小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練50題含答案

閱讀短文，回答問題。榕樹泰戈?duì)栁?，站立在池邊的蓬頭的榕樹，你忘了那個(gè)小孩么——他像那些鳥兒，曾經(jīng)把巢筑在你枝頭，又離開了你？你是否記得，他怎樣坐在窗前，不解地看著你那虬結(jié)在一起、深入地下的樹根，驚奇不已？女人們常到池塘邊來給水罐汲滿水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭動(dòng)，仿佛睡著的人掙扎著要醒來似的。陽(yáng)光在漣漪上跳舞，像不停息的小不點(diǎn)梭子，在編織金色的繡帷。兩只鴨子從遮蔽它們倒影的水草邊緣游過，那孩子靜靜地坐在那兒思索。他渴望變成風(fēng)，吹過你颯颯的樹椏；變成你的影子，在水面上隨著日斜而拉長(zhǎng)；變成小鳥，棲息在你最高的枝頭；像那兩只鴨子一樣，浮游在水草和倒影中間。（選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，有改動(dòng)）1.文中破折號(hào)的作用是（）A.表示意思轉(zhuǎn)折B.表示插說C.表示舉例D.表示解釋說明2.文中畫線句子運(yùn)用了、的修辭手法，描寫出了陽(yáng)光。3.在這首詩(shī)中詩(shī)人描寫了三個(gè)日常生活畫面起“”對(duì)孩子的回憶。，，，這些生活畫面能勾4.詩(shī)人把孩子想象成了什么？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？六年級(jí)答案：1.D2.擬人比喻跳舞的樣子3.婦人汲水陽(yáng)光跳舞鴨子浮游榕樹4.詩(shī)人把孩子想象成了風(fēng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)母親的思念之情。閱讀短文，回答問題?？锖庾种晒纾趯W(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無說《詩(shī)》，匡鼎來?？镎f《詩(shī)》，解人頤。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。（1）下列句子中的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.鄰舍有燭而不逮B.衡乃與其傭作C.而不求償不逮：不給他傭作：雇傭勞作償：報(bào)償D.邑人畏服之如是邑人：同鄉(xiāng)（2）文中一個(gè)家喻戶曉的典故是：________六年級(jí)答案：（1）D；（2）鑿壁偷光閱讀短文，回答問題。深山含笑我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。人，（竟競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。從小路那邊走過來兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來……（1）選擇文中括號(hào)里合適的字。含笑不________（以已）（佩折）________服（竟競(jìng)）________然倒（像向）________是（2）庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？（3）在文中用波浪線畫出兩個(gè)比喻句。（4）注意劃線詞語(yǔ)，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。六年級(jí)答案：（1）已；折；竟；像（2）庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。（3）深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。（4）深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。閱讀短文，回答問題。紅葉與白蓮半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)望外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船飄散在水面，梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是hánbāoyùfàng的，今晨卻開滿了、亭亭地在綠葉中間立著。仍是不舒暢！——徘徊了一會(huì)，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來，越來越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。對(duì)面屋里母親呼喚著，我便連忙走過去，坐在母親身邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正fùgài在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能打在勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受到了感動(dòng)——母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)能為我遮擋？（1）按照內(nèi)容，補(bǔ)充詞語(yǔ)。________雨聲________天________飄散________雨點(diǎn)（2）把短文中的拼音寫在橫線上。hánbāoyùfàngfùgài（3）聯(lián)系短文，理解詞語(yǔ)的意思。①徘徊：________。②遮蔽：________。（4）文中的“喚”還可以換成________。（5）用橫線畫出文中的反問句，并把它改成陳述句。（6）讀句子，聯(lián)系短文回答問題。①“那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺?！边@句話與下文哪一句相照應(yīng)？寫出相照應(yīng)的句子。②“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮?！边@里作者把母親比作什么？為什么要這樣比喻？③“我心中深深地受到了感動(dòng)”?！拔摇毙闹袨槭裁磿?huì)受到感動(dòng)？在生活中，你曾受過感動(dòng)嗎？請(qǐng)把自己的過的感動(dòng)用幾句話寫下來。（7）你還學(xué)過哪些描寫荷花的詩(shī)篇？請(qǐng)把印象深刻的一，二句寫下來。六年級(jí)答案：（1）繁雜的；濃陰的；輕輕的；心中的（2）含苞欲放；覆蓋（3）作者不安的來回走動(dòng)；有東西遮擋（4）叫（5）心中的雨點(diǎn)來了，除了你，沒人能為我遮擋。（6）①雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。②把母親比作荷葉。因?yàn)樵谖覀幕蛴龅嚼щy時(shí)只有母親才能安慰我，就如荷葉保護(hù)紅蓮那樣。③略閱讀短文，回答問題。雨之歌紀(jì)伯倫我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除，那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。裝點(diǎn)——________解除——________清潤(rùn)——________（2）“我哭，山河卻在歡樂?！闭f說你對(duì)這句話的理解。（3）詩(shī)人筆下的雨有什么特點(diǎn)？詩(shī)人借雨歌頌了什么？（4）這首詩(shī)詩(shī)人采用了什么修辭手法來描寫雨，表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？六年級(jí)答案：（1）裝飾；消除；溫潤(rùn)（2）下雨了，雨水滋潤(rùn)了山河大地。（3）雨是奉獻(xiàn)者。歌頌了無私奉獻(xiàn)的精神。（4）擬人的修辭手法。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛。閱讀短文，回答問題。草木有情都說“草木無情”，我卻不這樣認(rèn)為。一切活著的東西都潛在地具有一種心理，草木也不例外。記得兩年前，朋友送我一株桂花，長(zhǎng)得并不茂盛，我把它種在一只花盆里。當(dāng)時(shí)收下它是因?yàn)榕笥训暮靡怆y卻，還因?yàn)榕笥颜f它不需要管理，憑著這兩條理由，我把它收下來了。第一年的八月它沒有香味，因?yàn)樗鼪]有開過花。家人也沒有對(duì)它寄予什么希望，更沒有人去打理它。倒是我家的小花貓偶爾上去幾次，但是由于，貓兒抓在上面立即又被“送”到地上。于是，貓兒也冷落了它，桂花樹便默默地生長(zhǎng)了一年。第二年開春，我決定把它移到院子里的空（kōngkóng）地上。我開始挖它的根，但是實(shí)在無法挖出來，最后不得不將花盆弄破，沒想到它的根竟是如此發(fā)達(dá)——長(zhǎng)的、短的、細(xì)的都緊緊抓著土壤。我不得不驚嘆它生命的頑強(qiáng)。移到地面后，我仍舊對(duì)它疏于管理。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)它變得郁郁蔥蔥了，片片新葉布滿了枝椏，柔弱的枝干也粗了許多。欣喜之余，我開始注意它了，定時(shí)澆水施肥，實(shí)施關(guān)注著它。不久，它嫩黃的新葉也變得綠油油的，滿樹都披上了綠裝。金秋八月，滿院飄香，家人圍坐在桂樹的周圍，聞著桂花的香，說著有關(guān)桂花的故事……我由此感悟，但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”?。?）選擇文中劃線字正確的讀音?？誣_______（kōngkóng）地（2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________；用部首查字法，先查部首________，再查________畫?！叭酢痹谧值淅锏慕忉層校孩俑皬?qiáng)”相反；②年紀(jì)??；③不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解釋為________。根據(jù)義項(xiàng)②，可以用“弱”組詞為________。（3）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞反義詞瘦弱——________——________欣喜——________——________（4）認(rèn)真閱讀全文，完成下列各題。①桂花在________季開放。