教師念書心得治理無(wú)定法貴在得真法-忠告中層讀后感

教師念書心得治理無(wú)定法貴在得真

法——《忠告中層》讀后感馮校長(zhǎng)4月29日讓從網(wǎng)上購(gòu)來(lái)《忠告中層》這本書已經(jīng)一個(gè)多月了，反復(fù)品讀了兩三遍，很耐人尋味！真有一種“眾里尋他千百度，驀然回顧，那人卻在燈火闌珊處”之感?！氨菊娼逃币笤蹅儭皠?wù)本求真”那么做為學(xué)校的中層應(yīng)該務(wù)什么本？求什么真？我想貴在抓居處管轄領(lǐng)域的核心、要害是什么？該向什么地址下功夫！該學(xué)習(xí)些什么真經(jīng)！并在適合的時(shí)刻、適合的地址、對(duì)適合的人用對(duì)真經(jīng)！在《忠告中層》一書里，鄭杰教師用靈敏的思維，開闊的視野，細(xì)膩的筆觸，把理論與實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的整合，用極為輕松平實(shí)的語(yǔ)言條分縷析的將一名青澀的教誨處助理“培育”成一名成熟干練的中層干部。其間，我細(xì)細(xì)咀嚼，認(rèn)真反思，作者深邃的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)校治理的各個(gè)部門工作的開展，都指明了方向，提供了捷徑。關(guān)于其中的觀點(diǎn)，更是欽屈?！叭诵南蛑孕?，只要信任自己，心中就會(huì)有能量產(chǎn)生。人心還向著責(zé)任感，一個(gè)干部最吸引人的特質(zhì)是‘責(zé)任感’。在碰到困難時(shí)毫不畏縮，絕不逃避，更可不能推卸責(zé)任。人心向著坦誠(chéng)”我對(duì)這些話“情有獨(dú)鐘”。只有相信自己，心中就能夠產(chǎn)生龐大的力量，為之奮斗，為之拼搏。只有高度的責(zé)任感，才能全心全意的投身到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔。生活中，偶會(huì)碰著這種不負(fù)責(zé)的人，好事?tīng)?zhēng)著做，出了成績(jī)盡可能給自己臉上貼金，顯現(xiàn)問(wèn)題不敢承擔(dān)，找借口開脫者有之。我個(gè)人以為，這不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)，挑重任，勇承擔(dān)，不推卸，不逃避，乃是真正的領(lǐng)導(dǎo)！在“博得人心”這一章中的“名”字論述，讓我更清楚明了。關(guān)于“名號(hào)”的說(shuō)明，我更明確了各部名的名號(hào)與職能。關(guān)于“名分”的解析，層次分明，職責(zé)分明。我超級(jí)贊同。一所學(xué)校，只有上下有序、左右有別、各安其位，各負(fù)其責(zé)，分工而不分家，學(xué)校才能井井有條。有些時(shí)候若是分寸和尺度把握不夠，保不準(zhǔn)就會(huì)鬧出誤解，無(wú)益于的落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子的地位在群眾中定會(huì)下降。正如作者所云：“亂了套”，“失了禮”。《忠告中層》這本書，從學(xué)校治理、教師培訓(xùn)、教師踴躍性調(diào)動(dòng)、人際交往等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)論述。其中關(guān)于“質(zhì)量治理”、“三全一多”、“質(zhì)量操縱”篇章，更值得咱們中層領(lǐng)導(dǎo)細(xì)細(xì)的品讀，書中對(duì)證量治理涵義，分類進(jìn)行了類比論述，對(duì)學(xué)校質(zhì)量治理的策略和操作方式，注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，關(guān)于提高學(xué)校質(zhì)量治理，起到必然的增進(jìn)作用，值得咱們學(xué)習(xí)和借鑒。書中有很多我喜愛(ài)的語(yǔ)錄，但有一句話想拿來(lái)分享一下：中層班干部要有尊嚴(yán)，但絕不能夠傲慢，在指導(dǎo)同事時(shí)得會(huì)指導(dǎo)：措詞、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)都是很重要的。自我認(rèn)知是每一個(gè)中層治理人員，也包括咱們每一個(gè)員工都應(yīng)該具有的。因此“改善思維模式——不要老用過(guò)去指揮此刻與以后?！薄斑^(guò)去成功的體會(huì)可能會(huì)變成以后的陷阱，咱們要以一種開放的心態(tài)去對(duì)待以后。若是不改變思維模式，今天的成功可能到了明天就成了失敗。”“工作流程要不斷‘深化、優(yōu)化、細(xì)化、序化’”“一個(gè)人的工作表現(xiàn)要緊取決于他們對(duì)職業(yè)的態(tài)度。踴躍的職業(yè)態(tài)度表此刻：踴躍的外表形象（這是事業(yè)成功的重要的游戲規(guī)那么）；改善踴躍的辦公環(huán)境；對(duì)專業(yè)知識(shí)的孜孜查找；運(yùn)用‘共贏’的職業(yè)思維。”