2023年初一數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)

第15頁(yè)共15頁(yè)2023年?初一數(shù)學(xué)教?師的工作總?結(jié)本學(xué)期?，我擔(dān)任的?是七年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)。能?適應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作的?要求，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，積?極向同行教?師請(qǐng)教，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?、有___?，有步驟地?開展。下面?把我這學(xué)期?的教學(xué)工作?做一下總結(jié)?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，做?好課前準(zhǔn)備?工作根據(jù)?數(shù)學(xué)課標(biāo)的?要求，認(rèn)真?鉆研教材，?研究教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、關(guān)鍵，吃?透教材外，?還深入了解?學(xué)生，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到"有?備而來(lái)"，?每堂課都在?課前作好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?有利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?做出總結(jié)，?認(rèn)真搜集每?課書的知識(shí)?要點(diǎn)，歸納?成集。根據(jù)?不同類型的?學(xué)生擬定了?課堂上輔導(dǎo)?方案，使課?堂教學(xué)中的?輔導(dǎo)有針對(duì)?性，避免盲?目性，提高?了實(shí)效。?二、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?新課標(biāo)的?數(shù)學(xué)課通常?采用"問(wèn)題?情境建立模?型解釋、應(yīng)?用與拓展"?的模式展開?，所有新知?識(shí)的學(xué)習(xí)都?以相關(guān)問(wèn)題?情境的研究?作為開始，?它們使學(xué)生?了解與學(xué)習(xí)?這些知識(shí)的?有效切入點(diǎn)?。在這一學(xué)?期，在課堂?上能根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容的實(shí)?際創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生一?上課就感興?趣，每節(jié)課?都有新鮮感?;注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主觀能動(dòng)?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師盡?量講得少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)也?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生輔導(dǎo)有?針對(duì)性，避?免盲目性，?提高了實(shí)效?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量新課?標(biāo)的數(shù)學(xué)課?通常采用"?問(wèn)題情境建?立模型解釋?、應(yīng)用與拓?展"的模式?展開，所有?新知識(shí)的學(xué)?習(xí)都以相關(guān)?問(wèn)題情境的?研究作為開?始，它們使?學(xué)生了解與?學(xué)習(xí)這些知?識(shí)的有效切?入點(diǎn)。在這?一學(xué)期，在?課堂上能根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?的實(shí)際創(chuàng)設(shè)?情境，讓學(xué)?生一上課就?感興趣，每?節(jié)課都有新?鮮感;注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主觀?能動(dòng)作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師盡量講得?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)也充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。新?課標(biāo)倡導(dǎo)"?自主、合作?、探究"的?學(xué)習(xí)方式。?在課堂上常?為學(xué)生提供?動(dòng)手實(shí)踐、?自主探究、?合作交流的?機(jī)會(huì)，讓他?