部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元課件

9古詩(shī)三首單元學(xué)習(xí)提示深厚的傳統(tǒng)文化，中國(guó)人的根。1.了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。2.收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過(guò)節(jié)的過(guò)程。深厚的文化傳統(tǒng)，我們的根。我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于這些傳統(tǒng)節(jié)日，你知道多少呢？讓我們共同走進(jìn)本單元的課文。學(xué)習(xí)本單元課文，我們不僅要了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的，還要收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過(guò)節(jié)的過(guò)程。古時(shí)候，人們是怎樣迎接新年的呢？元日

宋?王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。王安石：北宋名相，（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號(hào)半山，漢族，臨川（今江西撫州市臨川區(qū)）人，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。A.思想家B.政治家預(yù)習(xí)檢測(cè)王安石是北宋著名的（）?！藽.文學(xué)家D.改革家√√√A.農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。B.陽(yáng)歷一月一日，即新年。元日指的是（）√元日

宋?王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。古人燒竹子時(shí)使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來(lái)驅(qū)鬼避邪，后來(lái)演變成放鞭炮。這里指一種酒，根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)光輝燦爛的樣子。用新桃符換下舊桃符。桃符用桃木制成，上面繪有神像，據(jù)說(shuō)掛在門上可以求福避禍。古人是怎樣辭舊迎新的呢？爆竹聲中一歲除放爆竹陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去了。春風(fēng)送暖入屠蘇喝屠蘇酒和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊桃符取下，換上新桃符。換桃符相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貼對(duì)聯(lián)元日

宋?王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。我會(huì)寫符fú舊jiù元日

宋?王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。解釋下列詞語(yǔ)的意思。元日：________________________一歲除：______________________曈曈：_____________________________課堂小練農(nóng)歷正月初一一年又過(guò)去了太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)光輝燦爛的樣子讀古詩(shī)，把詩(shī)句補(bǔ)完整。爆竹聲中_________________，________________送暖入屠蘇。____________________曈曈日，總把________________換舊符。一歲除春風(fēng)千門萬(wàn)戶新桃根據(jù)課文內(nèi)容填空?！对铡肥莀_______代詩(shī)人________寫的詩(shī)作，描寫的是________時(shí)的景象。宋王安石過(guò)春節(jié)清明節(jié)到了，詩(shī)人杜牧在這一天看到了什么呢？清明

[唐]杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。杜牧：(公元803-公元約852年)，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人，是唐代杰出的詩(shī)人、散文家。

因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱"杜樊川"，著有《樊川文集》。杜牧的詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩(shī)英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱"小杜"，與李商隱并稱"小李杜"。預(yù)習(xí)檢測(cè)清明節(jié)是人們（）的節(jié)日。A.喝酒B.祭拜祖先√預(yù)習(xí)檢測(cè)詩(shī)中清明節(jié)這天的天氣怎么樣？A.晴空萬(wàn)里B.細(xì)雨紛紛√清明

[唐]杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，有掃墓、踏青等習(xí)俗。形容雨特別多。形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開(kāi)一樣。請(qǐng)問(wèn)。杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門外。受此詩(shī)影響，后人多用“杏花村”作酒店名。清明時(shí)節(jié)雨紛紛江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑路上行人欲斷魂路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。為什么行人會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？因?yàn)榍迕魇侨藗兗赖熳嫦鹊娜兆?，?dāng)人們想起逝去的親人時(shí)會(huì)非常傷心，所以才會(huì)有這樣失魂落魄、傷心欲絕的表現(xiàn)。在這樣細(xì)雨紛紛、行人欲斷魂的情景之下，詩(shī)人的心情是怎樣的呢？愁悶傷懷什么樣的方式能幫助他消除這些愁悶傷懷呢？酒于是才有了：借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。清明

[唐]杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。此詩(shī)寫清明春雨中所見(jiàn)，色彩清淡，心境凄冷，歷來(lái)廣為傳誦。全詩(shī)運(yùn)用由低而高、逐步上升、高潮頂點(diǎn)放在最后的手法，余韻邈然，耐人尋味。交代情景、環(huán)境、氣氛；寫出了人物，顯示了人物的凄迷紛亂的心境；提出了如何擺脫這種心境的辦法；答話帶行動(dòng)，是整篇的精彩所在。我會(huì)寫欲yù魂hún借jiè清明

