部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元課件

9古詩三首單元學(xué)習(xí)提示深厚的傳統(tǒng)文化，中國(guó)人的根。1.了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。2.收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程。深厚的文化傳統(tǒng)，我們的根。我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于這些傳統(tǒng)節(jié)日，你知道多少呢？讓我們共同走進(jìn)本單元的課文。學(xué)習(xí)本單元課文，我們不僅要了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的，還要收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程。古時(shí)候，人們是怎樣迎接新年的呢？元日

宋?王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。王安石：北宋名相，（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號(hào)半山，漢族，臨川（今江西撫州市臨川區(qū)）人，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。A.思想家B.政治家預(yù)習(xí)檢測(cè)王安石是北宋著名的（）?！藽.文學(xué)家D.改革家√√√A.農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。B.陽歷一月一日，即新年。元日指的是（）√元日

宋?王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。古人燒竹子時(shí)使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。這里指一種酒，根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。太陽剛出來時(shí)光輝燦爛的樣子。用新桃符換下舊桃符。桃符用桃木制成，上面繪有神像，據(jù)說掛在門上可以求福避禍。古人是怎樣辭舊迎新的呢？爆竹聲中一歲除放爆竹陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去了。春風(fēng)送暖入屠蘇喝屠蘇酒和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊桃符取下，換上新桃符。換桃符相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貼對(duì)聯(lián)元日

宋?王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。我會(huì)寫符fú舊jiù元日

宋?王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。解釋下列詞語的意思。元日：________________________一歲除：______________________曈曈：_____________________________課堂小練農(nóng)歷正月初一一年又過去了太陽剛出來時(shí)光輝燦爛的樣子讀古詩，把詩句補(bǔ)完整。爆竹聲中_________________，________________送暖入屠蘇。____________________曈曈日，總把________________換舊符。一歲除春風(fēng)千門萬戶新桃根據(jù)課文內(nèi)容填空?！对铡肥莀_______代詩人________寫的詩作，描寫的是________時(shí)的景象。宋王安石過春節(jié)清明節(jié)到了，詩人杜牧在這一天看到了什么呢？清明

[唐]杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。杜牧：(公元803-公元約852年)，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年(今陜西西安)人，是唐代杰出的詩人、散文家。

因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱"杜樊川"，著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱"小杜"，與李商隱并稱"小李杜"。預(yù)習(xí)檢測(cè)清明節(jié)是人們（）的節(jié)日。A.喝酒B.祭拜祖先√預(yù)習(xí)檢測(cè)詩中清明節(jié)這天的天氣怎么樣？A.晴空萬里B.細(xì)雨紛紛√清明

[唐]杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，有掃墓、踏青等習(xí)俗。形容雨特別多。形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。請(qǐng)問。杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門外。受此詩影響，后人多用“杏花村”作酒店名。清明時(shí)節(jié)雨紛紛江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑路上行人欲斷魂路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。為什么行人會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？因?yàn)榍迕魇侨藗兗赖熳嫦鹊娜兆?，?dāng)人們想起逝去的親人時(shí)會(huì)非常傷心，所以才會(huì)有這樣失魂落魄、傷心欲絕的表現(xiàn)。在這樣細(xì)雨紛紛、行人欲斷魂的情景之下，詩人的心情是怎樣的呢？愁悶傷懷什么樣的方式能幫助他消除這些愁悶傷懷呢？酒于是才有了：借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。借問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。清明

[唐]杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。此詩寫清明春雨中所見，色彩清淡，心境凄冷，歷來廣為傳誦。全詩運(yùn)用由低而高、逐步上升、高潮頂點(diǎn)放在最后的手法，余韻邈然，耐人尋味。交代情景、環(huán)境、氣氛；寫出了人物，顯示了人物的凄迷紛亂的心境；提出了如何擺脫這種心境的辦法；答話帶行動(dòng)，是整篇的精彩所在。我會(huì)寫欲yù魂hún借jiè清明