‘共贏’是需要整個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而不是一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，狼之因此偉大，確實(shí)是因?yàn)樗鼈兊暮献骶?！馮校長(zhǎng)4月29日讓從網(wǎng)上購(gòu)來(lái)《忠告中層》這本書已經(jīng)一個(gè)多月了，反復(fù)品讀了兩三遍，很耐人尋味！真有一種“眾里尋他千百度，驀然回顧，那人卻在燈火闌珊處”之感。“本真教育”要求咱們“務(wù)本求真”那么做為學(xué)校的中層應(yīng)該務(wù)什么本？求什么真？我想貴在抓居處管轄領(lǐng)域的核心、要害是什么？該向什么地址下功夫！該學(xué)習(xí)些什么真經(jīng)！并在適合的時(shí)刻、適合的地址、對(duì)適合的人用對(duì)真經(jīng)！在《忠告中層》一書里，鄭杰教師用靈敏的思維，開闊的視野，細(xì)膩的筆觸，把理論與實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的整合，用極為輕松平實(shí)的語(yǔ)言條分縷析的將一名青澀的教誨處助理“培育”成一名成熟干練的中層干部。其間，我細(xì)細(xì)咀嚼，認(rèn)真反思，作者深邃的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)校治理的各個(gè)部門工作的開展，都指明了方向，提供了捷徑。關(guān)于其中的觀點(diǎn)，更是欽屈?！叭诵南蛑孕?，只要信任自己，心中就會(huì)有能量產(chǎn)生。人心還向著責(zé)任感，一個(gè)干部最吸引人的特質(zhì)是‘責(zé)任感’。在碰到困難時(shí)毫不畏縮，絕不逃避，更可不能推卸責(zé)任。人心向著坦誠(chéng)”我對(duì)這些話“情有獨(dú)鐘”。只有相信自己，心中就能夠產(chǎn)生龐大的力量，為之奮斗，為之拼搏。只有高度的責(zé)任感，才能全心全意的投身到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔。生活中，偶會(huì)碰著這種不負(fù)責(zé)的人，好事?tīng)?zhēng)著做，出了成績(jī)盡可能給自己臉上貼金，顯現(xiàn)問(wèn)題不敢承擔(dān)，找借口開脫者有之。我個(gè)人以為，這不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)，挑重任，勇承擔(dān)，不推卸，不逃避，乃是真正的領(lǐng)導(dǎo)！在“博得人心”這一章中的“名”字論述，讓我更清楚明了。關(guān)于“名號(hào)”的說(shuō)明，我更明確了各部名的名號(hào)與職能。關(guān)于“名分”的解析，層次分明，職責(zé)分明。我超級(jí)贊同。一所學(xué)校，只有上下有序、左右有別、各安其位，各負(fù)其責(zé)，分工而不分家，學(xué)校才能井井有條。有些時(shí)候若是分寸和尺度把握不夠，保不準(zhǔn)就會(huì)鬧出誤解，無(wú)益于的落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子的地位在群眾中定會(huì)下降。正如作者所云：“亂了套”，“失了禮”?！吨腋嬷袑印愤@本書，從學(xué)校治理、教師培訓(xùn)、教師踴躍性調(diào)動(dòng)、人際交往等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)論述。其中關(guān)于“質(zhì)量治理”、“三全一多”、“質(zhì)量操縱”篇章，更值得咱們中層領(lǐng)導(dǎo)細(xì)細(xì)的品讀，書中對(duì)證量治理涵義，分類進(jìn)行了類比論述，對(duì)學(xué)校質(zhì)量治理的策略和操作方式，注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，關(guān)于提高學(xué)校質(zhì)量治理，起到必然的增進(jìn)作用，值得咱們學(xué)習(xí)和借鑒。書中有很多我喜愛(ài)的語(yǔ)錄，但有一句話想拿來(lái)分享一下：中層班干部要有尊嚴(yán)，但絕不能夠傲慢，在指導(dǎo)同事時(shí)得會(huì)指導(dǎo)：措詞、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)都是很重要的。自我認(rèn)知是每一個(gè)中層治理人員，也包括咱們每一個(gè)員工都應(yīng)該具有的。因此“改善思維模式——不要老用過(guò)去指揮此刻與以后?！薄斑^(guò)去成功的體會(huì)可能會(huì)變成以后的陷阱，咱們要以一種開放的心態(tài)去對(duì)待以后。若是不改變思維模式，今天的成功可能到了明天就成了失敗。”“工作流程要不斷‘深化、優(yōu)化、細(xì)化、序化’”“一個(gè)人的工作表現(xiàn)要緊取決于他們對(duì)職業(yè)的態(tài)度。