們討論、思?考、表達(dá)。?由于學(xué)生樂(lè)?學(xué)，興致高?昂，通常學(xué)?生獲得的知?識(shí)都超過(guò)教?材和我備課?的范圍。?三、認(rèn)真批?改作業(yè),做?好課后輔導(dǎo)?工作布置?作業(yè)做到精?讀精練，有?針對(duì)性，有?層次性。對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，將在?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題，?進(jìn)行總結(jié)分?析然后評(píng)講?，針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?，以提高后?進(jìn)生的成績(jī)?。四、狠?抓學(xué)生的學(xué)?風(fēng)。我所?任教的兩個(gè)?班的總體情?況一般。上?課的時(shí)候有?些學(xué)生不能?專心聽講，?課后不能認(rèn)?真獨(dú)立地完?成作業(yè)，作?業(yè)常找別人?的來(lái)抄，這?樣就嚴(yán)重影?響了成績(jī)的?提高。對(duì)此?，我狠抓學(xué)?風(fēng)，在班級(jí)?里提倡一種?認(rèn)真、求實(shí)?的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)?厲批評(píng)抄襲?作業(yè)的行為?。五、虛?心向同行其?他老師學(xué)習(xí)?在教學(xué)上?，積極征求?同備課其他?老師的意見?，學(xué)習(xí)他們?好的方法。?同時(shí)，能多?聽優(yōu)秀老師?的課，虛心?向他們請(qǐng)教?好做法和需?要注意什么?問(wèn)題，結(jié)合?他們的意見?和自己的思?考結(jié)果，總?結(jié)出每節(jié)課?教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?和巧妙的方?法，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，改進(jìn)?教學(xué)工作。?六、繼續(xù)?教育提高業(yè)?務(wù)水平認(rèn)?真學(xué)習(xí)新教?育教學(xué)的理?念，以新課?改的思想理?念指導(dǎo)教學(xué)?，推進(jìn)新課?程改革的深?入開展。_?__月份我?參加了晉江?市中學(xué)數(shù)學(xué)?教師現(xiàn)場(chǎng)教?學(xué)設(shè)計(jì)比賽?，獲得三等?獎(jiǎng)，促進(jìn)專?業(yè)發(fā)展和課?堂教學(xué)質(zhì)量?的提高。這?學(xué)期也完成?了晉江市首?期中小學(xué)教?師遠(yuǎn)程研修?骨干培訓(xùn)班?結(jié)業(yè)考核。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，期末考就?是一種考驗(yàn)?。無(wú)論成績(jī)?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。教學(xué)?工作苦樂(lè)相?伴，我會(huì)繼?續(xù)努力，多?問(wèn)，多想，?多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步把工?作搞得更好?。由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，許多?地方存在不?足，希望在?未來(lái)的日子?里，能在領(lǐng)?導(dǎo)老師和前?輩的指導(dǎo)下?，取得更好?成績(jī)。初?一數(shù)學(xué)教師?的工作總結(jié)?范文【二】?這學(xué)期，?我擔(dān)任的是?初一、班數(shù)?學(xué)教學(xué)。參?加工作已經(jīng)?半年，由于?缺乏工作經(jīng)?驗(yàn)，所以在?工作中仍然?有很多不足?的地方，但?在這半年中?我能認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽課、評(píng)課?，及時(shí)批改?作業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)工?作，形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，使學(xué)生學(xué)?有所得，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺(jué)悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)。?為了更好的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，爭(zhēng)取?在新的一年?里取得更大?的成績(jī)和收?獲，為下一?步的教學(xué)工?作打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，為?進(jìn)一步提高?