民事模擬法庭心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——民事模擬法庭心得體會(huì)本學(xué)期即將終止，同時(shí)也就宣告我們兩年的專(zhuān)科學(xué)業(yè)接近尾聲了。鄰近畢業(yè)有些許的興奮和不舍，可是老師指點(diǎn)了我們一句：“你們別欣喜的太早，還有模擬法庭要加入呢”，是啊，差點(diǎn)就疏忽了這一點(diǎn)。在模擬法庭老師的指導(dǎo)下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習(xí)下，我們于XX年5月10日順?biāo)斓丶尤肓诉@次模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)考核，我們所模擬的是一個(gè)民事案件開(kāi)庭審理的全過(guò)程。當(dāng)老師在監(jiān)考席上坐下后宣布：“請(qǐng)同學(xué)們寧?kù)o，等待開(kāi)庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)，首先書(shū)記員沉穩(wěn)的走向書(shū)記員臺(tái)，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢問(wèn)確認(rèn)到庭處境，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開(kāi)頭，舉行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實(shí)較為領(lǐng)會(huì)，不過(guò)我們沒(méi)有任何一個(gè)人把它當(dāng)作是一個(gè)簡(jiǎn)樸的案件來(lái)對(duì)付，大家都很專(zhuān)心，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護(hù)人舉行強(qiáng)烈的辯論。時(shí)間快速的流瀉，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，結(jié)果，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書(shū)，模擬法庭的庭審就此劃上了句號(hào)，這時(shí)我才意識(shí)到我們不過(guò)是在模擬法庭而已，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次告成的法律實(shí)踐活動(dòng)。從庭前打定到庭審終止，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程學(xué)到了教科書(shū)上大量沒(méi)有的學(xué)識(shí)

，不過(guò)我真的感受到了作為一個(gè)普遍的老百姓，多么渴望有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)大家庭，我要向世人宣導(dǎo)法律學(xué)識(shí)，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們紛紛談?wù)撝@次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)本次模擬法庭庭審考核，表達(dá)了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。

一、教學(xué)實(shí)踐方向正確。教學(xué)的生動(dòng)性及實(shí)踐的空間都得到了無(wú)限的延遲，有利于學(xué)生將所學(xué)理論學(xué)識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐中，但由于學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)運(yùn)用不夠生動(dòng)，所以老師所傳授的閱歷及學(xué)識(shí)沒(méi)能得到充分的發(fā)揮。

二、教學(xué)模式開(kāi)放、生動(dòng)、實(shí)用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個(gè)法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。但第一次參與到這樣一個(gè)環(huán)境中來(lái)，確實(shí)也顯露出了我們學(xué)習(xí)中的缺乏以及實(shí)際運(yùn)用中存在的問(wèn)題，

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、庭審的打定階段。主要存在的問(wèn)題是有的同學(xué)對(duì)該階段的片面程序理解不夠，在片面細(xì)節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的演練和指導(dǎo)，都能實(shí)時(shí)校正。

二、庭審調(diào)查階段。在演練的過(guò)程中最大的問(wèn)題就是對(duì)證據(jù)的處理上，依照庭審程序，公訴人應(yīng)在出示證本文共分為：第一頁(yè)其次頁(yè)據(jù)的時(shí)候?qū)ψC據(jù)做出確定的講解，但到了實(shí)際考核的時(shí)候同學(xué)們卻疏忽了這一點(diǎn)，在審判長(zhǎng)宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時(shí)候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒(méi)有對(duì)此做出陳述，這說(shuō)明我們還沒(méi)有對(duì)整個(gè)庭審的過(guò)程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的學(xué)識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中，并從實(shí)踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的學(xué)識(shí)，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中展現(xiàn)的缺乏。

三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實(shí)，所以爭(zhēng)議不大，。不過(guò)在雙方舉行辯論的時(shí)候，語(yǔ)氣有些低落，為維護(hù)國(guó)家的法律尊嚴(yán)而各執(zhí)一詞的強(qiáng)烈辯論，反而有點(diǎn)講和的味道，讓整個(gè)庭審過(guò)程中最為強(qiáng)烈、昂揚(yáng)人心的一幕變成了一場(chǎng)調(diào)解會(huì)，沒(méi)有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)中。四、對(duì)于我個(gè)人的扶助。承擔(dān)審判長(zhǎng)一角色加入庭審，使我對(duì)庭審程序和量刑、判刑有了一個(gè)更明確的熟悉，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過(guò)本次實(shí)踐，對(duì)自己兩年來(lái)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)考核，原以為我學(xué)的很棒，可現(xiàn)在才明白學(xué)的是最淺薄的東西，要想在實(shí)踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一向努力地學(xué)下去，“學(xué)無(wú)止境”古人總結(jié)出來(lái)的這一點(diǎn)我在此刻理解是最深刻的。

