大班美術(shù)教案《美麗的影子造型》

大班美術(shù)教案《美麗的影子造型》大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的影子造型》

活動(dòng)意圖：

“影子”天天充斥于我們的身邊，它蘊(yùn)含著許多教育教學(xué)的價(jià)值點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)，就是以”影子“為整體表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。期望通過(guò)活動(dòng)，并使幼兒誠(chéng)摯地體會(huì)影子造型的美、趣，提升幼兒的審美感受能力和締造能力。同時(shí)彰顯擅于從幼兒的生活中找尋和發(fā)掘教學(xué)素材的價(jià)值價(jià)值觀(guān)念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)賞和演出影子造型，認(rèn)知影子造型變化的美、趣。

2、能夠大膽采用顏料創(chuàng)造性地整體表現(xiàn)各種影子的造型。

3、充份體驗(yàn)活動(dòng)的快感，享用順利的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里裝設(shè)一塊小白布，將液晶投影燈踢在白色大布上。

2、黑色顏料，排筆若干，長(zhǎng)條繪畫(huà)紙兩大張。

3、音樂(lè)《梁?！?。

活動(dòng)過(guò)程：

一、賞析影子造型歌舞。

1、激趣引入：

師：小朋友！今天老師增添了一段非常精彩的演出，你們想要看看嗎？

幼：想要。

師：使我們一起來(lái)觀(guān)賞吧！

2、觀(guān)賞影子造型歌舞。（一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞，并展現(xiàn)著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)出在孩子的眼前。）

3、非政府幼兒交流。（此時(shí)，白布上的影子造型定格不顫抖。）師：你剛才看見(jiàn)的演出和平時(shí)看見(jiàn)的演出存有什么不一樣？

幼：今天看見(jiàn)的演出，我們看不出人的鼻子、眼睛……今天看見(jiàn)的演出就是人的影子在唱歌……師：今天我們觀(guān)賞的就是影子造型演出?？纯?！演員搞了相同的動(dòng)作，就存有了相同的影子造型。（此時(shí)，教師一邊說(shuō)道一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話(huà)語(yǔ)掛出來(lái)幾個(gè)相同的造型，使幼兒體會(huì)影子的變化）（評(píng)測(cè)：教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言帶出了獨(dú)有、美麗的影子舞，充斥著迷人的音樂(lè)，將幼兒帶進(jìn)至了一個(gè)美的世界。并使幼兒在觀(guān)賞中，不僅認(rèn)知至了影子造型的美，還點(diǎn)燃了參予自學(xué)的熱情和興趣。）

二、演出影子造型歌舞師：小朋友！你們想要演出嗎？

幼：想要。

師：那我們分為兩組，一組小朋友搞小演員，一組小朋友搞大觀(guān)眾。小演員可以必須隨著音樂(lè)的節(jié)奏掛出來(lái)各種可愛(ài)的造型，大觀(guān)眾必須認(rèn)真地觀(guān)賞，看看哪些造型可愛(ài)！你最喜歡什么影子造型？第一排的小朋友先上臺(tái)，不好嗎？

1、第一排幼兒演出，第二排幼兒觀(guān)賞。（音樂(lè)完結(jié)，孩子們將自己的造型拿起）

2、非政府交流。

師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么？

幼：我討厭這個(gè)造型，因?yàn)槲艺娴倪@個(gè)造型很美麗。

我討厭這個(gè)像是奧特曼的造型，因?yàn)槲矣憛拪W特曼。

我討厭這個(gè)像是蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲艺娴暮芷?，這個(gè)造型也很漂亮……

3、懇請(qǐng)觀(guān)賞的幼兒學(xué)一學(xué)自己討厭的造型。

4、第二排幼兒演出，第一排幼兒觀(guān)賞。

5、非政府幼兒交流。

師：你們討厭什么造型？

6、懇請(qǐng)觀(guān)賞的幼兒學(xué)一學(xué)自己討厭的造型。

（評(píng)測(cè)：幼兒間的分組演出，滿(mǎn)足用戶(hù)了幼兒想要整體表現(xiàn)的性欲。由于相互熟識(shí)，所以在相互觀(guān)賞中，孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看一看中，充份感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作并作了鋪墊。）

三、創(chuàng)作影子造型畫(huà)。

1、師：小朋友演出得真好！你們存有自己討厭的影子造型，老師也存有自己討厭的影子造型呢！我現(xiàn)在就想要把它圖畫(huà)下來(lái)給你們看看。

教師在大白紙上快速地畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)道：先畫(huà)出來(lái)影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿(mǎn)，圖畫(huà)的時(shí)候，可以必須特別注意不要使顏料奔涌下來(lái)，維持畫(huà)面的整潔。

（評(píng)測(cè)：教師的快速作畫(huà)不僅喚起了幼兒猛烈的作畫(huà)心愿，引起了幼兒對(duì)教師的敬佩，送給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟?huà)方法示范點(diǎn)。）

2、幼兒作畫(huà)。

師：小朋友！你們想要把自己討厭的影子造型畫(huà)下來(lái)嗎？（想要）使我們一起動(dòng)手吧?。ㄓ變阂呀?jīng)開(kāi)始民主自由作畫(huà)）（評(píng)測(cè)：由于前面的觀(guān)賞和演出給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能夠紛紛潑墨，圖畫(huà)出來(lái)了千姿百態(tài)的影子造型。）

四、評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。

師：影子造型畫(huà)畫(huà)不好了，使我們一起來(lái)觀(guān)賞吧！你最喜歡圖畫(huà)中的哪個(gè)影子造型？為什么？

幼：我討厭這個(gè)影子造型畫(huà)，因?yàn)槲艺娴膱D畫(huà)得很漂亮。（幼兒說(shuō)道后，教師可以有機(jī)地問(wèn)一問(wèn)：就是誰(shuí)圖畫(huà)的？）我討厭這個(gè)影子造型畫(huà)，因?yàn)槲艺娴倪@個(gè)影子造型就是我掛的……師：大朋友們的圖畫(huà)秀色！真是個(gè)大畫(huà)家，使我們把這些畫(huà)張貼至墻上，使爸爸媽媽去觀(guān)賞吧！

（評(píng)測(cè)：這就是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫(huà)作。評(píng)價(jià)中，教師充份認(rèn)同幼兒個(gè)人的見(jiàn)解，使幼兒在民主自由、隨心所欲的評(píng)價(jià)中感受到順利的歡樂(lè)，領(lǐng)悟到作畫(huà)的技能。）

活動(dòng)思考：

該活動(dòng)源于幼兒的生活，彰顯了《綱要》精神---“審美感受與締造相結(jié)合”的藝術(shù)教育觀(guān)?；顒?dòng)一已經(jīng)開(kāi)始，教師就用迷人、獨(dú)有的影子造型舞伴隨著悅耳的音樂(lè)將幼兒導(dǎo)入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿(mǎn)足用戶(hù)了幼兒不好整體表現(xiàn)、想要整體表現(xiàn)的性欲，使幼兒分組演出、觀(guān)賞，并使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我體會(huì)、自我陶醉中。在幼兒充份體會(huì)的基礎(chǔ)上，孩子們充