中班優(yōu)秀語言教案《會說話的手》反思

中班優(yōu)秀語言教案《會說話的手》反思737_1747881、中班優(yōu)秀語言教案《會說話的手》反思活動目標：

1、知道不同的手勢能表達不同的意思。

2、感知人們的非言語交往方式。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

啞語新聞、交警指揮交通、足球競賽等錄象。

活動過程：

1.會說話的手。

——觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。

——讓幼兒談談什么時候人們也會用手來說話。

——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。

2.我“說”你猜。

——老師做簡潔的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等。

——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

——引導幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內(nèi)使用，感受非言語交往方式的特點。

活動建議：

1.手的動作除了適應生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的熟悉得以提升。當然，這種提升必須是詳細的，能夠理解的。

2.如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。

2、中班優(yōu)秀語言教案《會說話的手》反思活動目標：

1.能夠說出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。

2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動打算：

1.各種標志圖片

2.自制紅綠燈標志

活動過程：

一、通過游戲?qū)牖顒?，引起幼兒愛好?/p>

1.老師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲。

2.提問：剛才我們玩游戲的時候，老師沒有說話，為什么你們一會兒開車，一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告知我們什么?

二、出示標志圖片，引導幼兒熟悉標志。

(1)引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。

師：這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

小結(jié)：這是嚴禁吸煙的標志，它告知人們在公共場合不能吸煙，由于吸煙有害健康。

(2)引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。

師：這是什么標志呢?它上面有什么?這個標志表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢?

小結(jié)：這是禁鳴喇叭標志，它告知人們禁鳴喇叭。由于高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

(3)依次出示“當心夾手”和“當心學?！钡臉酥?，引導幼兒熟悉。

三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志，通過討論豐富幼兒的相關(guān)閱歷。

師：除了這幾個標志，你們在生活中還看到過哪些標志呢?

(1)出示禁止標志

師：這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)

小結(jié)：這一類標志在告知我們這些是不行以做的。

(2)出示警告標志

師：這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)

小結(jié)：這一類標志是警告車輛、行人留意平安。

四、設(shè)計標志

師：今日我們熟悉了這么多的標志，老師想請我們小伴侶也來設(shè)計一些標志，假如讓你來設(shè)計，你想設(shè)計什么標志呢?

活動反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際進展水平，活動打算也很充分，活動過程則選用幼兒感愛好的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒愛好，整個活動，幼兒愛好一直很濃，通過游戲讓幼兒參加其中，樂觀性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的平安標志，如：交通平安標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清平安標志，知道每種標志的作用，懂得平安標志能告知我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要根據(jù)平安標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、激勵，使能力較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧進展。

3、中班優(yōu)秀語言教案《會說話的手》反思設(shè)計意圖：

時代在進展，社會在進步，社會生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號標志也漸漸溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依靠語言或文字，但卻清晰地提示著大家，自覺的遵守這些符號標志是基本的社會行為規(guī)章，是大家不容忽視的問題。但這些符號標志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們常?？吹剑瑓s很少去熟悉理解與主動遵守。我設(shè)計本次活動就是要讓孩子們在游戲中熟悉把握一些常見的符號、標志，形成一定的平安意識、自我保護意識，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標志行事的好習慣，做個合格的小公民。

一、活動目的：

1、讓幼兒熟悉把握生活中常見的符號，并說說符號的作用，把握一定的規(guī)律。

2、知道公共場所中符號標志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習慣。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動打算：

1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標志錄音機、磁帶、掛圖及場景布置。

2、事先帶領(lǐng)幼兒熟悉幾種常見的符號標志。

三、活動過程：

1、老師以手式“暫?！薄鞍察o”“真棒”安定情緒，懷疑口吻引入,激發(fā)幼兒愛好。

師：(手式——暫?！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

問：剛才老師都沒說話，小伴侶怎么知道要安靜呢?.來源快思老師教案網(wǎng)——會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢?

小結(jié)：其實我們生活中有許許多多會說話的符號，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

2、尋找會說話的符號

師：今日咱們班也來了許多會說話的符號，請小伴侶自己去找一找。

要求：找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告知老師或小伴侶)

3、提問，敘述。(出示符號標志掛圖，引導幼兒大膽敘述)

師：你看到了什么符號?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應該怎么做?

