《咬文嚼字》經(jīng)典課件

朱光潛咬文嚼字唐玄宗的寵臣楊國(guó)忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說(shuō)，一日，楊國(guó)忠想出一個(gè)辦法，約李白去對(duì)三步句。李白一進(jìn)門，楊國(guó)忠便道：“兩猿截木山中，問(wèn)猴兒如何對(duì)鋸？”“鋸”諧“句”，“猴兒”暗指李白。李白聽(tīng)了，微微一笑，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)紫嗥鸩剑絻?nèi)對(duì)不上，算我輸?！睏顕?guó)忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國(guó)忠的腳喊道：?與上聯(lián)對(duì)得很工。楊國(guó)忠本想占便宜，卻反被李白羞辱了一通，弄得十分尷尬?！捌ヱR陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！”“蹄”諧“題”，古典詩(shī)歌中的煉字練習(xí)

相傳，蘇東坡與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出：

“輕風(fēng)

細(xì)柳”和“淡月

梅花”后，要各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。輕風(fēng)

細(xì)柳,淡月

梅花蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”?！拜p風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！p風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！K東坡認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)：“有了，‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品?！陛p風(fēng)扶細(xì)柳，

淡月失梅花。

黃山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！碧K東坡、黃山谷吟誦玩味著，不禁托掌稱妙。

這樣一改妙在何處？“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動(dòng)詞呢？唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)詩(shī)的感染力。真是一字生輝。

文體介紹

本文是一篇文藝隨筆隨筆：散文的一種，隨手筆錄，不拘一格的文字，內(nèi)容廣泛，形式多樣，中國(guó)宋代以來(lái)，凡雜記見(jiàn)聞，皆用此名，“五四”以來(lái)，十分流行，一般以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，短小活潑為特色。解放以后，它是我國(guó)報(bào)刊常用的一種文學(xué)體裁，和雜文很相似，常常把文學(xué)表現(xiàn)手法與政論結(jié)合起來(lái)，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性和感染力，是一種文藝性的短篇政論文

文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短小；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語(yǔ)言精辟，議論形象。

A.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形容賣弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。咬文嚼字釋義例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地。例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無(wú)用處。

作者貶詞褒用賦予這個(gè)成語(yǔ)一種新的意義，那就是在文字運(yùn)用上“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”。解題

我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。作者介紹安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，我?guó)現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。筆名孟實(shí)、孟石，先后就讀于6所大學(xué)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)教育系，1930年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位，1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。代表作有：《文藝心理學(xué)》、《談文學(xué)》、《西方美學(xué)史》等

朱光潛（1897—1986）地靈人杰安徽桐城桐城派散文家（清代）方苞劉大櫆姚鼐文章特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔，朱光潛早年曾在桐城派古文學(xué)私塾中讀書，舊學(xué)功底很深。給劃?rùn)M線的字注音倒涎

茗煙錙銖必較沒(méi)鏃

剝啄岑寂清沁蘊(yùn)藉俗濫

灞橋付梓王嬙尺牘

qiángdú

xiánmíngzīzhū

zúbōcénqìn

yùnlànbàz?流弊：尺牘：錙銖必較：推陳翻新：滋生的或相沿而成的弊端。書信。對(duì)極少的錢或很小的事，都十分計(jì)較。去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展。文章中作者提出了哪些觀點(diǎn)，其中中心論點(diǎn)是哪個(gè)？閱讀課文,篩選信息，概括文章內(nèi)容提煉作者觀點(diǎn)，找出中心論點(diǎn)。無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。（第三段）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。（第三段）在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。（第五段）分析思路：從實(shí)例說(shuō)明咬文嚼字的效果（1-5）郭沫若改字（句式改變）王若虛改句（字?jǐn)?shù)增減）賈島推敲（意境改變）分析第一部分在前五段中，作者用了哪些例子？他舉這些例子想說(shuō)明什么道理？（1）《屈原》、《水滸》、《紅樓夢(mèng)》中的“你這”和“你是”式語(yǔ)法區(qū)別（引出話題）（2）《史記》李廣射虎一段的改寫（反）（3）“僧推月下門”一句的推敲（正）⑴你是沒(méi)有骨氣的文人！

→你這沒(méi)有骨氣的文人！（一）句式不同，情感不同⑵你有革命家的風(fēng)度。

→你這革命家的風(fēng)度。

（郭）：

你這——是堅(jiān)決的判斷，而且是帶有極端憎惡的驚嘆語(yǔ)，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感（朱）:大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不適宜，和“有”性質(zhì)完全不同√X（二）字?jǐn)?shù)不同，意味不同王若虛修改《史記》廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。失去了：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味失望而放棄得很斬截的意味

