源：瑞典國(guó)家百科全書(shū)表2：全世界最通用語(yǔ)言（按全世界人口母語(yǔ)及第二語(yǔ)言總?cè)藬?shù)）（百萬(wàn)）第一語(yǔ)言第二語(yǔ)言總數(shù)普通話8505001350英語(yǔ)4008001,200西班牙語(yǔ)42560485印地文200250450阿拉伯語(yǔ)34050390法文S0194274印度尼西亞和馬來(lái)語(yǔ)702Q0270葡萄牙語(yǔ)250255孟加拉國(guó)語(yǔ)250250俄語(yǔ)180235來(lái)源：Ethnclogue（20135第十七版）英語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)遠(yuǎn)比普通話更受修習(xí)外語(yǔ)者青睞?；蛟S有人會(huì)相信經(jīng)濟(jì)體系的強(qiáng)弱，遠(yuǎn)較操用語(yǔ)言作為母語(yǔ)或外語(yǔ)人數(shù)更為重要。雖然這有必然道理，但卻不能完全解釋一個(gè)語(yǔ)

言的地位。表3：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值亞泊百亞泊百?lài)?guó)亞西曲王斯利大利牙?尼奇阿元—國(guó)國(guó)本國(guó)國(guó)合西羅大度拿大班國(guó)西度蘭耳特士美萬(wàn)美中日德法薪巴俄意印加澳西韓墨印荷土沙瑞16J68JOO9J8L2O44.S985323,7302612,506,4322m84552243,8542.149,4852095,774L937J971.838.9641：312&21,358.2631.304554L259.201868346853539822149745450685.434聯(lián)合國(guó)16.768.0509.465J244898.5303,635,9592.8073062523216聯(lián)合國(guó)16.768.0509.465J244898.5303,635,9592.80730625232162-246.0372:096?7742.071,9552,047.811L826.7691505.9241358,68713044681260915870,275S53.806819.990748.450650,431或許須沉思如何界定一種語(yǔ)言的重要性和影響力。語(yǔ)言和金錢(qián)一樣，同為一種貨幣，一種工具。金錢(qián)簡(jiǎn)化經(jīng)濟(jì)生意交易，而語(yǔ)言則增進(jìn)信息流動(dòng)和溝通。一種全世界流通的貨幣，廣受多國(guó)用以國(guó)際標(biāo)價(jià)和收款，而且有發(fā)行國(guó)央行的支持。一種全世界廣為流行的語(yǔ)言，普遍被多國(guó)人士用以聯(lián)系并互換訊息，并擁有大量的數(shù)據(jù)訊息支持。例如，一名芬蘭學(xué)者要想和一名馬來(lái)西亞學(xué)者討論金融或運(yùn)算機(jī)，他們大多會(huì)選擇英語(yǔ)而不是法文或漢語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在這方面的文獻(xiàn)遠(yuǎn)為廣博。一種語(yǔ)言若能提供大量數(shù)據(jù)文獻(xiàn)，也有助提高它的國(guó)際樞紐地位和影響力。麻省理工和哈佛大學(xué)的學(xué)者以國(guó)際信息樞紐為基礎(chǔ)，衡量一種語(yǔ)言的影響力。他們利用三個(gè)渠道搜集數(shù)據(jù)，量度全世界人士利用各類(lèi)語(yǔ)言的頻率。這三個(gè)渠道包括翻譯書(shū)籍、維基百科，和網(wǎng)上社交平臺(tái)Twitter,涵蓋了傳統(tǒng)信息和電子信息。不出所料，英語(yǔ)把其他語(yǔ)言遙遙拋離，與全世界其他語(yǔ)言的相向交通頻率遠(yuǎn)超其他語(yǔ)言。英譯作品和譯作英語(yǔ)的書(shū)藉，數(shù)量總數(shù)最多，維基百科的數(shù)據(jù)，或是Twitter發(fā)出或被其他語(yǔ)言轉(zhuǎn)發(fā)的訊息，也是英語(yǔ)取勝。除英語(yǔ)，還有德文、法文、俄文、和西班牙語(yǔ)在內(nèi)的次要樞紐。這群語(yǔ)言也廣被其他非母語(yǔ)的人士作為溝通工具。與此同時(shí)，亞拉伯文、印度文和普通話雖然有龐大的人口作為母語(yǔ)或主要語(yǔ)言，但卻不是各國(guó)廣用的聯(lián)系工具。要想一個(gè)訊息或概念廣為流傳，利用英語(yǔ)遠(yuǎn)較利用漢語(yǔ)有效。