②作者種桂花有兩個(gè)原因，一是________；二是________。③因?yàn)開_______，所以貓兒抓在上面立即又被“送”回地上。（5）用波浪線畫出直接概括本文中心的一句話。（6）你認(rèn)為這篇文章寫得怎么樣？請(qǐng)你做一回小老師，簡(jiǎn)明扼要地寫一句評(píng)語(yǔ)。六年級(jí)答案：（1）kóng（2）R；ruo；弓；七；①；老弱病殘（3）瘦??；肥胖；高興；憤怒（4）秋；因?yàn)榕笥训暮靡怆y卻；因?yàn)榕笥颜f它不需要管理；它太瘦弱了（5）但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！（6）略閱讀短文，回答問題。雨之歌①我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)。②我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。③我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。④云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。⑤雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。⑥我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。⑦在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。⑧我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（1）寫出第⑤段中的韻腳。（2）第③段中為什么“我哭”、“山河樂”，“我掉下來”花草“綻笑臉”？（3）解釋第⑥自然段中“吻”和“擁抱”的意思。（4）第⑧段中詩(shī)人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進(jìn)行了類比，請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡?。六年?jí)參考答案（1）“道”、“了”、“抱”。（2）雨下得山河水漲浪高，呈現(xiàn)出“樂；雨“掉”下來才能“風(fēng)調(diào)雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉”。（3）指雨水澆灌花草和樹木。（4）①雨是奉獻(xiàn)者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻(xiàn)；②在自然界中，雨水意味著一個(gè)循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個(gè)循環(huán)，它滋潤(rùn)生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。閱讀短文，回答問題。藍(lán)鴉北美洲生活著一種墨西哥藍(lán)鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉有無數(shù)天敵。從自然條件講，藍(lán)鴉的生存極為困難。只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍(lán)鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍(lán)鴉群撲殺得一個(gè)不留。面對(duì)惡劣的生存條件，十幾只藍(lán)鴉自然結(jié)合成一個(gè)群體。它們把隱秘的巢深藏在老橡樹的樹冠中，借助橡樹茂密的葉片，把巢遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。接下來的問題是，除了隱藏巢穴，藍(lán)鴉幾乎也不能發(fā)出叫聲。老藍(lán)鴉可以不發(fā)出任何聲音，然而，那些饑餓中的雛兒，當(dāng)它們急需進(jìn)食時(shí)，自然而然會(huì)發(fā)出叫聲。可是，每一聲鳴叫都是潛（qiǎnqián）在的危險(xiǎn)，都在召（zhāozhào）喚猛禽的靠近和死神的光顧，大自然對(duì)于藍(lán)鴉的考驗(yàn)，正在于此。于是，整個(gè)墨西哥草原，雖然生存著難以計(jì)數(shù)的藍(lán)鴉，卻聽不見藍(lán)鴉雛鳥的叫聲。在一個(gè)寂靜無聲的世界里，藍(lán)鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難。在困難的時(shí)刻博愛成了拯救藍(lán)鴉群體的力量。藍(lán)鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當(dāng)雛鳥的父母離巢外出，其他老藍(lán)鴉承擔(dān)起愛的義務(wù)，給予所有雛兒如同己出的照顧，巢中的雛兒個(gè)個(gè)嘴里幾乎時(shí)時(shí)都含著食物，不再發(fā)出危險(xiǎn)的聲音。所有的藍(lán)鴉都是同一個(gè)雛兒的父母，所有的雛兒都是同一對(duì)藍(lán)鴉的孩子。在藍(lán)鴉這個(gè)大家庭里，一份愛，全體成員都可以分享。正是愛的分工和協(xié)作，正是愛的平均分配，讓藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。（1）為文中劃線字選正確讀音（2）按要求寫出下面各詞的近義詞。①?gòu)亩涛闹姓页鼋x詞：荒涼隱蔽多么光臨②盡量多寫幾個(gè)：頃刻________如同________（3）在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉的生存條件是怎樣的？（4）為什么藍(lán)鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？六年級(jí)參考答案（1）潛qián；召zhào（2）荒涼（蠻荒）；隱蔽（隱秘、隱藏）；光臨（光顧）；多么（何其）；剎那、即刻、瞬間、頓時(shí)等；好像、仿像、猶如、恍若、如若等（3）藍(lán)鴉的生存極為困難。藍(lán)鴉有無數(shù)天敵，只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍(lán)鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍(lán)鴉群撲殺得一個(gè)不留。（4）①藍(lán)鴉群居生活；②它們把隱秘的巢藏得很深；③它們靠愛的分工和蘇作，不讓雛兒發(fā)出一點(diǎn)聲音，使藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。閱讀短文，回答問題。時(shí)間就是生命魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家。他用筆做武器，寫文章激勵(lì)廣大群眾起來革命。他在從事寫作的三十年間，寫作和翻譯了六百多萬字。有人說魯迅是天才，可是他自己說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”這句話的意思是說，他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)得來的。魯迅充分利用時(shí)間，總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來不遲到，絕不叫人等他。就是下大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說過：時(shí)間就是生命，無緣無故耗費(fèi)別人的時(shí)間和謀財(cái)害命沒有什么兩樣。魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和寫作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。（1）“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話表明________。（2）魯迅把忙碌后看書當(dāng)作是________；把耗費(fèi)別人的時(shí)間看作是________；把節(jié)省時(shí)間看作是________。（3）文章第________自然段寫魯迅先生珍惜自己的時(shí)間，第________自然段寫他珍惜別人的時(shí)間。（4）文章贊揚(yáng)了。六年級(jí)答案：（1）魯迅的知識(shí)和成就就是靠珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)得來的（2）休息；謀財(cái)害命；延長(zhǎng)一個(gè)人的生命（3）三；四（4）魯迅先生珍惜時(shí)間、孜孜不倦的品質(zhì)閱讀短文，回答問題。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（1）解釋加下劃線字的意思，并翻譯詩(shī)句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。啼：________風(fēng)：________意思：（2）本詩(shī)的作者是________，他是晚唐一位著名詩(shī)人。與李商隱合稱為________，以區(qū)別于李白和杜甫的________。著有《________》。六年級(jí)答案：（1）啼叫；迎風(fēng)招展；遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花，傍水的村莊，依山的城郭，迎客的酒旗在風(fēng)中招展。（2）杜牧；小李杜；大李杜；樊川文集閱讀短文，回答問題。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。________________，________________。________________，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（1）這是一首詞，“西江月”是________（詞牌名詞題），“夜行黃沙道中”是________（詞牌名詞題）。（2）把下闋補(bǔ)充完整。________，________。________，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（3）詞中畫線，的句子中，作者由________聯(lián)想到了即將到來的________景象。（4）下面對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息。