4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，熟悉禁止符號。

師：有一種符號，假如看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎?

(適當提示，引導幼兒找出共性——禁止符號，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”)。

5、游戲：旅游

師：熟悉了那么多的符號，現(xiàn)在一起去旅游吧!

(1)要求：留意看“會說話的符號”，看到一個符號要先說一說那是什么標志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。(播放

音樂——小司機，幼兒在音樂律動中愉快進入游戲)。

(2)情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

(3)老師提問，幼兒討論敘述：著火了怎么辦?

(4)現(xiàn)場演習：(重點指導幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場)

(5)討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，由于年齡小遇到火災應先保護自己，可喊人，可打火警電話，但必須學會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的符號”，按符號標志行事。

6、延長：在幼兒園里、日常生活中尋找“會說話的符號”。

活動反思：

通過本次主題活動，平安知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其平安防衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規(guī)章在我們生活中的重要性?；顒又刑峁┝擞變撼浞值刈杂杀憩F(xiàn)的機會，展現(xiàn)自己的特長，促進了幼兒個性進展。

4、大班語言活動會說話的手教案反思活動目標：

1.在看看講講中，知道不同職業(yè)的人為了工作需要用手來傳遞信息。

2.能關(guān)注到四周的特殊人群，培育關(guān)心聾啞伴侶的情感。

3.培育細致觀察和較完整表述能力。

4.愿意溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

幼兒事先搜集過的“不同職業(yè)人的手的語言”、“交警指揮”的錄像、視頻《感恩的心》、兩本自制“手勢”小圖書。

活動過程：

一、生活中的語言

用手給客人、老師打招呼。

小結(jié)：原來用手也能說話。在生活中，我們也可以用手來說一些有禮貌的話。

二、工作中的語言

1、最近，我們還去調(diào)查了四周不同工作的人，發(fā)現(xiàn)他們在工作時會用手來說話。誰愿意和大家溝通一下，你知道哪些人在工作時會用手說話，為什么要用手說話?

(1)交通警察。

(2)指揮家：指揮家會說什么?(欣賞視頻片段)

*你剛才看到指揮家是怎么指揮的?

*誰愿意來試試，某某做指揮家，看看大家是不是都能聽懂指揮家的話?----表演唱。

*指揮家為什么不用嘴巴說話而用手說話?

(3)高空工作人員：什么叫高空工作人員?他們不會說話嗎?為什么要用手來說話?

(4)宇航員(出示圖片)：在什么情況下要用手說話?

(5)潛水員(出示圖片)：潛水員潛到水里開頭工作了，他們會說什么?潛水員為什么要用手說話?

(6)裁判：裁判在比賽過程中也要用手說話，他們會說什么呢?(觀看視頻)

(7)球員：奇怪了，排球運動員的手是用來打球的，怎么還用手說話呢?(戰(zhàn)術(shù)隱秘)

(8)手語老師：手語老師會用嘴巴說話嗎?為什么還要用手說話?

2、重點解讀交通警察(錄像閱讀)

(1)你們猜猜我找的是誰的手?你怎么知道的?(第一條線索：公路、紅綠燈、斑馬線等白手套)交通警察為什么要戴白手套呢?

(2)你們剛才看到他們是怎么指揮交通的呢?

那個手勢是什么意思呢?我們一起來聽交警叔叔介紹吧!

(3)他們?yōu)槭裁床挥米彀蛠碚f話呢?你們認為是什么原因呢?(先發(fā)散)聽聽警察叔叔說了幾點理由，那些跟我們小伴侶說的一樣?

聽后小結(jié)：交警叔叔為了大家的交通平安，站在公路中間，火辣辣的太陽照著，怎么樣?刺骨的寒風吹的怎么樣?多辛苦呀。所以我們以后出門的時候，更要遵守交通規(guī)章，為了自己的平安，也要遵守他們的勞動。

三、特殊的手的語言

1、剛才我們介紹了很多人會說話，但他們在工作時為了需要而用手來說話。那你們知道在我們的身邊還有哪些人只能用手說話?你在哪里看到過?

2、那他們是怎么表達自己的意思的呢?