【清】杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。酒jiǔ何hé牧mù

九月農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，每年的這一天你是怎么過(guò)的？詩(shī)人王維的那個(gè)年代，人們又是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)文。九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維：唐朝河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。開(kāi)元十九年（731年），王維狀元及第。歷官右拾遺、監(jiān)察御史、河西節(jié)度使判官。唐玄宗天寶年間，王維拜吏部郎中、給事中。安祿山攻陷長(zhǎng)安時(shí)，王維被迫受偽職。長(zhǎng)安收復(fù)后，被責(zé)授太子中允。唐肅宗乾元年間任尚書(shū)右丞，故世稱“王右丞”。A.中秋節(jié)預(yù)習(xí)檢測(cè)農(nóng)歷的九月九日是我國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？√B.重陽(yáng)節(jié)九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。此處指華山以東懷念重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗。一種香草，即草決明。古時(shí)人們認(rèn)為重陽(yáng)節(jié)插戴茱萸，可以避災(zāi)克邪。重陽(yáng)節(jié)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，我獨(dú)自漂泊在外作異鄉(xiāng)之客，王維當(dāng)時(shí)獨(dú)自一人漂泊在洛陽(yáng)與長(zhǎng)安之間，他是蒲州（今山西永濟(jì)）人，蒲州在華山東面，所以稱故鄉(xiāng)的兄弟為山東兄弟。每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)到來(lái)加倍思念親人。遙知兄弟登高處，遙想家鄉(xiāng)兄弟們登高的時(shí)候，九月九日是重陽(yáng)節(jié)，我國(guó)有些地方有登高的習(xí)俗。遍插茱萸少一人。遍插茱萸時(shí)唯獨(dú)少我一個(gè)人。表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我會(huì)寫兄xiōng獨(dú)dú異yì佳jiā九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。本課的三首古詩(shī)分別描寫了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日________、________和________。課后小結(jié)春節(jié)清明節(jié)重陽(yáng)節(jié)拓展積累靜夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。拓展積累回鄉(xiāng)偶書(shū)[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。作業(yè)1.有感情地朗讀并背誦三首古詩(shī)。2.為自己最喜歡的一首古詩(shī)配一幅手繪畫(huà)或制作成詩(shī)冊(cè)。1.農(nóng)歷九月九日是()節(jié)。A.端午B.清明C.重陽(yáng)D.中秋課后練習(xí)C2.詩(shī)中的“山東”是指()。A.山東省B.華山以東C.山的東面課后練習(xí)B3.“異鄉(xiāng)”是指()。A.山東B.他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng)C.不同的家鄉(xiāng)B4.找朋友。(連線)①端午節(jié)A.菊花酒②中秋節(jié)B月餅③重陽(yáng)節(jié)C湯圓④元宵節(jié)D粽子5.《九月九日憶山東兄弟》是王維寫的一首廣為傳誦的詩(shī)篇，深切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)_______的思念之情。6.本詩(shī)中的千古名句是__________________________表達(dá)___________之情，曾打動(dòng)多少游子離人之心。親人獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親游子思鄉(xiāng)下課啦10紙的發(fā)明你知道很久很久以前，人們用什么來(lái)寫字嗎？你知道紙是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？讓我們一起到課文中找找答案吧！

蔡倫:字敬仲，東漢桂陽(yáng)郡人。他總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)，革新造紙工藝，制成了“蔡侯紙”。他的造紙術(shù)被列為中國(guó)古代“四大發(fā)明”，對(duì)人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步做出了杰出的貢獻(xiàn)，千百年來(lái)備受人們的尊崇。被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。麥克·哈特的《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》中，蔡倫排在第七位。美國(guó)《時(shí)代》周刊公布的“有史以來(lái)的最佳發(fā)明家”中蔡倫上榜。2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式特別展示了蔡倫的造紙術(shù)。請(qǐng)自由朗讀課文，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：1.讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)和帶有生字的詞語(yǔ)，試著聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。把課文讀通順，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。2.難讀的句子多讀幾遍，讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。學(xué)習(xí)提示1通關(guān)檢測(cè)——詞語(yǔ)大作戰(zhàn)創(chuàng)造攜帶保存