本次模擬法庭存在可惜，但同時(shí)也給了我彌補(bǔ)的機(jī)遇，我會(huì)不斷地學(xué)下去，由于我還年輕，我有著強(qiáng)大的生命力，我會(huì)對(duì)新生事物不斷的追求，會(huì)不斷的去察覺(jué)。在此，我分外感謝福建播送電視大學(xué)泉州分校永春工作站為我們供給了這么好的一個(gè)平臺(tái)，讓我有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、實(shí)踐的最正確場(chǎng)所，真實(shí)的檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的認(rèn)知水平、理解程度、運(yùn)用才能。本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過(guò)實(shí)踐，我們鞏固了運(yùn)用法學(xué)理論和法律學(xué)識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本才能，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)本次庭審實(shí)踐，我初步掌管了審案的大致過(guò)程，對(duì)法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的熟悉，也充分體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

對(duì)于自己兩年多來(lái)學(xué)習(xí)法律學(xué)識(shí)的成果舉行了一次實(shí)地檢驗(yàn)。這對(duì)今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向有巨大的指導(dǎo)意義。在攝取法律學(xué)識(shí)時(shí)，要從法理入手，從應(yīng)用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學(xué)習(xí)歷程中都取得了相當(dāng)大的勞績(jī)。讓我們共同為我們的教師和校園歌詠吧，預(yù)祝明天更美好

模擬法庭心得體會(huì)（2）：

按照電大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，為了更深入地學(xué)習(xí)法學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，我們以模擬法庭的方式舉行了一次法律實(shí)踐。

我們以張麗醫(yī)療事故案為案例，概括制定了法庭實(shí)施籌劃，做好了庭審前的打定工作，舉行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次告成的法律實(shí)踐活動(dòng)。

通過(guò)實(shí)踐，我們鞏固了運(yùn)用法學(xué)理論和法律學(xué)識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本才能，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)，在本案的審理中，我的身份是合議庭筆錄員，被害人王燦死亡的理由是本案的焦點(diǎn)，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的張麗，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、實(shí)時(shí)性、沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的事實(shí)承受舉證的責(zé)任，本人就舉證責(zé)任倒置這一問(wèn)題談一下心得體會(huì)。

一、在舉證責(zé)任倒置中，反對(duì)的一方應(yīng)當(dāng)就某種事由的存在或不存在負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任。

民事責(zé)任更加是侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件，一般包括損害事實(shí)、因果關(guān)系和過(guò)錯(cuò)，這些要件事實(shí)的存在也構(gòu)成了抉擇原告是否勝訴的關(guān)鍵。但在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的處境下，原告不必要就這些因素的存在與否都負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任，而應(yīng)當(dāng)由被告就某種事實(shí)存在與否承受舉證責(zé)任。舉證責(zé)任倒置不僅僅是指證明責(zé)任依據(jù)法律的規(guī)定發(fā)生特定調(diào)配的現(xiàn)象，同時(shí)還意味著反對(duì)一方所證明的事由在法律上作出嚴(yán)格的限定，即在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的處境下，反對(duì)的一方到底理應(yīng)反證證明什么，務(wù)必要由法律規(guī)定。通常，由被告方證明的事實(shí)是由實(shí)體未能加以明確限定的，

其證明人后由主要包括兩類(lèi)：一是對(duì)自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的證明；

二是對(duì)不具有因果關(guān)系的證明。在某些處境下，對(duì)這兩個(gè)事實(shí)的證明通常是結(jié)合在一起的。例如，被告證明損害是由第三人的理由造成的，那么不僅說(shuō)明被告沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，而且同時(shí)也說(shuō)明損害的發(fā)生與被告的行為之間沒(méi)有因果關(guān)系。但在另外一些處境下，這兩個(gè)問(wèn)題有可能也是相互分開(kāi)的。例如，被告證明損害是由于不成抗力造成的，應(yīng)可以說(shuō)明其主觀上沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，從而應(yīng)當(dāng)被免除責(zé)任。