是呀，聾啞人多可憐呀!他們生活在無聲的世界里，聽不到美妙的聲音，不會說話不會唱歌，只能用手來表達他們的愛，讓我們一起去感受一下吧。

3、欣賞手語舞蹈《感恩的心》后：

看了以后有什么感覺?(幼兒泛講)

是呀，我們多希望他們能快快樂樂、健康成長!那我們也一起用手來對他們說聲我愛你，祝福你們一生平安!再見!

活動反思：

我覺得我所設(shè)計的這一節(jié)活動符合大班幼兒的認知特點和生活閱歷，而且，此活動來源與幼兒的生活。由于在生活中幼兒可以找到許多人用手來為大家服務，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會生活和社會活動中起了很大的作用，幼兒完全根據(jù)自身的愛好和閱歷而確立不同的主題，愿意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊，演奏動聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地平安通過，消防隊員的手高舉水槍滅火，為人們消除災難等。而這些內(nèi)容能大大激發(fā)幼兒探究的欲望，吸引幼兒的留意。同時我又重點讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發(fā)遵守交通規(guī)章的責任感，培育幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感，關(guān)注和關(guān)愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》?；顒觾?nèi)容非常豐富，同時內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系得自然、親密、相關(guān)度高，促進了幼兒語言、認知和社會性以及情緒情感的和諧進展，我也終于達成了預設(shè)的活動目標。

5、大班語言活動《梨子小提琴》優(yōu)秀教案反思活動目標：

1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、美麗的意境和音樂的神奇、美妙。

2、豐富詞匯：甜蜜蜜。

3、能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1、熟悉小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點。

2、輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》老師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

活動過程：

1、出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題：你能用它做什么?小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

2、利用老師教學資源或掛圖分段敘述，了解故事的主要情節(jié)。

(1)從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。

(2)繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?激勵幼兒戴頭飾進行合作表演。

(3)繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。激勵幼兒發(fā)散思維進行續(xù)編。

(4)敘述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字。

3、完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。

(1)建議提問：為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了?

(2)老師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

小結(jié)：原來音樂還這么神奇呀!能吸引人，能打動人，還能轉(zhuǎn)變?nèi)?。在生活中就有一種利用音樂進行治療的方法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

4、請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內(nèi)涵。

(1)請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?他們又會有怎樣的變化?

(2)請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，激勵小組相互討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動物們聽到音樂的前后變化。

表演開頭，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。忽然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷里。

(3)、給幼兒推舉“神奇園”的音樂，激勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得愉快、光明。

活動延長：

1、請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16——19頁，感受故事的溫馨、美麗的意境。

2、在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。

活動反思：

孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們樂觀回應，飛揚說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小伴侶要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!

6、中班社會活動教案：標志會說話教案(附教學反思)活動目標：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試熟悉生活中常見的各種標志，知道應該根據(jù)標志的要求行動，遵守規(guī)章。

2、培育幼兒有初步的規(guī)章意識、平安意識和自我保護意識。

3、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

4、培育幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判定能力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、留意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。

2、《各種各樣的標志》PPT。

3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、留意兒童等標志圖片。

活動過程：

一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探究愛好。

二、尋找各種標志。

(一)禁止吸煙。

1、引導幼兒觀看標志圖片，留意理解它的意義。

2、提出問題，請幼兒思考：

(1)為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處?

(2)除了在汽車上看到過，你還在什么地方觀察過它?

3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告知我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

(二)禁止鳴喇叭。

老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區(qū)、醫(yī)院等四周圍公路上看到過，它告知我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機動車禁止鳴喇叭以削減噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。

(三)禁止明火作業(yè)。

老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告知我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。

(四)留意兒童。

老師小結(jié)：留意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小伴侶們常常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，當心開車，留意平安。

三、老師小結(jié)。

在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。

四、遷移生活閱歷。

引導幼兒繼續(xù)尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。

五、討論沒有標志的危害性。

1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢?它們對我們有什么用處?小伴侶想一想，假如沒有這些標志行不行?為什么?2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，假如沒有根據(jù)這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢?