制作蔡倫積累朝鮮

社會(huì)chuàngxiécúnzhìcàilúnlěixiǎnshè通關(guān)檢測(cè)2——挑戰(zhàn)多音字勞累（）

朝鮮（）積累（）新鮮（）lěilèixiānxiǎnlěilèixiǎnxiān

通關(guān)檢測(cè)3——我會(huì)寫術(shù)shùwěilùcèbǎocún偉錄冊(cè)保存約驗(yàn)阿歐洲社yuēyànāōuzhōushè難寫的字默讀課文：想一想，紙的發(fā)明有什么意義？學(xué)習(xí)提示2造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。你是怎么理解這句話的？2.造紙術(shù)只是中國(guó)對(duì)世界聞名偉大貢獻(xiàn)中的一項(xiàng)。1.造紙術(shù)是一項(xiàng)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。3.中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)不止造紙術(shù)，還有別的。除了造紙術(shù)，你還知道我國(guó)別的偉大發(fā)明嗎？指南針火藥活字印刷術(shù)它們與造紙術(shù)并成為我國(guó)古代“四大發(fā)明”。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字，可那時(shí)候還沒(méi)有紙，人們是用什么方式來(lái)記錄事情的呢？快從課文第二自然段找找答案吧！學(xué)習(xí)提示3方法一：用刀把文字刻在龜甲和獸骨上；不易長(zhǎng)期保存方法二：把文字鑄刻在青銅器上；能長(zhǎng)期保存，但太笨重，不易攜帶。方法三：把文字刻在竹片和木片上；但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀?shū)多的時(shí)候需要用車來(lái)拉?！皩W(xué)富五車”是一個(gè)成語(yǔ)，你聽(tīng)過(guò)這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？知識(shí)拓展你能用“學(xué)富五車”說(shuō)句話嗎?讀書(shū)人應(yīng)該以學(xué)富五車為目標(biāo)。蘇軾是個(gè)學(xué)富五車的大文學(xué)家。方法四：把文字寫在蠶絲織成的帛上。價(jià)錢太貴，不能普及帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。最初的紙出現(xiàn)在什么時(shí)候?有什么特點(diǎn)呢？人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙，不好書(shū)寫。紙出現(xiàn)的時(shí)間造紙的材料麻紙的缺點(diǎn)能夠書(shū)寫的紙是怎么發(fā)明的？大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。吸收經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)技術(shù)能夠書(shū)寫的紙東漢時(shí)期選一選，填一填。改變改善改進(jìn)1.自從老師家訪之后，爸爸媽媽對(duì)我的教育方式（）了很多。2.我們要（）學(xué)習(xí)方法,獲得更好成績(jī)。3.自從爸爸有了固定的工作，我們家的生活條件（）了很多。改變改進(jìn)改善蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)是怎樣造紙的？把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。紙的優(yōu)點(diǎn)12為什么只有蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)傳承下來(lái)了呢？用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。這既是新造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也是它得以傳承的原因。第五自然段寫的是？（多選）A.造紙術(shù)的傳播B.造紙術(shù)對(duì)朝鮮和日本的影響C.造紙術(shù)對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響D.造紙術(shù)對(duì)全世界的影響√√理一理，填一填。造紙術(shù)發(fā)明以前人們把字刻在龜甲、獸骨、青銅器上，后來(lái)又刻在竹片和木片上。造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。西漢時(shí)代東漢時(shí)代人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙，但麻紙比較粗糙，不好書(shū)寫。蔡倫吸收人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙技術(shù)。內(nèi)容概要

