高中政治人教版文化生活第二單元文化傳承與創(chuàng)新文化創(chuàng)新的源泉和作用 公開課講稿

公開課講稿（1環(huán)節(jié)）師：同學們，今天我們學習第五課第一框《文化創(chuàng)新的源泉和作用》今天我們將以抗日劇作為素材分析本課，說到抗日劇，當然要關(guān)注《亮劍》，說到《亮劍》，那就要說說主人公李云龍了。下面我們通過一段視頻來了解他。請大家注意他的形象特點。（導入設計）視頻導入（播放《亮劍》）并板書課題：第一課時文化創(chuàng)新的源泉和作用師：他的形象特點是什么？（師）這個人物形象塑造有很大創(chuàng)新，他是英雄，但和過去“高大全”的完美英雄形象又不一樣。他既有大無畏的英雄氣概和對朋友的俠肝義膽，也有愛罵人，作風粗暴的臭毛病，甚至還有點農(nóng)民式的小狡猾，小算計。但就是這樣的創(chuàng)新一下子抓住了我們的心，讓我們產(chǎn)生了共鳴。使我們明白了英雄不是神，而是有血有肉的真實的人。這就是文化創(chuàng)新的魅力，文化要發(fā)展必須要創(chuàng)新，請同學們牢記：文化發(fā)展的實質(zhì)就在于文化創(chuàng)新。板書：文化發(fā)展的實質(zhì)是文化創(chuàng)新。（2環(huán)節(jié)）《亮劍》播出后，社會各界好評如潮。接下來，我們來看看人民日報怎么評這部劇的。（展示評論）今天的第一個探究活動就是要分析這三段評論。接下面我們就由各小組來解讀評論。評論一由1、2組解讀，評論二由3、4組解讀，評論三由5、6組解讀。探究問題見導學案?；顒咏Y(jié)束后各組派出發(fā)言人匯報成果?；顒娱_始……（分發(fā)白紙）合作探究1（小組合作探究，時間3分鐘。）（提示：討論時間為3分鐘。小組派出發(fā)言人展示成果。）（小組討論回答）第一小組：社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。人們在改造自然和社會的實踐中創(chuàng)造了文化，離開了社會實踐，文化創(chuàng)新就成了無源之水，無本之木，就不可能進行有價值的文化創(chuàng)造。結(jié)合歷史背景說明《亮劍》的創(chuàng)作取材于人民群眾的革命實踐。離開了革命實踐，就不可能有《亮劍》這樣的佳作。這說明：社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。師：離開了革命實踐，還會有《亮劍》這樣的佳作嗎？生：離開了社會實踐，文化創(chuàng)新就成了無源之水，無本之木，就不可能有有價值的文化創(chuàng)造。你們小組的觀點用一句話總結(jié)：社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。第二小組：亮劍的成功對我們有什么啟示？——文化創(chuàng)新要立足于社會實踐，尊重歷史。在文化創(chuàng)新的過程中要防止“歷史虛無主義?！卞e誤。師：亮劍是對歷史的完全真實再現(xiàn)嗎？巧妙設計說明什么？生：在尊重歷史的基礎上又有大膽創(chuàng)新。也就是說：藝術(shù)源于生活，又高于生活。師問：要尊重歷史，就是不能犯什么錯誤——歷史虛無主義。師：第二小組非常棒，給他們掌聲。板書：社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉（師）下面由第三、四小組匯報成果。第三小組：順應了觀眾對實現(xiàn)中華民族偉大復興進程中呼喚和期待英雄和英雄主義的精神追求。說明了社會實踐發(fā)生了變化，出現(xiàn)了新情況，提出來新問題，《亮劍》的創(chuàng)作要解決新問題，適應新情況。同時，實現(xiàn)中國民族偉大復興的實踐又為《亮劍》的創(chuàng)作豐富了資源，提供了條件。這說明社會實踐是文化創(chuàng)新的動力。師問第三小組：材料中的呼喚和期待，是誰在呼喚和期待。（生）是人民群眾的，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代要求。它們在呼喚和期待什么？多一點反映革命英雄主義的文化創(chuàng)作。這說明社會實踐是文化創(chuàng)新的動力，文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求。第四小組：人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。所以，亮劍的創(chuàng)作要關(guān)注人民群眾的利益需求，服務于民。（師問第四小組：亮劍精神是李云龍一個人的精神嗎？亮劍精神是李云龍的精神，更是千千萬萬革命者的精神，亮劍精神源自于人民群眾的革命實踐，它的創(chuàng)造主體是人民群眾。）師：兩個小組都非常好地完成了任務。