《奇異的植物世界》語文版S版

15奇異的植物世界北流市清水口鎮(zhèn)旺沖小學(xué)李燕教材分析：這是一篇精讀課文，也是一篇參觀記。以參觀的形式介紹了幾種植物的奇異現(xiàn)象，展現(xiàn)了一個(gè)奇異的植物世界。課文按參觀的過程安排材料，在向?qū)У囊龑?dǎo)下移步換景。文中圖文并茂，形象直觀，利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生想象，有助于學(xué)生對課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解和感悟。學(xué)情分析：

三年級學(xué)生已具備初步的閱讀能力：大多數(shù)學(xué)生能通過自讀、互讀、引導(dǎo)讀等方式，把課文讀通、讀順，初步理解課文內(nèi)容，能提出不懂的問題，并進(jìn)行討論解決，但也有的學(xué)生在閱讀方面會存在不同困難。在教學(xué)中，我會努力堅(jiān)持“以每一位學(xué)生發(fā)展”為本，給優(yōu)秀生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間，給后進(jìn)生更多的關(guān)懷、鼓勵和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)㈠知識目標(biāo)：１.會寫生字14個(gè)，會認(rèn)生字６個(gè)。２.理解課文，懂得文中所介紹的六種植物的奇異之處。㈡能力目標(biāo)：１.積累本課的重點(diǎn)詞句。２.能正確、流利、有感情朗讀課文。３.懂得課文圍繞著一個(gè)意思分幾個(gè)角度描寫的方法。㈢情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索奇異植物世界的興趣，產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，懂得課文中重點(diǎn)描寫的幾種植物的奇異之處。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文中重點(diǎn)語句的意思。教法、學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過多媒體展示奇異植物的圖片，使學(xué)生更直觀了解奇異植物的特點(diǎn)。2.問題教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖和文本積極提問，討論，交流。同時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生采用三種學(xué)習(xí)方法，分別是：朗讀理解法、小組合作法、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)法。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、老師先與學(xué)生對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望。2、老師繼續(xù)激趣。3、老師向?qū)W生展示一些奇異植物的圖片。捕蠅草會走路的樹

南美洲生長著一種既有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每當(dāng)氣候干旱，嚴(yán)重缺水的時(shí)候，它會自己把根從土壤里撥出來，搖身一變，讓整個(gè)身體卷縮成一個(gè)圓球狀，變得又輕又圓，只要稍有一點(diǎn)兒風(fēng)，它就能隨風(fēng)在地面上滾動。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速地打開，恢復(fù)“廬山真面目”。根重新再鉆到土壤里，暫時(shí)安居下來。吃人的樹兇猛的奠柏這種樹高八九米，長著許多柔軟的枝條，垂貼地面。有的枝條像快斷的電線，風(fēng)吹搖晃，如果人不小心觸動樹，那些枝條馬上就會象蛇一樣把人卷住，而且越卷越緊，人就脫不了身。這時(shí)樹上很快就會分泌一種液汁，然后人就會被這種液汁慢慢地“消化”掉。

但是，這種食人樹也不象想象中的那么可怕，當(dāng)?shù)厝艘颜莆樟怂摹捌狻?，只要先用魚去喂它，等它吃飽后，懶得動了，就趕快去采集它的樹汁，因?yàn)檫@樹液是制藥的寶貴原料。奠柏雖然兇猛，但終究斗不過人，最后還得乖乖的被人們利用。

紡錘樹生長在南美洲的巴西高原上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去很像一個(gè)個(gè)巨型的紡錘插在地里。紡錘樹有30米高，兩頭尖細(xì)，中間膨大，最粗的地方直徑可達(dá)5米，里面貯水約有2噸。雨季時(shí)，它吸收大量水分，貯存起來，到干季時(shí)來供應(yīng)自己的消耗。紡錘樹和旅人蕉一樣，可以為荒漠上的旅行者提供水源。人們只要在樹上挖個(gè)小孔，清新解渴的“飲料”便可源源不斷地流出來，解決人們在茫茫沙海中缺水之急。生石花生活在非洲南部的沙漠地區(qū)，它的顏色、形狀與卵石惟妙惟肖，葉肥厚多汁，裹成卵石狀，能貯存水分。生石花開金黃色的花，非常好看，而且一株只開一朵花，不過只開一天就凋謝。

生石花生成這個(gè)樣子，當(dāng)然是為了魚目混珠，蒙騙動物，避免被吃掉。生石花喜歡與沙礫亂石為伴，要是離開了這種環(huán)境就很難活命。偽裝的“生石花”

（二）初讀課文，整體感知１.學(xué)生自由讀課文。２.學(xué)生默讀課文，思考問題。３.師生共同交流，并相機(jī)板書。（三）“讀、思、導(dǎo)”結(jié)合，感悟奇異１.同桌學(xué)習(xí)討論。２.師生共同交流，“讀、思、導(dǎo)”結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟及積累。這兒明明是沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢？“這叫哈哈樹，樹上的果子被風(fēng)一吹，就會發(fā)出哈哈大笑的聲音?！薄斑@是一種帶電的植物，不會傷害人，因?yàn)樗鼛У碾姾苋酢！崩钍迨暹呎f邊摘下一根“蠟燭”，剝開皮，用火一點(diǎn)，真的點(diǎn)著了幾燭光一樣明亮。小星一嚼，頓時(shí)酒味四溢，還覺得有點(diǎn)醉意。一個(gè)蟲子剛爬到草葉上，那蛙殼一樣的草葉，就閉合起來。等葉子再張開時(shí)，那蟲子被吃掉了。“這清脆柔和的笛聲，是從荷花上發(fā)出來的，風(fēng)吹動它的干花膜，就像吹笛子一樣?！保ㄋ模┲R遷移，拓展學(xué)習(xí)１.讓學(xué)生說說還知道哪些奇異的植物。２.鼓勵學(xué)生課后搜集更多奇異的植物，并和同學(xué)交流。３.建議學(xué)生課后多閱讀科普讀物。練習(xí)設(shè)計(jì)：1、進(jìn)行生字書寫的指導(dǎo)與練習(xí)。2、在理解課文的過程中，引導(dǎo)理解“奇異、艷麗、清脆、酒味四溢”等詞語的意思，并練習(xí)用這些詞語說句子。3、找出本課中帶雙引號的句子，聯(lián)系上下文說說句子中雙引號的作用。板書設(shè)計(jì)：15奇異的植物世界哈哈樹會笑