第二章 影響學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的因素

1語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)2語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ)3語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素第二章影響學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的因素一、發(fā)音器官的成熟第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)呼吸器官聲帶和喉頭口腔、鼻腔和咽腔人的發(fā)音器官第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)發(fā)音器官的保護(hù)1）培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣；2）要注意兒童說(shuō)話、朗讀以及唱歌

時(shí)聲帶的保護(hù)。二、語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的成熟第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)外部聽(tīng)覺(jué)器官聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)中樞語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)兒童語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，主要依靠大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞的成熟。第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)學(xué)前兒童聽(tīng)覺(jué)器官的成熟與語(yǔ)言發(fā)展

學(xué)前兒童的外耳道比較狹窄，鼓膜較厚。5歲時(shí)外耳道壁還未完全骨化和愈合，一直到10歲才能完成。

學(xué)前兒童聽(tīng)覺(jué)器官的發(fā)育，說(shuō)明他們已具備了語(yǔ)言發(fā)展的條件。發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)器官的特殊能力，使嬰兒很早就產(chǎn)生了與人進(jìn)行口頭交往的行為。第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)學(xué)前兒童聽(tīng)覺(jué)的成熟與語(yǔ)言發(fā)展1）學(xué)前兒童辨別聲音細(xì)微差別的能力，隨著年齡的增長(zhǎng)而

不斷提高；2）兒童聽(tīng)覺(jué)感受性不斷增長(zhǎng)，聽(tīng)覺(jué)較成人敏銳；3）兒童聽(tīng)覺(jué)的個(gè)別差異性很大，隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷減少。三、大腦神經(jīng)中樞的成熟第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)腦的生長(zhǎng)發(fā)育與兒童的語(yǔ)言發(fā)展兒童出生時(shí)平均腦重量為390克，3歲時(shí)為1101克，而7歲時(shí)可達(dá)1280克有關(guān)研究表明2歲兒童已有詞匯量300個(gè)左右，3歲時(shí)達(dá)到1000個(gè)左右腦的生長(zhǎng)發(fā)育與幼兒語(yǔ)言發(fā)展的進(jìn)程基本上是同步的第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)語(yǔ)言功能的大腦定位和側(cè)化與語(yǔ)言發(fā)展觀點(diǎn)大腦半球側(cè)化大腦的復(fù)雜功能在左右半球之間有一定的分工裂腦人久治不愈的癲癇發(fā)作而離斷胼胝體和前交聯(lián)的病人1.“裂腦人”研究第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)左半球?qū)ｉT(mén)處理言詞和符號(hào)信息，而右半球在視覺(jué)性空間功能和情緒功能方面能力更強(qiáng)。

對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，主要的語(yǔ)言功能無(wú)疑是在左半球?qū)崿F(xiàn)的。

與這種功能上側(cè)化相關(guān)聯(lián)的是大腦左右半球解剖上的不對(duì)稱性。第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)2.語(yǔ)言功能的大腦定位說(shuō)話中樞在左側(cè)額下回（布羅卡區(qū)），書(shū)寫(xiě)中樞在左側(cè)額中回后部，聽(tīng)覺(jué)中樞在左側(cè)顳上回后部（韋尼克區(qū)），閱讀中樞在頂葉—枕葉—顳葉交界處的角回。第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)語(yǔ)言中樞的成熟順序決定著學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的先后順序嬰兒的聽(tīng)音、辨音能力和對(duì)詞意最初的理解能力的發(fā)展，早于發(fā)音能力和表達(dá)能力語(yǔ)言中樞成熟水平的差異性導(dǎo)致學(xué)前兒童語(yǔ)言能力發(fā)展具有明顯的差異性開(kāi)口說(shuō)話的月齡不同發(fā)音的清晰度不同對(duì)周圍語(yǔ)言刺激的敏感性不同語(yǔ)言內(nèi)容不同語(yǔ)用方式不同語(yǔ)言的興趣點(diǎn)不同第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)語(yǔ)言中樞的機(jī)能成熟與外部刺激的辯證關(guān)系

人腦皮質(zhì)投影圖直觀地指出“這個(gè)或那個(gè)器官使用得越多，它在腦皮質(zhì)中的代表區(qū)域也就越大”。

經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，有可能擴(kuò)大語(yǔ)言器官在皮層的投射面積，增加通向語(yǔ)言中樞的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)語(yǔ)言中樞的成熟，同時(shí)又促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展，這就是語(yǔ)言刺激、生理成熟和語(yǔ)言發(fā)展之間的辯證關(guān)系。第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)身體的各個(gè)表面在腦皮質(zhì)投射區(qū)中的投影面積第一節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)對(duì)于加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練,優(yōu)化外部刺激的方法：加強(qiáng)完整語(yǔ)言訓(xùn)練，使得各語(yǔ)言中樞協(xié)調(diào)發(fā)展選擇語(yǔ)言和非語(yǔ)言的復(fù)合刺激，促進(jìn)語(yǔ)言活動(dòng)分析器的聯(lián)合協(xié)調(diào)作用語(yǔ)言訓(xùn)練要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和強(qiáng)度，提高學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣在聽(tīng)說(shuō)游戲中進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)一、認(rèn)知能力的發(fā)展第二節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ)第二節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ)

語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力有密切關(guān)系，語(yǔ)言能力受一般認(rèn)知能力制約但又有自己特殊性的認(rèn)知能力。

兒童如果缺乏認(rèn)知能力和概念知識(shí)，當(dāng)他聽(tīng)到別人說(shuō)話時(shí)，便很可能產(chǎn)生理解錯(cuò)誤，或者表達(dá)障礙。第二節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ)在兒童學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的時(shí)候，他們也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)特殊的語(yǔ)言過(guò)渡階段——手指語(yǔ)言，即用手指指東西。二、個(gè)性品質(zhì)的差異第二節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ)第二節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ)性格外向語(yǔ)言發(fā)展快于性格內(nèi)向女孩語(yǔ)言發(fā)展快于男孩兒童的其他心理素質(zhì)也會(huì)影響兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)展，比如個(gè)性品質(zhì)的差異。一、社會(huì)生活環(huán)境的影響第三節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素第三節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素

兒童都是在特定的社會(huì)生活環(huán)境中獲得語(yǔ)言的。社會(huì)生活環(huán)境是由物質(zhì)的和精神的、家庭的和社會(huì)的諸多因素交叉組合而成的。這些因素都會(huì)對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展發(fā)生直接的或間接的、巨大的或細(xì)微的影響。第三節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素

教育的差異也會(huì)導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)展的差異。許多研究都發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村兒童的語(yǔ)言發(fā)展落后于城市兒童的語(yǔ)言發(fā)展，現(xiàn)在兒童的語(yǔ)言發(fā)展要?jiǎng)龠^(guò)過(guò)去兒童的語(yǔ)言發(fā)展。二、成人語(yǔ)言觀念的影響第三節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素第三節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素成人的語(yǔ)言觀念對(duì)于兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有一定的影響。語(yǔ)言觀念人們關(guān)于語(yǔ)言的一系列態(tài)度和看法，諸如口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的地位，民族共同語(yǔ)和方言的地位，對(duì)本族語(yǔ)和外語(yǔ)的情感等。三、對(duì)待兒童的態(tài)度的影響第三節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素第三節(jié)語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因