小班語言教案《小豬變干凈了》

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小班語言教案《小豬變干凈了》幼兒園小班語言教案《小豬變小整潔了》

一、活動目標：

1、引導幼兒自學對話，培育幼兒的口語表達能力。

2、培育幼兒的認知與記憶力。

3、懂快樂潔凈、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

二、活動準備工作：

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作方式盒、

三、活動過程：

1、觀賞故事帶出主題，使幼兒曉得故事的名稱和故事里存有誰。

設計回答：

（1）猜一猜故事里存有誰？并逐一出具小動物圖卡（掛在沙箱里）。

（2）出現(xiàn)了一件什么事情？

2、懇請幼兒帶著問題再次觀賞故事。（教師邊操作方式沙箱邊講故事）

3、用回答的方式協(xié)助幼兒回憶起和認知故事內(nèi)容。

4、帶著問題展開第三次故事的觀賞，重點鼓勵幼兒自學對話。（出具紙袋木偶等操作方式材料使幼兒介紹如何采用）

設計回答：

小豬第一次在路上遇到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說道的？（小白兔，我和你一塊玩玩不好嗎？）

小白兔又怎么提問小豬的？（喲！就是小豬，看看你多干凈??！慢回去洗臉個澡吧，洗臉整潔了我再和你玩玩。）

小豬第二次在路上遇到誰？（大白鵝）它怎么對小白鵝說道的？（大白鵝我和你一塊玩玩不好嗎？）

大白鵝又怎么提問小豬的？（“喲！就是小豬，看看你多干凈??！慢回去洗臉個澡吧，洗臉整潔了我再和你玩玩?！?/p>

最后大白鵝又就是怎樣說道的怎樣搞的？（“跑，我拎你至河邊回去洗臉個澡吧！”）

小豬洗臉整潔后大家都高興地說道：“小豬變小整潔了，我們一起玩吧！”

5、懇請幼兒帶紙袋木偶跟著錄音機研習談對話。

6、民主自由分組利用各類操作方式材料備考對話。

高水平：（沙箱操作方式材料）嘗試讀出故事的主要情節(jié)和直觀對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試讀出故事的主要情節(jié)和直觀對話。

低水平：（語言操作方式箱）備考直觀對話。

7、小結：小豬廢止了缺點，變?yōu)榱艘恢恢v衛(wèi)生、快樂整潔的小豬，你們高興嗎？小臟豬就是怎么變小整潔的？（用水洗整潔的）水的用

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