中班科學(xué)教案《風(fēng)》

中班科學(xué)教案《風(fēng)》中班科學(xué)公開課教案《風(fēng)》

幼兒園中班科學(xué)教案：風(fēng)

活動內(nèi)容：風(fēng)

牽涉領(lǐng)域：科學(xué)、語言

活動目標(biāo)：

１、通過觀察記錄和動手操作方式活動，孟幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，喚起幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

２、初步介紹風(fēng)力存有大小之分后，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點、難點：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動準(zhǔn)備工作：幼兒體會過風(fēng)，并存有過觀測記錄，提供更多產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作方式材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動過程：

１、看一看說道說道，風(fēng)在哪里？

教師：“前幾天，我們至戶外回去找尋風(fēng)娃娃，并圖畫了觀測記錄。懇請你輕輕地說旁邊的朋友，你在哪里找出風(fēng)娃娃？”張貼個別幼兒的觀測記錄，懇請幼兒講出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看見樹葉揮、紅旗飛的時候就曉得吹去了，還可以聽見“隆隆”的聲音，吹至我們的身上感覺就是涼涼的。

２、積極探索體會風(fēng)的產(chǎn)生。

１）出具恒定的紙條和風(fēng)車，鼓勵幼兒思索：“怎樣才能并使紙條、風(fēng)車動起來呢？”“你存有什么辦法盛滿風(fēng)娃娃去呢？”

２）了解各種操作方式材料，明確提出建議：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具回去試試，能夠無法盛滿風(fēng)娃娃？看看誰想要的辦法最多。”

３）幼兒操作方式，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法使這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你除了什么辦法能夠并使這些東西動起來？”鼓舞幼兒講出自己的辨認(rèn)出和積極探索的結(jié)果。

４）比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸宇澏讹L(fēng)車，鼓勵幼兒觀測：“為什么風(fēng)車有時候掛住慢有時掛住快呢？”（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車掛住慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車也轉(zhuǎn)回得慢。）

５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，盛滿了風(fēng)娃娃：用口吹起的時候，也噴出了空氣，變?yōu)榱孙L(fēng)；傳球的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適度的風(fēng)力可以利用去為人們處事，就是有益的，風(fēng)力太小，產(chǎn)生危害，就是有毒的風(fēng)。

３、介紹風(fēng)與人們的關(guān)系。

１）玩游戲：有益的風(fēng)和有毒的風(fēng)。使幼兒觀測圖片，講出哪些風(fēng)是有毒的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，張