自己的教學(xué)?技能，特作?以下總結(jié)：?1、認(rèn)真?備課本學(xué)?期本人對(duì)教?材內(nèi)容進(jìn)行?了認(rèn)真的學(xué)?習(xí)和研究，?找出教學(xué)內(nèi)?容的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，經(jīng)常?與其他數(shù)學(xué)?老師相互交?流，選擇出?新穎的教學(xué)?教法，精心?設(shè)計(jì)，寫出?切實(shí)可行的?備課教案，?并堅(jiān)持做到?超前備課，?在上課前再?進(jìn)一步認(rèn)真?熟悉，做到?熟記教案、?熟記每節(jié)重?點(diǎn)和難點(diǎn)，?然后上課。?這樣就能夠?做到上課游?刃有余，機(jī)?動(dòng)靈活，極?大增強(qiáng)了課?堂教學(xué)效果?，教學(xué)成績(jī)?有了明顯的?提高。課后?及時(shí)做出總?結(jié)，寫好課?后記錄，及?時(shí)與其他老?師交流、討?論。2、?認(rèn)真上課?本人在本學(xué)?期嚴(yán)格做到?了按時(shí)上課?從不遲到，?從不早退，?認(rèn)真___?課堂，上課?嚴(yán)格要求學(xué)?生，精講多?練，能夠較?好的抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)，把握裝?教為主導(dǎo)、?學(xué)為主體、?思維訓(xùn)練為?主線的原則?”，訓(xùn)練學(xué)?生的思維，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。主動(dòng)?積極的去引?導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)?生，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，面向?全體學(xué)生，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用。特?別是針對(duì)期?中考試和期?末考試，本?人加大了對(duì)?試題的研究?，通過(guò)對(duì)考?點(diǎn)的分析，?進(jìn)一步挖掘?課本中的難?點(diǎn)和重點(diǎn)，?有針對(duì)性地?加強(qiáng)講練，?取得了良好?的效果。同?時(shí)，本人還?加強(qiáng)了電化?教學(xué)在數(shù)學(xué)?教學(xué)中的應(yīng)?用。本人從?這一學(xué)期末?，已經(jīng)著手?課件制作的?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?研究，把多?媒體真正引?入課堂。?3、認(rèn)真批?改作業(yè)本?人一絲不茍?的認(rèn)真批改?每一本作業(yè)?，從不馬虎?，從不應(yīng)付?了事，并且?積極做到了?及時(shí)批改，?及時(shí)發(fā)放，?不會(huì)因?yàn)槠?他工作忙而?耽誤了批改?。從而保證?了作業(yè)反饋?的及時(shí)、準(zhǔn)?確，確保了?作業(yè)的實(shí)效?性。4、?認(rèn)真進(jìn)行月?考本學(xué)期?月考，均做?到了認(rèn)真的?全批全改，?使反饋矯正?做到有理有?據(jù)，并把知?識(shí)面拓寬到?最大，使學(xué)?生的知識(shí)水?平得到了最?大的提高。?5、積極?參與聽課、?評(píng)課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?提高教學(xué)水?平主動(dòng)積?極與同備課?老師交流，?共同探究教?育教學(xué)。積?極參與學(xué)校?公開周公開?課教學(xué)。認(rèn)?真聽取其他?老師的每堂?公開課，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?改進(jìn)教學(xué)工?作，提高教?學(xué)水平。通?過(guò)參加教研?活動(dòng)，豐富?了自己的教?學(xué)方法和教?學(xué)技能，為?進(jìn)一步提高?教學(xué)成績(jī)打?下了堅(jiān)實(shí)的?基矗。1?、在其他老?師的幫助與?自己的努力?之下，本學(xué)?期在期末考?試中取得了?一定的成績(jī)?，一班：及?格___人?，優(yōu)秀__?_人，及格?率%;一班?：及格__?_人，優(yōu)秀?___人，?及格率%。?2、存在?的主要問(wèn)題?：在教學(xué)?上的經(jīng)驗(yàn)不?足，對(duì)學(xué)生?缺乏一點(diǎn)耐?心和信心，?平時(shí)對(duì)學(xué)生?批評(píng)多、表?揚(yáng)少。對(duì)?學(xué)生要求還?不夠嚴(yán)格，?學(xué)生的行為?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?有待提高。?班中總有上?課多動(dòng)，作?業(yè)不認(rèn)真的?同學(xué),作為?教師在這方?面抓得還不?夠。