大班語(yǔ)言對(duì)換節(jié)教案

大班語(yǔ)言對(duì)調(diào)節(jié)教課設(shè)計(jì)大班語(yǔ)言對(duì)調(diào)節(jié)教課設(shè)計(jì)大班語(yǔ)言對(duì)調(diào)節(jié)教課設(shè)計(jì)1教課目的：喜愛(ài)故事、理解故事內(nèi)容，在關(guān)注伙伴中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。踴躍參加游戲，感覺(jué)故事的興趣，在專注中提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。（在專注中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人發(fā)言）2.踴躍參加游戲，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人發(fā)言，感覺(jué)故事的興趣。）教課準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、繪本PPT教課過(guò)程：一、律動(dòng)：男生、女生互換――理解“互換”開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)單律動(dòng)，男生女生互換地點(diǎn)、互換舞伴理解互換的含義：換一換（男生和女生換了一下地點(diǎn)）二、閱讀：小雞和誰(shuí)互換喊聲――感覺(jué)“互換”出示封面圖，惹起幼兒閱讀的興趣看PPT，分段賞識(shí)繪本，認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型并愿意模擬小雞變換的喊聲。三、游戲一：換聲音――體驗(yàn)“互換”老師演示互換喊聲幼兒兩兩互換四、游戲二：換名字――遷徙“互換”老師和幼兒互換幼兒兩兩互換：客人老師檢查互換狀況三名幼兒試試互換（更多人互換）五、閱讀：回歸繪本――猜想“互換”大班語(yǔ)言對(duì)調(diào)節(jié)教課設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺(jué)故事風(fēng)趣、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容，初步領(lǐng)會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。2、知道要從小仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作?；顒?dòng)要點(diǎn)：感覺(jué)故事風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容難點(diǎn)：議論故事的風(fēng)趣內(nèi)容，發(fā)布自己的感想活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《對(duì)調(diào)節(jié)》、故事內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程：1、經(jīng)驗(yàn)溝通，談?wù)勛约褐赖墓?jié)日你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜愛(ài)過(guò)什么節(jié)日？2、聽(tīng)賞故事，初步認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容（1）依據(jù)故事內(nèi)容名字猜想你們知道對(duì)調(diào)是什么意思？對(duì)調(diào)節(jié)里誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)調(diào)的？可能會(huì)發(fā)生什么事情？（2）教師敘述故事，幼兒賞識(shí)（3）回想故事內(nèi)容對(duì)調(diào)節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？你感覺(jué)這是一個(gè)什么樣的節(jié)日？3、小組議論，找出故事中風(fēng)趣的故事內(nèi)容（1）幼兒邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事錄音找一找，對(duì)調(diào)節(jié)里大人們過(guò)得怎么樣，小朋友們過(guò)的怎么樣？（2）小組議論你們以為故事哪些地方十分風(fēng)趣？為何？（3）議論剖析故事內(nèi)容對(duì)調(diào)節(jié)里，爸爸媽媽快樂(lè)嗎？他們?cè)诟墒裁矗繉?duì)調(diào)節(jié)結(jié)束了，小朋友們?cè)谙胧裁?？（議論）4、教師小結(jié)：教育幼兒從小要仔細(xì)做好每一件事，感謝父親母親為自己付出的辛勤。