B.上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C.前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。（5）這首詞與《宿建德江》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不同，請(qǐng)你說一說它們分別表達(dá)了怎樣的情感。六年級(jí)答案：（1）詞牌名；詞題（2）七八個(gè)星天外；兩三點(diǎn)雨山前；舊時(shí)茅店社林邊（3）稻花的香氣；豐收（4）A（5）《宿建德江》表達(dá)的是作者內(nèi)心的憂愁，而《西江月·夜行黃沙道中》則表達(dá)了作者對(duì)豐收所懷有的喜悅之情以及他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛之情。閱讀短文，回答問題。孔子?xùn)|游，見兩小兒，問。一兒曰：“，而。”一兒以，而。一兒曰：“一兒曰：“孔子不能，及日中，此不為？”？”，及其日中，此不為。兩小兒笑曰：“？”（1）按原文將上面的空補(bǔ)齊。（2）兩個(gè)小孩各是根據(jù)什么來判斷太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近的？（3）從兩小兒的辯論中可以看出什么？（4）“孔子不能決”說明了。（5）你感覺下列哪幅圖中的太陽(yáng)大一些？請(qǐng)動(dòng)手量一量，看哪一幅大，并說說這是怎么回事。六年級(jí)答案：（1）辯斗；其故；我以日始出時(shí)去人近；日中時(shí)遠(yuǎn)也；日初出遠(yuǎn)；日中時(shí)近也；日初出大如車蓋；則如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；日初出滄滄涼涼；如探湯；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎；決也；孰為汝多知乎（2）一個(gè)根據(jù)觀察物體,遠(yuǎn)處小近處大,早晨太陽(yáng)大,離我們近,中午太陽(yáng)小,離我們遠(yuǎn)。另一個(gè)根據(jù)熱湯,離的遠(yuǎn)就涼,離的近就熱,早晨涼,太陽(yáng)離我們遠(yuǎn),中午熱,太陽(yáng)離我們近。（3）古人認(rèn)識(shí)自然、探求真理、善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神。（4）孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。（5）感覺甲圖大，乙圖小，實(shí)則一般大，因?yàn)槌跎奶?yáng)看上去比中午的大，是因?yàn)樵绯筷?yáng)光進(jìn)入大氣層折射角比較大，我們看到的是被放大了的太陽(yáng)的像，看上去比中午的太陽(yáng)大很多。閱讀短文，回答問題。敬重卑微（1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。（3）當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jíjǐ）流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（5）（）沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會(huì)全軍覆滅。（6）生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tīdī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?、在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。■第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子?！龅冢?）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）答：螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了和這樣兩種精神、。5、回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）6、讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來。六年級(jí)答案：1、jítī2、如果……就……不是……而是……3、比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。4、■尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路?！鑫浵伻绻紗为?dú)地離開火海，將無一幸免；抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說是一種智慧。協(xié)作精神和自我犧牲精神5、敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。6、我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。閱讀短文，回答問題?！度齺喡淙铡饭?jié)選三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。1、仿照例子寫詞語(yǔ)。金燦燦亮閃閃2、這段話寫到了、、、、等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。、、、、等詞語(yǔ)寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。3、用“4、“”畫出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把比作了。”、“”等心理描寫，表達(dá)了作者之情。5、我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的省，有“東方夏威夷”的美稱。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如、、等。六年級(jí)答案：1、綠油油紅通通2、藍(lán)天大海白鷗椰樹沙灘藍(lán)藍(lán)的碧玉般玉屑銀末般金燦燦3、海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。把細(xì)沙比作玉屑、銀末4、擔(dān)心誰(shuí)都想喜愛5、海南桂林山水杭州西湖蘇州園林安徽黃山臺(tái)灣日月潭承德避暑山莊閱讀短文，回答問題。楚王好細(xì)腰昔者楚靈王好士細(xì)腰，故靈王之臣皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。比期年，朝有黧黑之色。1.解釋文中畫線字的意思。好:故：皆：比：2.這則故事的起因是什么？請(qǐng)你用自己話來說一說。3.畫出文中動(dòng)作描寫的句子，并說一說自己的體會(huì)。4.“楚王好細(xì)腰”對(duì)你有什么啟發(fā)？六年級(jí)答案：1.喜好所以都等到2.楚靈王喜歡細(xì)腰的臣子3.脅息然后帶，扶墻然后起。這一句充分反映了百官們減肥的痛苦和期望細(xì)腰的決心。4.讀了楚王好細(xì)腰我有以下幾點(diǎn)感受：1、作為領(lǐng)導(dǎo)者，不能隨意憑借自己的愛好來判斷人。2、作為平常人，不要根據(jù)上級(jí)的愛好來做事，投其所好，阿諛奉承，拍馬溜須的人的下場(chǎng)往往是可笑的。閱讀短文，回答問題。我的“懶老師”給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是被我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了：一頭烏黑的頭發(fā)，身上一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，擦得錚亮，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一、二年級(jí)時(shí)，無論是教拼音，還是教識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真，生怕教漏了一點(diǎn)?？墒堑搅巳?、四年級(jí)后，羅老師像換了個(gè)人似的，變得讓我們?cè)絹碓讲徽J(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文，查字典，勾畫生字、新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后讓我們自己去讀、去想，或分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，也僅僅提示一下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們自己的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了?？烧f來也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都是年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了。你們的羅老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)，乃至省、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸的話，我為錯(cuò)怪羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興自豪！1.用“”畫出老師懶的表現(xiàn)。2.對(duì)老師的外貌描寫有什么作用？3.“我”心中的疑惑是什么？4.“懶老師”是一位怎樣的老師？六年級(jí)答案：1.他總是要我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文，查字典，勾畫生字、新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后讓我們自己去讀、去想，或分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，也僅僅提示一下了事。2.寫老師很講究，側(cè)面描寫出老師一點(diǎn)都不“懶”。