2023年骨干教師暑假培訓(xùn)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?骨干教師暑?假培訓(xùn)總結(jié)?__年_?_月__日?至__月_?_日，樂(lè)東?縣中學(xué)語(yǔ)文?數(shù)學(xué)骨干教?師___多?人從椰風(fēng)海?韻的___?飛到歷史悠?久、文化底?蘊(yùn)深厚的國(guó)?家歷史文化?名城___?，赴___?師范大學(xué)培?訓(xùn)中心完成?了一輪培訓(xùn)?。雖然__?_的天氣很?潮濕，雖然?暑期的休息?被打破，但?老師們每天?卻很快樂(lè)而?又充實(shí)。?本次培訓(xùn)班?級(jí)管理采取?對(duì)號(hào)入座的?方式，在出?勤上嚴(yán)格遵?守請(qǐng)假制度?，并及時(shí)公?布出勤情況?，做到班級(jí)?管理透明化?、公開(kāi)化，?力求做到公?平公正，使?我們的培訓(xùn)?工作在各方?面都日趨_?__，把培?訓(xùn)工作落到?實(shí)處。語(yǔ)文?班應(yīng)出勤_?__人，實(shí)?出勤___?人，每位參?訓(xùn)教師完成?___篇學(xué)?習(xí)感悟，語(yǔ)?文班編輯出?版了一期圖?文并茂的墻?報(bào)。在縣研?訓(xùn)學(xué)校和各?位學(xué)員的共?同努力下，?圓滿(mǎn)地完成?了培訓(xùn)任務(wù)?，取得了令?人滿(mǎn)意的效?果。本次培?訓(xùn)參訓(xùn)人員?在半個(gè)月的?培訓(xùn)中都表?現(xiàn)了極大的?熱情，積極?參與到活動(dòng)?中來(lái)，在培?訓(xùn)結(jié)束的時(shí)?候都紛紛表?示，本次培?訓(xùn)無(wú)論是課?程設(shè)置還是?培訓(xùn)形式都?很適合一線?教師的專(zhuān)業(yè)?發(fā)展，收獲?頗豐。一?、在專(zhuān)家指?導(dǎo)下提高自?我“問(wèn)渠?哪得清如來(lái)?，為有源頭?活水來(lái)”。?“日習(xí)則學(xué)?不忘，自勉?則身不墜”?，每一次的?專(zhuān)題講座都?是那么精彩?！帶著教育?教學(xué)實(shí)踐中?的種種疑問(wèn)?，我們走進(jìn)?了培訓(xùn)課堂?。課堂上，?專(zhuān)家們的精?彩講座一次?次激起了我?們內(nèi)心的感?應(yīng)，更激起?了我們的反?思。在這種?理論和實(shí)踐?的對(duì)話中，?我們收獲著?專(zhuān)家們思想?的精髓、理?論的精華。?培訓(xùn)期間?，聆聽(tīng)了_?__市石室?中學(xué)___?老師對(duì)作文?教學(xué)的獨(dú)到?見(jiàn)解。張老?師從自己的?寫(xiě)作經(jīng)歷和?情懷談起，?從“山雨文?學(xué)”談起，?講述了非常?先進(jìn)、獨(dú)到?的觀點(diǎn)。讓?我懂得了如?何培養(yǎng)學(xué)生?的個(gè)性化作?文，如何鼓?勵(lì)學(xué)生說(shuō)出?真正屬于自?己的個(gè)性化?話語(yǔ)，如何?創(chuàng)新作文構(gòu)?思，如何創(chuàng)?新語(yǔ)言表達(dá)?，如何做好?作文講評(píng)課?，習(xí)作的設(shè)?計(jì)與處理等?等。她給我?們展示的《?用愛(ài)和智慧?引導(dǎo)特別孩?子的成長(zhǎng)》?《當(dāng)花兒早?開(kāi)時(shí)》兩篇?論文，散文?《青蔥歲月?，漸行漸遠(yuǎn)?》，給我啟?迪和震撼，?