課文以紙的發(fā)明為題，介紹了我國(guó)古代四大發(fā)明之一“__________”的_______、_______、_______、和對(duì)世界的_______,贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的________和_______。造紙術(shù)發(fā)展改進(jìn)傳播貢獻(xiàn)聰明智慧暢所欲言學(xué)了本課，有什么感受？小練筆搜集一些有關(guān)我國(guó)古代四大發(fā)明的信息，試著仿照課文，寫一寫其中某一項(xiàng)發(fā)明吧！作業(yè)用自己的話講一講這個(gè)故事吧！結(jié)構(gòu)梳理智慧結(jié)晶流芳百世造紙術(shù)發(fā)明前紙的發(fā)明西漢時(shí)期東漢時(shí)期龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片刻字用麻造紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)課后小練1.不是我國(guó)古代四大發(fā)明的是（）。A.指南針B.火槍C.造紙術(shù)D.活字印刷術(shù)B2.下列說(shuō)法正確的是（）A.造紙術(shù)是蔡倫發(fā)明的。B.我國(guó)造紙術(shù)出現(xiàn)在東漢時(shí)期。C.蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)造出的紙既輕便又好用。C3.關(guān)于造紙術(shù)說(shuō)法不正確的是（）A.造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。B.最早的造紙術(shù)出現(xiàn)在兩千多年前的西漢時(shí)期。C.后來(lái)的造紙術(shù)是由蔡倫改進(jìn)而來(lái)的。D.蔡倫是造紙術(shù)的創(chuàng)始人。D下課啦11趙州橋這座橋長(zhǎng)50多米，寬9米多。仔細(xì)觀察它，你發(fā)現(xiàn)它與你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的橋有什么不同？1.下面沒(méi)有橋墩。2.橋下面有一個(gè)大橋洞，大橋洞頂上兩端分別有兩個(gè)小橋洞。

課文是從哪些方面來(lái)寫這座橋的呢？讓我們一起到課文中找找答案吧！用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)和帶有生字的詞語(yǔ)，試著聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。把課文讀通順，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。2.難讀的句子多讀幾遍，讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。學(xué)習(xí)提示1通關(guān)檢測(cè)——詞語(yǔ)大作戰(zhàn)趙縣石拱橋安濟(jì)橋石匠設(shè)計(jì)

橫跨歷史前爪

智慧xiàngǒngjìjiàngjìhénglìshǐzhǎozhìhuì通關(guān)檢測(cè)2——挑戰(zhàn)多音字省反省()河北省()shěngxǐng通關(guān)檢測(cè)3——我會(huì)寫趙zhàoshěngxiànjiàngshèjì省縣匠設(shè)計(jì)史創(chuàng)舉智慧歷shǐchuàngjǔzhìhuìlì難寫的字

帶著生字再讀課文，在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的同時(shí)，想一想：課文是從哪幾方面來(lái)介紹趙州橋的？學(xué)習(xí)提示2課文是從哪幾方面來(lái)介紹趙州橋的？整體感知第1自然段：名稱、地點(diǎn)、建造時(shí)間和設(shè)計(jì)者；第2-3自然段：趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀；第4自然段：趙州橋的是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。默讀課文2-3自然段，用橫線畫(huà)出段落的中心句，并試著用幾個(gè)簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)來(lái)歸納一下趙州橋的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)提示3說(shuō)一說(shuō)

這是一座（）的橋。雄偉堅(jiān)固美觀小組合作，交流討論：細(xì)讀課文，思考并勾畫(huà)理解：課文是從哪幾方面描寫趙州橋的，表現(xiàn)了趙州橋怎樣的特點(diǎn)？學(xué)習(xí)提示3雄偉堅(jiān)固美觀雄偉堅(jiān)固美觀趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。內(nèi)容品析本段中心句，后面的內(nèi)容都圍繞“雄偉”具體說(shuō)明。列數(shù)字列數(shù)字是說(shuō)明方法之一，是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的方法，能使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。知識(shí)鏈接列數(shù)字的說(shuō)明方法長(zhǎng)五十多米九米多寬當(dāng)用上這些數(shù)字說(shuō)明之后，我們對(duì)趙州橋的寬度和長(zhǎng)度有了更具體的認(rèn)識(shí)。你還能從課文中找到這樣用了列數(shù)字的說(shuō)明方法的句子嗎？