3.老師沒怎么教育我們，而每次考試我們班的成績(jī)都是年級(jí)首位。4.勤奮好學(xué)、勇于探索，懂得激發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好老師。閱讀短文，回答問題。往事往事有許多,大都被我淡忘了,然而,獨(dú)有件雨天里發(fā)生小事,卻長(zhǎng)久地印我心中,時(shí)時(shí)撞擊著我心,使我清醒,催我奮進(jìn)。三年前夏日,剛才還藍(lán)天,卻忽嘩嘩地下起雨來了。我趕忙去給媽媽送傘,真不巧,她沒在,我又掃興地往回跑。路上行人被突其來雨淋得直跑。我雖打著傘,風(fēng)夾著雨點(diǎn)還往臉上掃,雨真不小呢!我慌忙地跑單元門口時(shí),不小心差點(diǎn)和一輛裝滿臟物手推車撞上。我忙抬頭,喲,小小單元門邊房檐下,竟站著好幾人呢,里頭還有那個(gè)往日管掃地老媽媽,她好像以一種異樣熱切眼光看我,我也沒顧,從身邊擦而過,上了樓。我感覺身上一陣?yán)?急忙換下被淋濕的衣服,雨越下越大,我趕忙去關(guān)窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾,我漫不經(jīng)心地朝下一望,突然,我目光驚呆了,我又看了那幾個(gè)在房檐下避雨人：往日默默掃地老媽媽正來回挪動(dòng)著腳步,她的旁邊站著位抱小孩的母親,孩子正蹬著腿腳,不用說他在大哭,母親已經(jīng)脫下了外衣包孩子身上,還有……我不敢再往下看了,我覺得他們會(huì)向我投來鋒利的目光,那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退,窗戶關(guān)上了,窗外雨好像沖刷我心靈的污點(diǎn),我的思緒紛繁。很小的時(shí)候,母親教育我要學(xué)會(huì)助人；戴上了紅領(lǐng)巾,我意識(shí)到助人為樂是一種美德；佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上,我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠(yuǎn)比拿快樂……”,一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了?我不是發(fā)誓無論走哪里,都要給人留下鮮花和思想?我責(zé)問自己.透過窗外的雨簾。我看了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛抓起雨傘,沖出了家門。然而,在雨的世界里什么都沒有了;他們不知在誰(shuí)的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身,呆立著,任憑雨點(diǎn)猛烈地砸傘上,砸在我心上……三年過去了,這件小事卻并沒有過去,它總閃現(xiàn)我眼前.讓些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧!1.從文章第一段可以看出是運(yùn)用了倒敘的手法，這樣做有什么好處，請(qǐng)你來說一說。2.第2段中說“她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我”這眼光包含著怎樣的希望。3.第4段在文中有什么作用?4.你曾經(jīng)有過“助人為樂”的事跡嗎？請(qǐng)你來簡(jiǎn)要說一說。六年級(jí)答案：1.制造懸念，引起讀者的閱讀興趣。2.希望“我”能用手中的傘幫助困在雨中的人。3.回憶了從小媽媽對(duì)“我”的教育以及“我”對(duì)助人的認(rèn)識(shí)，這些都是“我”產(chǎn)生自責(zé)與“悔悟”下決心補(bǔ)過的思想基礎(chǔ)。4.略。閱讀短文，回答問題。十五從軍征[漢]樂府詩(shī)集十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)！出門東向看，淚落沾我衣。1.解釋下列畫線字的意思。（1）道逢鄉(xiāng)里人（（2）不知貽阿誰(shuí)（））2.下列分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩(shī)描繪了一個(gè)因戰(zhàn)亂而失去一切的老兵形象。B.全詩(shī)截取老兵歸家的片斷描寫，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。C.全詩(shī)以時(shí)間為序，先寫老兵歸家時(shí)的急切心情，接著寫他歸家后見到的景象，最后寫飯熟無人吃的凄涼情景。D．結(jié)句“淚落沾我衣”將全詩(shī)思想感情推向高潮。這淚既是辛酸孤凄之淚，又是憤慨控訴。3.用詩(shī)中的句子回答：主人公的家現(xiàn)在是怎樣的？4.全詩(shī)表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？六年級(jí)答案：1.（1）遇到；碰到（2）送給2.B3.松柏冢累累，兔從狗竇入，雉從梁上飛。4.詩(shī)歌通過一個(gè)久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時(shí)的所見情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨(dú)和凄涼，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無情，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和憎恨之情。閱讀短文，回答問題。為愛掩藏①女兒細(xì)心地為母親梳理著頭發(fā),竟然發(fā)現(xiàn)母親的青絲中有一星閃亮的白。母親老了?女兒的心中涌起一陣傷感。②母親,從小就領(lǐng)著她去晨跑,她拼命地追,可怎么也追不上母親輕快的步伐,她賭氣停住了。這時(shí),母親回轉(zhuǎn)身子,在前方伸開手臂,笑著:“來,到媽這兒來?！庇谑?她咯咯地笑著,邁開小步子向媽媽溫暖的懷抱去。她漸漸懂事,明白了“母親”這一角色的艱難,然而在她的記憶中,母親總是笑對(duì)一切,以充沛的精力和活力直面人生,難怪鄰居阿姨總羨慕地說:“你媽媽呀,好像永遠(yuǎn)不會(huì)老?！迸畠阂矆?jiān)信,母親永遠(yuǎn)不老,可眼前那星白分外刺眼。女兒拔下那根白發(fā),悄悄地藏起來。對(duì)著鏡子里的母親笑著:“媽，你的頭發(fā)多好啊，您永遠(yuǎn)那么年輕。”母親笑了,女兒的小伎倆怎么能瞞得過媽的眼呢?多年來,從“哇哇”啼哭的娃娃到青春勃發(fā)的少女,女兒的一言一行、一舉一動(dòng)都印在母親的眼里。這孩子,這么傻,白發(fā)能藏得住嗎?你都這么大了,媽能不老嗎?其實(shí)從你不再需要媽媽為你扎辮子時(shí),從那天你跑步超過了媽媽,從你在作文中寫下“青春無悔”的字樣,媽媽就知道你長(zhǎng)大了。你就是媽媽的延續(xù),媽有了白發(fā)又有什么關(guān)系呢?可母親沒有說,她欣慰地看著鏡子里的女兒:“有女兒給媽梳頭，真舒服”鏡子里兩張美麗的笑臉,令人羨慕。③原來人世間有許多深沉的愛，就藏在彼此的掩飾中。1、女兒傷感的是______________，鄰居阿姨羨慕是，產(chǎn)生這種羨慕。2、文中劃?rùn)M線的部分是描寫媽媽心理活動(dòng)的語(yǔ)句，但是讀起來卻像是母親女兒的對(duì)話，你覺得作者這樣寫的目的是什么？3、女兒和母親都在掩飾，她們分別在掩飾什么？她們?yōu)槭裁匆陲棧?、讀了此文，你有什么感受，用幾句話寫下來。六年級(jí)答案：1、母親老了母親永遠(yuǎn)不會(huì)老母親總是笑對(duì)一切，以充沛的精力和活力直面人生2、母子間心靈相通，心理活動(dòng)都圍繞女兒展開，說明母親對(duì)女兒的了解，女兒在母親心中的重要性。更能感受到母女間深深的愛。（符合題意即可）3、女兒在掩飾看到了母親的白發(fā)。母親在掩飾看穿了女兒藏起白發(fā)的行為。她們的掩飾，都藏著對(duì)彼此的尊重，和最深沉的愛。（符合題意即可）4、我們終將看到父母的脆弱，她們只不過是為愛掩藏自己脆弱的平凡人，父母用謊言溫暖了世界，母愛的偉大，親情的溫暖（符合文意即可）閱讀短文，回答問題。缺陷者捧出的花束（節(jié)選）世界著名的音樂家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂隊(duì)在演奏；自己卻沒有聽到什么。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他也不知道，直到同伴向他示意的時(shí)候，他才猛然間醒悟地向聽眾致謝。然而，就是這么一位生理上存在如此嚴(yán)重缺陷，幾乎完全聽不到任何聲響的人，卻陸續(xù)寫下了那么多大量的美妙的樂章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽眾的耳朵。像這樣的事，今天我們想起來仍是很感動(dòng)的。在一個(gè)音樂大廳里，美妙的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個(gè)以生命活力舞動(dòng)著他的仙笛般指揮棒的音樂家，自己卻一點(diǎn)也聽不到。但是這位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當(dāng)時(shí)那音樂大廳里許許多多的人所沒法體驗(yàn)到的，這就是：不被缺陷和困難所嚇倒的那種勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂！這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時(shí)?？梢砸姷絾?？這些年來，我們聽到的多少缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀達(dá)了怎樣的高峰呀！有一位從事微細(xì)雕刻象牙的工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的《滿江紅》。這位工藝師卻是瞎了一只眼睛的，你（）以為他是由于從事微細(xì)雕刻而瞎了一只眼睛，那（）大錯(cuò)特錯(cuò)了。他是在青年時(shí)代右眼失明之后才從事這種微細(xì)雕刻研究的。他原來僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知大多少倍。這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧！1.給文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2.“征服缺陷的大勇者”在文中指3.