6《芣苢》《插秧歌》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

勞動的回報永遠都是慷慨的：它不僅創(chuàng)造了人類自己，使人類從荒蠻走向了文明，也讓人類所創(chuàng)造的文明得以萬古長青。今天所學的兩首詩歌都是關于古人勞作的詩歌。

《詩經(jīng)芣苢》

《插秧歌》

學習目標了解《詩經(jīng)》的有關知識和四言詩的特點，了解楊萬里的詩歌特點。賞析詩歌使用的動詞妙處及重章疊句的表達效果。通過查資料，自學第一首詩，同學們學到了哪些知識點，你認為哪些是重點、難點、困惑點，誰來回答一下。自學指導一八分鐘1、查資料，了解《詩經(jīng)》名稱的由來，分類，藝術風格。2、誦讀第一首詩，疏通字詞，讀出節(jié)奏感。3、借助課下注釋，翻譯《芣苢》。一、《詩經(jīng)》的名稱

《詩經(jīng)》是我國第一部，共收入西周初年至春秋中葉大約五百年間的詩歌305篇?！对娊?jīng)》編定是在春秋時期。在先秦時代，稱作“詩”或“詩三百”，西漢初年始稱為《詩經(jīng)》。除305篇之外，《詩經(jīng)》還有六篇有目無辭，謂之《笙詩》。（都在小雅）1、關于《詩經(jīng)》的幾個問題

詩歌總集二、《詩經(jīng)》的分類

《詩經(jīng)》根據(jù)音樂的不同分為風、雅、頌三部分。風是民間曲調(diào)，包括周南、召南、邶、鄘、衛(wèi)、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳十五國風，160篇。雅是朝廷正樂，分大雅和小雅，105篇。頌是宗廟祭祀的樂曲，分周頌、魯頌、商頌，40篇。1.純樸自然的藝術風格

作者善于運用質(zhì)樸、純真的語言具體地描繪出事物的特征，如實地再現(xiàn)了當時社會生活的各個側面，真切、自然地流露出他們內(nèi)心的各種情感，表達了他們樸實的愿望，是我國古典文學中現(xiàn)實主義的開端。三、《詩經(jīng)》的藝術特點2.賦、比、興的表現(xiàn)手法“賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也?！辟x即陳述鋪敘；比即譬喻和比擬；興即觸景生情、托物興感，以啟發(fā)聯(lián)想和想象。

賦即陳述鋪敘；比即譬喻和比擬；興即觸景生情、托物興感，以啟發(fā)聯(lián)想和想象。

《詩經(jīng)》中，賦是一種基本的表現(xiàn)手法，可以敘事描寫，可以議事抒情。賦中可以用比，或起興后再用賦。比興都是為表達抒發(fā)情感服務的。

比和興，后世往往合稱。它們都是通過聯(lián)想、想象，寄寓思想情感于形象之中的創(chuàng)作手法。3.語言形式的特點

1）《詩經(jīng)》以四言句式為主，雜用三、五、七、八言?！短邑病贰斗ヌ础贰洞T鼠》（2）在結構上，大都采用重章迭句、反復詠唱的形式，造成一種回旋跌宕的藝術效果?！遁筝纭?）詞匯豐富多采。迭字、雙聲、迭韻等修辭手法的大量運用，增強了詩歌的形象性和音樂美。

伐木丁丁,鳥鳴嚶嚶《小雅·伐木》

參差踴躍栗烈委蛇差池綢繆2、誦讀采采芣苢，薄言采之。(fúyǐ)采采芣苢，薄言有之。

[bó]

采采芣苢，薄言掇之。(duō)采采芣苢，薄言捋之。(luō)采采芣苢，薄言袺之。(luō)采采芣苢，薄言襭之。(xié)3、依據(jù)詞語注釋，翻譯①采采：茂盛的樣子。芣苢(fúyǐ)：植物名稱，即車前子，種子和草可作藥用。

②?。杭泵?；趕緊。言：語助詞，不譯。

③有：采到。

④掇(duō)：拾取。

⑤捋(luō)：用手輕輕摘取?；颍簭那o上成把地采摘。

⑥袺(luō)：用手提著衣襟兜東西。

⑦襭(xié)：把衣襟別在腰間兜東西。

詩意解讀采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊來采呀。繁茂鮮艷的芣苡呀，我們趕緊采起來。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。繁茂鮮艷的芣苢呀，一片一片摘下來。繁茂鮮艷的芣苡呀，一把一把采下來。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