它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。用“一千四百多年”具體說(shuō)明了趙州橋歷史的悠久。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。用“三十七米多”具體說(shuō)明了河面的寬度。三十七米多寬的河面橫跨練一練快來(lái)用這樣列數(shù)字的方式向大家介紹一下自己的文具盒吧！這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)是？趙州橋這樣的設(shè)計(jì)有什么優(yōu)勢(shì)？既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。用“既……又……”說(shuō)明了趙州橋這樣設(shè)計(jì)同時(shí)具備的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，練一練這些用廢舊材料做的衣服既_______,又_______。好看環(huán)保__________既_______,又__________。同一事物不同的兩個(gè)方面的特點(diǎn)就可以用“既……又……”來(lái)說(shuō)！為什么說(shuō)這座橋“不但堅(jiān)固，而且美觀”？作者是用什么樣的方式來(lái)說(shuō)明趙州橋的“美觀”呢？不但堅(jiān)固，而且美觀。遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)明相對(duì)堅(jiān)固而言，作者在這句話中更加強(qiáng)調(diào)趙州橋的美觀。________不但________，而且________。填一填：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真想像活了一樣。舉例子舉例子，是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望還有的刻著雙龍戲珠所有的龍似乎都在游動(dòng)，真想像活了一樣。小練筆有的……有的……還有的……根據(jù)圖片提示，我們也用“有的……有的……還有的……”來(lái)寫一寫趙州橋的美觀吧！我是小導(dǎo)游假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹一下趙州橋吧！世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀內(nèi)容概要本課從歷史、雄偉、美觀及價(jià)值四方面為我們介紹了世界聞名的趙州橋，表現(xiàn)了對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人們智慧和才干的崇敬和贊美之情。作業(yè)你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？和同學(xué)交流交流吧！板書(shū)設(shè)計(jì)世界聞名雄偉、堅(jiān)固、美觀智慧才干歷史文化遺產(chǎn)趙州橋拓展閱讀

盧溝橋的獅子

北京有句歇后語(yǔ)：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清。”這座獅子多得數(shù)不清的橋，建于1189年。這是一座聯(lián)拱石橋，總長(zhǎng)約266米，有281根望柱，每個(gè)柱子上都雕著獅子。要不仔細(xì)數(shù)，真是數(shù)不清呢。

這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像專心聽(tīng)橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。但是文物工作者已經(jīng)數(shù)清了，總共是501只。盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國(guó)軍隊(duì)挑釁，駐扎在宛平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)從這里正式開(kāi)始。正由于這件事，盧溝橋成了我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。下課啦12一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)你知道這些圖片來(lái)自哪里嗎？《清明上河圖》《清明上河圖》是誰(shuí)畫(huà)的？它與課文題目又有怎樣的關(guān)系呢？滕明道：（1898－1958年）是我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家，又是著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國(guó)內(nèi)外聞名的收藏家。作者簡(jiǎn)介自由讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方多讀幾遍。2.想一想，你知道名揚(yáng)中外的畫(huà)指的是哪幅畫(huà)嗎？作者是誰(shuí)？學(xué)習(xí)提示1通關(guān)檢測(cè)——詞語(yǔ)大作戰(zhàn)張擇端

故宮攤販官吏作坊

形態(tài)各異都城

毛驢一寸一乘籠頭欄桿

風(fēng)貌zégōngtānfànlìzuōtàidūlǘcùnshènglónglánmào多音字大作戰(zhàn)作乘籠zuō（）zuò（）shèng（）lǒng（）chéng（）lóng（）作坊作業(yè)乘法一乘籠頭籠罩你知道名揚(yáng)中外的畫(huà)指的是哪幅畫(huà)嗎？作者是誰(shuí)？《清明上河圖》作者：張擇端請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖快速找一找，課文哪幾個(gè)自然段具體描寫了畫(huà)面上的內(nèi)容？學(xué)習(xí)提示2２～４自然段小組合作，完成下列任務(wù)：

四人為一個(gè)合作小組，推選發(fā)言員一名，其他三位同學(xué)從２-４自然段中任選一個(gè)自然段，看看每段主要寫了什么內(nèi)容?由發(fā)言員匯總后代表小組發(fā)言。學(xué)習(xí)提示3匯報(bào)交流：光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。說(shuō)明這個(gè)自然段主要講了畫(huà)面上的人物。列數(shù)字具體舉例省略號(hào)說(shuō)明什么？還有許多行業(yè)的人物沒(méi)有一一說(shuō)明，所以才用“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。”來(lái)進(jìn)行總結(jié)。從“_________________________”和“__________________________________”這兩句話可以看出作者的確____________。光人物就有好幾百個(gè)三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了下了很大功夫畫(huà)上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。內(nèi)容豐富畫(huà)面上的人有什么特點(diǎn)呢?有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。人小看得清清楚楚畫(huà)技高超橋北頭發(fā)生了一件什么事？