3、總結(jié)：小伴侶們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)章，一定要根據(jù)標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響大家。假如不這樣做的話，會出現(xiàn)很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)章，保護好自己。

六、游戲：排隊。

1、老師小結(jié)：今日我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對四周環(huán)境引起留意，避開可能發(fā)生危險的圖形標志。

2、請幼兒迅速根據(jù)紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。

七、為幼兒園、活動室設(shè)計標志：

1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小伴侶嘗試動手粘貼。

2、讓標志告知我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

延長活動：

請幼兒到戶外及其它四周找一找哪些地主需要懸掛標志的。

活動反思：

活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)對各種標志的愛好，我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小伴侶們自己找到的，因此，他們參加活動的樂觀性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

7、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案(附教學反思)活動目標：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

活動打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術(shù)嗎?今日我們就來欣賞一個魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小伴侶一定要專心看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

(2)老師魔術(shù)表演，請幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××會變××”進行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請小伴侶先想想這些蠟筆還會變什么?(老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請小伴侶幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

例如：紅色(涂紅色)會變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進行活動設(shè)計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動愛好，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來準時展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒樂觀性很高，以至于延長活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中留意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培育了幼兒的語言表達能力。

8、中班主題活動教案：《小雪花》教案(附教學反思)活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點難點：

活動重點：

能理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。

活動難點：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來玩一個“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

四、北風和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清晰，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

9、中班平安活動教案：會說話的平安標志教案(附教學反思)活動目標：

1.引導幼兒熟悉日常生活中常見的平安標志。

2.懂得一些基本的平安知識，培育幼兒的自我保護意識和能力。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.遵守社會交通規(guī)章，不做“禁止”的事。

5.加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解四周的平安標志并收集平安標志。

2.打算人行橫道、當心觸電、平安出口、禁止煙火等平安標志。

3.事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景(如公路、十字路口和各種圖片)。

活動過程：

一、以《小兔做客.》情景導入，激發(fā)幼兒熟悉平安標志的愛好。

二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容

以小兔去小狗家做客的途中見到的平安標志為主線，引導幼兒熟悉幾種生活中常見的平安標志。

1.人行橫道標志

今日小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條公路，小兔走到十字路口為什么停下來，它觀察了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過公路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過公路要看清交通平安標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)章。

2.禁止煙火標志

小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個平安標志有什么用?告知我們應該怎樣做?假如沒有這些標志將會發(fā)生什么事?(激勵幼兒結(jié)合生活閱歷展開想象、相互討論)

3.平安出口標志

小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志?能告知我們什么?小結(jié)：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個平安出口。

4.當心觸電標志

小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應該怎么做?幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伴侶應遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的平安標志

老師引導幼兒說說在哪里見過這個平安標志，它告知我們什么?通過觀察、討論，相互欣賞，讓幼兒知道平安標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對平安標志的熟悉。

老師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種平安標志，并根據(jù)平安標志的要求行動，加深幼兒對平安標志的熟悉，對活動中表演突出的幼兒準時表揚、激勵。

活動延長：

1.家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)平安標志，幫助幼兒豐富平安知識。

2.家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒熟悉平安標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

活動反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際進展水平，活動打算也很充分，活動過程則選用幼兒感愛好的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒愛好，整個活動，幼兒愛好一直很濃，通過游戲讓幼兒參加其中，樂觀性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的平安標志，如：交通平安標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清平安標志，知道每種標志的作用，懂得平安標志能告知我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要根據(jù)平安標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又校蛔愕胤绞菓摱嘁龑?、激勵，使能力較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧進展。

10、中班數(shù)學活動教案：《彩色氣球》教案(附教學反思)活動設(shè)計背景

讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動目標

1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應關(guān)系。

2：學習10以內(nèi)點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5：進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重點、難點

重、難點是讓孩子學會10以內(nèi)點數(shù)，并說出數(shù)量

活動打算

1：動物圖片(小熊、小兔、小象)2：彩色氣球

3：禮物盒一個4：雪花片(很多個)

活動過程

《1》出示圖片禮物盒

導入：小伴侶，今日王老師請來了幾只小動物來和咱們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰有幾個?

2小象的是什么顏色氣球有幾個?

3誰的氣球是6個什么顏色?

《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)

《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個并說出數(shù)量)

《6》老師總結(jié)

《7》結(jié)束課堂

今日小動物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!

教學反思

本節(jié)活動中，孩子們的樂觀性很高，而且活動目標完成的差不多，對于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

11、中班主題活動教案：《好玩的冰》教案(附教學反思)活動設(shè)計背景

隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪???心?！毒V要》中指出“幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計了這節(jié)科學探究活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學重點、難點

教學重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

教學難點：激發(fā)幼兒參加科學活動的愛好。

活動打算

活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

活動過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時老師引導幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

(2)敲一敲，聽一聽會發(fā)出什么聲音?