研究也發(fā)覺(jué)一種語(yǔ)言的影響力與將其作為母語(yǔ)的知名人士數(shù)量存在正面關(guān)系。換句話說(shuō)，一種語(yǔ)言越有影響力，將其作為母語(yǔ)的知名人士數(shù)量也更多。研究員利用兩種方式界定何謂知名人士：第一是該人的人物志是不是有超過(guò)二十六種語(yǔ)言出現(xiàn)于維基百科，第二是該人士有否被列入權(quán)威性的高作"HumanAccomplishment"（可譯作《人類(lèi)的成績(jī)》）。該書(shū)是美國(guó)政治學(xué)者CharlesMurray于2003年出版的研究，詳列從公元前800年至1950年對(duì)人類(lèi)作出奉獻(xiàn)的人士，范圍涵蓋漢文文學(xué)和物理學(xué)。表4：著名人物人數(shù)（按國(guó)家排名）根據(jù)維基百科本美國(guó)根據(jù)維基百科本美國(guó)英國(guó)德國(guó)法國(guó)戡羅斯意大利波蘭奧地利西班牙日本根據(jù)"HunianAccomplishmentf,122150S407397240194114917775斯-_K-^1[-牙國(guó)國(guó)國(guó)國(guó)矍大蘭地班本美英德法俄意波奧西日2760887821763315-543322221去人物志出現(xiàn)于超過(guò)26種語(yǔ)言表5：著名人物人數(shù)（按語(yǔ)言排名）

■答科百基■答科百基語(yǔ)語(yǔ)維牙語(yǔ)伯據(jù)語(yǔ)文文班語(yǔ)文蘭撿文文根英德法西俄意波阿荷日8466383515125-07919876543211根據(jù)"HumanAccomplishine]itr'牙語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)文文語(yǔ)班文文蘭克語(yǔ)英德法俄西意日荷捷漢600307772s-166542221去人物志出現(xiàn)于超過(guò)26種語(yǔ)言統(tǒng)計(jì)可見(jiàn)，一種語(yǔ)言的影響力，與依賴(lài)該語(yǔ)言的知名人士數(shù)量，存有極大關(guān)系。若其他條件相同，一名以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士，他的成功和知名機(jī)緣，將較操其他語(yǔ)言者為高。蘋(píng)果運(yùn)算機(jī)開(kāi)辦人SteveJobs若操日語(yǔ)、俄語(yǔ)或漢語(yǔ)，其成績(jī)和知名度可能遠(yuǎn)不現(xiàn)在，而蘋(píng)果或許不會(huì)全世界知名。一種語(yǔ)言所積累和具有的“信息庫(kù)”，能夠作為一個(gè)獨(dú)立而重要的因素以肯定它的影響力。類(lèi)似一國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況，信息庫(kù)能產(chǎn)生相輔相成的正面效應(yīng)，并推動(dòng)該經(jīng)濟(jì)體系或國(guó)家的文化及政治影響。每一種語(yǔ)言都包括了一種獨(dú)特的思維架構(gòu)，語(yǔ)言的影響力越大，依賴(lài)它為母語(yǔ)或主要工具的國(guó)家，更能主導(dǎo)國(guó)際議程。從羅馬時(shí)期直至十八世紀(jì)，雖然拉丁文在民間并非普遍，但它一直是歐洲最權(quán)威的通用語(yǔ)言。那時(shí)的權(quán)貴和有識(shí)之士，都賴(lài)以為互通的工具。又因那時(shí)歐洲各類(lèi)知識(shí)都以拉丁文紀(jì)錄和轉(zhuǎn)達(dá)，日積月累，拉丁文的資料存庫(kù)博大精深，良性循環(huán)，鞏固了它的地位。即便此刻仍有很多學(xué)者修習(xí)該文。或許有人以為麻省理工和哈佛大學(xué)的研究很有誤差，因?yàn)榫S基百科和Twitter均為英語(yǔ)平臺(tái)。