中班美術(shù)剪紙教案

中班美術(shù)剪紙教案【篇一：手工教案-剪紙】【篇二：幼兒園大班藝術(shù)教案好玩的剪紙】幼兒園大班藝術(shù)教案──好玩的剪紙活動名稱：好玩的剪紙活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、活動重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。2、活動難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)展剪紙?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動的形象和夸大變形的造型等。2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。:活動過程一、談話導(dǎo)入：孩子們，你們看，教師給你們帶來了什么？——出示課件。二、賞識剪紙：〔引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類〕。及為什么寵愛這個作品。3、這么多秀麗的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件三、賞識故事：1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？2、于是，人們學(xué)習(xí)、爭論更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅秀麗的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。四、播放剪紙過程的課件：次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么挨次？把剪好的紙在翻開時要？2、你想不想也來剪紙？五、幼兒操作——剪紙地方做好。案的紙，請小朋友任憑拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。3、請小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、認(rèn)真的進(jìn)展剪紙。4、點(diǎn)評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，信任再留神點(diǎn)也能完成的格外好。六、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作：你一張紙，你能不能把它變成一幅秀麗的剪紙。2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙?？梢栽鯓诱郏俊獙钦酆蛯呎邸灿變赫f著，教師拿紙示范?！?、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。邊上的。6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么?！變赫f完后教師賜予點(diǎn)評并把作品粘貼到黑板上。七、活動延長：紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種——對角折和對邊折，剛剛你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？【篇三：幼兒園小班剪紙課教案】篇一：小班剪紙教案小班剪紙教案：蔥花荷包蛋〔一〕目標(biāo)：能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，穩(wěn)固剪圓的技能。在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣?！捕愁A(yù)備：剪刀，ppt，漿糊，記號筆，黃色小正方形、綠色長條,16k白紙，展板畫上一個大大的盤子〔三〕過程：1．香香的荷包蛋ppt，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今日我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？——引導(dǎo)幼兒觀看荷包蛋的顏色、外形。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么外形？荷包蛋的外面是什么顏色？外形象什么？2．蔥花荷包蛋——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較適宜？〔白色、黃色、綠色〕——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？〔白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花〕——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓〔隨便、不規(guī)章的圓〕，用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，開放后貼到蛋白中間。——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，假設(shè)撒一點(diǎn)蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點(diǎn)油〔漿糊〕，盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！——幼兒動手做荷包蛋，教師巡察指導(dǎo)力量差的孩子。3．美味荷包蛋——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里?！堄變哼x一個自己最想“吃”的荷包蛋。篇二：幼兒園公開課-小班剪紙活動《彩色面條》小班剪紙活動《彩色面條》活動目標(biāo)：1．讓幼兒感知過生日有吃長壽面的習(xí)俗。2．能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地剪面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。