大班語(yǔ)言對(duì)調(diào)節(jié)教課設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：1、分段理解對(duì)調(diào)節(jié)中大人和兒童的不一樣經(jīng)歷，能較完好的敘述故事中的主要情節(jié)。2、領(lǐng)會(huì)父親母親工作的辛苦，有愛(ài)父親母親的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，小圖書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、發(fā)言導(dǎo)入（價(jià)值剖析：能勇敢溝通，對(duì)故事感興趣。）1、你過(guò)過(guò)什么節(jié)日？你聽(tīng)聞過(guò)對(duì)調(diào)節(jié)嗎？那你感覺(jué)什么是對(duì)調(diào)節(jié)？小結(jié)：對(duì)調(diào)節(jié)就是相互互換的節(jié)日，能夠是物件的互換，也能夠使角色的互換。2、你感覺(jué)什么是角色的互換？小結(jié)：角色的互換就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。3、你感覺(jué)角色互換后會(huì)發(fā)生什么風(fēng)趣的事情？過(guò)渡語(yǔ)：那你們說(shuō)了這么多對(duì)調(diào)節(jié)里可能發(fā)生的風(fēng)趣事情，讓我們一同去故事中看看吧！二、故事賞識(shí)（價(jià)值剖析：理解對(duì)調(diào)節(jié)中大人和兒童的不一樣經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)父親母親工作的辛苦。）1、（PPT1）當(dāng)當(dāng)當(dāng)，清晨六點(diǎn)鐘，對(duì)調(diào)節(jié)開(kāi)始啦！喬利家發(fā)生了什么事情？喬利做大人后會(huì)是什么心情呢？2、（PPT2）對(duì)調(diào)節(jié)里，喬利和爸爸在做什么事？3、（PPT3―5）續(xù)講故事。過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)調(diào)節(jié)的清晨真存心思，兒童做了大人，既要為爸爸媽媽準(zhǔn)備早飯，幫爸爸穿衣服，還要送爸爸媽媽去幼兒園，做大人可真辛苦?。?、對(duì)調(diào)節(jié)里大人做了孩子后，在幼兒園里過(guò)的怎么樣呢，讓我們一同從書(shū)的第11頁(yè)看到第15頁(yè)。小結(jié)：對(duì)調(diào)節(jié)里大人在幼兒園里唱歌跳舞，學(xué)本事，無(wú)牽無(wú)掛，感覺(jué)又回到了小時(shí)候，真是太快樂(lè)了！5、那對(duì)調(diào)節(jié)里的小朋友們?nèi)ド习嗪蠖及l(fā)生了什么事呢，讓我們一同從書(shū)的第16頁(yè)看到書(shū)的第21頁(yè)。小結(jié)：對(duì)調(diào)節(jié)里的小朋友們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團(tuán)糟，才知道自己的本事太小，才知道爸爸媽媽的工作有多辛苦！9、跟著夜晚鐘聲響起，對(duì)調(diào)節(jié)結(jié)束了，看到喬利和爸爸牢牢的擁抱在一同，他們會(huì)在說(shuō)些什么呢？三、完好賞識(shí)故事（價(jià)值剖析：領(lǐng)會(huì)父親母親工作的辛苦，有愛(ài)父親母親的情感。）1、完好賞識(shí)故事。2、你們回去后，也能夠去過(guò)過(guò)對(duì)調(diào)節(jié)，做一回爸爸媽媽，等下一次，我們?cè)賮?lái)聊一聊你們?cè)趯?duì)調(diào)節(jié)里的感覺(jué)。大班語(yǔ)言對(duì)調(diào)節(jié)教課設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)企圖：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)最想做的老師的事情，做一做平常不可以做的老師的事情?；顒?dòng)目標(biāo)：（1）感覺(jué)對(duì)調(diào)后大人兒童的不一樣變化。（2）體驗(yàn)做老師的樂(lè)趣與辛苦。（3）指引幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。（4）鼓舞幼兒勇敢的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。（5）初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：《對(duì)調(diào)節(jié)》圖畫(huà)書(shū)，教課課件（PPT）“我最想做的老師的事"檢查表依據(jù)“我最想做的'老師的事”檢查表上孩子的想法，準(zhǔn)備相應(yīng)的物件（如老師的工作服、口紅、高跟鞋，等等），注意對(duì)孩子保密活動(dòng)過(guò)程：（1）議論溝通，理解名字一（出示封面）這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？