大班美術教案《倒影畫》

大班美術教案《倒影畫》幼兒園大班美術教案《倒影畫》

設計意圖:

幼兒很愛美，尤其對鏡子比較感興趣。我想就是能夠使幼兒將鏡子中的事物可能將用繪畫的方法整體表現(xiàn)出那存有多不好啊，加之孩子之前存有等距的經(jīng)驗，所以我想要在此基礎上若想有一點提升。我想起現(xiàn)在剛好也就是春暖花開，懇請家長拎幼兒回去小河邊看一看倒影就是什么樣的？為之后幼兒的繪畫不好存有一個前期的準備工作，由此我設計了一下的幾個環(huán)節(jié)：

活動目標：

1、通過觀賞倒影圖畫的基礎上自學整體表現(xiàn)橫向等距的倒影，進一步體會等距。

2、穩(wěn)固運用點彩的方法整體表現(xiàn)模糊不清的倒影。

3、通過活動體會倒影畫等距、平衡與人與自然美。

活動準備工作：

1、科學知識準備工作：

幼兒自學過兒歌育苗、家長已率領孩子觀測過小河、池塘中的倒影。(這個前期經(jīng)驗為之后的繪畫存有了一個大力推進促進作用)

2、物質(zhì)準備工作

倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

活動過程：

一、觀賞倒影圖畫的基礎上自學整體表現(xiàn)橫向等距的倒影，進一步體會等距。

1、鼓勵幼兒回憶起生活中在哪些地方看到過倒影。

(這個環(huán)節(jié)老師用回憶起的方式和幼兒一起回憶起一些倒影的科學知識，增進和進一步對倒影的重新認識)。

2、教師出具倒影畫，懇請幼兒觀測。

3、教師回答：你辨認出了什么？水中的倒影和岸上的圖存有什么相同？存有什么相同的地方？(在繪畫之前都必須以觀測居多,在視頻儀下，使幼兒確切的對照出來原畫和倒影圖畫的相同，在觀測后對倒影的重新認識更加準確，為之后的繪畫搞一個大力推進促進作用)

4、幼兒觀測后提問：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能夠重合，我們說道他們就是等距的圖案。(觀測后教師總結,什么就是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能夠重合的，這樣總結過后，并使孩子對這概念很準確)

5、我們小朋友都圖畫過等距的圖，可是倒影它和我們平時圖畫的不能一樣，他就是好像過來圖畫的？你真的必須怎么畫。

(這就是一個主要的環(huán)節(jié),使幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較最合適呢？不好在孩子在之前圖畫過等距，存有一些經(jīng)驗，在教師的鼓勵下，可以在等距上存有進一步的深入細致，在多人深入探討中孩子們可能會存有代萊方法，所以懇請幼兒探討然后總結，這樣效果比較不好，同時也彰顯孩子和老師之間的公平和提升了師幼互動)。

6、出具一幅只有岸上圖案的圖，懇請幾個幼兒嘗試康南圖畫一圖畫。（幼兒師范這個環(huán)節(jié)就是很存有必要的，光光老師說道，然而沒實質(zhì)性的操作方式，幼兒可能將也不是很明白）。

7、集中幼兒，嘗試運用自己的方法整體表現(xiàn)等距。

8、分散幼兒了解自己的繪畫倒影的方法：

（1）我就是輕易好像著圖畫的。

（2）把紙?zhí)鹑D畫就行了。

（3）我就是對折描著圖畫的。

(先使幼兒民主自由的探討后,教師給幼兒幾幅示范點圖使孩子圖畫一圖畫,在課堂教學的過程中找出最合適的方法使他圖畫一圖畫,把自己在圖畫的過程中找出的恰當?shù)姆椒ㄊ顾チ私庖幌?然后用恰當?shù)姆椒ㄔ谥髨D畫的時候能夠有數(shù),運用這樣的方法能夠從孩子中來,使幼兒在掌控的時候更加精確、印象深刻)

9、教師確實幼兒多種繪畫方法。

(在繪畫的時候只要方法就是合理的,就可以就是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要就是切實可行的xml)

二、鼓勵幼兒穩(wěn)固運用點彩的方法整體表現(xiàn)模糊不清的倒影。

1、在畫倒影的時候看一看老師Lagrasse了什么方法？（點彩）

2、為什么必須用這種方法？

3、因為水中的倒影比較模糊不清，等可以你也可以用這種方法去圖畫。

(倒影的效果畢竟就是和原圖不一樣的,我們可以鼓勵幼兒說道說道怎樣的整體表現(xiàn)就可以使圖畫出的圖像倒影呢?就可以使幼兒用點彩的方法去更好的整體表現(xiàn))

三、幼兒繪畫，教師巡回演出指導。

1、交代建議：

（1）圖畫的時候必須特別注意看清楚圖案的邊線，碰到不能畫可以試試小鏡子觀測畫面。(用小鏡子比一比能曉得大概在哪個地方繪畫)

（2）岸上的景色盡量多樣些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

(在嵌入輔助圖畫的時候盡量收斂幼兒的思維,使幼兒迎圖畫出來和別人不一樣的美景,然而變得與眾不同，在之后的評講中也能夠互相學習)。

2、引導能力弱的幼兒大膽整體表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以多樣些。

協(xié)助能力通常的幼兒順利完成作品，圖案可以直觀一些。

(在幼兒繪畫的時候教師竟可能將指導一些能力差一點的孩子給與他們及時地協(xié)助,能力弱的孩子也能夠協(xié)助能力差的孩子,在繪畫時,教師給與及時地指導)

四、評價活動。

1、展現(xiàn)作品，引導幼兒互相觀賞同伴作品。

2、教師對幼兒作品展開評講，重點在倒影的整體表現(xiàn)上不予傳授，對于創(chuàng)作上存有技術創(chuàng)