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

玩冰時，老師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動延長：

冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著深厚的愛好，可是對冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學習愛好。我在教學中，從幼兒實際動身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。

12、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學反思)活動設(shè)計背景

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者?；顒觾?nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導幼兒向最近的目標區(qū)進展。

活動目標

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學習的快樂。

(4)愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

重點：學習歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進步的。

13、中班主題活動教案：《乘船去出?！方贪?附教學反思)活動背景：

為了豐富幼兒的活動內(nèi)容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料組織一次活動呢?于是，就設(shè)計了《乘船去出?！愤@個活動。

設(shè)計思路：

1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。

2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。

3.通過“出?！庇螒颍餐骄看瑑合蚯靶械目茖W原理。

活動目標：

1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。

4.進展幼兒的動手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當大海用)。

活動過程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

3.老師用語言引導：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色?

幼兒：海和天都是藍色的。

老師：浪花是什么樣的?

幼兒：風小的時候，海水漸漸地晃動風大的時候，浪花翻卷起來高高的。

老師：白云又是什么樣的?

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.老師小結(jié)：好!今日我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點難點。

6.小組活動，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

①小船設(shè)計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒愛好正濃，我激勵幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的游戲。

活動延長：

游戲《出海》：小伴侶們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要動腦筋、想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，激勵幼兒相互討論，相互謙讓，不爭不擠。

游戲中，在延長活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里觀察過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個方法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱忱還沒有減退。

活動后，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力氣等。

留意事項：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌《出?！?/p>

出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只，帆船一點點……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動中樂觀交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參加活動的樂觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘看到孩子對本次活動的熱忱，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內(nèi)容，而且能運用于多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來得容易，既經(jīng)濟又實惠。

14、中班主題《森林音樂會》教案反思活動來源：

草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)美麗流暢，節(jié)奏明快，音色悅耳光明，樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參加的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感愛好，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及XX|XX|這樣的節(jié)奏把握較好，但對于XXXX|XXXX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中把握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的閱歷還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢?，要敬重幼兒的學習特點，給幼兒自主構(gòu)建知識閱歷的過程，因此在設(shè)計中，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推動，最后能讓幼兒把握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

活動目標：

1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒初步體驗合作演奏的樂趣。

2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

活動過程：

一、開頭部分

1、老師以談話引出活動主題。

2、老師：今日呀，森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋€森林里的音樂會，你們想不想去當演奏家?那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?

二、基本部分

(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)

老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今日要演奏的音樂是什么?

1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

2、老師：真棒，第一關(guān)小伴侶們都能專心的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關(guān)，那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來看看第二關(guān)是什么?

(二)傾聽音樂，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

(設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(老師引導幼兒初步感知音樂，熟悉圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小伴侶來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

(2)老師在幼兒指出后把××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來，

2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)

老師：嗯真棒，小伴侶都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(老師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

(三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的熟悉，此環(huán)節(jié)老師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

1、小伴侶真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小伴侶用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2、老師給小伴侶打算了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(老師提示幼兒看圖譜、看指揮)

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導

4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)

三、結(jié)束部分

1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結(jié)束活動。)

活動反思：

本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，老師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參加到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

優(yōu)點：

1、老師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。

2、幼兒前期對打擊樂活動的閱歷較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。

3、老師設(shè)計形象生動好玩的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學習。

4、在活動中，老師設(shè)計好玩的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參加性，學習的樂觀性。

5、老師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和制造，敬重幼兒的學習主動性。

6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，準時的給予指導。

不足：

1、老師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語把握得不夠。

2、樂器的選擇應該更加的多樣化。

活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所提倡的嗎。

15、中班主題活動教案：《各色各樣的服裝》教案(附教學反思)活動目標：

1.能用較完整的語言介紹服裝的特征。

2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。

3.體驗作畫所帶來的樂趣。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動打算：

1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動。

2.紙、記號筆幼兒人手一份。

活動過程：

一、觀察自己身上的服裝，說勸說裝的特征。

今日，小伴侶都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢?(引導幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進行較完整的介紹。)

二、老師展現(xiàn)收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。

1.欣賞服裝，引導幼兒觀察，用較完整的語言回答問題。

你看到了什么服裝?是什么顏色的?