某單位來(lái)了客人，決定以特色火鍋招待。賓主團(tuán)團(tuán)圍坐于一桌，主人見(jiàn)火鍋里水開(kāi)了，按照當(dāng)?shù)氐恼f(shuō)法叫“水滾了”，便舉筷邀客說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，別客氣！滾了就吃，吃了再滾?！笨腿艘宦?tīng)，面面相覷?；疱伌屯卣梗赫?qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。

早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒鳴叫著，樹(shù)下的流水流向遠(yuǎn)方。示例１、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。早晨，溫暖的太陽(yáng)發(fā)出金色的光芒，樹(shù)上有幾只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒清脆地鳴叫著，樹(shù)下清澈的流水歡快地流向遠(yuǎn)方。

2、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。示例

早晨，太陽(yáng)發(fā)出凄清而冷寂的光芒，光禿禿的樹(shù)上幾只寂寞的鳥(niǎo)兒凄惶地鳴叫著，樹(shù)下的流水在清冷的寒風(fēng)中無(wú)言地流向遠(yuǎn)方。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門。不在哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的。韓賈“推敲”自掩自推，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，自有一副胸襟氣度；冷寂，無(wú)聲

至少也有一些溫暖的人情；剝啄有聲，打破岑寂，平添攪擾

（三）文字不同，意境不同朱光潛的觀點(diǎn):一‘敲’的空氣沒(méi)有‘推’的那么冷寂。就上句‘鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)’看來(lái)，‘推’似乎比‘敲’要調(diào)和些。‘推’可以無(wú)聲，‘敲’就不免有聲，驚起了宿鳥(niǎo)，打破了寂靜，也似乎平添了攪擾。二.‘推’固然顯得魯莽一點(diǎn)，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來(lái)是他自己掩的，于今他‘推’。他須自掩自推，足見(jiàn)寺里只有他孤零零的一個(gè)和尚。”也就是說(shuō)，“僧敲月下門”，“敲”的應(yīng)是自家之門.普遍的觀點(diǎn):一“敲”字將環(huán)境襯托得更為幽靜，把詩(shī)人的心境表現(xiàn)得更為透明。試想：月光融融，一片寂靜，走過(guò)草徑荒園，來(lái)到友人門前舉手敲門，耳聞一兩聲“咚……咚……”的敲門聲音，卻久久不聞?dòng)讶藨?yīng)門，只見(jiàn)樹(shù)上被驚起的宿鳥(niǎo)……幽然之境頓出，孤寂之心情也不言而喻。二本詩(shī)所敘之事是訪友，可見(jiàn)“僧敲月下門”，這個(gè)“門”應(yīng)是李凝幽居之門，而不是僧(賈島)自家之門。其次，本詩(shī)題目是“題李凝幽居”，在詩(shī)的“中聯(lián)詠幽情幽景”，詩(shī)人用荒園、驚鳥(niǎo)、明月、野色和飄云等意象，突出了幽居“幽”的特點(diǎn)。寫的不是自家幽居，當(dāng)然敲的也不可能是自家之門。泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間,

鐘山只隔數(shù)重山.

春風(fēng)又__江南岸,

明月何時(shí)照我還.比較下列詞語(yǔ):“到”“過(guò)”“入”“滿”“綠”,哪一個(gè)更精彩,更生動(dòng)?綠

一.與其它幾個(gè)字相比,綠字色彩鮮明,把江南春天充滿生機(jī)的美麗景色以及與春風(fēng)的關(guān)系,形象地表達(dá)出來(lái),其它諸字卻無(wú)這種作用.

二.綠字能喚起人們的聯(lián)想,春草綠時(shí),引起思?xì)w之情,自然與下句明月何時(shí)照我還緊密呼應(yīng),豐富了詩(shī)的意味.

可見(jiàn),遇見(jiàn)詩(shī)眼時(shí),要細(xì)細(xì)推敲,選取那些色彩鮮明并能引起讀者聯(lián)想的字,是能增強(qiáng)詩(shī)的感染力的.⑵原文：紅杏枝頭春意濃

改文：紅杏枝頭春意鬧

“鬧”有熱鬧、喧鬧的意思（釋字義）。作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞,春鳥(niǎo)和鳴（描景象）把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（點(diǎn)作用）。

早梅

萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜

枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

A.數(shù)B.一C.幾D.若“一”字，它凌寒獨(dú)自開(kāi)放，是報(bào)春的使者，生命的先行者。B（一）善于運(yùn)用聯(lián)想意義，意蘊(yùn)豐富

“煙”與蘇軾《惠山烹小龍團(tuán)》

直指意義（月輪）與聯(lián)想意義（輪外月暈，暈外霞光）“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉”——“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”