3．情愿參與剪紙活動，體驗給小動物過生日的歡快。111把1一、引起興趣：出示小貓圖片——今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，也不想吃蛋糕怎么辦？1、我們過生日時除了習(xí)慣吃蛋糕外，還有一種習(xí)慣是吃什么呢？2、哪位小朋友知道可以靜靜的告知教師?！不虿粚Α衬墙處焷碚f，小朋友來選好嗎？﹙冰淇淋，面條，牛奶，蘋果﹚哦，你吃過〕那小朋友想不想知道，過生日為什么有吃面條的習(xí)慣呢？傳奇〔古時候人們信任看相，說人中長命就會長，看來想長壽，靠臉長長點(diǎn)是不行能的，但可以想個變通的方法表達(dá)一下自己長壽的愿望。臉即面，那“臉長即面長”，于是人們就借用長長的面條來祝福長壽。所以就有了生日吃面條的習(xí)慣，稱之為吃“長壽面”?！?、說對了，小貓他就想吃面條啦！——大家情愿給它做面條嗎？二、出示范例，觀看〔面條〕的外形——你吃過的面條是什么樣子的？——長長的、細(xì)細(xì)的、白白的?！悄銈兂赃^彩色面條嗎？我們一起來看一看！——長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、首先要剪面條啦，教師示范，幼兒操作1、看看教師怎么剪哦，教師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，小朋友們們用這些彩色的紙一起來剪面條，留意剪刀的嘴巴能不能朝別人呀？好，比一比誰剪的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！子中間。3、幼兒自由剪面條，邊剪邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。——教師巡回指導(dǎo)特別留意個別指導(dǎo)。4、提示幼兒操作時留意桌面干凈，碎紙扔在盤子里5、做完后輕輕的坐在椅子上。有雙面膠的大碗里就可。1、長長的面條真好吃，可別往了加點(diǎn)鹽和味精哦。2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不要粘在碗外面。3、幼兒操作——教師巡回指導(dǎo)。——好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！五、在《生日歌》的聲音中，大家一起來慶祝，祝小貓生日歡快！六、活動延長：小貓今日還想和小朋友去教外面玩小貓抓老鼠的玩耍，走嘍。評價與建議在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了明媚的彩色紙，秀麗的盤子。請他們將彩色紙大膽地剪成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最生疏的東西。很多小朋友一開頭圍著我說：“我不會，我不會。”在我的鼓舞下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種剪的方法。小朋友在相互比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。孩子們撕面條時我就給每個孩子的“碗”里刷上糨糊，我稱之為“給盆子里放些味精與鹽”，孩子們聽了可興奮了。但一開頭有的孩子嚷著不會撕，我回想一下，或許我在示范的時候是沿著畫好的線那樣整齊的撕下來的，孩子看了認(rèn)為肯定是要那樣撕的，所以就覺得有些困難不敢下手，對于才上三周的小班生來說，這樣確實是很難的，于是我到每個小組里再示范一次，并鼓舞有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，經(jīng)過再次的示范與鼓舞，很多孩子很快就完成了手工任務(wù)，一些不敢動手的孩子最終也在大伙的帶動下認(rèn)真的撕面條，我給他們的碗里不斷添加“鹽與味精”，最終全部的孩子都自己完成了任務(wù)，教師根本都不幫助！只惋惜沒有相機(jī)捕獲下孩子們做手工的鏡頭，不過孩子們的作品我們都一一張貼在門外，請爸爸媽媽自己去賞識自己寶寶的第一次作品。我，孩子們還有寶寶們的家長們在心中都涌起了一股成功的幸福感??！〔剪紙時：左手的拇指食指緊捏紙，右手剪一剪、左手移一移，重復(fù)到完成為止?！诚鄠?，漢武帝崇信鬼神又信任相術(shù)。一天與眾大臣談天，說到人的壽命長短時，漢武帝說：《相書》上講，人的人1100歲。”坐在漢武帝身邊的大臣東方朔聽后就大笑了起來，眾大臣莫名其妙，都怪他對皇帝無禮。漢武帝問他笑什么，東方朔解釋說：“我不是笑陛下，而1001800歲，他的人中8寸，那他的臉有多長啊。”眾人聞之也大笑起來，看來想長壽，靠臉長長點(diǎn)是不行能的，但可以想個變通的方法表達(dá)一下自己長壽的愿望。臉即面，那“臉長即面長”，于是人們就借用長長的面條來祝福長壽。漸漸地，這種做法又演化為生日吃面條的習(xí)慣，稱之為吃“長壽面”。這一習(xí)俗始終沿襲至今。這是一道香脆可口的面食。做法也并簡單，先將蛋面煮熟，然后放入調(diào)味料和鹽，再用慢火煎成餅狀，切片起鍋。熟肉絲時，參加豆牙、韭黃、青紅椒，勾芡。此道面食講究對火候的把握，不留神很簡潔燒焦鍋底，而師傅的做法是左手拎著鍋?zhàn)?，不停地?fù)u擺手臂，讓面餅均勻加熱，最終起鍋的“兩面黃”外嫩里滑面條是我國糧食食品之一，歷史悠久，分布甚廣。面條烹調(diào)簡潔，并可依據(jù)各人的口味和地方習(xí)慣，參加不同佐料制成咸面、甜面、辣面以及牛奶、雞蛋、番茄、可可等多種花色的面條，并可承受煮、蒸、炒、拌等多種烹調(diào)方法，因此很受消費(fèi)者歡送。地方傳統(tǒng)產(chǎn)品也很多，如福建的龍須面、棋子面，江蘇的空心面，山西的刀削面、浙江的餛飩面等，各具特色，著名全國。制作方法1、探究一次性紙杯的多種玩法。2、與同伴合作進(jìn)展的搭建玩耍。3、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神?；顒宇A(yù)備：活動過程：示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。寶寶們，看！