【清】杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。酒jiǔ何hé牧mù

九月農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，每年的這一天你是怎么過的？詩人王維的那個(gè)年代，人們又是怎樣過重陽節(jié)的呢？讓我們一起走進(jìn)詩文。九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維：唐朝河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。開元十九年（731年），王維狀元及第。歷官右拾遺、監(jiān)察御史、河西節(jié)度使判官。唐玄宗天寶年間，王維拜吏部郎中、給事中。安祿山攻陷長(zhǎng)安時(shí)，王維被迫受偽職。長(zhǎng)安收復(fù)后，被責(zé)授太子中允。唐肅宗乾元年間任尚書右丞，故世稱“王右丞”。A.中秋節(jié)預(yù)習(xí)檢測(cè)農(nóng)歷的九月九日是我國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？√B.重陽節(jié)九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。此處指華山以東懷念重陽節(jié)有登高的習(xí)俗。一種香草，即草決明。古時(shí)人們認(rèn)為重陽節(jié)插戴茱萸，可以避災(zāi)克邪。重陽節(jié)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，我獨(dú)自漂泊在外作異鄉(xiāng)之客，王維當(dāng)時(shí)獨(dú)自一人漂泊在洛陽與長(zhǎng)安之間，他是蒲州（今山西永濟(jì)）人，蒲州在華山東面，所以稱故鄉(xiāng)的兄弟為山東兄弟。每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)到來加倍思念親人。遙知兄弟登高處，遙想家鄉(xiāng)兄弟們登高的時(shí)候，九月九日是重陽節(jié)，我國(guó)有些地方有登高的習(xí)俗。遍插茱萸少一人。遍插茱萸時(shí)唯獨(dú)少我一個(gè)人。表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我會(huì)寫兄xiōng獨(dú)dú異yì佳jiā九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。本課的三首古詩分別描寫了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日________、________和________。課后小結(jié)春節(jié)清明節(jié)重陽節(jié)拓展積累靜夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。拓展積累回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。作業(yè)1.有感情地朗讀并背誦三首古詩。2.為自己最喜歡的一首古詩配一幅手繪畫或制作成詩冊(cè)。1.農(nóng)歷九月九日是()節(jié)。A.端午B.清明C.重陽D.中秋課后練習(xí)C2.詩中的“山東”是指()。A.山東省B.華山以東C.山的東面課后練習(xí)B3.“異鄉(xiāng)”是指()。A.山東B.他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng)C.不同的家鄉(xiāng)B4.找朋友。(連線)①端午節(jié)A.菊花酒②中秋節(jié)B月餅③重陽節(jié)C湯圓④元宵節(jié)D粽子5.《九月九日憶山東兄弟》是王維寫的一首廣為傳誦的詩篇，深切地表達(dá)了詩人對(duì)_______的思念之情。6.本詩中的千古名句是__________________________表達(dá)___________之情，曾打動(dòng)多少游子離人之心。親人獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親游子思鄉(xiāng)下課啦10紙的發(fā)明你知道很久很久以前，人們用什么來寫字嗎？你知道紙是由誰發(fā)明的嗎？讓我們一起到課文中找找答案吧！

蔡倫:字敬仲，東漢桂陽郡人。他總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)，革新造紙工藝，制成了“蔡侯紙”。他的造紙術(shù)被列為中國(guó)古代“四大發(fā)明”，對(duì)人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步做出了杰出的貢獻(xiàn)，千百年來備受人們的尊崇。被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。麥克·哈特的《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》中，蔡倫排在第七位。美國(guó)《時(shí)代》周刊公布的“有史以來的最佳發(fā)明家”中蔡倫上榜。2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式特別展示了蔡倫的造紙術(shù)。請(qǐng)自由朗讀課文，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：1.讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出自己喜歡的詞語和帶有生字的詞語，試著聯(lián)系上下文理解詞語。把課文讀通順，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。2.難讀的句子多讀幾遍，讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。學(xué)習(xí)提示1通關(guān)檢測(cè)——詞語大作戰(zhàn)創(chuàng)造攜帶保存