但這些平臺(tái)是現(xiàn)今廣為各類(lèi)語(yǔ)言采用的數(shù)據(jù)和聯(lián)系管道。若是中國(guó)希望提升普通話和漢語(yǔ)的國(guó)際影響力，希望漢語(yǔ)能與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展提供相輔相成的良性互動(dòng)，最簡(jiǎn)單的答案就是將大量外文文獻(xiàn)翻譯成漢語(yǔ)，把更多漢文文獻(xiàn)翻譯為多國(guó)語(yǔ)言，并允許和鼓勵(lì)利用全世界通用平臺(tái)，增加漢語(yǔ)和其他語(yǔ)言的鏈接，籍此提升漢語(yǔ)的樞紐地位。要想馬兒好，就要給它吃草。普通話和漢語(yǔ)需要的草，就是全世界各類(lèi)文獻(xiàn)信息和國(guó)際網(wǎng)絡(luò)連接。創(chuàng)造條件，讓漢語(yǔ)作為國(guó)際科學(xué)交流的主要語(yǔ)言就漢語(yǔ)可否成為創(chuàng)新的科學(xué)語(yǔ)言，用漢語(yǔ)對(duì)科學(xué)交流是不是不利等問(wèn)題展開(kāi)討論，國(guó)際上各民族各個(gè)國(guó)家由于歷史、習(xí)俗、文化、地理環(huán)境等原因此造成的語(yǔ)言、語(yǔ)法及表達(dá)不同，但作為思想溝通和情感交流工具的語(yǔ)言功能恰正是相同的。但一種民族語(yǔ)言要想成為國(guó)際上通用語(yǔ)言恰會(huì)受到許多條件限制。十九世紀(jì)有位波蘭眼科醫(yī)生花了十年時(shí)刻于1887年以印歐語(yǔ)系為基礎(chǔ)創(chuàng)建了“世界語(yǔ)”，旨在消除國(guó)際交往的語(yǔ)言障礙。他希望人類(lèi)借助這種“國(guó)際普通話”，達(dá)到世界各民族之間彼此溝通及了解，消除仇恨和戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)平等、博愛(ài)、友好的大同社會(huì)。但這種美好愿望仍舊難以實(shí)現(xiàn)，今天以世界語(yǔ)為母語(yǔ)的人士不到1000余人，能流暢利用的人估量只有十萬(wàn)到兩百萬(wàn)人。語(yǔ)言利用有它的民族性、地域性、適應(yīng)性及傳統(tǒng)性；僅靠人為地推動(dòng)是很難實(shí)現(xiàn)?？萍贾R(shí)和辭匯是全人類(lèi)研究和實(shí)踐積累的結(jié)果，它需要跨國(guó)界進(jìn)行合作、交流和學(xué)習(xí)，雖然各國(guó)和民族利用的文字語(yǔ)言有不同，但它的詞義及概念是相通的。此刻很多的科學(xué)辭匯、法則及概念，從歷史上看都是從拉丁文轉(zhuǎn)變而來(lái)的，牛頓寫(xiě)的科學(xué)文章都是用拉丁文，古希臘文明對(duì)人類(lèi)文明的影響也都是用拉丁文表述的。在人類(lèi)社會(huì)科學(xué)實(shí)踐初期，有過(guò)拉丁文一語(yǔ)獨(dú)大的局面，科學(xué)的啟蒙思想多數(shù)是在拉丁語(yǔ)基礎(chǔ)上進(jìn)展起來(lái)的。后來(lái)一些國(guó)家強(qiáng)挪用本國(guó)語(yǔ)言，到19世紀(jì)法國(guó)影響較大，一段時(shí)刻里用法語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)與交流成為身份、地位及教養(yǎng)的象征。20世紀(jì)后，尤其是第二次世界大戰(zhàn)以后，由于美國(guó)國(guó)力的崛起及其對(duì)科學(xué)的影響愈來(lái)愈大，在自然科學(xué)領(lǐng)域，英語(yǔ)逐漸成為科學(xué)論文發(fā)表及交流的主要用語(yǔ)，固然這是一個(gè)慢慢演化的進(jìn)程。初期德國(guó)的洪堡基金會(huì)也是要求受資助的外國(guó)學(xué)者知曉德語(yǔ)，后來(lái)也逐漸舍棄了。所以，哪一種文字語(yǔ)言成為科學(xué)交流的主要用語(yǔ)更多的是科技、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力積累的結(jié)果。