文中畫線部分是把、等人。比作。4.看到這些缺陷者所捧出的美麗花束，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?六年級(jí)答案：1.如果就2.貝多芬微細(xì)雕刻象牙工藝師3.汗水露珠4.意思正確即可，略。閱讀短文，回答問題。我的童年（冰心）有一次母親關(guān)我在屋里，叫我認(rèn)字，我卻掙扎著要出去。父親便在外面，用馬鞭子重重地敲著堂屋的桌子，嚇唬我?？墒菑奈创虻轿业念^上的馬鞭子，也從未把我愛跑的癖氣嚇?；厝ァ页３Ｅ艿綘I(yíng)門口去和站崗的練勇談話。他們不像兵艦上的水兵那樣穿白色軍裝。他們的軍裝是藍(lán)布包頭，身上穿的也是藍(lán)色衣褲，胸前有白線繡的“海軍練勇”字樣。當(dāng)我跟著父親走到營(yíng)門口，他們舉槍立正之后，父親進(jìn)去了就揮手叫我回去。我等父親走遠(yuǎn)了，卻拉那位練勇蹲了下來，一面摸他的槍，一面問：“你也打過海戰(zhàn)吧?”他搖頭說：“沒有。”我說：“我父親就打過，可是他打輸了！”他站了起來，扛起槍，用手拍著槍托子，說：“我知道，你父親打仗的時(shí)候，我還沒當(dāng)兵呢。你等著，總有一天你的父親還會(huì)帶我們?nèi)ゴ蛘?，我們一定要打個(gè)勝仗，你信不信？”這幾句帶著很濃厚山東口音的誓言，一直在我的耳邊回響著！回想起來，住在海軍練營(yíng)旁邊的時(shí)候，是我在煙臺(tái)八年之中，離海最近的一段。寫到這里，我覺得我漸漸地進(jìn)入了角色！這營(yíng)房、旗臺(tái)、炮臺(tái)、碼頭，和周圍的海邊山上，是我童年初期活動(dòng)的舞臺(tái)。1.兩個(gè)“從未”說明()。A.爸爸喜歡用馬鞭子敲打桌子B.說明爸爸一直以來只是嚇唬我，并不是真的要打我，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的疼愛2.文中畫橫線句子中的“。”“”“”等動(dòng)詞說明練勇充滿信心；從他的話中，我感受到了3.“舞臺(tái)”在文中指的是。作者把它們稱作“舞臺(tái)”，是因?yàn)?.作者通過寫自己在海軍練營(yíng)時(shí)候的往事，表達(dá)了怎樣的情感？六年級(jí)答案：1.A2.站扛拍他內(nèi)心充滿強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，對(duì)勝利充滿信心2.營(yíng)房、旗臺(tái)、炮臺(tái)、碼頭和周圍的海邊山上作者童年是在這些地方生活的，這些地方留給她美好的回憶。4.對(duì)童年美好生活的向往和懷念。六年級(jí)閱讀短文，回答問題。我的伯父魯迅先生（節(jié)選）伯父逝世以后，我見到他家的女仆阿三。阿三是個(gè)工人的妻子，因?yàn)檫^于勞苦，年紀(jì)輕輕的背就駝了，顴骨也凸起來了。后來她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的就像隔著霧似的。她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生病得那么厲害，還經(jīng)常寫文章到深夜。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，可是倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！钡拇_，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：接連不斷——（反義詞：模模糊糊——（））2.選文借阿三的話來描寫魯迅先生，這種描寫屬于描寫。3.找出文中的中心句，說一說這句話在全文中的作用。4.這兩段選文表達(dá)了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。六年級(jí)答案：1.連續(xù)不斷清清楚楚2.側(cè)面3.的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。這一句點(diǎn)明了主題，對(duì)整篇文章作了總結(jié)。4.表達(dá)了魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。閱讀短文，回答問題。永不倒下的“門神”他叫切赫，是捷克近20年來最具潛力的守門員，他也打破了英格蘭頂級(jí)聯(lián)賽中最少失球和最多場(chǎng)零封對(duì)手的紀(jì)錄。因?yàn)樗用说那蜿?duì)隊(duì)服是藍(lán)色的，加上他在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)的作風(fēng)，世界球迷稱他為“藍(lán)軍門神”。復(fù)出兩個(gè)月后，他的頭部再次受傷，縫了30針，面臨患上醫(yī)學(xué)上稱為“第二影響綜合征”的危險(xiǎn)，大家都以為他會(huì)放棄，兩周后，他又出現(xiàn)在了人們的視野中。2011年11月5日，我們?cè)俅我娮C了神一般的切赫，一個(gè)臉上流著血的男人，屹立在門前，一次次將對(duì)手的射門拒之門外。比賽進(jìn)行到第9分鐘，驚險(xiǎn)的一幕發(fā)生了，他在出擊撲球時(shí)和對(duì)手相撞，捂臉倒地不起。等在隊(duì)醫(yī)的攙扶下起身抬頭時(shí)，切赫鼻梁上的一道傷口流血不止，他的鼻梁骨折了。經(jīng)過近7分鐘的治療，切赫站了起來，脫掉了自己的球衣，他是要下場(chǎng)嗎？不！原來是換下血染的戰(zhàn)袍，塞住流血的鼻孔，換件衣服繼續(xù)奮戰(zhàn)！切赫?qǐng)?jiān)守了上半場(chǎng)。下半場(chǎng)開始，切赫的臉上做了特殊處理，一塊紗布牢牢地糊在了他的鼻子上，他只能用嘴巴呼吸。他撲出任意球，接著用腳擋出了對(duì)方近距離的勢(shì)在必進(jìn)的補(bǔ)射；第78分鐘，角球直飛大門，他用雙拳將球驚險(xiǎn)擊出。全場(chǎng)8次射門全被他擋出，一個(gè)受傷的身體，成為了對(duì)手不可逾越的雄關(guān)，比賽的勝利，流血奮戰(zhàn)的切赫是首功之臣。一個(gè)真正的強(qiáng)者，即使得不到命運(yùn)的眷顧，但只要知道自己追求的目標(biāo)在哪里，他就不會(huì)倒下。1.文中畫線句子是一個(gè)2.題目中“門神”指的是。句，把比作。，作者之所以稱他為“門神”是因?yàn)椋?.下列選項(xiàng)對(duì)最后一句話理解正確的是（）A.強(qiáng)者都得不到命運(yùn)的眷顧B.人只要有目標(biāo)，就不會(huì)倒下C.雖然遭受許多傷痛、許多磨難，但是只要有追求的目標(biāo)，我們就會(huì)勇往直前，精神永遠(yuǎn)不倒，成為一個(gè)強(qiáng)者4.切赫身上有哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？六年級(jí)答案：1.比喻切赫受傷的身體不可逾越的雄關(guān)2.切赫他雖然面對(duì)巨大的傷痛，但是他用自己受傷的身體，阻止了對(duì)手射門，為球隊(duì)取得了勝利。3.C4.切赫遇到困難，永不放棄，時(shí)刻牢記自己的目標(biāo)，這樣的精神值得我學(xué)習(xí)。閱讀短文，回答問題。窮人（節(jié)選）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可?；氐郊依?，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！”1.解釋下列詞語(yǔ)：忐忑不安：自作自受：2.文中“這樣做”是指3.用“”畫出桑娜心理描寫的句子。4.“非這樣不可”是因?yàn)槭裁茨?？六年?jí)答案：1.忐忑不安：指心里七上八下心神不寧。自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承擔(dān)后果。2.桑娜把鄰居家的兩個(gè)孩子抱回家。3.“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！”4.桑娜不忍心看兩個(gè)孩子被凍死餓死而不管不問，她必須帶兩個(gè)孩子回家。閱讀短文，回答問題。蘇聯(lián)紅軍攻進(jìn)了柏林，德軍拼死掙扎，與紅軍展開了(激烈、猛烈)的戰(zhàn)爭(zhēng)。突然，從廢墟中傳來孩子的哭聲，是個(gè)德國(guó)小孩。此時(shí)，小孩隨時(shí)可能喪命。這時(shí)，蘇軍士兵奧沙羅夫不顧戰(zhàn)友的勸說，站起來徑直朝小孩走去，戰(zhàn)友們只好停止射擊，把所有火力對(duì)準(zhǔn)奧沙羅夫的前方，準(zhǔn)備火力接應(yīng)。沒想到的是，街道那邊的德軍也停止了射擊。奧沙羅夫安靜地走到小孩身邊，把小孩抱起來，朝街道邊的一個(gè)安全掩體走去。此時(shí)，一位隨軍記者完整地記錄下了這個(gè)感人的瞬間。當(dāng)奧沙羅夫把小孩抱進(jìn)掩體，并把小孩放下時(shí)，雙方的槍聲再次響起，奧沙羅夫隨后被一發(fā)子彈擊中，被送進(jìn)了戰(zhàn)地醫(yī)院。第二天，奧沙羅夫解救小孩的全套照片被印在傳單上。許多柏林市民看到傳單，流下了感動(dòng)的淚水，許多化裝成平民的德國(guó)士兵也交出了武器。奧沙羅夫成了大英雄。當(dāng)記者問奧沙羅夫?yàn)槭裁锤以跇屃謴椨曛姓酒饋頃r(shí)，奧沙羅夫回答說：“愛，會(huì)讓槍聲停止。”然后，他流著淚講述了一個(gè)不為人知的故事。那一年，德軍攻進(jìn)莫斯科，同樣遭到了蘇聯(lián)人民的頑強(qiáng)抵抗。在一條小巷里，幾個(gè)德國(guó)士兵正舉著槍小心地向前行進(jìn)。突然，前方傳來狗叫聲。一只小狗正蹲在一個(gè)受傷的少年身旁，輕輕地舔著他的臉，然后它轉(zhuǎn)過身，看著幾個(gè)德國(guó)士兵，沖著他們發(fā)出急切的嗚嗚聲，然后再轉(zhuǎn)過去舔少年的臉。少年驚恐地看著幾個(gè)德國(guó)士兵，用手指了指小狗，然后又?jǐn)[擺手。德國(guó)士兵明白，少年是在(乞求、請(qǐng)求)他們不要?dú)⑿」?。小狗依然不停地重?fù)著剛才的動(dòng)作。德國(guó)士兵也明白，小狗是在乞求他們救救它的主人。幾個(gè)德國(guó)士兵沉默了許久，然后繞過少年和小狗向前走去……那個(gè)少年正是奧沙羅夫。1.給短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在橫線內(nèi)。2.用“√”在括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3.當(dāng)奧沙羅夫站起來徑直朝德國(guó)小孩走去的時(shí)候，街道那邊的德軍也停止了射擊，是因?yàn)椋ǎ〢.