一什么叫“對(duì)調(diào)"？猜猜“對(duì)調(diào)節(jié)"是什么意思？這是一個(gè)如何的節(jié)日？（2）賞識(shí)理解，感覺(jué)變化①出示第2面：一對(duì)調(diào)節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日？（參出示第3～15面：一對(duì)調(diào)節(jié)里，大人做些什么？一大人們高興嗎？你從哪里看出來(lái)的？小結(jié)：對(duì)調(diào)節(jié)里，大人做著兒童的事，他們很輕松、很快樂(lè)。③出示第16～21面：一對(duì)調(diào)節(jié)里，兒童子做什么？一兒童們快樂(lè)嗎？你從哪里看出來(lái)的？一為何他們會(huì)不快樂(lè)？小結(jié)：對(duì)調(diào)節(jié)里，兒童做大人的事，全部都亂了套。（3）勇敢表述，體驗(yàn)對(duì)調(diào)一你想過(guò)對(duì)調(diào)節(jié)嗎？一你最想和誰(shuí)對(duì)調(diào)？一你最想做老師的什么事情？一今日我們也來(lái)過(guò)“對(duì)調(diào)節(jié)”。這里有很多老師的東西，你能夠看一看，選一選，試一試，用一用。幼兒感覺(jué)、體驗(yàn)。（教師注意孩子的安全，如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗(yàn)的時(shí)間可長(zhǎng)一些，一日生活中的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、區(qū)角等環(huán)節(jié)都可）（4）溝通分享，表達(dá)表現(xiàn)①出示第22～23面：一我們的“對(duì)調(diào)節(jié)”結(jié)束了，你有何感想？一故事里的對(duì)調(diào)節(jié)結(jié)束了，大人和兒童又各有如何的感覺(jué)？一此刻，你還想和大人對(duì)調(diào)嗎？為何？小結(jié)：有好多大人做的事情，我們此刻還不可以做。②幼兒表現(xiàn)表達(dá)：一我知道，你們就像故事中的兒童同樣，很想做大人的事情，很想對(duì)大人談?wù)勀銈兊南敕?。這里也有“對(duì)調(diào)節(jié)”的圖書(shū)，你們能夠把最想做的大人和老師的事情、最想對(duì)大人和老師說(shuō)的話，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)給大人們聽(tīng)。活動(dòng)反?。汗适轮杏小皩?duì)調(diào)節(jié)”，兒童子能夠做大人做的全部事情。故事經(jīng)過(guò)敘述在對(duì)調(diào)節(jié)里大人和兒童角色對(duì)調(diào)后發(fā)生的風(fēng)趣事情，讓孩子們理解一個(gè)道理：大人很辛苦！也讓大人們清楚，兒童也有自己的想法。一次對(duì)調(diào)引起了相互尊敬、諒解的思慮。大班語(yǔ)言對(duì)調(diào)節(jié)教課設(shè)計(jì)5【活動(dòng)目標(biāo)】1、感覺(jué)故事風(fēng)趣、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容，初步領(lǐng)會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。2、知道要從小仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。【活動(dòng)要點(diǎn)】感覺(jué)故事風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容【活動(dòng)難點(diǎn)】議論故事的風(fēng)趣內(nèi)容，發(fā)布自己的感想。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書(shū)《對(duì)調(diào)節(jié)》、故事內(nèi)容?！净顒?dòng)過(guò)程】1、經(jīng)驗(yàn)溝通，談?wù)勛约褐赖墓?jié)日“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜愛(ài)過(guò)什么節(jié)日？”2、聽(tīng)賞故事，初步認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容（1）依據(jù)故事內(nèi)容名字猜想“你們知道‘對(duì)調(diào)’是什么意思？對(duì)調(diào)節(jié)里誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)調(diào)的？可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（2）教師敘述故事，幼兒賞識(shí)。