學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?不夠扎實(shí)，?學(xué)習(xí)困難學(xué)?生較多，信?心不足.教?師在對(duì)學(xué)習(xí)?困難學(xué)生的?個(gè)別輔導(dǎo)上?還做得不夠?。3、改?進(jìn)措施：?生嚴(yán)格要求?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方法?。改變學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的一些思想?觀念,樹立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心;變學(xué)?生不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，建?立良好的學(xué)?習(xí)方法和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?有些學(xué)生有?不好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，例如?作業(yè)字跡潦?草，不寫解?答過(guò)程;不?喜歡課前預(yù)?習(xí)和課后復(fù)?習(xí)，不會(huì)總?結(jié)消化知識(shí)?，對(duì)學(xué)習(xí)馬?虎大意，過(guò)?分自信等。?作為任科?教師要統(tǒng)一?作業(yè)格式，?表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作?業(yè)，指導(dǎo)他?們預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)，強(qiáng)調(diào)總?結(jié)的重要性?，并有一些?具體的做法?，如把錯(cuò)題?改在作業(yè)本?上，或者改?在試卷上，?另外還有其?他的錯(cuò)題改?在糾錯(cuò)本上?等，讓學(xué)生?總結(jié)做題規(guī)?律等。對(duì)?做得好的同?學(xué)全班表?yè)P(yáng)?并推廣，不?做或做得差?的同學(xué)要批?評(píng)。使學(xué)生?慢慢地建立?起好的學(xué)習(xí)?方法和認(rèn)真?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。當(dāng)然，要?改變根深蒂?固的問(wèn)題并?不容易，要?堅(jiān)持下去。?鉆研教材?，不斷提高?自身的教學(xué)?教研能力。?平時(shí)要認(rèn)?真閱讀新課?標(biāo)，鉆研新?教材，熟悉?教材內(nèi)容，?查閱教學(xué)資?料，適當(dāng)適?當(dāng)調(diào)整課節(jié)?數(shù)，認(rèn)真細(xì)?致的備好每?一節(jié)課。真?正做到重點(diǎn)?難點(diǎn)明確,?，方法得當(dāng)?，課堂有時(shí)?效性，確實(shí)?提高課堂效?益。遇到難?以解決的問(wèn)?題，就在備?課組內(nèi)討論?或者請(qǐng)教老?教師，讓他?們幫忙解決?。另外，要?積極閱讀教?學(xué)教參書等?。期末考?試已經(jīng)結(jié)束?，一次考試?并不是句號(hào)?，更不是人?生的全部。?人生道路有?風(fēng)和日麗的?日子，也有?陰雨連綿的?歲月，你不?能左右天氣?，卻可以改?變心情，你?不能改變?nèi)?貌，卻可以?展現(xiàn)笑容，?你不能改變?世界，卻可?以改變自已?。要從暫時(shí)?的沮喪中走?出來(lái)，臥薪?嘗膽，及時(shí)?調(diào)整自己，?為下一次考?試早作準(zhǔn)備?。有這樣一?句格言："?在人生的道?路上，想哭?就哭，想笑?就笑吧，只?是別忘了趕?路"。以?上的取得工?作成績(jī)是本?人積極努力?的結(jié)果，但?更離不開學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)，離?不開各位老?師的幫助和?支持?？?之，本人將?在以后的工?作中更加努?力，以期望?取得更大的?成績(jī)。初?一數(shù)學(xué)教師?的工作總結(jié)?范文【三】?本學(xué)期，?我從各方面?嚴(yán)格要求自?己，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，出滿勤?，干滿點(diǎn)，?身先士卒，?為人師表。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?總結(jié)教訓(xùn)，?促進(jìn)教育教?學(xué)工作更上?一層樓。?一、積極參?加每周一的?備課組說(shuō)課?活動(dòng)發(fā)揮?___智慧?，彌補(bǔ)自己?的不足，認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，積極創(chuàng)設(shè)?各種教學(xué)情?景，提高課?堂教學(xué)效率?。