領(lǐng)導(dǎo)下令暫時(shí)?；?。B.他們怕一不小心傷著了孩子，因?yàn)楹⒆邮菬o辜的。C.奧沙羅夫冒著生命危險(xiǎn)去救德國(guó)小孩，他們也被感動(dòng)了，他們不忍心在奧沙羅夫救孩子時(shí)去傷害他。4.奧沙羅夫能成為人們心目中的大英雄是因?yàn)槭裁?？六年?jí)答案：1.請(qǐng)停止槍聲（意思正確即可）2.激烈乞求3.C4.在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，奧沙羅夫冒著生命危險(xiǎn)去救敵方的孩子。他這種無私的愛令人佩服。閱讀短文，回答問題。為愛掩藏①女兒細(xì)心地為母親梳理著頭發(fā)，竟然發(fā)現(xiàn)母親的青絲中有一星閃亮的白。母親老了？女兒的心中涌起一陣傷感。②母親，從小就領(lǐng)著她去晨跑，她拼命地追，可怎么也追不上母親輕快的步伐，她賭氣停住了。這時(shí)，母親回轉(zhuǎn)身子，在前方伸開手臂，笑著：“來，到媽這兒來?！庇谑牵┛┑匦χ?，邁開小步子向媽媽溫暖的懷抱跑去。她漸漸懂事，明白了“母親”這一角色的艱難，然而在她的記憶中，母親總是笑對(duì)一切，以充沛的精力和活力直面人生，難怪鄰居阿姨總羨慕地說：“你媽媽呀，好像永遠(yuǎn)不會(huì)老?！迸畠阂矆?jiān)信，母親永遠(yuǎn)不老，可眼前那星白分外刺眼。女兒拔下那根白發(fā)，悄悄地藏起來，對(duì)著鏡子里的母親笑著：“媽，你的頭發(fā)多好啊，您永遠(yuǎn)那么年輕?！蹦赣H笑了，女兒的小伎倆怎么能瞞得過媽的眼呢？多年來，從“哇哇”啼哭的娃娃到青春勃發(fā)的少女，女兒的一言一行、一舉一動(dòng)都印在母親的眼里。這孩子，這么傻，白發(fā)能藏得住嗎？你都這么大了，媽能不老嗎？其實(shí)從你不再需要媽媽為你扎辮子時(shí)，從那天你跑步超過了媽媽，從你在作文中寫下“青春無悔”的字樣，媽媽就知道你長(zhǎng)大了。你就是媽媽的延續(xù)，媽有了白發(fā)又有什么關(guān)系呢？可母親沒有說，她欣慰地看著鏡子里的女兒：“有女兒給媽梳頭，真舒服！”鏡子里兩張美麗的笑臉，令人羨慕。③原來人世間有許多深沉的愛，就藏在彼此的掩飾中。1.女兒傷感的是______________，鄰居阿姨羨慕的是，產(chǎn)生這種羨慕是因?yàn)椤?.文中畫橫線的部分是描寫媽媽心理活動(dòng)的語(yǔ)句，但是讀起來卻像是母親女兒的對(duì)話，你覺得作者這樣寫的目的是什么？3.女兒和母親都在掩飾，她們分別在掩飾什么？她們?yōu)槭裁匆陲棧?.讀了此文，你有什么感受，用幾句話寫下來。六年級(jí)答案：1.母親老了母親永遠(yuǎn)不會(huì)老母親總是笑對(duì)一切，以充沛的精力和活力直面人生2.母女間心靈相通，心理活動(dòng)都圍繞女兒展開，說明母親對(duì)女兒的了解，女兒在母親心中的重要性，更能感受到母女間深深的愛。（符合題意即可）3.女兒在掩飾看到了母親的白發(fā)。母親在掩飾看穿了女兒藏起白發(fā)的行為。她們的掩飾，都藏著對(duì)彼此的尊重和最深沉的愛。（符合題意即可）4.我們終將看到父母的脆弱，她們只不過是為愛掩藏自己是脆弱的平凡人，父母用謊言溫暖了世界。（符合文意即可）閱讀短文，回答問題。十五從軍征[漢]樂府詩(shī)集十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)！出門東向看，淚落沾我衣。1.解釋下列畫線字的意思。（1）道逢鄉(xiāng)里人（（2）不知貽阿誰(shuí)（））2.下列分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩(shī)描繪了一個(gè)因戰(zhàn)亂而失去一切的老兵形象。B.全詩(shī)截取老兵歸家的片斷描寫，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。C.全詩(shī)以時(shí)間為序，先寫老兵歸家時(shí)的急切心情，接著寫他歸家后見到的景象，最后寫飯熟無人吃的凄涼情景。D．結(jié)句“淚落沾我衣”將全詩(shī)思想感情推向高潮。這淚既是辛酸孤凄之淚，又是憤慨控訴。3.用詩(shī)中的句子回答：主人公的家現(xiàn)在是怎樣的？4.全詩(shī)表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？六年級(jí)答案：1.（1）遇到；碰到（2）送給2.B3.松柏冢累累，兔從狗竇入，雉從梁上飛。4.詩(shī)歌通過一個(gè)久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時(shí)的所見情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨(dú)和凄涼，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無情，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和憎恨之情。閱讀短文，回答問題。往事往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有件雨天里發(fā)生的小事，卻長(zhǎng)久地印我心中，時(shí)時(shí)撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進(jìn)。三年前的夏日，剛才還藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起雨來了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上行人被突如其來的雨淋得直跑。我雖打著傘，但風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃，雨真不小呢！我慌忙地跑進(jìn)單元門口時(shí)，不小心差點(diǎn)兒和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙抬頭，喲，小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個(gè)人呢，里頭還有那個(gè)往日管掃地老媽媽。她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我也沒顧，從她身邊擦肩而過，上了樓。我感覺身上一陣?yán)?，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看了那幾個(gè)在房檐下避雨的人：往日默默掃地的老媽媽正來回挪動(dòng)著腳步，她的旁邊站著位抱小孩的母親，孩子正蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……我不敢再往下看了，我覺得他們會(huì)向我投來鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關(guān)上了，窗外的雨好像沖刷在我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。很小的時(shí)候，母親教育我要學(xué)會(huì)助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識(shí)到助人為樂是一種美德；佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’快樂……”一絲甜蜜的回憶被嘩嘩的雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓無論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想嗎？我責(zé)問自己。透過窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛地抓起雨傘，沖出了家門。然而,在雨的世界里什么都沒有了，他們不知在誰(shuí)的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……三年過去了，這件小事卻并沒有過去，它總閃現(xiàn)我眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧！1.從第一段可以看出文章是運(yùn)用了倒敘的手法，這樣做有什么好處，請(qǐng)你來說一說。2.第2段中說“她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我”，這眼光包含著怎樣的希望？3.第4段在文中有什么作用?4.你曾經(jīng)有過“助人為樂”的事跡嗎？請(qǐng)你來簡(jiǎn)要說一說。六年級(jí)答案：1.制造懸念，引起讀者的閱讀興趣。2.希望“我”能用手中的傘幫助困在雨中的人。3.回憶了從小媽媽對(duì)“我”的教育以及“我”對(duì)助人的認(rèn)識(shí)，這些都是“我”產(chǎn)生自責(zé)與“悔悟”下決心補(bǔ)過的思想基礎(chǔ)。4.略。閱讀短文，回答問題。倔強(qiáng)的小紅軍陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時(shí)候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。那是深秋的一天，太陽(yáng)偏西了。由于長(zhǎng)時(shí)間在荒無人煙的草地上行軍，常常忍饑挨餓，陳賡同志感到萬分疲憊。這一天他掉隊(duì)了，牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。忽然，看見前邊有個(gè)小紅軍，跟他一樣，也掉隊(duì)了。那小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧?！毙〖t軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧。”陳賡同志用命令的口吻說：“上去，騎一段路再說！”小紅軍倔強(qiáng)地說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧。”他說著把腰一挺，做出個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢(shì)?！澳俏覀兙鸵粔K走吧?！薄安?。你先走，我還要等我的同伴呢。”陳賡同志無可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小紅軍，說：“你把它吃了?！