（3）回想故事內(nèi)容“對(duì)調(diào)節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”“你感覺(jué)這是一個(gè)什么樣的節(jié)日？”3、小組議論，找出故事中風(fēng)趣的故事內(nèi)容（1）幼兒邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事錄音“找一找，對(duì)調(diào)節(jié)里大人們過(guò)得怎么樣，小朋友們過(guò)的怎么樣？”（2）小組議論“你們以為故事哪些地方十分風(fēng)趣？為何？”（3）議論剖析故事內(nèi)容“對(duì)調(diào)節(jié)里，爸爸媽媽快樂(lè)嗎？他們?cè)诟墒裁矗俊薄皩?duì)調(diào)節(jié)結(jié)束了，小朋友們?cè)谙胧裁?？”（議論）4、教師小結(jié)：教育幼兒從小要仔細(xì)做好每一件事，感謝父親母親為自己付出的辛勤。大班語(yǔ)言對(duì)調(diào)節(jié)教課設(shè)計(jì)6活動(dòng)過(guò)程：1、談?wù)劰?jié)日，猜想“對(duì)調(diào)節(jié)”每年我們要過(guò)很多節(jié)日，你知道哪些節(jié)日呢？出示《對(duì)調(diào)節(jié)》封面今日是“對(duì)調(diào)節(jié)”，你知道這個(gè)節(jié)日嗎？這個(gè)節(jié)日里會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒自由猜想）小結(jié)：“對(duì)調(diào)節(jié)"是互相互換的節(jié)日，可能是被互換；可能是被互換2、賞識(shí)繪本，理解故事①敘述故事：對(duì)調(diào)節(jié)的清晨。今日是“對(duì)調(diào)節(jié)”，在這天大人和兒童要對(duì)調(diào)一下，爸爸媽媽上幼兒園，兒童去上班清晨把爸爸媽媽送進(jìn)幼兒園，孩子們?nèi)ド习?。在“?duì)調(diào)節(jié)”這天，誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)對(duì)調(diào)呢？怎么換的呢？小結(jié)：今日就是“對(duì)調(diào)節(jié)”，“對(duì)調(diào)節(jié)”真好玩，大人和兒童對(duì)調(diào)了，大人去幼兒園做兒童的事情，兒童去上班做大人的事情。“對(duì)調(diào)節(jié)”的清晨誰(shuí)很忙？為何呢？（孩子們很忙，由于變?yōu)椤昂⒆印钡拇笕瞬宦?tīng)話）故事里的孩子是怎么做的？你感覺(jué)他們做得對(duì)嗎？你有什么方法讓大人們聽(tīng)話嗎？（讓孩子們議論，表達(dá)建議）②持續(xù)故事：大人上幼兒園。大人上幼兒園會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？我們一同去看看。（幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了他們?cè)谝煌杼瑁┯變簣@里大人們做什么呢？平常這些事情都是誰(shuí)做的呢？誰(shuí)玩的呢？小結(jié)：在幼兒園里大人們做著平常只有孩子做的事情：聽(tīng)故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很高興！3、續(xù)編故事：做大人的夢(mèng)想①續(xù)編故事。今日是對(duì)調(diào)節(jié)，大人們?cè)谟變簣@玩得不錯(cuò)。那么，兒童變?yōu)榱舜笕?，也有很多事情去做呢！“?duì)調(diào)節(jié)”里你最想做什么事情呢？（幼兒續(xù)編故事）②制作夢(mèng)想卡。請(qǐng)你把最想做的事情記錄（或畫(huà)）在“夢(mèng)想卡”上邊，掛在“夢(mèng)想樹(shù)”上，你的夢(mèng)想可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)。③議論結(jié)果。你們的夢(mèng)想今日真的實(shí)現(xiàn)了，看看我們的城市會(huì)發(fā)生什么呢？整個(gè)城市都亂套了，幾萬(wàn)輛汽車(chē)擠在了一同城市怎么了？怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？本來(lái)孩子們本事還不夠大，根本不會(huì)做大人的事情，兒童做大人的事情只會(huì)給城市帶來(lái)危險(xiǎn)和雜亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦??！活動(dòng)目標(biāo)賞識(shí)故事，進(jìn)一步熟習(xí)故事情節(jié)，并勇敢想象續(xù)編故事。讓幼兒過(guò)“對(duì)調(diào)節(jié)”，做大人的事情，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦與煩憂?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《對(duì)