目前來(lái)講，得諾獎(jiǎng)最多，發(fā)表論文專(zhuān)利最多的仍是美國(guó)，你要同意美國(guó)科學(xué)的影響不學(xué)英語(yǔ)也不行，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。我感覺(jué)在那個(gè)進(jìn)程中最恐怖的是一個(gè)民族的語(yǔ)言奴性化，印度是典型的，連官方語(yǔ)言都是英語(yǔ)，固然這與印度民族的歷史有關(guān)，也與其國(guó)家語(yǔ)言不統(tǒng)一有關(guān)（印地語(yǔ)只是一部份印度人用的語(yǔ)言）。至于哪一種文字語(yǔ)言更有利于科學(xué)交流和創(chuàng)新，這不是一個(gè)問(wèn)題，任何語(yǔ)言都能夠作為科學(xué)交流、記載的工具。任何一種語(yǔ)言都是通過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)刻歷史文化積淀，實(shí)踐形成的交際工具。中國(guó)是世界古老文明從未中斷過(guò)的唯一國(guó)家，這與我國(guó)文字早在2200年前已經(jīng)統(tǒng)一有關(guān)，雖然我國(guó)地方方言眾多，但文字利用正是完全相同，故而大體維持咱們國(guó)家民族維持統(tǒng)一狀態(tài)?？墒侵袊?guó)的文字語(yǔ)言并非是一成不變的，從古代至今已有專(zhuān)門(mén)大進(jìn)展。雖然已有專(zhuān)門(mén)大轉(zhuǎn)變，但主要系于民族的自尊心和自信心，漢語(yǔ)從來(lái)沒(méi)有棄用或停滯不前。從目前歷史進(jìn)展趨勢(shì)來(lái)看，漢語(yǔ)很有可能成為科技交流的通用文字語(yǔ)言，背景是中國(guó)國(guó)力不斷提升，經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)占據(jù)世界第二位，科技的投入、專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量及科技論文的發(fā)表也已經(jīng)占據(jù)世界第二位，世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人愈來(lái)愈多，這些都有利于漢語(yǔ)作為國(guó)際科技交流的主要語(yǔ)言。目前來(lái)看，不能不承認(rèn)咱們科技上的整體水平與國(guó)際水平比較還有必然的差距，英語(yǔ)作為國(guó)際科技交流主要語(yǔ)言的地位在很長(zhǎng)時(shí)刻里也是難以改變的。可是在清醒看到這一點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該考慮到民族的自尊心和自信性，為此能夠采取一些適當(dāng)辦法，如國(guó)內(nèi)建國(guó)際科技學(xué)術(shù)會(huì)議鼓勵(lì)用雙語(yǔ)，至少不要把英語(yǔ)作為單一語(yǔ)言來(lái)利用。另外，要鼓勵(lì)用中文發(fā)表科技論文（附英文摘要），對(duì)中文科技期刊要給予足夠重視，改變那種只給英文科技期刊資助的偏向，同時(shí)對(duì)科技論文的評(píng)價(jià)不要過(guò)于依賴(lài)SCI因子，大學(xué)科技學(xué)科教學(xué)不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)，鼓勵(lì)招收外國(guó)留學(xué)生等等。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持這些政策，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、教學(xué)能力等達(dá)到世界一流，漢字和語(yǔ)言自然就會(huì)成為國(guó)際科技交流主要文字語(yǔ)言之一。中國(guó)國(guó)際影響力上升學(xué)漢語(yǔ)在美成流行趨勢(shì)據(jù)估量，在美國(guó)的公立學(xué)校和私立學(xué)校中，大約有50000名七年級(jí)至十二年級(jí)的學(xué)生正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。