2.比較服裝

看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣?

老師小結(jié)：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。

三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。

你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎?

你們熟悉裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服嗎?

小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒適。

四、設(shè)計服裝

下面老師請小伴侶也來當當裁縫師傅，來設(shè)計一件屬于自己的漂亮服裝。

五、展現(xiàn)活動

課后反思：

我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，(比如：我出示一件夾克衫，提問：小伴侶你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實我應該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒熟悉，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在打算上也不夠充分，打算的服裝太少了，所以也激不起幼兒的愛好。不過在自己設(shè)計服裝的這個環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺樂觀的，有些幼兒設(shè)計的服裝都很漂亮?？傮w來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進行分類。

經(jīng)過這個活動也讓我了解到課前做好打算是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的打算來迎接每堂課。

16、中班主題活動教案：《小樹林》教案(附教學反思)活動目標：

1.學畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

2.嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.培育探究自然的愛好。

活動打算：

1.范例二張。

2.幼兒繪畫材料人手一份。

活動過程：

一、出示范例(1)，引導幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠。

1.出示范例(1)。

師：這是什么?(一棵樹)

2.引導幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠。

老師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

3.徒手練習畫樹。

師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

二、出示范例(2)，引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

1.出示范例(2)。

師：假如有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林!

2.引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

師：這個小樹林有什么特殊的地方嗎?

3.老師小結(jié)：

(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉背景是用線裝飾的。

三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，老師巡回指導。

1.師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎?

2.明確繪畫要求。

(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。

(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導。

四、展現(xiàn)、講評。

1.老師將幼兒作品展現(xiàn)在墻面上，幼兒相互欣賞。

2.幼兒介紹自己的作品。

師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

3.相互點評。

師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

4.小結(jié)：

師：今日我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

活動反思：

這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

17、中班音樂活動教案：《袋鼠媽媽》教案(附教學反思)活動目標：

1.在說說、看看、聽聽中熟悉袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

2.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。

活動過程：

春天來了隨著《春天》的音樂律動第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

相親相愛師：春天來了，在美麗的春天里有一個重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié))，這是媽媽們的節(jié)日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。

--說說講講(伴隨音樂)師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)小結(jié)：

就像我們小伴侶說的，在媽媽的心目中，我們小伴侶就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小伴侶的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。

溫馨共享(欣賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你?

袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，全部的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀?(圖片展現(xiàn))哦!原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。

提問：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。

袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來哺育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照料、保護她的小寶寶們，熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今日老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。

提問：你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學學他們的樣子呀?

學習音樂游戲：

(1)師："小伴侶表演得可真好!我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!"(2)(感受(曲二)狼的音樂)師："聽!似乎是誰來了?"(3)討論：大灰狼是什么樣子的?我們一起來學一學。

(4)幼兒聽大灰狼的音樂做動作和表情。

(5)提問："你覺的大灰狼的音樂是一跳一跳的還是重重的、長長的、漸漸的?它和小袋鼠的音樂一樣嗎?"(6)師："小袋鼠聽到狼來了的音樂該怎么辦啊?(可以躲起來等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹后，小椅子后，老師后面。"4.玩游戲：《袋鼠媽媽》

老師交待游戲規(guī)章：

(1)音樂(一)時，兩人一組，一前一后，前面的學小袋鼠，后面的學袋鼠媽媽，請小袋鼠跟著媽媽一起跳，強調(diào)"蹦跳步"。

(2)音樂(二)時提醒幼兒：聽到狼出來時，小袋鼠趕緊藏起來不動，千萬別給大灰狼吃掉了。聽到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。

活動反思：

幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培育幼兒對音樂的愛好和愛好重視音樂能力的培育教給幼兒簡潔的音樂技能發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依靠性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每日呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

18、中班主題活動教案：《沒長耳朵的小老虎》教案(附教學反思)活動目標

1、專心聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道留意傾聽的重要性。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動打算

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

活動過程

一、談話激發(fā)幼兒愛好。

1、今日老師帶來了一位動物伴侶(出事圖片)，小伴侶們說說看這是誰啊?

2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很快樂?

(那小伴侶們你們想不想知道小老虎為什么這么快樂啊?那就請你們豎起耳朵專心聽，等下我要請小伴侶告知我為什么?)