制作蔡倫積累朝鮮

社會(huì)chuàngxiécúnzhìcàilúnlěixiǎnshè通關(guān)檢測(cè)2——挑戰(zhàn)多音字勞累（）

朝鮮（）積累（）新鮮（）lěilèixiānxiǎnlěilèixiǎnxiān

通關(guān)檢測(cè)3——我會(huì)寫術(shù)shùwěilùcèbǎocún偉錄冊(cè)保存約驗(yàn)阿歐洲社yuēyànāōuzhōushè難寫的字默讀課文：想一想，紙的發(fā)明有什么意義？學(xué)習(xí)提示2造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。你是怎么理解這句話的？2.造紙術(shù)只是中國(guó)對(duì)世界聞名偉大貢獻(xiàn)中的一項(xiàng)。1.造紙術(shù)是一項(xiàng)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。3.中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)不止造紙術(shù)，還有別的。除了造紙術(shù)，你還知道我國(guó)別的偉大發(fā)明嗎？指南針火藥活字印刷術(shù)它們與造紙術(shù)并成為我國(guó)古代“四大發(fā)明”。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字，可那時(shí)候還沒有紙，人們是用什么方式來記錄事情的呢？快從課文第二自然段找找答案吧！學(xué)習(xí)提示3方法一：用刀把文字刻在龜甲和獸骨上；不易長(zhǎng)期保存方法二：把文字鑄刻在青銅器上；能長(zhǎng)期保存，但太笨重，不易攜帶。方法三：把文字刻在竹片和木片上；但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問高，是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來拉?！皩W(xué)富五車”是一個(gè)成語，你聽過這個(gè)成語故事嗎？知識(shí)拓展你能用“學(xué)富五車”說句話嗎?讀書人應(yīng)該以學(xué)富五車為目標(biāo)。蘇軾是個(gè)學(xué)富五車的大文學(xué)家。方法四：把文字寫在蠶絲織成的帛上。價(jià)錢太貴，不能普及帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。最初的紙出現(xiàn)在什么時(shí)候?有什么特點(diǎn)呢？人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書寫?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不好書寫。紙出現(xiàn)的時(shí)間造紙的材料麻紙的缺點(diǎn)能夠書寫的紙是怎么發(fā)明的？大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。吸收經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)技術(shù)能夠書寫的紙東漢時(shí)期選一選，填一填。改變改善改進(jìn)1.自從老師家訪之后，爸爸媽媽對(duì)我的教育方式（）了很多。2.我們要（）學(xué)習(xí)方法,獲得更好成績(jī)。3.自從爸爸有了固定的工作，我們家的生活條件（）了很多。改變改進(jìn)改善蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)是怎樣造紙的？把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。紙的優(yōu)點(diǎn)12為什么只有蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)傳承下來了呢？用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。這既是新造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也是它得以傳承的原因。第五自然段寫的是？（多選）A.造紙術(shù)的傳播B.造紙術(shù)對(duì)朝鮮和日本的影響C.造紙術(shù)對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響D.造紙術(shù)對(duì)全世界的影響√√理一理，填一填。造紙術(shù)發(fā)明以前人們把字刻在龜甲、獸骨、青銅器上，后來又刻在竹片和木片上。造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。西漢時(shí)代東漢時(shí)代人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙，但麻紙比較粗糙，不好書寫。蔡倫吸收人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙技術(shù)。內(nèi)容概要

