小班手工撕面條教案

小班手工撕面條教案【篇一：幼兒園公開課-小班剪紙活動《彩色面條》】小班剪紙活動《彩色面條》活動目標(biāo)：12．能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地剪面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。3．情愿參與剪紙活動，體驗給小動物過生日的歡快。111把1一、引起興趣：出示小貓圖片——今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，也不想吃蛋糕怎么辦？1、我們過生日時除了習(xí)慣吃蛋糕外，還有一種習(xí)慣是吃什么呢？2、哪位小朋友知道可以靜靜的告知教師。〔或不對〕那教師來說，小朋友來選好嗎？﹙冰淇淋，面條，牛奶，蘋果﹚哦，你吃過〕那小朋友想不想知道，過生日為什么有吃面條的習(xí)慣呢？傳奇〔古時候人們信任看相，說人中長命就會長，看來想長壽，靠臉長長點是不行能的，但可以想個變通的方法表達(dá)一下自己長壽的愿望。臉即面，那“臉長即面長”，于是人們就借用長長的面條來祝福長壽。所以就有了生日吃面條的習(xí)慣，稱之為吃“長壽面”?！?、說對了，小貓他就想吃面條啦！——大家情愿給它做面條嗎？二、出示范例，觀看〔面條〕的外形——你吃過的面條是什么樣子的？——長長的、細(xì)細(xì)的、白白的?！悄銈兂赃^彩色面條嗎？我們一起來看一看！——長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、首先要剪面條啦，教師示范，幼兒操作1、看看教師怎么剪哦，教師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，小朋友們們用這些彩色的紙一起來剪面條，留意剪刀的嘴巴能不能朝別人呀？好，比一比誰剪的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！子中間。3、幼兒自由剪面條，邊剪邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”?！處熝不刂笇?dǎo)特別留意個別指導(dǎo)。4、提示幼兒操作時留意桌面干凈，碎紙扔在盤子里5、做完后輕輕的坐在椅子上。貼有雙面膠的大碗里就可。1、長長的面條真好吃，可別往了加點鹽和味精哦。2、重點引導(dǎo)幼兒不要粘在碗外面。3、幼兒操作——教師巡回指導(dǎo)?！昧?，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！五、在《生日歌》的聲音中，大家一起來慶祝，祝小貓生日歡快！六、活動延長：小貓今日還想和小朋友去教外面玩小貓抓老鼠的游戲，走嘍。評價與建議在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了明媚的彩色紙，秀麗的盤子。請他們將彩色紙大膽地剪成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最生疏的東西。很多小朋友一開頭圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓奈柘?，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種剪的方法。小朋友在相互比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。孩子們撕面條時我就給每個孩子的“碗”里刷上糨糊，我稱之為“給盆子里放些味精與鹽”，孩子們聽了可興奮了。但一開頭有的孩子嚷著不會撕，我回想一下，或許我在示范的時候是沿著畫好的線那樣整齊的撕下來的，孩子看了認(rèn)為肯定是要那樣撕的，所以就覺得有些困難不敢下手，對于才上三周的小班生來說，這樣確實是很難的，于是我到每個小組里再示范一次，并鼓舞有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，經(jīng)過再次的示范與鼓舞，很多孩子很快就完成了手工任務(wù)，一些不敢動手的孩子最終也在大伙的帶動下認(rèn)真的撕面條，我給他們的碗里不斷添加“鹽與味精”，最終全部的孩子都自己完成了任務(wù)，教師根本都不幫助！只惋惜沒有相機(jī)捕獲下孩子們做手工的鏡頭，不過孩子們的作品我們都一一張貼在門外，請爸爸媽媽自己去賞識自己寶寶的第一次作品。我，孩子們還有寶寶們的家長們在心中都涌起了一股成功的幸福感！！〔剪紙時：左手的拇指食指緊捏紙，右手剪一剪、左手移一移，重復(fù)到完成為止?！诚鄠?，漢武帝崇信鬼神又信任相術(shù)。一天與眾大臣談天，說到人的壽命長短時，漢武帝說：《相書》上講，人的人中長，壽命就長，1100歲?！弊跐h武帝身邊的大臣東方朔聽后就大笑了起來，眾大臣莫名其妙，都怪他對皇帝無禮。漢武帝問他笑什么，東方朔解釋說：“我不是笑陛下，而是笑彭祖。人活10018008寸，那他的臉有多長啊。”眾人聞之也大笑起來，看來想長壽，靠臉長長點是不行能的，但可以想個變通的方法表達(dá)一下自己長壽的愿望。臉即面，那“臉長即面長”，于是人們就借用長長的面條來祝福長壽。漸漸地，這種做法又演化為生日吃面條的習(xí)慣，稱之為吃“長壽面”。這一習(xí)俗始終沿襲至今。這是一道香脆可口的面食。做法也并簡單，先將蛋面煮熟，然后放入調(diào)味料和鹽，再用慢火煎成餅狀，切片起鍋。熟肉絲時，參加豆牙、韭黃、青紅椒，勾芡。此道面食講究對火候的把握，不留神很簡潔燒焦鍋底，而師傅的做法是左手拎著鍋子，不停地?fù)u擺手臂，讓面餅均勻加熱，最終起鍋的“兩面黃”外嫩里滑面條是我國糧食食品之一，歷史悠久，分布甚廣。面條烹調(diào)簡潔，并可依據(jù)各人的口味和地方習(xí)慣，參加不同佐料制成咸面、甜面、辣面以及牛奶、雞蛋、番茄、可可等多種花色的面條，并可承受煮、蒸、炒、拌等多種烹調(diào)方法，因此很受消費者歡送。地方傳統(tǒng)產(chǎn)品也很多，如福建的龍須面、棋子面，江蘇的空心面，山西的刀削面、浙江的餛飩面等，各具特色，著名全國。制作方法奇特的紙杯活動目標(biāo)：1、探究一次性紙杯的多種玩法。2、與同伴合作進(jìn)展的搭建玩耍?；顒宇A(yù)備：一次性紙杯每人6個、嘉獎貼、小盤、紙杯玩具、小球?；顒舆^程：示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。寶寶們，看！教師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來便利，它還能和小朋友一起玩玩耍呢！二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？