踴躍的職業(yè)態(tài)度表此刻：踴躍的外表形象（這是事業(yè)成功的重要的游戲規(guī)那么）；改善踴躍的辦公環(huán)境；對(duì)專業(yè)知識(shí)的孜孜查找；運(yùn)用‘共贏’的職業(yè)思維?！薄糙A’是需要整個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而不是一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，狼之因此偉大，確實(shí)是因?yàn)樗鼈兊暮献骶?！馮校長(zhǎng)4月29日讓從網(wǎng)上購(gòu)來(lái)《忠告中層》這本書已經(jīng)一個(gè)多月了，反復(fù)品讀了兩三遍，很耐人尋味！真有一種“眾里尋他千百度，驀然回顧，那人卻在燈火闌珊處”之感?！氨菊娼逃币笤蹅儭皠?wù)本求真”那么做為學(xué)校的中層應(yīng)該務(wù)什么本？求什么真？我想貴在抓居處管轄領(lǐng)域的核心、要害是什么？該向什么地址下功夫！該學(xué)習(xí)些什么真經(jīng)！并在適合的時(shí)刻、適合的地址、對(duì)適合的人用對(duì)真經(jīng)！在《忠告中層》一書里，鄭杰教師用靈敏的思維，開闊的視野，細(xì)膩的筆觸，把理論與實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的整合，用極為輕松平實(shí)的語(yǔ)言條分縷析的將一名青澀的教誨處助理“培育”成一名成熟干練的中層干部。其間，我細(xì)細(xì)咀嚼，認(rèn)真反思，作者深邃的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)校治理的各個(gè)部門工作的開展，都指明了方向，提供了捷徑。關(guān)于其中的觀點(diǎn)，更是欽屈?！叭诵南蛑孕?，只要信任自己，心中就會(huì)有能量產(chǎn)生。人心還向著責(zé)任感，一個(gè)干部最吸引人的特質(zhì)是‘責(zé)任感’。在碰到困難時(shí)毫不畏縮，絕不逃避，更可不能推卸責(zé)任。人心向著坦誠(chéng)”我對(duì)這些話“情有獨(dú)鐘”。只有相信自己，心中就能夠產(chǎn)生龐大的力量，為之奮斗，為之拼搏。只有高度的責(zé)任感，才能全心全意的投身到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔。生活中，偶會(huì)碰著這種不負(fù)責(zé)的人，好事?tīng)?zhēng)著做，出了成績(jī)盡可能給自己臉上貼金，顯現(xiàn)問(wèn)題不敢承擔(dān)，找借口開脫者有之。我個(gè)人以為，這不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)，挑重任，勇承擔(dān)，不推卸，不逃避，乃是真正的領(lǐng)導(dǎo)！在“博得人心”這一章中的“名”字論述，讓我更清楚明了。關(guān)于“名號(hào)”的說(shuō)明，我更明確了各部名的名號(hào)與職能。關(guān)于“名分”的解析，層次分明，職責(zé)分明。我超級(jí)贊同。一所學(xué)校，只有上下有序、左右有別、各安其位，各負(fù)其責(zé)，分工而不分家，學(xué)校才能井井有條。有些時(shí)候若是分寸和尺度把握不夠，保不準(zhǔn)就會(huì)鬧出誤解，無(wú)益于的落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子的地位在群眾中定會(huì)下降。正如作者所云：“亂了套”，“失了禮”?！吨腋嬷袑印愤@本書，從學(xué)校治理、教師培訓(xùn)、教師踴躍性調(diào)動(dòng)、人際交往等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)論述。其中關(guān)于“質(zhì)量治理”、“三全一多”、“質(zhì)量操縱”篇章，更值得咱們中層領(lǐng)導(dǎo)細(xì)細(xì)的品讀，書中對(duì)證量治理涵義，分類進(jìn)行了類比論述，對(duì)學(xué)校質(zhì)量治理的策略和操作方式，注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，關(guān)于提高學(xué)校質(zhì)量治理，起到必然的增進(jìn)作用，值得咱們學(xué)習(xí)和借鑒。書中有很多我喜愛(ài)的語(yǔ)錄，但有一句話想拿來(lái)分享一下：中層班干部要有尊嚴(yán)，但絕不能夠傲慢，在指導(dǎo)同事時(shí)得會(huì)指導(dǎo)：措詞、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)都是很重要的。自我認(rèn)知是每一個(gè)中層治理人員，也包括咱們每一個(gè)員工都應(yīng)該具有的。因此“改善思維模式——不要老用過(guò)去指揮此刻與以后?！薄斑^(guò)去成功的體會(huì)可能會(huì)變成以后的陷阱，咱們要以一種開放的心態(tài)去