課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真搜集?每課的知識(shí)?要點(diǎn)考點(diǎn)，?易錯(cuò)點(diǎn)。?二、認(rèn)真創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情景?，提高課堂?教學(xué)效率?努力上好每?一節(jié)課，課?前認(rèn)真作好?___教學(xué)?工作，積極?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?景調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?把課堂交給?學(xué)生，作為?師生合作的?學(xué)堂，課堂?上教師把解?決問(wèn)題的思?路、方法、?切入點(diǎn)、上?堂演板、解?決問(wèn)題的過(guò)?程都交給學(xué)?生，學(xué)生能?說(shuō)教師不說(shuō)?，學(xué)生會(huì)做?教師不講。?讓學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、合?作交流，加?強(qiáng)師生交流?，充分體發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用和學(xué)?生的主體作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上對(duì)學(xué)生存?在的共性問(wèn)?題和易混點(diǎn)?易錯(cuò)點(diǎn)老師?做必要的點(diǎn)?播，講得盡?量少、盡量?精。同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，特別?要___學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?要求，實(shí)行?班級(jí)內(nèi)分層?教學(xué)。從學(xué)?習(xí)目標(biāo)，教?學(xué)過(guò)程，課?堂評(píng)價(jià)，布?置作業(yè)進(jìn)行?分層。讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。三、?學(xué)習(xí)與指導(dǎo)?相結(jié)合，共?同提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)提高?課堂教學(xué)藝?術(shù)，是一件?無(wú)止境的事?情，為共同?提高數(shù)學(xué)組?的教學(xué)質(zhì)量?，本學(xué)期七?年級(jí)數(shù)學(xué)組?每?jī)芍芘e行?一次組內(nèi)研?討課，每周?一個(gè)主題，?周一說(shuō)課時(shí)?圍繞主題進(jìn)?行研討，共?同備課，講?課時(shí)全體教?師共同聽課?，課后全體?教師認(rèn)真進(jìn)?行評(píng)課，看?是否達(dá)到本?周的主題，?本期研討的?主題有：課?堂教學(xué)中學(xué)?生如何自主?學(xué)習(xí)合作探?究;課堂教?學(xué)中如何惜?時(shí)增效;如?何當(dāng)堂解決?問(wèn)題;課堂?教學(xué)中如何?實(shí)施分層教?學(xué);通過(guò)本?期的___?余節(jié)研討課?，既對(duì)年輕?教師的課堂?教學(xué)進(jìn)行了?指導(dǎo)，也從?中學(xué)到許多?好的教學(xué)方?法。同時(shí)，?抽出課余時(shí)?間走出校門?虛心向校外?同行學(xué)習(xí)，?對(duì)自己的課?堂教學(xué)促進(jìn)?很大。四?、加強(qiáng)批改?作業(yè)，認(rèn)真?進(jìn)行糾錯(cuò)?布置作業(yè)做?到有針對(duì)性?，有層次性?。為了精選?作業(yè)，對(duì)手?頭各種輔助?資料進(jìn)行篩?選，力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)格式作出?具體的要求?：格式規(guī)范?，書寫認(rèn)真?，步驟完整?，答案準(zhǔn)確?。尤其強(qiáng)調(diào)?書寫的規(guī)范?，書寫干凈?，不亂涂亂?畫。養(yǎng)成良?好的規(guī)范作?業(yè)的習(xí)慣。?最大限度?的減少考試?因不規(guī)范而?影響成績(jī)。?對(duì)作業(yè)全批?全改，及時(shí)?批改，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。還在同?學(xué)中間開展?作業(yè)“全星?獎(jiǎng)”活動(dòng)，?每周五次作?業(yè)全對(duì)的同?學(xué)即被評(píng)為?“全星獎(jiǎng)”?比一比每學(xué)?期誰(shuí)獲得的?“全星獎(jiǎng)”?最多，對(duì)學(xué)?生養(yǎng)成好的?作業(yè)習(xí)慣有?很大的促進(jìn)?作用。為了?落實(shí)好糾錯(cuò)?的效果，每?個(gè)學(xué)生都建?立糾錯(cuò)本，?