〔頂、托、拋、投、跳、夾、滾〕引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？2、帶著幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。〔1〕頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡漸漸走?！靶〖埍^上戴，變成小帽頂起來?！薄酒盒“嘤H子活動《五彩的面條》教案】小班親子活動《五彩面條》教案活動目標(biāo)：1、能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地將紙撕成長條，并粘貼在盤子相應(yīng)的位置上。2、在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅。活動過程：師：寶寶們都已經(jīng)用過了點心，可是爸爸媽媽都還沒有吃呢，寶寶們，我們來為爸爸媽媽做一份點心吧，看，這份點心是什么呀，哦，是面條呀，我們就一起來做份好吃的面條吧。操作：撕“面條”師：先來看看它是怎么做的吧，先用兩只手的大拇指和食指一起來幫助抓住紙的上面一個邊，接著兩只小手一起用力漸漸地把面條撕出來，寶寶可以問一下爸爸媽媽寵愛吃粗的面條細(xì)的。不過寶寶們要留意左手和右手是好朋友，它們靠得越近面條才能撕得長長的。〔一邊示范操作〕將“面條”裝盤師：哇，寶寶們做的面條肯定很好吃，我們一起把面條的一面粘上固體膠裝在秀麗的小盤子里，寶寶們要留意固體膠要漸漸地翻開輕輕地涂在面條上，可別讓你的小面條從盤子里掉出來喲。一盤秀麗的面條裝好了，寶寶們可以去做面條了或者可以和爸爸媽媽一起做?！惨贿吺痉恫僮鳌?-7周】一、熱騰騰的面條(撕紙)一、教學(xué)目標(biāo)能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。情愿參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的歡快。二、教學(xué)重難點得細(xì)一點。2、讓幼兒能將撕下的紙條整齊的放入容器內(nèi)。三、教學(xué)預(yù)備彩色紙條假設(shè)干、塑料小筐人手一只、音樂磁帶四、教學(xué)過程2、觀看面條的外形你吃過的面條是什么樣子的？長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。3、撕面條教師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)幼兒每人一張紙，按教師撕得樣子開頭撕，先把大的紙撕成一條一條，〔撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。〕把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。4、教師巡回指導(dǎo)。好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！教學(xué)反思在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了明媚的彩色紙，秀麗的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最生疏的東西。很多小朋友一開頭圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕?，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在相互比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。(美工)一、教學(xué)目標(biāo)貼技能。2、運用各種材料制作蛋殼娃娃，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、培育幼兒的急躁，細(xì)致良好習(xí)慣及大膽創(chuàng)作的力量。二、教學(xué)重難點1、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，有主動探究的興趣。2、熬煉幼兒手部協(xié)調(diào)性。三、教學(xué)預(yù)備雞蛋殼，水粉顏料、瓜子、毛線、紙、瓶蓋、布等。四、教學(xué)過程制作材料等，激發(fā)幼兒的興趣。2、提問：這些工藝品是用什么做的？你覺得怎么樣？你想制作嗎？3、教師示范制作方法。教師用瓜子殼做眼睛黏在雞蛋殼的外表，用紅色顏料給蛋殼畫上嘴并粘牢。4、幼兒操作。幼兒可依據(jù)自己的興趣自由選擇材料進(jìn)展制作。制作前教師要提示幼兒留意拿蛋殼的力度，依據(jù)材料使用乳液或雙面膠。鼓舞力量較強的幼兒設(shè)計圖案后在創(chuàng)作。5、賞識得意的蛋殼娃娃。將蛋殼娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互賞識?！补奈栌變簩⒆龊玫牡皻ね尥匏徒o家人或者好朋友，學(xué)會共享，享受另一種樂趣〕教學(xué)反思活動完畢時，有的幼兒完成的作品質(zhì)量不高，而我是對他們說：“你真棒，做得不錯啊?！背藳]有其他的評價。分析：我的評價既與作品內(nèi)容無關(guān)，又沒有滲透教學(xué)性的指導(dǎo)，明顯缺少了針對性與實效性，使幼兒失去了反思、比較和提升的時機(jī)。我想應(yīng)當(dāng)運用恰當(dāng)?shù)脑u語，如：“你覺得你做得怎么樣？”、“你覺得誰做得很好看？”、“你想學(xué)習(xí)他什么？”等，幫助幼兒覺察和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，使孩子得到鼓勵和提高也是很重要的，并不是中間環(huán)節(jié)才是中心??！三、會變的紙條〔紙工〕一、教學(xué)目標(biāo)趣。表達(dá)力量．二、教學(xué)重難點1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官生疏長條、方形、圓形。2、利用廢舊材料練習(xí)剪長條、方形、圓形、三角形、......三、教學(xué)預(yù)備彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片四、教學(xué)過程1、出示紙條，吸引幼兒．教師一手抓一把紙條抖動，師：看，教師手里拿的是什么呀？〔彩色紙條〕這象什么呢？好，我們一起來聽一聽它的聲音．師：這個紙條可頑皮了，它還會跳呢？