毙〖t軍把身上的干糧袋一拉，輕輕的拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢?！标愘s同志終于被這個(gè)小紅軍說服了，只好爬上馬背，朝前走去。他騎在馬上，心情老平靜不下來，從剛才遇見的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。“不對(duì)，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來的路奔跑起來，等他找到那個(gè)小紅軍，小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的什么東西呢？他掏出來一看，原來是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印。陳賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候，小紅軍停止了呼吸。陳賡同志一把摟住小紅軍，狠狠地打了自己一個(gè)嘴巴：“陳賡啊，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟?。　?.解釋文中畫線詞語(yǔ)的意思。荒無人煙：滿不在乎：2.文中畫線的句子屬于描寫，從這段話中，我仿佛看到了一個(gè)的小紅軍形象。3.那個(gè)小紅軍的干糧袋里裝的是，但他不要陳賡的青稞面，這么做是為了，小紅軍死亡的原因是，我是從文中“?！弊x出來的。4.你認(rèn)為短文中的小紅軍是一個(gè)怎樣的人？陳賡又是一個(gè)怎樣的人呢？六年級(jí)答案：1.形容地方偏僻荒涼。完全不放在心上。2.外貌面黃肌瘦3.燒得發(fā)黑的牛膝骨把糧食留給陳賡，讓他不挨餓，能夠生存下來饑餓上面還留著幾道白白的牙印4.小紅軍是一個(gè)舍己為人的人，陳賡是一個(gè)關(guān)愛戰(zhàn)士的人。1.閱讀短文，回答問題。我的“懶老師”給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是被我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了：一頭烏黑的頭發(fā)，身上一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，擦得錚亮，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一、二年級(jí)時(shí)，無論是教拼音，還是教識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真，生怕教漏了一點(diǎn)?？墒堑搅巳⑺哪昙?jí)后，羅老師像換了個(gè)人似的，變得讓我們?cè)絹碓讲徽J(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文，查字典，勾畫生字、新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后讓我們自己去讀、去想，或分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，也僅僅提示一下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們自己的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了。可說來也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都是年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了。你們的羅老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)，乃至省、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸的話，我為錯(cuò)怪羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興自豪！1.用“”畫出老師“懶”的表現(xiàn)。2.對(duì)老師的外貌描寫有什么作用？3.“我”心中的疑惑是什么？4.“懶老師”是一位怎樣的老師？六年級(jí)答案：1.他總是要我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文，查字典，勾畫生字、新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后讓我們自己去讀、去想，或分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，也僅僅提示一下了事。2.寫老師很講究，側(cè)面描寫出老師一點(diǎn)都不“懶”。3.老師沒怎么教育我們，而每次考試我們班的成績(jī)都是年級(jí)首位。4.勤奮好學(xué)、勇于探索，懂得激發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好老師。2.閱讀短文，回答問題。楚王好細(xì)腰昔者楚靈王好士細(xì)腰，故靈王之臣皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。比期年，朝有黧黑之色。1.解釋文中畫線字的意思。好：故：皆：比：2.這則故事的起因是什么？請(qǐng)你用自己話來說一說。3.畫出文中動(dòng)作描寫的句子，并說一說自己的體會(huì)。4.“楚王好細(xì)腰”對(duì)你有什么啟發(fā)？六年級(jí)答案：1.喜好所以都等到2.楚靈王喜歡細(xì)腰的臣子。3.脅息然后帶，扶墻然后起。這一句充分反映了百官們減肥的痛苦和期望細(xì)腰的決心。4.讀了楚王好細(xì)腰我有以下幾點(diǎn)感受：（1）作為領(lǐng)導(dǎo)者，不能隨意憑借自己的愛好來判斷人。（2）作為平常人，不要根據(jù)上級(jí)的愛好來做事，投其所好，阿諛奉承，拍馬溜須的人的下場(chǎng)往往是可笑的。3.閱讀短文，回答問題。三亞落日（節(jié)選）三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。1.仿照例子寫詞語(yǔ)。金燦燦亮閃閃2.這段話寫到了、、、、等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。、、、等詞語(yǔ)寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。3.用“”畫出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把”等心理描寫，表達(dá)了作者的比作了。4.“”“之情。5.我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的省，有“東方夏威夷”的美稱。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如、、等。六年級(jí)答案：1.綠油油紅通通2.藍(lán)天大海白鷗椰樹沙灘藍(lán)藍(lán)的碧玉般玉屑銀末般金燦燦3.海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。把細(xì)沙比作玉屑、銀末4.擔(dān)心誰(shuí)都想喜愛5.海南桂林山水杭州西湖蘇州園林安徽黃山臺(tái)灣日月潭承德避暑山莊4.閱讀短文，回答問題。敬重卑微（1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。（3）當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jíjǐ）流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（5）（）沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會(huì)全軍覆滅。（6）生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tīdī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?、在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。■第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。■第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了和這樣兩種精神。5、回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）6、讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來。六年級(jí)答案：1、jítī2、如果……就……不是……而是……3、比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。4、尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。螞蟻如果都單獨(dú)地離開火海，將無一幸免；抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說是一種智慧。協(xié)作自我犧牲5、敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。6、我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停奮戰(zhàn)在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。5.閱讀短文，回答問題。小英雄雨來（節(jié)選）第二天吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點(diǎn)剩飯，因?yàn)榭醇遥荒艿酵饷嫒?，只得趴在炕上念他那紅布包著的識(shí)字課本。忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把房子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。雨來一骨碌下了炕，把書藏在懷里就往外跑，剛一邁門檻，進(jìn)來一個(gè)人。雨來正撞在這個(gè)人的懷里，抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常來雨來家落腳。