使我懂得了?榜樣的重要?意義。只有?提高自己的?文學(xué)素養(yǎng)，?才能引領(lǐng)學(xué)?生。特別是?《當(dāng)花兒早?開(kāi)時(shí)》，它?揭示的是中?學(xué)生的早戀?現(xiàn)象。張老?師沒(méi)有粗暴?的去干涉學(xué)?生，而是用?愛(ài)心慢慢地?去引導(dǎo)孩子?，理解孩子?，體現(xiàn)了教?育無(wú)痕的理?念。她用極?富感染力的?表情，抑揚(yáng)?頓挫的聲調(diào)?，再配深情?的講述，把?我們帶進(jìn)了?她的班級(jí)，?她的課堂，?她的問(wèn)題學(xué)?生，他對(duì)新?課改理念的?理解……在?她兩個(gè)半小?時(shí)的講座中?，老師們個(gè)?個(gè)瞪大了眼?睛，張大了?嘴巴。她的?講座，讓我?們?nèi)玢宕猴L(fēng)?，驅(qū)散了職?業(yè)帶給我們?的一些倦怠?，我們聽(tīng)得?很真誠(chéng)，很?投入，很盡?情，很自然?……二、?在學(xué)習(xí)中提?升自我。?各位知名教?授、專(zhuān)家、?特級(jí)教師的?講座，對(duì)我?們來(lái)說(shuō)，是?一次徹徹底?底的心靈洗?禮，重新詮?釋了自我，?從中找到了?差距：雖愛(ài)?學(xué)生但還不?夠深入不夠?全面；雖懂?教育規(guī)律但?重理論輕實(shí)?踐；雖能研?究但沒(méi)有成?為自覺(jué)行為?；雖有底氣?但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠……古?人云：__?_，集腋成?裘，萬(wàn)丈高?樓，平地起?。在工作中?要不斷的總?結(jié)與積累，?才能逐步的?提升自己。?半個(gè)月的理?論學(xué)習(xí)，使?我們對(duì)教育?教學(xué)的理論?與方法掌握?得更加系統(tǒng)?，使我們感?到比原來(lái)站?得高了，看?得遠(yuǎn)了，有?一種“天更?藍(lán)、地更綠?、水更清”?的感覺(jué)。這?次培訓(xùn)，給?我們帶入了?一種求學(xué)的?氛圍?！澳?水行舟不進(jìn)?則退”，要?在教學(xué)這片?土地上找到?自己的樂(lè)園?，學(xué)習(xí)才是?唯一的路！?三、在合?作交流中發(fā)?展自我。?“他山之石?可攻玉”。?通過(guò)聽(tīng)__?_市鹽道街?中學(xué)卿平海?老師的《新?課程練筆的?問(wèn)題解決策?略》的講座?，讓我們明?白了小組合?作的分組辦?法、小組成?員的分工及?其職責(zé)、小?組合作的訓(xùn)?練，清晰的?明白了小組?合作的具體?操作方法，?同時(shí)，我們?也按卿老師?的要求，劃?分了小組，?并且實(shí)行小?組合作加分?的辦法，極?大的調(diào)動(dòng)了?學(xué)習(xí)的積極?性，卿老師?為我們講述?了新課程練?筆教學(xué)的基?本理念、問(wèn)?題歸因和有?效策略。這?樣的課，既?生動(dòng)有趣，?又興味盎然?。讓我們大?開(kāi)眼界，受?益頗深。?以后的課堂?培訓(xùn)都有了?熱烈和諧的?學(xué)習(xí)氣氛。?一是受訓(xùn)老?師聽(tīng)課的方?式“活”了?，或站，或?寫(xiě)，或講，?形式多樣。?受訓(xùn)教師的?思維隨著方?式的變化始?終保持高度?的集中與興?奮。二是老?師們接受的?方式“活”?了。不再是?單一教師灌?輸式，而是?通過(guò)自學(xué)、?對(duì)學(xué)、群學(xué)?、展示、評(píng)?價(jià)、反思多?