教師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來便利，它還能和小朋友一起玩玩耍呢！二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？〔頂、托、拋、投、跳、夾、滾〕引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？2、帶著幼兒集體體驗一個紙杯的玩法?！靶〖埍^上戴，變成小帽頂起來?！逼盒“嗉艏埢顒咏贪感“嗉艏埢顒咏贪福憾ｂ忊彙惨弧衬繕?biāo)：１.嘗試圍著圓學(xué)剪螺旋線，能運(yùn)用已有剪紙閱歷，進(jìn)展剪貼和線。２.在剪貼叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣?！捕持仉y點(diǎn)：本次活動重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地協(xié)作好剪出長長的螺旋線，而且能盡量留意到不把螺旋線剪斷?！踩愁A(yù)備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、ppt?！菜摹尺^程：本領(lǐng)大?！獛煟河惺裁从锰帲俊阋娺^的是什么樣子的？ppt，引導(dǎo)幼兒觀看機(jī)上的線。我們家里用的叫固定，每只固定的聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。剪貼小——帶幼兒觀看圖片：這個機(jī)上缺了什么？〔線〕沒有電話線能打嗎？怎么辦？我們用小剪刀來剪一條線吧。——師出示一個用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀看外形，問：這是什么外形？等會它會變魔術(shù)，會變成一圈一圈的線。篇四：小班剪紙活動小班剪紙活動：好吃的食物【設(shè)計意圖】我國當(dāng)代教育家陶行知曾經(jīng)說過：“處處是制造天地，每天是制造之時，人人是制造之人?！庇變浩谑且粋€人成長過程中最具制造力的時期，而我們幼兒園擔(dān)當(dāng)著青島市十一五課題“在美術(shù)活動中進(jìn)展幼兒制造性的表達(dá)”的爭論。剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，它淵源與民間的美術(shù)活動，具有特別的審美情趣和魅力，能充分表現(xiàn)當(dāng)?shù)孛袼孜幕L(fēng)貌，也是幼兒園美術(shù)教育的有機(jī)組成局部，是一種具有制造性的活動。為此我們進(jìn)展了剪紙活動對幼兒制造力和審美情趣的爭論。但是對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，進(jìn)展剪紙活動難度很大，他們連剪刀都不會拿，更別說動手剪紙了。我們格外清楚一點(diǎn)是“興趣是最好的教師”，激發(fā)和培育他們對剪紙活動的興趣，在關(guān)注幼兒興趣點(diǎn)的同時，組織符合他們生活閱歷的教育活動，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)剪紙技能，并在把握粗淺技能的根底上制造性地進(jìn)展表達(dá)。小班幼兒寵愛仿照，寵愛娃娃家，寵愛開餐廳的玩耍，并在角色玩耍中玩的不亦樂乎，為何不將剪紙活動貫穿在幼兒的角色玩耍中呢？“好吃的食物”的教學(xué)活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】幼兒學(xué)習(xí)剪直線、曲線。在活動中進(jìn)展幼兒的剪紙技能。激發(fā)幼兒制造性地進(jìn)展剪紙?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】幼兒學(xué)習(xí)剪直線、曲線【教學(xué)預(yù)備】將活動室布置成餐廳的樣子2.剪刀、盤子、紙張、廚師服飾等假設(shè)干【教學(xué)過程】〔一〕通過故事和玩耍，幼兒學(xué)習(xí)剪刀的使用方法1．教師以廚師的角色，請幼兒一起參與我們的“圓圓餐廳”玩耍師：嗨，大家好，我是圓圓餐廳的廚師，我們餐廳里有好多好吃的食物，你們看都有什么呢？出示剪好的包子、面條、糖包等，請幼兒說知名稱。師：大家知道我是怎樣做成的嗎？我是用小剪刀剪出來的?？墒俏覀儾蛷d廚師太少了，你們想不想來當(dāng)廚師幫我們一起做呢？教師通過故事“手指找家”，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的方法師：我知道大家都格外想當(dāng)小廚師，我要先看看小廚師的本領(lǐng)怎樣，看誰拿剪刀的小手最敏捷。幼兒自己拿起剪刀，教師觀看幼兒使用剪刀狀況。師：其實小剪刀和小手指之間有一個好聽的故事呢，“一天小剪刀和小手相遇了，它們商量要一起完成一件事情，經(jīng)過協(xié)商后，請大拇指住在小剪刀的一個家，由于他的力氣大，讓食指和中指住小剪刀的另一個家，他們合作做了好多的事情。通過這個簡潔的故事，讓幼兒知道剪紙時手指應(yīng)當(dāng)放在什么地方。玩?！靶」窂垙堊臁保層變壕毩?xí)一下一下活動手指?！捕秤變涸凇皥A圓餐廳”玩耍中扮演廚師制作食物1．教師請幼兒穿好廚師衣服，戴好帽子，來到“廚房”，做好制作食物的預(yù)備。教師扮演客人?？腿它c(diǎn)餐，請“小廚師”進(jìn)展制作“客人”告知“小廚師”要吃面條，他們就開頭用剪刀進(jìn)展制作?！靶N師”一起合作制作好面條端給“客人”，“客人”會賜予表揚(yáng)，并“吃”的很快活，以此來鼓勵“小廚師”連續(xù)努力，得到表揚(yáng)的“小廚師”做得更起勁?！靶N師”自己設(shè)計制作不一樣的食物請客人品嘗，客人更寵愛，激發(fā)幼兒制造性地進(jìn)展剪紙。〔三〕“小廚師”的工作完畢了，將廚房清掃干凈，并對能干的“小廚師”進(jìn)展表揚(yáng)和嘉獎【延長活動】幼兒進(jìn)展“圓圓餐廳”的角色玩?！窘虒W(xué)反思】玩耍活動是吸引幼兒樂觀參與的根底，在玩?；顒又羞M(jìn)展幼兒創(chuàng)造性剪紙玩?；顒邮怯變河绕涫切“嘤變旱淖類?，他們擅長仿照，仿照生活中生疏的人和事，所以我用“圓圓餐廳”這一主線，將玩耍貫穿