隨后，聽見日本鬼子嘰哩呱啦地叫。李大叔以最快的速度把墻角那盛著一半糠皮子的缸搬開。雨來兩眼愣住了：“咦！這是什么時(shí)候挖的洞呢？”李大叔跳進(jìn)洞里，說：“把缸搬回原地，你就快到別的院里去，對(duì)誰(shuí)也不許說?！笔q的雨來拿出吃奶的氣力，才把缸挪回原來的地方。雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑。隨后，子彈向他頭頂上嗖嗖地飛來。可是后院沒有門，雨來急出一身冷汗。靠墻有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就掉在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。1.這一段寫了什么內(nèi)容，請(qǐng)你給本段起一個(gè)小標(biāo)題。2.文中畫線的句子是一個(gè)句，這樣寫體現(xiàn)出。3.雨來為什么撒腿就往后院跑？4.從這一段中可以看出雨來怎樣的品質(zhì)？六年級(jí)答案：1.掩護(hù)李大叔2.夸張雨來跑得特別快3.他為了引開敵人。4.雨來遇到困難，從不退縮，十分機(jī)智勇敢。6.閱讀短文，回答問題。光陰他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正。你權(quán)重如山、腰纏萬貫，一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。你珍惜他，他在你身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是他把腳印深深地留在人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒了他的腳印。1.在文中橫線處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.即使……或是就由于B.不管……還是便因?yàn)镃.盡管……盡管便因?yàn)镈.即使……即使就由于2.請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括“光陰”的特點(diǎn)。3.用一句話概括第1自然段的大意。（不超過10個(gè)字）4.讀了這個(gè)片段，你有什么感想？5.你每天的時(shí)間是如何安排的？你認(rèn)為有沒有需要改進(jìn)的地方？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面寫一寫。六年級(jí)答案：1.B2.神奇，無情，慷慨，公正。3.光陰的神奇和無情。4.略5.略7.閱讀短文，回答問題。孩子無罪這是一個(gè)真實(shí)的故事，講的是德國(guó)二戰(zhàn)以后的事情。一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決了，他的妻子因?yàn)闊o法忍受眾人的羞辱，吊死在了自家窗戶外面。第二天，鄰居們走了出來，一抬頭，就看見了那可憐的女人。窗戶開著，她兩歲大的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場(chǎng)悲劇就要發(fā)生了，人們屏住了呼吸。這時(shí)，一個(gè)叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養(yǎng)了這個(gè)孩子，而她的丈夫，是因?yàn)閹椭q太人被這個(gè)孩子的父親當(dāng)街處決的。街坊鄰居們沒有人理解她，（）沒有人同意讓這個(gè)孩子留在他們的街區(qū)。他們讓她（）把孩子送到孤兒院去，（）把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。她自己的孩子也對(duì)她不理解，他們動(dòng)不動(dòng)就離家出走，還伙同同伴向母親扔石頭?？墒?，艾娜始終把那個(gè)孩子緊緊抱在懷里，她說的最多的話就是“你是多么漂亮啊，你是個(gè)小天使。”漸漸地，孩子長(zhǎng)大了，（）鄰居們的行動(dòng)已經(jīng)不偏激了，（）還是常有人叫他小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性格古怪，常常以破壞他人財(cái)產(chǎn)為樂。直到有一天，他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。半個(gè)月后，幾乎快發(fā)瘋的艾娜終于找回了孩子。當(dāng)他們?cè)僖淮纬霈F(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時(shí)，艾娜緊緊護(hù)著孩子，嘴里喃喃自語(yǔ)：“孩子無罪?！焙⒆泳褪窃谀菚r(shí)知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨萬分。艾娜告訴他，最好的補(bǔ)償就是真心地幫助大家。從此以后，他發(fā)憤圖強(qiáng)，樣樣事都做得很好。最主要的是，他變得無比地關(guān)懷他人。到他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他收到了最好的禮物：他的鄰居們每家都派了代表來參加他的畢業(yè)典禮?！澳莻€(gè)孩子就是我?！毖趴死镎f。他的眼里飽含著淚水。1.在第二、三自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2.想想下面黑體字的關(guān)系，照樣子寫詞語(yǔ)。危在旦夕舉足輕重3.“危在旦夕”形容。表示這個(gè)意思的成語(yǔ)還有：、、4.理解短文，回答問題。（1）“悲劇”這個(gè)詞的意思是（2）文中寫的“一場(chǎng)悲劇”指的是（3）“另一場(chǎng)悲劇”指的是。。。（4）“艾娜始終把那個(gè)孩子緊緊抱在懷里，她說的最多的話就是‘你是多么漂亮啊，你是個(gè)小天使’?！边@里“始終”“緊緊”“最多”三個(gè)詞表現(xiàn)了艾娜。5.再讀短文，請(qǐng)順著艾娜思考問題的思路，將句子補(bǔ)充完整，并理解“孩子無罪”的深刻含義。因?yàn)楹⒆拥母赣H是納粹戰(zhàn)犯，所以人民；雖然孩子的父親對(duì)人民犯了罪，但是孩子；既然孩子沒有罪，那么孩子平地對(duì)待我，我都要；既然孩子這么小就成了孤兒，那么我不管人們?cè)趺床焕斫馕?，不公。六年?jí)答案：1.而且要么……要么……雖然……但是……2.提示：含有反義詞的成語(yǔ)3.指危險(xiǎn)就在眼前。兵臨城下危如朝露危如累卵4.(1)不幸的結(jié)局或遭遇(2)一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決了，他的妻子因?yàn)闊o法忍受眾人的羞辱，吊死在了自家窗戶外面(3)孩子落下窗臺(tái)摔死(4)保護(hù)孩子的堅(jiān)定態(tài)度，體現(xiàn)了她的正義、寬容和善良5.仇視他，處決了他是無辜的就不該受到歧視和傷害保護(hù)他，幫助他，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)母親8.閱讀短文，回答問題。被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾做勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒聽見，他眼睜睜地看著貨輪越來越遠(yuǎn)……求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力把頭出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。船越走越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那（慈祥兇惡）的臉和（友善友誼）的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉到海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用最后的力氣又朝前游去………船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那個(gè)黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，便下令返航。這時(shí)，有人（規(guī)勸勸說）：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒有被淹沒，也讓鯊魚吃了……”船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為了一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(zhǎng)大喝一聲：“住嘴！”終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”孩子回答：“我知道您會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”“你怎么知道我一定會(huì)來救你？”“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)“撲通”一聲跪在孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救你，而是你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而感到恥辱……”一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。1.劃去括號(hào)中不正確的詞語(yǔ)。2.聯(lián)系上下文解詞。煙波浩渺：一望無際：3.文中最具有震撼力的一個(gè)動(dòng)詞是“跪”，其中包括黑人孩子的跪和老船長(zhǎng)的跪，請(qǐng)分析它們的含義。4.除了被人關(guān)愛是一種幸福的事情之外，你覺得還有什么是讓你覺得幸福的事情？六年級(jí)答案：1.兇惡友誼規(guī)勸2.形容江湖水面煙霧籠罩、廣闊無邊的樣子。一眼看不到邊，形容遼闊。3.黑人孩子的跪是感謝船長(zhǎng)的救命之恩；老船長(zhǎng)的跪是因?yàn)楹谌撕⒆酉嘈潘?.被人鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、保護(hù)等。9.閱讀短文，回答問題。桃花心木（節(jié)選）種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地