清茶泡在泉水聯(lián)想到明月照著泉水。聯(lián)想使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果。清茶水中月（味覺(jué)）（視覺(jué)）聯(lián)想清沁心脾煙聯(lián)想水汽一川煙草聯(lián)想朦朧愁緒（化虛為實(shí)）寫愁的具體形象的其他詩(shī)句：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)（長(zhǎng)度）問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（動(dòng)感）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁（重量）善用聯(lián)想意義的例子例一阿里山的姑娘美如水阿里山的少年壯如山水：清澈、和緩、流動(dòng)姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈山：雄壯、高大、包容少年：有力、健壯、胸懷寬廣誤用:“套板反應(yīng)”弊端：套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇。美人：“柳腰桃面” 才子：“學(xué)富五車，才高八斗”離別：“柳岸灞橋”印書：“付梓”“殺青”1.這是一對(duì)孿生小姐妹，看樣子也就十歲左右，個(gè)子長(zhǎng)得差不多高矮，穿戴也都完全一樣。兩個(gè)人都是蘋果臉兒，櫻桃嘴兒，濃黑的眉毛下鑲嵌著一雙烏黑的杏核兒眼，一笑兩個(gè)小酒窩，兩個(gè)人都扎著兩個(gè)羊角辮，辮上都扎著粉紅綢結(jié)……2.兩個(gè)小姑娘個(gè)頭一般高，模樣差不多，都穿著粉紅色連衣裙，都扎著馬尾辮兒，辮上扎著紅綢蝴蝶結(jié)，跑起來(lái)就象一對(duì)蝴蝶追著兩朵鮮花飛。這是一對(duì)孿生小姐妹，不細(xì)看很難分清誰(shuí)是姐姐誰(shuí)是妹妹；一個(gè)眼睛雖大，卻顯得沉靜秀氣，一個(gè)大眼睛烏溜溜地左顧右盼，顯得更天真活潑……明確：第二段文字較為生動(dòng)，尤其是細(xì)節(jié)描寫“一對(duì)蝴蝶追著兩朵鮮花飛”，活靈活現(xiàn)，非常生動(dòng)，說(shuō)明作者觀察細(xì)致。同時(shí)，有關(guān)眼睛的描寫，同中有別，抓住了人物的不同性格特征。第一段文字雖然也文通字順，描寫也很細(xì)致，但有點(diǎn)“千人一面”之嫌，這種情況朱光潛先生給它起了個(gè)名字叫“套板反應(yīng)”。創(chuàng)新實(shí)例：

1、宋玉《登徒子好色賦》：“東家之女，增一分則太長(zhǎng)，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤?！?/p>

2、樂(lè)府民歌《陌上?！罚骸靶姓咭?jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?；少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！?/p>

拓展：在橫線上填上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，并指出這句話中包含了一種什么樣的情感？

劉翔那令人

的速度在人類追求極限的理想中書寫了輝煌的一筆。

眩暈：感覺(jué)到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)。

近距離注視高速運(yùn)動(dòng)的物體、站在高處向下看、自己做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)等，都能發(fā)生眩暈的感覺(jué)。驕傲、自豪、令人嘆服眩暈打廣告化妝品——冰箱廣告—止咳藥——鈣片——打字機(jī)——當(dāng)鋪——趁早下“斑”，請(qǐng)勿“痘”留當(dāng)之無(wú)愧不打不相識(shí)“鈣”世無(wú)雙“咳”不容緩領(lǐng)“鮮”一步取店名藥店——飾品店——美容店——美發(fā)店——最高發(fā)院魔發(fā)師整妝待發(fā)創(chuàng)飾界自討苦吃總結(jié)全文句式不同意味不同字?jǐn)?shù)不同意味不同字眼不同意境不同思想感情善用字的聯(lián)想意義套板效應(yīng)咬文嚼字藝術(shù)的完美一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神隨處留心思索刻苦自勵(lì)推陳出新時(shí)求精煉吻合不懶不粗心不自滿小結(jié)：本文提倡“咬文嚼字”，實(shí)質(zhì)上是說(shuō)，語(yǔ)言文字與思想感情有密切關(guān)系，文字的優(yōu)劣要從它所表達(dá)的思想感情和表現(xiàn)的意境上去辨別。致力于追求文學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確美、簡(jiǎn)潔美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。內(nèi)容啟示讓我們明白文學(xué)藝術(shù)能否進(jìn)步的根本在于語(yǔ)言咀嚼是否到位。讓我們明白作家的語(yǔ)言修養(yǎng)程度與其藝術(shù)成就甚至一個(gè)時(shí)代的文學(xué)水平的高低密切相關(guān)。讓我們明白“無(wú)論閱讀或?qū)懽?必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”,引起了我們對(duì)提高自身語(yǔ)言修養(yǎng)問(wèn)題的重視。讓我們明白對(duì)待語(yǔ)言文字的態(tài)度可以反映出一個(gè)人的人生態(tài)度,從而自覺(jué)養(yǎng)成一種對(duì)待語(yǔ)言文字的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。讓我們明白語(yǔ)言文字的套板效應(yīng)是要不得的。學(xué)習(xí)本文給予我們的啟示讓我們明白文字和思想感情息息相關(guān),文字的咀嚼實(shí)質(zhì)上就是思想感情的推敲.作為讀者,閱讀時(shí)品味語(yǔ)言,就要品出語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情;作為作者,寫作時(shí)要推敲語(yǔ)言,就要從根本上調(diào)整思想和感情,務(wù)求思想透徹,情感凝練。讓我們明白品味語(yǔ)言要獨(dú)立思考,不迷信盲從權(quán)威;運(yùn)用語(yǔ)言要刻苦自勵(lì),推陳出新。讓我們明白了文學(xué)藝術(shù)達(dá)到完美境界的奧秘。讓我們明白現(xiàn)在的文壇不景氣的一個(gè)重要原因。寫法啟示:讓我們明白:學(xué)問(wèn)靠積累,平時(shí)在閱讀、生活中要做有心人。讓我們明白:寫議論文既要舉例子又要講道理,而且例子要典型、充足,解說(shuō)要到位。兩句三年得,一吟雙淚流。