課文以紙的發(fā)明為題，介紹了我國(guó)古代四大發(fā)明之一“__________”的_______、_______、_______、和對(duì)世界的_______,贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的________和_______。造紙術(shù)發(fā)展改進(jìn)傳播貢獻(xiàn)聰明智慧暢所欲言學(xué)了本課，有什么感受？小練筆搜集一些有關(guān)我國(guó)古代四大發(fā)明的信息，試著仿照課文，寫一寫其中某一項(xiàng)發(fā)明吧！作業(yè)用自己的話講一講這個(gè)故事吧！結(jié)構(gòu)梳理智慧結(jié)晶流芳百世造紙術(shù)發(fā)明前紙的發(fā)明西漢時(shí)期東漢時(shí)期龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片刻字用麻造紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)課后小練1.不是我國(guó)古代四大發(fā)明的是（）。A.指南針B.火槍C.造紙術(shù)D.活字印刷術(shù)B2.下列說法正確的是（）A.造紙術(shù)是蔡倫發(fā)明的。B.我國(guó)造紙術(shù)出現(xiàn)在東漢時(shí)期。C.蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)造出的紙既輕便又好用。C3.關(guān)于造紙術(shù)說法不正確的是（）A.造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。B.最早的造紙術(shù)出現(xiàn)在兩千多年前的西漢時(shí)期。C.后來的造紙術(shù)是由蔡倫改進(jìn)而來的。D.蔡倫是造紙術(shù)的創(chuàng)始人。D下課啦11趙州橋這座橋長(zhǎng)50多米，寬9米多。仔細(xì)觀察它，你發(fā)現(xiàn)它與你平時(shí)見過的橋有什么不同？1.下面沒有橋墩。2.橋下面有一個(gè)大橋洞，大橋洞頂上兩端分別有兩個(gè)小橋洞。

課文是從哪些方面來寫這座橋的呢？讓我們一起到課文中找找答案吧！用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出自己喜歡的詞語和帶有生字的詞語，試著聯(lián)系上下文理解詞語。把課文讀通順，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。2.難讀的句子多讀幾遍，讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。學(xué)習(xí)提示1通關(guān)檢測(cè)——詞語大作戰(zhàn)趙縣石拱橋安濟(jì)橋石匠設(shè)計(jì)

橫跨歷史前爪

智慧xiàngǒngjìjiàngjìhénglìshǐzhǎozhìhuì通關(guān)檢測(cè)2——挑戰(zhàn)多音字省反省()河北省()shěngxǐng通關(guān)檢測(cè)3——我會(huì)寫趙zhàoshěngxiànjiàngshèjì省縣匠設(shè)計(jì)史創(chuàng)舉智慧歷shǐchuàngjǔzhìhuìlì難寫的字

帶著生字再讀課文，在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的同時(shí)，想一想：課文是從哪幾方面來介紹趙州橋的？學(xué)習(xí)提示2課文是從哪幾方面來介紹趙州橋的？整體感知第1自然段：名稱、地點(diǎn)、建造時(shí)間和設(shè)計(jì)者；第2-3自然段：趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀；第4自然段：趙州橋的是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。默讀課文2-3自然段，用橫線畫出段落的中心句，并試著用幾個(gè)簡(jiǎn)短的詞語來歸納一下趙州橋的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)提示3說一說

這是一座（）的橋。雄偉堅(jiān)固美觀小組合作，交流討論：細(xì)讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫趙州橋的，表現(xiàn)了趙州橋怎樣的特點(diǎn)？學(xué)習(xí)提示3雄偉堅(jiān)固美觀雄偉堅(jiān)固美觀趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。內(nèi)容品析本段中心句，后面的內(nèi)容都圍繞“雄偉”具體說明。列數(shù)字列數(shù)字是說明方法之一，是從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法，能使語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。知識(shí)鏈接列數(shù)字的說明方法長(zhǎng)五十多米九米多寬當(dāng)用上這些數(shù)字說明之后，我們對(duì)趙州橋的寬度和長(zhǎng)度有了更具體的認(rèn)識(shí)。你還能從課文中找到這樣用了列數(shù)字的說明方法的句子嗎？