對(duì)平時(shí)作業(yè)?，考試中出?現(xiàn)的錯(cuò)誤，?要求弄清錯(cuò)?誤原因，認(rèn)?真補(bǔ)錯(cuò)。?五、做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績(jī)，?首先要解決?他們思想問(wèn)?題，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，沒(méi)?有知識(shí)將來(lái)?到社會(huì)上就?無(wú)法生存，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過(guò)各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂(lè)趣的。?從而自覺(jué)的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來(lái)?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺(jué)?的求知上來(lái)?。使學(xué)習(xí)成?為他們自己?的需要。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識(shí)斷層，這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過(guò)程?中的拌腳石?，在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時(shí)，要?特別注意給?他們補(bǔ)課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整，這樣，?他們就會(huì)學(xué)?得輕松，進(jìn)?步也快，興?趣和求知欲?也會(huì)隨之增?加。為了把?學(xué)困難生轉(zhuǎn)?化進(jìn)一步搞?好落實(shí)，在?班級(jí)內(nèi)部開?展“一幫一?”同進(jìn)步活?動(dòng)，班級(jí)前?___名同?學(xué)幫助對(duì)應(yīng)?的后___?名同學(xué)，比?一比通過(guò)半?學(xué)期的努力?，誰(shuí)和自己?幫助的同學(xué)?進(jìn)步幅度大?。還教育優(yōu)?秀同學(xué)，不?要認(rèn)為幫助?后進(jìn)生影響?自己的學(xué)習(xí)?，其實(shí)可以?進(jìn)一步促進(jìn)?和鞏固自己?的學(xué)習(xí)，使?自己學(xué)的更?深刻理解得?更透徹，使?優(yōu)生幫助差?生更加積極?主動(dòng)。同時(shí)?對(duì)后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)?持“多表?yè)P(yáng)?，少批評(píng)”?的原則，發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點(diǎn)要及時(shí)?進(jìn)行表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)，使他?們?cè)黾幼孕?，產(chǎn)生前進(jìn)?的動(dòng)力，逐?漸擺脫后進(jìn)?，進(jìn)入學(xué)優(yōu)?生的行列。?六、積極?推進(jìn)周清實(shí)?驗(yàn)和周練，?搞好知識(shí)落?實(shí)本期在?總結(jié)上期周?清的基礎(chǔ)上?繼續(xù)開展周?清實(shí)驗(yàn)，首?先任課教師?統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)?，達(dá)成了共?識(shí)。周清是?幫助每位教?師落實(shí)知識(shí)?的有效手段?，每一位教?師利用周清?檢查和反思?自己一周的?課堂教學(xué)，?及時(shí)進(jìn)行調(diào)?整和補(bǔ)充。?以達(dá)到落實(shí)?知識(shí)的目的?。其次，確?定周清的命?題原則是瞄?準(zhǔn)中下等學(xué)?生，以學(xué)生?必須掌握的?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能，?和基本方法?。每周一?說(shuō)課時(shí)確定?本周的考試?范圍及命題?教師，周五?下午由教務(wù)?處進(jìn)行__?_考試。全?體教師犧牲?周五晚上休?息時(shí)間，認(rèn)?真批改周清?試卷，經(jīng)常?忙到10點(diǎn)?多，毫無(wú)怨?言。第二?天進(jìn)行試卷?講評(píng)和補(bǔ)錯(cuò)?，特別是對(duì)?于出現(xiàn)錯(cuò)誤?的題，一定?不能放過(guò)，?改在補(bǔ)錯(cuò)本?上，寫清出?錯(cuò)的原因，?以備期末復(fù)?習(xí)。七、?狠抓思想教?育和學(xué)法執(zhí)?導(dǎo)，為學(xué)習(xí)?提供持久的?動(dòng)力本期?以來(lái)，經(jīng)常?利用課前及?課余、自習(xí)?時(shí)間個(gè)別談?