繁茂鮮艷的芣苢呀，提起衣襟兜起來。繁茂鮮艷的芣苡呀，掖起衣襟兜回來。

通過輔導書32頁，自學《插秧歌》，同學們學到了哪些知識點，你認為哪些是重點、難點、困惑點，誰來回答一下。自學指導二六分鐘1、借助輔導書32頁助讀資料了解作者楊萬里，探尋《插秧歌》背景。2、借助課下拼音和注釋，誦讀詩歌并翻譯。結識作者楊萬里（1127——1206），字（），號（），吉州吉水人。南宋著名詩人、大臣，與（），（），（）并稱為“南宋四大家”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱為().一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣的（）。廷秀、誠齋、陸游、尤袤、范成大、詩宗、誠齋體。探尋背景此詩是一幅描繪農(nóng)忙時節(jié)的圖畫，似是率口而出，卻又不失耐人尋味的新鮮之意和活潑之趣。疑難字詞兜（dōu）鍪（móu）蓑（suō）胛（jiǎ）渠（qú）蒔（shì）未匝（z?。┦茁?lián)田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟?，農(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。頷聯(lián)笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。斗笠是頭盔，蓑衣是戰(zhàn)甲，但似乎沒什么用，雨水從頭上進入，直濕到肩胛。頸聯(lián)喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。喊他停下來吃早餐好休息一會兒，那農(nóng)夫低頭彎腰，努力插秧，半天不回答。尾聯(lián)秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。秧苗根部尚不牢固，栽種也還沒完成，一定要照看好小鵝小鴨，不要讓它們來破壞秧苗。課堂小結整理知識，背誦記憶繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊來采呀。繁茂鮮艷的芣苡呀，我們趕緊采起來。繁茂鮮艷的芣苢呀，一片一片摘下來。繁茂鮮艷的芣苡呀，一把一把采下來。繁茂鮮艷的芣苢呀，提起衣襟兜起來。繁茂鮮艷的芣苡呀，掖起衣襟兜回來。種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟眨r(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠是頭盔，蓑衣是戰(zhàn)甲，但似乎沒什么用，雨水從頭上進入，直濕到肩胛。喊他停下來吃早餐好休息一會兒，那農(nóng)夫低頭彎腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固，栽種也還沒完成，一定要照看好小鵝小鴨，不要讓它們來破壞秧苗。根據(jù)翻譯，背誦兩首詩當堂訓練，鞏固應用《芣苢》中，寫采芣苢時一片一片摘下來的兩句是------------，------------?！镀]苢》中，寫采芣苢時提起衣襟兜住的兩句是---------，-----------?！恫逖砀琛分?，寫出春雨之密、之集、之大的兩句是---------，---------。答案：1、采采芣苢，薄言掇之。

2、采采芣苢，薄言袺之。

3、笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。第二課時《芣苢》《插秧歌》學習目標了解古代勞動場面，體會勞動的艱辛和勞動的價值。關注身邊平凡的勞動者，深入體會勞動精神的內(nèi)涵。通過自學第一首詩，同學們學到了哪些知識點，你認為哪些是重點、難點、困惑點，誰來回答一下。自學指導一八分鐘1.《芣苢》一詩在形式上有什么特點，有什么樣的藝術效果。2.《插秧歌》運用了什么樣的手法，描繪了一幅什么樣的畫面。3.第一首詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順序能夠更換嗎？試結合詩歌分析原因。4.第二首第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似游離詩外，實則堪稱神來之筆，簡要賞析。1.《芣苢》一詩在形式上有什么特點，有什么樣的藝術效果。（1）采用重章疊唱的形式，全詩有三章十二句只有動詞不斷變換，其余內(nèi)容一樣。（2）這種看起來很單調(diào)的重疊，有特殊的藝術效果。不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快，回環(huán)往復的音樂感。同時，在六個動詞的變換過程中，又生動再現(xiàn)了野菜越采越多直到滿載而歸的過程。2.《插秧歌》運用了什么樣的手法，描繪了一幅什么樣的畫面。（課本54）

運用了民歌手法，選取日常勞動場景，描繪了一家四口趁著農(nóng)時冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干的熱火朝天而秩序井然。3.第一首詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順序能夠更換嗎？試結合詩歌分析原因。

不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。4.第二首第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似游離詩外，實則堪稱神來之筆，簡要賞析。

此句在結構上有承上啟下的作用，內(nèi)容上用“兜鍪”和“甲”分別比喻笠和蓑，有一種全副武裝的意味，暗示插秧就像一場緊張的戰(zhàn)斗，也突出了農(nóng)忙的題旨。通過自學全篇，同學們學到了哪些知識點，你認為哪些是重點、難點、困惑點，誰來回答一下。自學指導二三分鐘《芣苢》《插秧歌》描寫了古人的日常生活與勞作場景，我們能從中感受到他們勞動的歡樂和情趣。結合詩歌說說“樂”從何而來。《芣苢》《插秧歌》描寫了古人的日常生活與勞作場景，我們能從中感受到他們勞動的歡樂和情趣。結合詩歌說說“樂”從何而來。（1）采擷之樂。讀《芣苢》，仿佛看到在春光中美麗姑娘行走在田野間?？吹铰奖橐暗钠]苢，姑娘們興致勃勃一邊摘一邊唱歌，歌聲在田野里回蕩。（2）勞作之樂。《插秧歌》表現(xiàn)農(nóng)忙時節(jié)勞作之樂，頸聯(lián)詩人巧妙插入畫外音，農(nóng)婦招呼農(nóng)夫用早餐并休息，農(nóng)夫依然彎腰勞作，“喚”與“不答”，生動活潑給緊張的插秧生活以靈動的感染，極富生活情趣。課堂小結《芣苢》《插秧歌》藝術手法：1.重