大班美術(shù)教案《美麗的春天》

大班美術(shù)教案《美麗的春天》幼兒大班美術(shù)課教案《美麗的春天》

教材簡(jiǎn)解：

大班的孩子已經(jīng)曉得了春天植物幼苗、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，就是小朋友最鐘愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾稳フw表現(xiàn)它的美呢？最直觀的表現(xiàn)手法就是"看看"，把春天的美景畫下來(lái)，永遠(yuǎn)留存。然而，討厭繪畫就是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上就是在用筆抒發(fā)自己對(duì)生活的認(rèn)知和體會(huì)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究說(shuō)明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙運(yùn)動(dòng)促進(jìn)作用就是相當(dāng)大的。它能夠培育和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)也能夠?qū)拸V他們的視野，多樣他們的科學(xué)知識(shí)，推動(dòng)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、曉得春天的美，認(rèn)知繪畫的含義

2、嘗試?yán)L畫，體驗(yàn)集體繪畫活動(dòng)的歡樂

3、能精細(xì)觀測(cè)，挑選美景展開大膽繪畫

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作：介紹春天植物幼苗、開花的基本特征；對(duì)美具備初步的鑒賞能力。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫厲害等人手一份；課件《繪畫》

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)為：使幼兒認(rèn)知繪畫的含義，將描繪花掉、木、鳥、獸等生物的繪畫稱作繪畫。

難點(diǎn)為：鼓勵(lì)幼兒精細(xì)觀測(cè)，搭起畫夾，挑選美景展開大膽繪畫。

設(shè)計(jì)理念：

嶄新《綱要》表示："老師必須認(rèn)知并積極主動(dòng)引導(dǎo)幼兒與眾不同的整體表現(xiàn)方式，特別注意不要把藝術(shù)教育變?yōu)闄C(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來(lái)越多的幼教工作者能夠擯棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變小"范例--示范點(diǎn)--繪畫"為"觀測(cè)繪畫--語(yǔ)言鼓勵(lì)--觀賞創(chuàng)作"，并使幼兒繪畫活動(dòng)淪為歡樂的生活體驗(yàn)。在以往人們總指出只有畫家才可以背著畫板回去郊外繪畫，其實(shí)不然。因?yàn)槔L畫就是一種創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)整體表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力就是幼兒美術(shù)的靈魂，也就是來(lái)衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生，意義關(guān)鍵性。

設(shè)計(jì)思路：

興趣就是最出色的老師。孩子的興趣又就是難遷移的，他們有時(shí)可以對(duì)某些忽然出現(xiàn)的事感興趣。所以，老師先用課件去使幼兒認(rèn)知繪畫的含義，在認(rèn)知的過(guò)程中又使幼兒看見了春天的美景，然后拎幼兒洗澡在大自然中，盡情繪畫，最后教師與幼兒一起觀賞繪畫作品，體驗(yàn)成就感。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話，帶出課件的播出師：大朋友們，你們曉得現(xiàn)在就是什么季節(jié)嗎？

幼：春天師：春天就是什么樣子的呢？

幼：春天很美，春天就是開花的，春天幼苗的……師：春天里我們可以干活些什么呢？

幼：玩玩、春游、穿可愛的衣服……師：哦，小朋友想要了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢？我們一起來(lái)看一看吧?。úコ稣n件：公園場(chǎng)景，有人在繪畫，繪畫的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較）[析]：開放式的談話，收斂幼兒思維，幫忙幼兒隨心所欲總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步創(chuàng)建了春天美的印象。

2、根據(jù)課件回答，喚起小朋友的繪畫興趣師：課件里的人在干什么？

幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯嫞?/p>

幼：公園里師：他們圖畫了什么？

幼兒：一棵和花（鼓勵(lì)幼兒看一看課件中畫家圖畫的畫就是公園里的樹。）師：真的嗎？我們?nèi)フJ(rèn)真看一看，哦，原來(lái)畫家圖畫的畫就是公園里的樹。他們圖畫得真可愛，那是因?yàn)榇禾旆浅Ｃ利悺Ｄ銈兿袷撬麄冞@樣圖畫過(guò)嗎？

幼：沒師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫做繪畫。我們將描繪花草樹木、鳥、動(dòng)物等無(wú)聲的，存有生命的東西的繪畫稱作繪畫。寫生畫的都就是你看見的美麗的東西。就是我們生活中的而不是畫面上的。

[析]：教師利用課件、使用啟發(fā)式的回答，使幼兒形象地認(rèn)知了繪畫的含義，課件中使幼兒看見了春天的美景繪畫方法，為幼兒起至示范作用。

3、幼兒嘗試出外繪畫，教師指導(dǎo)孩子觀測(cè)周圍環(huán)境，找出美麗的景物畫下來(lái)，并對(duì)其圖畫的布局展開指導(dǎo)等。

師：今天，外面的陽(yáng)光真正不好，我們也去找打聽外面的美景，把美麗的春天畫下吧！懇請(qǐng)不辱使命你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備工作了你所須要的畫畫材料。

懇請(qǐng)聽到確切建議：小朋友排隊(duì)跑至學(xué)校的小公園里，先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，找出你指出美麗的景物畫下來(lái)。

[析]：教師的指導(dǎo)非常關(guān)鍵，須要配班老師的幫，給與幼兒及時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)，使幼兒洗澡在大自然中，盡情繪畫，教材又切合幼兒生活，孩子們的積極性就可以很高。繪畫的靈魂是觀測(cè)，只有掌控了觀測(cè)的方法，把握住事物的主要特征，就可以有好的繪畫作品。觀測(cè)時(shí)必須鼓勵(lì)孩子用"心"展開觀測(cè)。

4、作品品酒：把孩子們的繪畫作品展現(xiàn)出，一起觀賞。

[析]：最后教師與幼兒一起觀賞繪畫作品，使幼兒體驗(yàn)自己順利完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)大畫家，喚起幼兒對(duì)畫畫的愛好。

編后語(yǔ)：

幼兒繪畫能夠較好的充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是建議幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象回去繪畫，而是建議幼兒自己主動(dòng)地回去觀測(cè)，辨認(rèn)出，用自己的認(rèn)知方式大膽地整體表現(xiàn)對(duì)事物的