種方式獲得?，沒(méi)有疲憊?感，效果較?好。三是教?學(xué)方法“活?”了。講課?老師充分發(fā)?揮小組的力?量，由一人?的獨(dú)演變?yōu)?全員的參與?。教師不再?是課堂教學(xué)?的主宰，而?是學(xué)習(xí)活動(dòng)?的經(jīng)紀(jì)人，?學(xué)生自主探?究的引路人?，討論問(wèn)題?的平等參與?者，學(xué)生疑?難問(wèn)題的解?答者。四是?學(xué)法“活”?了。學(xué)法不?再是教師被?動(dòng)的注入式?，而是學(xué)生?積極主動(dòng)的?探索、整理?、展示，從?而達(dá)到“海?闊憑魚(yú)躍，?天高任鳥(niǎo)飛?”的境界。?四、溫故?知新，撥云?見(jiàn)日聽(tīng)了?那么多的專(zhuān)?家的講座，?才發(fā)現(xiàn)每個(gè)?人的成長(zhǎng)之?路都是不平?坦的。光環(huán)?的背后，是?自己艱辛的?付出。人生?，是不能重?走回頭路的?。他們的成?長(zhǎng)經(jīng)歷和故?事，與我而?言，又是不?可復(fù)制。但?我深深地感?受到：每一?個(gè)人，對(duì)于?自己走過(guò)的?路，都需要?駐足回望。?這條路，你?走對(duì)了嗎？?這個(gè)拐角，?你有沒(méi)有偏?離方向？回?首過(guò)去，才?能更好地看?清未來(lái)的方?向，畢竟我?們還有很長(zhǎng)?的人生路要?走。深夜，?躺在床上，?聯(lián)想自己的?成長(zhǎng)經(jīng)歷，?總是久久難?以入睡。曾?經(jīng)，以為登?上了小山頂?，盡覽無(wú)限?風(fēng)光。而如?今，就像太?湖畔的蘆葦?，隨風(fēng)搖曳?；就像野外?的小草，悄?無(wú)聲息。通?過(guò)培訓(xùn)，我?們充分認(rèn)識(shí)?到，行走于?人生路上時(shí)?，還要舍得?時(shí)間回頭望?望，溫故才?能知新，撥?云才能見(jiàn)日?。記得有?人說(shuō)過(guò)：“?充滿(mǎn)愛(ài)心的?人，心里坦?蕩；敬業(yè)奉?獻(xiàn)的人，心?里扎實(shí)；托?起明天太陽(yáng)?的人，心里?一片光明。?”回首看去?感慨頗多，?既有學(xué)習(xí)的?勞累，又有?收獲的甘甜?。培訓(xùn)能達(dá)?到令人最苦?最累卻又心?甘情愿的境?界，因?yàn)樗?實(shí)實(shí)在在的?讓我們有了?觸手可及、?舉目可見(jiàn)的?收獲。這次?培訓(xùn)，讓我?感受著要鉆?研的路很難?，要學(xué)習(xí)的?路還很長(zhǎng)，?但對(duì)教育教?學(xué)充滿(mǎn)了信?心和希望。?培訓(xùn)只是?一個(gè)手段，?半個(gè)月的培?訓(xùn)只是一個(gè)?開(kāi)端，對(duì)于?培訓(xùn)給予的?清泉，我們?要讓它細(xì)水?長(zhǎng)流。我明?白，“骨干?”這一稱(chēng)謂?帶給人的不?會(huì)有太多的?榮譽(yù)，卻有?無(wú)盡的責(zé)任?，懸語(yǔ)文教?育之重任于?肩，那該是?何等沉重。?我們慶幸?自己走進(jìn)了?___師范?大學(xué)，看到?的是滿(mǎn)眼生?機(jī)盎然的春?色，呼吸的?是撲鼻而來(lái)?的墨香，感?受的是蒸蒸?日上的教育?前景。我們?越來(lái)越堅(jiān)信?：實(shí)踐出真?知。我們這?些在樂(lè)東縣?語(yǔ)文骨干教?師，正沐浴?著和煦的改?革春風(fēng)，吸?取著省內(nèi)各?大名師的教?育雨露，整?裝待發(fā)，不?