心對(duì)學(xué)生進(jìn)?行理想前途?及學(xué)習(xí)目的?教育，教育?學(xué)生樹立遠(yuǎn)?大的理想和?抱負(fù)，使學(xué)?生有一個(gè)較?為端正的學(xué)?習(xí)態(tài)度和較?大的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。因此數(shù)?學(xué)課學(xué)生比?較重視該科?，上課的時(shí)?候比較認(rèn)真?，大部分學(xué)?生都能專心?聽講，課后?也能認(rèn)真完?成作業(yè)。?對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?，給予特別?的___，?我找來(lái)差生?，了解原因?，有些是不?感興趣，我?就跟他們講?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?重要性，跟?他們講一些?有趣的故事?，提高他們?的興趣;有?些是沒(méi)有努?力去學(xué)，我?提出批評(píng)以?后再加以鼓?勵(lì)，并為他?們定下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，時(shí)時(shí)?督促他們，?幫助他們;?一些學(xué)生基?礎(chǔ)太差，抱?著破罐子破?摔的態(tài)度，?或過(guò)分自卑?，考試怯場(chǎng)?等，我就幫?助他們找出?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?分析原因，?鼓勵(lì)他們不?要害怕失敗?，要給自己?信心，并且?要在平時(shí)多?讀多練，多?問(wèn)幾個(gè)__?_。同時(shí)，?一有進(jìn)步，?即使很小，?我也及時(shí)地?表?yè)P(yáng)他們。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期，絕大部?分的同學(xué)都?養(yǎng)成了勤學(xué)?苦練的習(xí)慣?，形成了良?好的學(xué)風(fēng)。?另外，我?狠抓學(xué)風(fēng)，?在班級(jí)里提?倡一種認(rèn)真?、求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲批?評(píng)抄襲作業(yè)?的行為。與?此同時(shí)，為?了提高同學(xué)?的學(xué)習(xí)積極?性，開展了?學(xué)習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng)，在學(xué)生?中興起一種?你追我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)?步較大。?八、一份耕?耘，一份收?獲，本期的?教育取得了?較好的成績(jī)?存在的不?足是，學(xué)生?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?還不是很完?整，個(gè)別差?生成績(jī)?nèi)匀?教差，學(xué)生?學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)?得有點(diǎn)死。?在下期的教?育教學(xué)工作?中，一定要?認(rèn)真總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，克服存?在的不足，?爭(zhēng)取下期的?教育教學(xué)工?作取得更大?的進(jìn)步。?初一數(shù)學(xué)教?師的工作總?結(jié)范文【四?】歷經(jīng)一?學(xué)期的努力?學(xué)習(xí)和探索?，應(yīng)該說(shuō)有?了進(jìn)步,在?教學(xué)效果方?面，全體學(xué)?生都有了不?同程度的提?高和發(fā)展，?不同的學(xué)生?都能形成比?較適合自己?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的方式。?一、充分認(rèn)?識(shí)理解數(shù)學(xué)?課程理念和?思想定位?于面向全體?，以大面積?提高合格率?為努力方向?，有效地發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?學(xué)能力，挖?掘他們的潛?力。這一學(xué)?期的最大變?化就是師生?關(guān)系的轉(zhuǎn)變?，師生之間?基本上形成?了和諧融洽?的民主關(guān)系?，上課時(shí)的?氣氛比較以?前更活躍，?學(xué)生能在學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)?程中體驗(yàn)快?樂(lè)與成就感?，大部分學(xué)?生基本養(yǎng)成?了良好的自?___慣。?二、按照?數(shù)學(xué)課程的?要求___?上課，并不?排斥數(shù)學(xué)課?中的強(qiáng)化訓(xùn)?練我們初?一的數(shù)學(xué)成?績(jī)有進(jìn)步。?初一的數(shù)學(xué)?成績(jī)也不錯(cuò)?。