它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。用“一千四百多年”具體說明了趙州橋歷史的悠久。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。用“三十七米多”具體說明了河面的寬度。三十七米多寬的河面橫跨練一練快來用這樣列數(shù)字的方式向大家介紹一下自己的文具盒吧！這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)是？趙州橋這樣的設(shè)計(jì)有什么優(yōu)勢(shì)？既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。用“既……又……”說明了趙州橋這樣設(shè)計(jì)同時(shí)具備的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語說一說，練一練這些用廢舊材料做的衣服既_______,又_______。好看環(huán)保__________既_______,又__________。同一事物不同的兩個(gè)方面的特點(diǎn)就可以用“既……又……”來說！為什么說這座橋“不但堅(jiān)固，而且美觀”？作者是用什么樣的方式來說明趙州橋的“美觀”呢？不但堅(jiān)固，而且美觀。遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語說明相對(duì)堅(jiān)固而言，作者在這句話中更加強(qiáng)調(diào)趙州橋的美觀。________不但________，而且________。填一填：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真想像活了一樣。舉例子舉例子，是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望還有的刻著雙龍戲珠所有的龍似乎都在游動(dòng)，真想像活了一樣。小練筆有的……有的……還有的……根據(jù)圖片提示，我們也用“有的……有的……還有的……”來寫一寫趙州橋的美觀吧！我是小導(dǎo)游假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向游客介紹一下趙州橋吧！世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀內(nèi)容概要本課從歷史、雄偉、美觀及價(jià)值四方面為我們介紹了世界聞名的趙州橋，表現(xiàn)了對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人們智慧和才干的崇敬和贊美之情。作業(yè)你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？和同學(xué)交流交流吧！板書設(shè)計(jì)世界聞名雄偉、堅(jiān)固、美觀智慧才干歷史文化遺產(chǎn)趙州橋拓展閱讀

盧溝橋的獅子

北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清?！边@座獅子多得數(shù)不清的橋，建于1189年。這是一座聯(lián)拱石橋，總長(zhǎng)約266米，有281根望柱，每個(gè)柱子上都雕著獅子。要不仔細(xì)數(shù)，真是數(shù)不清呢。

這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。但是文物工作者已經(jīng)數(shù)清了，總共是501只。盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國(guó)軍隊(duì)挑釁，駐扎在宛平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)從這里正式開始。正由于這件事，盧溝橋成了我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。下課啦12一幅名揚(yáng)中外的畫你知道這些圖片來自哪里嗎？《清明上河圖》《清明上河圖》是誰畫的？它與課文題目又有怎樣的關(guān)系呢？滕明道：（1898－1958年）是我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家，又是著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國(guó)內(nèi)外聞名的收藏家。作者簡(jiǎn)介自由讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方多讀幾遍。2.想一想，你知道名揚(yáng)中外的畫指的是哪幅畫嗎？作者是誰？學(xué)習(xí)提示1通關(guān)檢測(cè)——詞語大作戰(zhàn)張擇端

故宮攤販官吏作坊

形態(tài)各異都城

毛驢一寸一乘籠頭欄桿

風(fēng)貌zégōngtānfànlìzuōtàidūlǘcùnshènglónglánmào多音字大作戰(zhàn)作乘籠zuō（）zuò（）shèng（）lǒng（）chéng（）lóng（）作坊作業(yè)乘法一乘籠頭籠罩你知道名揚(yáng)中外的畫指的是哪幅畫嗎？作者是誰？《清明上河圖》作者：張擇端請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖快速找一找，課文哪幾個(gè)自然段具體描寫了畫面上的內(nèi)容？學(xué)習(xí)提示2２～４自然段小組合作，完成下列任務(wù)：

四人為一個(gè)合作小組，推選發(fā)言員一名，其他三位同學(xué)從２-４自然段中任選一個(gè)自然段，看看每段主要寫了什么內(nèi)容?由發(fā)言員匯總后代表小組發(fā)言。學(xué)習(xí)提示3匯報(bào)交流：光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。說明這個(gè)自然段主要講了畫面上的人物。列數(shù)字具體舉例省略號(hào)說明什么？還有許多行業(yè)的人物沒有一一說明，所以才用“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！眮磉M(jìn)行總結(jié)。從“_________________________”和“__________________________________”這兩句話可以看出作者的確____________。光人物就有好幾百個(gè)三百六十行，哪一行的人都畫在上面了下了很大功夫畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。內(nèi)容豐富畫面上的人有什么特點(diǎn)呢?有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。人小看得清清楚楚畫技高超橋北頭發(fā)生了一件什么事？