——唐·賈島吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。

——唐·盧延讓古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見(jiàn)奇,常字見(jiàn)險(xiǎn),陳字見(jiàn)新,樸字色—清·沈德潛

課內(nèi)外知識(shí)擴(kuò)充

無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。

——福樓拜對(duì)莫泊桑如是說(shuō)練習(xí)：1、古代有個(gè)書生，在門上掛了幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”，有個(gè)地方官路過(guò)，馬上給他寫出了橫批，并派人解決了書生的生活問(wèn)題。你能猜出這幅對(duì)聯(lián)的橫批是什么嗎？“咬文嚼字”缺衣（一）少食（十）小處不可隨便2、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的上海，有位老學(xué)者住的巷子里常有人隨地小便，于是他寫了張“不可隨處小便”的標(biāo)語(yǔ)張貼出去；后來(lái)，這張標(biāo)語(yǔ)被一個(gè)很仰慕老學(xué)者的人貼在了自家的大廳里，只不過(guò)把原標(biāo)語(yǔ)中幾個(gè)字的順序換了一下，就成為一條警示語(yǔ)。請(qǐng)問(wèn)，那條警示語(yǔ)是什么？3、

(林沖)便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來(lái),把草廳門拽上;出到大門首,把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了;帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得()

。(A大B快C緊D密)

——施耐庵《水滸傳》緊一、用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，形象的刻畫了雪下得大而急，風(fēng)雪彌天漫地的情景。二、暗含了林沖處境危險(xiǎn)，添一分為人物命運(yùn)擔(dān)憂的心情。賞析古代詩(shī)歌煉字題型歸納

煉字，是古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭現(xiàn)象，鑒賞古詩(shī)詞的煉字藝術(shù)是高考詩(shī)歌鑒賞題的重要命題點(diǎn)，出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高。詩(shī)詞煉字，主要考查名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞數(shù)量詞以及疊詞的煉字效果。煉字題目的設(shè)置

1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）

2、詩(shī)中的“詩(shī)眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）

3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）答題步驟

（1）解釋該字在句中的含義（釋字）（2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象（入句）

（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感（達(dá)意），或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。煉字題目的類型

1.單個(gè)字的鑒賞日照香爐生紫煙．遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺．疑是銀河落九天。問(wèn)題：該詩(shī)第二句中的“掛”字用得很傳神．請(qǐng)說(shuō)出它的妙處。明確：

“掛”有懸掛意，（釋意）寫瀑布如一條巨大白練掛于山川之間（入句），化動(dòng)為靜（手法）描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象，突出了廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)（效果作用）。一聯(lián)中兩個(gè)字的鑒賞過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。問(wèn)題：你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。明確：“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”（釋字義）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（描景象）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（點(diǎn)作用）

壬辰寒食①

王安石

客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。

巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵?！咀ⅰ竣俸常呵迕髑耙惶欤ㄒ徽f(shuō)前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。

問(wèn)題：聯(lián)系全詩(shī)，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。明確：“雪”隱喻了白發(fā)（1分）。與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。（1分）隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情。（1分）這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉。（1分）注意一聯(lián)中二字的照應(yīng)、色彩對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相襯等。