我們?yōu)檫@?個(gè)成果的獲?取付出了大?量的勞動(dòng)和?反復(fù)的探索?，學(xué)生的基?礎(chǔ)差是客觀?現(xiàn)實(shí)，從另?個(gè)角度來(lái)說(shuō)?，基礎(chǔ)差也?說(shuō)明發(fā)展的?空間大，只?要方法得當(dāng)?，使學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習(xí)興趣?，不排斥數(shù)?學(xué)課堂，那?么，發(fā)展只?是程度的問(wèn)?題了。我?們按照估計(jì)?的學(xué)生總體?的平均接受?水平來(lái)設(shè)計(jì)?課堂，以單?元檢測(cè)為評(píng)?價(jià)和反饋方?式，采取引?導(dǎo)——激勵(lì)?——嘗試—?—提高的結(jié)?構(gòu)評(píng)價(jià)，每?次檢測(cè)時(shí)，?以第一次檢?查時(shí)結(jié)果為?學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)?起點(diǎn)，讓學(xué)?習(xí)還不是很?扎實(shí)的同學(xué)?，準(zhǔn)備3~?___天，?然后再進(jìn)行?補(bǔ)償檢查，?這樣，在心?理上消除了?學(xué)生對(duì)檢測(cè)?的恐懼，激?發(fā)起學(xué)生不?服輸?shù)脑竿?，和別人比?較，和自己?的過(guò)去比較?，學(xué)生不再?厭煩第二次?檢測(cè)，而是?向往和急切?期盼，從而?達(dá)到了我們?的預(yù)期效果?。本學(xué)期?我們遵循數(shù)?學(xué)課思想理?念，循序漸?進(jìn)，發(fā)展學(xué)?生的獨(dú)立探?究能力，在?動(dòng)手、動(dòng)口?、動(dòng)腦中完?善自我。利?用合作學(xué)習(xí)?將自我的感?受和體驗(yàn)加?以交流，在?辨析中揭示?知識(shí)的內(nèi)在?規(guī)律和尋找?最佳的學(xué)習(xí)?方式。在疑?難問(wèn)題上，?學(xué)生能夠各?抒己見，登?臺(tái)講解，思?路開闊，提?高了能力，?淡化了純粹?的記憶。?在課堂教學(xué)?中，我們初?一重視實(shí)踐?操作能力，?讓學(xué)生在課?堂上、課下?動(dòng)手制作教?具、學(xué)具，?變抽象為具?體，然后再?從具體中抽?象，實(shí)現(xiàn)了?形象思維和?抽象思維的?合理更迭。?重視數(shù)學(xué)?閱讀。在閱?讀中實(shí)現(xiàn)讀?——聽——?說(shuō)——寫—?—思的協(xié)調(diào)?一致，特別?是討論條件?的聯(lián)合思維?使學(xué)生保證?了閱讀時(shí)思?考，條件記?憶和結(jié)論分?析的有機(jī)統(tǒng)?一。蘇霍姆?林斯基說(shuō)過(guò)?：“只有把?記憶的努力?和思考的努?力結(jié)合起來(lái)?，只有在對(duì)?周圍世界的?現(xiàn)象和規(guī)律?性深入思考?時(shí)，才可能?有真正的智?力發(fā)展”，?讀是訓(xùn)練這?種結(jié)合的有?效途徑。?總之，這一?學(xué)期的課改?實(shí)踐努力，?我們收獲了?不少，但也?有許多不足?，如后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化一直比?較緩慢，過(guò)?程性評(píng)價(jià)缺?乏必要的現(xiàn)?實(shí)環(huán)境、學(xué)?生厭學(xué)的現(xiàn)?象還不同程?度的存在，?隨著學(xué)生認(rèn)?知的變化，?課堂___?的模式也要?不斷的更新?的有關(guān)探索?還不是很到?位等等，我?們將在以后?的實(shí)踐中，?創(chuàng)造性的繼?續(xù)探索、解?決。初一?數(shù)學(xué)教師的?工作總結(jié)范?文【五】?我在工作中?，堅(jiān)持努力?提高自己的?思想政治水?平和教學(xué)業(yè)?務(wù)能力，新?的時(shí)代，新?的教育理念?，教育也提?出新的改革?，新課程的?實(shí)施，對(duì)我?們教師的工?作提出了更?高的要求，?我從各方面?嚴(yán)格要求自?己，努力提?高自己的業(yè)?務(wù)水平豐富?知識(shí)面，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步不斷?努力，現(xiàn)對(duì)?近年來(lái)教學(xué)?工作作出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)教?訓(xùn)，繼往開?來(lái)，以促進(jìn)?教學(xué)工作更?上一層樓。?一、堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n?備課中我不?僅備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?二、努力?增強(qiáng)我的上?課技能提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生