畫(huà)技傳神差點(diǎn)騎馬人撞轎子勒馬嚇毛驢毛驢驚路人路人趕毛驢在張擇端的這幅畫(huà)中像這樣有趣的生活情景還有很多。因?yàn)檫@幅畫(huà)畫(huà)得非常傳神，我們能透過(guò)畫(huà)中的內(nèi)容看到八百年前的人們生活的情景，所以它被稱為宋代的百科全書(shū)，被稱為一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。為什么《清明上河圖》能被稱為一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?內(nèi)容概要

課文通過(guò)__________、__________、__________三方面為我們介紹了由______畫(huà)家________所畫(huà)的、名揚(yáng)中外的《》,贊揚(yáng)了這幅畫(huà)的高超畫(huà)技和歷史價(jià)值。人物多街市熱鬧情景傳神北宋張擇端清明上河圖小練筆畫(huà)面中還有哪些生動(dòng)有趣的情景？對(duì)照畫(huà)面，你也來(lái)寫一寫吧！作業(yè)對(duì)照畫(huà)面給爸爸媽媽介紹介紹《清明上河圖》。板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)技高超無(wú)價(jià)之寶人物多街市熱鬧情景傳神一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)知識(shí)鏈接張擇端：字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人，居住于東京(今河南開(kāi)封)。北宋畫(huà)家。宣和年間任翰林待詔，擅畫(huà)樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫(huà)市肆、橋梁、街道、城郭刻畫(huà)細(xì)致，界畫(huà)精確，豆人寸馬，形象如生自幼好學(xué)，早年游學(xué)汴京(今河南開(kāi)封)，后習(xí)繪畫(huà)。宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫(huà)院，專攻界畫(huà)宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。后"以失位家居，賣畫(huà)為生，寫有《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》《清明上河圖》"。存世作品有《清明上河圖》《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》(尚存爭(zhēng)議)等，皆為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品。一、在加點(diǎn)字正確讀音后畫(huà)“√”。

biān()cún()

汴梁保存

biàn()chùn()課后小練√√二、給多音字組詞。

pù()zuō()

鋪?zhàn)?/p>

pū()zuò()店鋪鋪蓋作坊作業(yè)三、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

()的場(chǎng)面()的歷史

()的畫(huà)面()的情景精彩生動(dòng)悠久有趣四、《清明上河圖》具有較高的歷史價(jià)值，是因?yàn)樗枥L了哪些方面的內(nèi)容？()A.北宋的風(fēng)俗人情、人際關(guān)系。B.當(dāng)時(shí)的橋梁建筑情況。C.汴京的皇宮生活畫(huà)面。D.當(dāng)時(shí)的道路交通狀況。A下課啦語(yǔ)文園地交流平臺(tái)課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫得很清楚。如《趙州橋》第3自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。再如《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫(huà)上街市的熱鬧”。練一練：你能畫(huà)出下面幾段話的中心句嗎？盧溝橋的獅子形態(tài)不一，姿態(tài)各異。有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像專心聽(tīng)橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。你能不能也來(lái)試著寫一段這樣的話呢？小練筆稅務(wù)局生活中，你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)牌嗎？識(shí)字加油站檔案館咖啡館閱覽室廢品收購(gòu)站農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)shuìdàngkāfēiyuèfèimào生活中識(shí)字的方法很多，通過(guò)標(biāo)牌識(shí)字就是一種非常好用的方法，你還通過(guò)標(biāo)牌認(rèn)識(shí)了哪些字呢？快來(lái)和同學(xué)分享吧！剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬對(duì)照流程圖讀讀下面這段話。有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。詞句段運(yùn)用照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩等。示例剪紙的時(shí)候要先照著樣子把圖形描下來(lái)，描的過(guò)程中還要認(rèn)真地修改。改好后就可以剪了，我拿起剪刀，靜下心來(lái)，先剪外面的輪廓，然后再把虎的爪子等精心地修剪，最后把里面的一個(gè)又一個(gè)的小洞認(rèn)真地剪開(kāi)……描→修→剪→雕琢讀一讀，想想下面兩段話有什么共同特點(diǎn)，再照樣子寫一段話。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、

形態(tài)各異的人:有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條前爪相互抵著，各自回首遙望