畫技傳神差點(diǎn)騎馬人撞轎子勒馬嚇毛驢毛驢驚路人路人趕毛驢在張擇端的這幅畫中像這樣有趣的生活情景還有很多。因?yàn)檫@幅畫畫得非常傳神，我們能透過畫中的內(nèi)容看到八百年前的人們生活的情景，所以它被稱為宋代的百科全書，被稱為一幅名揚(yáng)中外的畫。為什么《清明上河圖》能被稱為一幅名揚(yáng)中外的畫?內(nèi)容概要

課文通過__________、__________、__________三方面為我們介紹了由______畫家________所畫的、名揚(yáng)中外的《》,贊揚(yáng)了這幅畫的高超畫技和歷史價(jià)值。人物多街市熱鬧情景傳神北宋張擇端清明上河圖小練筆畫面中還有哪些生動(dòng)有趣的情景？對(duì)照畫面，你也來寫一寫吧！作業(yè)對(duì)照畫面給爸爸媽媽介紹介紹《清明上河圖》。板書設(shè)計(jì)畫技高超無價(jià)之寶人物多街市熱鬧情景傳神一幅名揚(yáng)中外的畫知識(shí)鏈接張擇端：字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人，居住于東京(今河南開封)。北宋畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生自幼好學(xué)，早年游學(xué)汴京(今河南開封)，后習(xí)繪畫。宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫院，專攻界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。后"以失位家居，賣畫為生，寫有《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》《清明上河圖》"。存世作品有《清明上河圖》《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》(尚存爭(zhēng)議)等，皆為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品。一、在加點(diǎn)字正確讀音后畫“√”。

biān()cún()

汴梁保存

biàn()chùn()課后小練√√二、給多音字組詞。

pù()zuō()

鋪?zhàn)?/p>

pū()zuò()店鋪鋪蓋作坊作業(yè)三、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語

()的場(chǎng)面()的歷史

()的畫面()的情景精彩生動(dòng)悠久有趣四、《清明上河圖》具有較高的歷史價(jià)值，是因?yàn)樗枥L了哪些方面的內(nèi)容？()A.北宋的風(fēng)俗人情、人際關(guān)系。B.當(dāng)時(shí)的橋梁建筑情況。C.汴京的皇宮生活畫面。D.當(dāng)時(shí)的道路交通狀況。A下課啦語文園地交流平臺(tái)課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫得很清楚。如《趙州橋》第3自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。再如《一幅名揚(yáng)中外的畫》第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。練一練：你能畫出下面幾段話的中心句嗎？盧溝橋的獅子形態(tài)不一，姿態(tài)各異。有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。你能不能也來試著寫一段這樣的話呢？小練筆稅務(wù)局生活中，你見過這些標(biāo)牌嗎？識(shí)字加油站檔案館咖啡館閱覽室廢品收購(gòu)站農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)shuìdàngkāfēiyuèfèimào生活中識(shí)字的方法很多，通過標(biāo)牌識(shí)字就是一種非常好用的方法，你還通過標(biāo)牌認(rèn)識(shí)了哪些字呢？快來和同學(xué)分享吧！剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬對(duì)照流程圖讀讀下面這段話。有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。詞句段運(yùn)用照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩等。示例剪紙的時(shí)候要先照著樣子把圖形描下來，描的過程中還要認(rèn)真地修改。改好后就可以剪了，我拿起剪刀，靜下心來，先剪外面的輪廓，然后再把虎的爪子等精心地修剪，最后把里面的一個(gè)又一個(gè)的小洞認(rèn)真地剪開……描→修→剪→雕琢讀一讀，想想下面兩段話有什么共同特點(diǎn)，再照樣子寫一段話。走在街上的，是來來往往、

形態(tài)各異的人:有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條前爪相互抵著，各自回首遙望