二、在舉證責(zé)任倒置的處境下，由被告承受證明某種事實(shí)的存在或不存在，假設(shè)其無(wú)法就此加以證明，那么承受敗訴的后果。

舉證責(zé)任倒置外觀上是供給證據(jù)責(zé)任的倒置，實(shí)際上是就某種事實(shí)負(fù)有證明其存在或不存在的責(zé)任的倒置，是證明責(zé)任在當(dāng)事人間如何調(diào)配的問(wèn)題。然而，舉證責(zé)任倒置不僅僅是對(duì)事實(shí)證明責(zé)任的調(diào)配，更重要的是，對(duì)這種舉證責(zé)任的調(diào)配往往直接影響到訴訟結(jié)果，即“舉證責(zé)任調(diào)配之所在，乃勝訴之所在”。由于一旦倒置以后，舉證責(zé)任被倒置的一方負(fù)擔(dān)了較重的證明義務(wù)，假設(shè)其不能夠就法定事由舉行舉證，便推定提出看法的一方就該事實(shí)的看法成立，這就會(huì)從整體上影響到訴訟的結(jié)果。

敗訴后果的承受說(shuō)明了舉證責(zé)任倒置實(shí)質(zhì)上是一種證明責(zé)任的調(diào)配，證明責(zé)任是一種結(jié)果責(zé)任，解決的是在案件事實(shí)真?zhèn)尾幻鲿r(shí)敗訴風(fēng)險(xiǎn)的承受問(wèn)題。在實(shí)體法上，對(duì)被告方對(duì)此要舉證證明也有相當(dāng)?shù)碾y度。例如，在高度危害責(zé)任的處境下，被告務(wù)必證明危害是由原告的有意造成的才能免責(zé)，倘被告無(wú)法就此舉證那么可能要敗訴。這樣，舉證責(zé)任倒置通常是和嚴(yán)格責(zé)任聯(lián)系在一起的，由此也進(jìn)一步說(shuō)明了舉證責(zé)任倒置與舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的識(shí)別。舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)換與嚴(yán)格責(zé)任問(wèn)題沒(méi)有必然聯(lián)系，任何類(lèi)型的案件在訴訟中都可能展現(xiàn)舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，它不涉及抽象的實(shí)體法模范，只是當(dāng)事人在概括訴訟過(guò)程中相互活動(dòng)。

三、在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的案件中，發(fā)動(dòng)訴訟的原告一方，也應(yīng)當(dāng)對(duì)片面事實(shí)的存在，承受舉證的責(zé)任。

在舉證責(zé)任倒置的處境下，是否意味著原告不負(fù)任何舉證責(zé)任，而應(yīng)由被告證明一切？我認(rèn)為，即使依據(jù)實(shí)體法的規(guī)定應(yīng)適用舉證責(zé)任倒置，原告也要承受就確定事實(shí)存在或不存在舉證的責(zé)任。在適用嚴(yán)格責(zé)任的處境下，對(duì)于過(guò)錯(cuò)、因果關(guān)系等，根據(jù)法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)由被告證明，從而免除了受害人對(duì)此事實(shí)的舉證的責(zé)任，而將該責(zé)任倒置給加害人一方，由其承受無(wú)未能舉證時(shí)的敗訴風(fēng)險(xiǎn)。

但其他要件事實(shí)，如加害人、損害事實(shí)等，那么還應(yīng)適用“誰(shuí)看法誰(shuí)舉證”的一般規(guī)矩調(diào)配舉證責(zé)任，由該事實(shí)的看法者承受舉證責(zé)任。例如，在高度危害作業(yè)的責(zé)任中，至少原告要證明危害是由于被告的行為造成的而非第三人的理由造成的，否那么其連訴訟主體的被告一方都不能明確，怎么訴訟？對(duì)誰(shuí)訴訟？再如，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的醫(yī)院一方，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、實(shí)時(shí)性、沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的事實(shí)承受舉證的責(zé)任，而患者應(yīng)當(dāng)就被告行為的危害后果事實(shí)、危害后果與被告的行為間有關(guān)聯(lián)的事實(shí)等，承受舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置情形下，原告方也承受片面事實(shí)的舉證責(zé)任的理由是：從實(shí)體法角度言，任何人看法權(quán)利都應(yīng)當(dāng)提出證據(jù)證明其權(quán)利的存在；

從證據(jù)法的角度看，看法的一方也應(yīng)當(dāng)供