而在2000年，那個(gè)數(shù)字只有5000人。在美國(guó)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已成為一種流行趨勢(shì)。美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)官員估量，在美國(guó)的公立學(xué)校和私立學(xué)校中，大約有50000名七年級(jí)至十二年級(jí)的學(xué)生正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。而在2000年，那個(gè)數(shù)字只有5000人。僅僅6年時(shí)刻，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的美國(guó)學(xué)生人數(shù)已是原來(lái)的10倍。美國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)在馬薩諸塞州布魯克萊恩高中，一名老師正站在講臺(tái)上教授漢語(yǔ)。“漢語(yǔ)是一種講究聲調(diào)的語(yǔ)言。你們不能只把詞記下來(lái)，你們還必需明白每一個(gè)詞在其上下文中是什么意思。不然，‘兔子’那個(gè)詞就變成了‘禿子’。這多糟糕！”講臺(tái)下，是20名十來(lái)歲的學(xué)生。他們想學(xué)漢語(yǔ)的原因不盡相同。15歲的學(xué)生多里?薩梅特來(lái)自以色列。他說(shuō)：“若是我要開(kāi)始自己做生意，中國(guó)顯然會(huì)是個(gè)理想的地方?！?4歲的亞歷克斯?科茲阿可夫已經(jīng)能流暢地說(shuō)俄語(yǔ)，他希望成為一名外交官?？破澃⒖煞蛘f(shuō)：“若是你想成為一名外交官，漢語(yǔ)相當(dāng)有效?！痹谧倪€有6名亞裔學(xué)生。其中馬特?林和安德魯?楊說(shuō)，他們學(xué)漢語(yǔ)是為了和家人溝通?！爸袊?guó)文化不單單屬于中國(guó)人。它對(duì)于中國(guó)走向世界來(lái)講很重要。”這名老師說(shuō)?！皾h語(yǔ)熱”有原因路透社23日?qǐng)?bào)導(dǎo)說(shuō)，“漢語(yǔ)熱”在美國(guó)持續(xù)升溫，是中國(guó)國(guó)際影響力上升的標(biāo)志。愈來(lái)愈多的美國(guó)人主動(dòng)學(xué)漢語(yǔ)，與中國(guó)快速的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有緊密聯(lián)系。另外，作為世界上利用人數(shù)最多的語(yǔ)言，漢語(yǔ)本身也獨(dú)具魅力。如此一種古老的語(yǔ)言如何能長(zhǎng)盛不衰，至今仍有超過(guò)14億人在利用，也讓美國(guó)人產(chǎn)生興趣。美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)人馬蒂?阿博特總結(jié)說(shuō)，漢語(yǔ)對(duì)于美國(guó)人最大的吸引力就在于：在美國(guó)掌握漢語(yǔ)的人太少。在中國(guó)作為一個(gè)世界大國(guó)日趨崛起的今天，掌握漢語(yǔ)就意味著增加競(jìng)爭(zhēng)力，而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)就可以讓自己在求職時(shí)比他人多出一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)。波士頓世界語(yǔ)言計(jì)劃負(fù)責(zé)人林雨蘭（音譯）說(shuō)，僅在大波士頓地域，教授漢語(yǔ)課程的中學(xué)已從1983年的1所增至8所。單在今年，波士頓就有4所學(xué)校增開(kāi)漢語(yǔ)課程。不僅如此，從2007年5月開(kāi)始，美國(guó)大專(zhuān)院校委員會(huì)還將把漢語(yǔ)列為高等就業(yè)考試的科目。該委員會(huì)曾在2004年作過(guò)調(diào)查，結(jié)果顯示，美國(guó)萬(wàn)所高校中有2