他們的成果用兩句話可以總結(jié)：板書：社會實踐是文化創(chuàng)新的動力。板書：人民群眾是文化創(chuàng)造的主體。（過渡）師：現(xiàn)在我們知道了社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力。那么文化創(chuàng)新對社會實踐和文化的自身發(fā)展有無作用呢？咱們聽聽五六小組的看法。有請第五組。第五小組展示成果：亮劍精神成為了我們國家、社會的發(fā)展我們每一個人的全面發(fā)展注入了精神動力，充分說明了文化創(chuàng)新能推動社會實踐的發(fā)展。同時，文化創(chuàng)新是文化自身發(fā)展的內(nèi)在動力。成為當今時代精神的一個代名詞。說明亮劍精神豐富和發(fā)展了時代精神，促進民族文化的繁榮。師問第五小組：亮劍精神之所以能推動實踐發(fā)展和個人的全面發(fā)展，因為它提供了什么？（精神動力）。亮劍精神能促進民族文化的繁榮，因為它弘揚了什么民族精神？（愛國主義，勤勞勇敢，自強不息的民族精神。）第六小組：《中國漢字拼寫大會》、《舌尖上的中國》、《最美孝心少年拼比》、百家講壇等電視節(jié)目，《走西口》、《闖關(guān)東》、《劉老根》、《新水滸傳》、《新西游記》等電視劇弘揚了傳統(tǒng)文化，促進了民族文化的繁榮。師：這些電視劇和節(jié)目，弘揚了傳統(tǒng)文化，也豐富發(fā)展了時代精神。這說明文化創(chuàng)新是文化發(fā)展的內(nèi)在動力，是民族文化充滿生機與活力的保證。（師）五小組材料和知識連接得非常好，六小組同學舉例生動準確。兩個組都很牛。給他們掌聲。他們的成果用兩句話概括：板書：文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展板書：文化創(chuàng)新可以促進民族文化的繁榮?，F(xiàn)在我們通過這個知識結(jié)構(gòu)，應該可以總結(jié)出《亮劍》成果的原因了，從實質(zhì)上看，它大膽創(chuàng)新。從源泉上看，它立足實踐，尊重歷史。從動力上看，它與時俱進，適應社會發(fā)展需要。從作用上看，它推動社會發(fā)展，促進民族文化繁榮。從主體上看，它立足人民群眾的實踐，關(guān)注人民利益。因為這些，它成為了經(jīng)濟效益和社會效益雙豐收的好制作。但我們的生活中還有這樣一些抗日劇。我們通過一段視頻了解一下。（視頻展示）中央臺評雷劇。（師）看了雷劇視頻，下面進入課堂大討論環(huán)節(jié)。問題是：結(jié)合本課所學知識，分析“抗日雷劇”是否是文化創(chuàng)新？說明理由。（注意：用本課所學知識分析。討論3分鐘）（學生自由發(fā)言）（師準備問題）打日本鬼子難道不是愛國主義嗎？抗日劇里加上愛情、科幻等元素這不是內(nèi)容的創(chuàng)新嗎？某些劇熱賣，甚至買到幾百萬一集，說明推動經(jīng)濟發(fā)展啊！某些劇收視率還可以，說明人民群眾歡迎??！它們也反映了抗戰(zhàn)歷史，說明是源于實踐的。動作設計夸張，說明是形式上的創(chuàng)新嘛，藝術(shù)創(chuàng)作要高于生活嘛？將中華武術(shù)加入其中，是在弘揚傳統(tǒng)文化，這不是傳播方式的創(chuàng)新嗎？（師）好，雙方同學你來我往，各不相讓，都體現(xiàn)了很高的水平。接下來讓我們來看看群眾和央視的看法。展示視頻二。（師）：老師對抗日雷劇也有自己的看法。（師）從文化創(chuàng)新的源泉和動力看：它脫離實踐，背叛歷史，不適應社會發(fā)展需要。從文化創(chuàng)新的作用看：它失去了主旋律作品應有的教育功能。它不是愛國主義，而是愚民主義，是對民族文化的褻瀆和傷害。從創(chuàng)新的主體看：脫離人民群眾，不是人民群眾真正需要的文化。從文化發(fā)展的實質(zhì)看：它與先進文化背道而馳。結(jié)論：抗日“雷劇”不是文化創(chuàng)新。其產(chǎn)生原因：文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性。告誡同學們：提高辨識能力，拒絕文化污染！?。◣煟┛谷談∠襁@樣拍行嗎？那么假設你是抗日劇的導演或編劇，在創(chuàng)作過程中，你會注意什么問題？黨的十八大提出：建設社會主義文化強國要堅持堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾（三貼近）的原則。結(jié)合本課所學知識。立足實踐，適應社會發(fā)展需要，推動實踐發(fā)展和民族文化繁榮的功能，關(guān)注群眾利益，向人民群眾學習。課堂小結(jié)本課我們講文化創(chuàng)新，我們來創(chuàng)新小結(jié)方式，以一首打油詩來總結(jié)本課知識，讓我們一起朗讀一遍：文化出路在哪里？實質(zhì)