老師敘述故事的第一部分(從“這一天……一會兒都不愿安靜”)

提問：有哪位小伴侶可以告知老師，小老虎為什么這么快樂啊?

老師敘述第二部分故事(從“袋鼠請小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清晰”)

提問：誰請小老虎幫忙了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠請小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?

小兔請小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?

哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。

那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情?

老師敘述第三部分故事(從“小熊家讓……下回留意聽就行了”)

小伴侶們，前面袋鼠，小兔請小老虎幫忙，小老虎是不是沒有幫忙，反而給他們添了很多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要專心聽，可是結(jié)果它有沒有專心聽小熊的話?為什么?(引導小伴侶們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對不對?)

二、將整個故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應該怎樣做?

三、引導幼兒一起學學小老虎賠禮的話：我一定豎起耳朵專心聽。

活動反思

故事《沒長耳朵的小老虎》生動好玩，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好。活動中，我運用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，激勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達到預設(shè)目標。

19、中班數(shù)學活動教案：《十個手指頭》教案(附教學反思)活動設(shè)計背景

本班有一些幼兒平時不夠團結(jié)，為了幼兒知道團結(jié)力氣大，培育他們從小就要團結(jié)有愛，因此設(shè)計了本節(jié)活動。

活動目標

1、復習10以內(nèi)的數(shù)，認讀阿拉伯數(shù)字1~10。

2、學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結(jié)力氣大。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、進展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結(jié)力氣大。

活動打算

1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。

2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

活動過程

一、說兒歌《數(shù)字歌》

1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》，學說兒歌《數(shù)字歌》，結(jié)合兒歌熟悉阿拉伯數(shù)字1~10。

2、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。

3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》，描寫阿拉伯數(shù)字1~10。

4、老師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯數(shù)字1~10對應起來認讀。

二、學唱歌曲《十個手指頭》

1、學唱歌曲《十個手指頭》。

2、討論。

(1)老師：在歌曲《十個手指頭》里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?

(2)老師總結(jié)：十個手指頭齊心又合力，什么都能做。

三、歌曲表演

10個幼兒一組，每個幼兒扮演一個手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》，當歌曲放到最后的時候，每組的10個幼兒都要手挽手，做團結(jié)力氣大的樣子。

四、游戲：拔河競賽

教學反思

本次活動有兩個目標：一是復習10以內(nèi)的數(shù)，認讀阿拉伯數(shù)字1-10。二是學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結(jié)力氣大。本學期是幼兒讀學前大班，對于阿拉伯數(shù)字1-10，可以說人人都能會讀并且也理解他的數(shù)字意義。但就是寫的質(zhì)量還差些。根據(jù)本班幼兒的實際特點和活動目標，本人在上課時，特殊伸出一雙手，說：“今日老師有些頭暈，怎么數(shù)來數(shù)去，也不知道自己有幾個手指頭，誰能做做好事，幫幫老師數(shù)數(shù)，行嗎?”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個，右邊五個一共十個。”李四說：“我早就知道了，五加上五等于十?！蔽铱礂l件成熟了，就來個順水推舟，經(jīng)過小伴侶這么一說，我的頭現(xiàn)在不暈了。我們一起來數(shù)一數(shù)吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數(shù)到十。目標—順利完成了。學習歌曲《十個手指頭》，主要是讓幼兒知道團結(jié)就是力氣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲《十個手指頭》，并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，歌詞里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組，每組十個進行歌表演，當歌曲放到最后時讓每組幼兒手挽手，做團結(jié)就是力氣大的樣子。最后討論還有什么事情是要團結(jié)起來才能做好的?不團結(jié)能做好事情嗎?隨后進行體育游戲“拔河”競賽，讓幼兒在游戲中進一步體會團結(jié)就是力氣大。本活動中還存在不足的地方，在以后的教學中我會改進，爭取把教學活動完成得更好。

20、中班主題活動教案：《端午節(jié)》教案(附教學反思)活動設(shè)計背景

端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地談論開了。

本活動設(shè)計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的愛好和情感，又由于中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點詳細直觀形象，故本活動設(shè)計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的熟悉，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

活動目標

1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。

2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳奇、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳奇等。

3、端午節(jié)有特殊的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

4、參加端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的愛好。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1.了解民俗