審計實(shí)務(wù)說課

經(jīng)濟(jì)管理系

審計審計實(shí)務(wù)說課課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段教學(xué)團(tuán)隊實(shí)訓(xùn)條件審計實(shí)務(wù)課程整體設(shè)計教學(xué)效果與課程特色一、審計的重要性

--1、審計工作對社會的重要性：社會經(jīng)濟(jì)警察，確保社會經(jīng)濟(jì)良性、健康發(fā)展國家審計署審計長劉家義今日表示，2009年1月至11月，全國審計和調(diào)查9.9萬個單位，查出違規(guī)問題金額2347億元，損失浪費(fèi)問題金額163億元，促進(jìn)國家財政增收節(jié)支521億元。

一、審計的重要性

--1、審計工作對社會的重要性2008年全國審計機(jī)關(guān)共審計74121個單位，查出損失浪費(fèi)問題金額227億元、侵害人民群眾利益問題金額25億元、被審計單位損益或財政收支不實(shí)問題金額1128億元。

審計署2009.1-11審計官員2萬余違規(guī)金額106.9億審計署2010.11發(fā)布審計公告廉租房資金被套取挪用2億溫家寶2009.12.28日在會見全國審計工作會議暨全國審計系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者表彰大會代表時指出，審計系統(tǒng)要為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步做出新的更大的貢獻(xiàn)。

--審計系統(tǒng)做大做強(qiáng)1、審計實(shí)務(wù)課程設(shè)置1.1課程定位1.2崗位分析1.3課程設(shè)計1.4課程任務(wù)與目標(biāo)1.1課程定位本課程是高等職業(yè)院校的審計專業(yè)、會審專業(yè)、注會專業(yè)是核心課程。本課程是繼《基礎(chǔ)會計》《中級財務(wù)會計》《成本會計》《稅務(wù)會計》等課程之后續(xù)專業(yè)課。課程以注冊會計師報表審計為主線，著重介紹如何對財務(wù)報表進(jìn)行鑒證和評價。

課程定位

---培養(yǎng)目標(biāo)定位現(xiàn)在的目標(biāo)定位

工作崗位職責(zé)區(qū)分：審計項目經(jīng)理、審計人員、審計助理人員（我校學(xué)生：主要培養(yǎng)會計師事務(wù)所、企業(yè)內(nèi)部審計人員）其主要任務(wù)是：使學(xué)生具備從事審計助理崗位所必需的財務(wù)報表審計知識和技能成為一名合格的審計助理人員，同時具備成為審計人員的潛能審計助理人員的主要工作要求：審計助理人員主要工作是完成審計人員的下達(dá)的具體工作任務(wù)，配合審計人員完成現(xiàn)場審計1、能完成全套工作底稿2、會計憑證抽查，能看懂憑證并能分辨對錯，形成詳細(xì)的底稿記錄3、熟悉財務(wù)軟件（用友u8、用友審易、金蝶、浪潮等）及excel的使用4、其他

1.2崗位分析

能力分析2搜集、獲取、提取審計證據(jù)的能力。3查賬能力1職業(yè)判斷2職業(yè)的懷疑精神3編制審計工作底稿，出具審計報告.4與被審計單位溝通協(xié)商。。強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，團(tuán)隊精神和協(xié)作精神。2依法、獨(dú)立、客觀、公正的審計意識。能力一能力二能力三3、嚴(yán)謹(jǐn)、誠信的職業(yè)品質(zhì)和良好的職業(yè)道德。（最重要）1正確的審計學(xué)習(xí)方式和思維方式。1.3、課程設(shè)計

Addyourtitleinhere采用“每個審計工作業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)為一個項目”的教學(xué)模式，以行業(yè)需求為主，緊緊圍繞完成財務(wù)報表審計的需要來選擇課程內(nèi)容，校企緊密合作，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、評”的有機(jī)結(jié)合，把“工學(xué)交替”做實(shí)（2）課程設(shè)計思路（1）理念以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性的要求

對一個真實(shí)的上市公司的年報審計為任務(wù)驅(qū)動每個審計項目的學(xué)習(xí)，學(xué)生是以審計助理人員的角色進(jìn)入每個審計項目的學(xué)習(xí)、并將所學(xué)的審計基礎(chǔ)理論及實(shí)務(wù)技術(shù)方法應(yīng)用于真實(shí)的案例中并完成相應(yīng)的工作底稿，達(dá)到審計助理人員的工作要求。課程背景課程設(shè)計通過以項目為單元的教學(xué)活動，使學(xué)生掌握財務(wù)報表審計的基本理論與審計的技術(shù)方法，認(rèn)識做好審計工作對企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)營管理的重要意義，通過實(shí)訓(xùn)和練習(xí)，使學(xué)生具備相應(yīng)專業(yè)技能，為今后走向社會，從事審計工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。1.4、課程任務(wù)與目標(biāo)2、教學(xué)內(nèi)容和要求

銷售與收款循環(huán)審計、采購與付款循環(huán)審計、生產(chǎn)與存貨循環(huán)審計、人力資源與工薪循環(huán)審計、投資與籌資循環(huán)審計、貨幣資金審計的特點(diǎn)。2銷售與收款循環(huán)審計、采購與付款循環(huán)審計、生產(chǎn)與存貨循環(huán)審計、人力資源與工薪循環(huán)審計、投資與籌資循環(huán)審計、貨幣資金審計的內(nèi)部控制和控制測試。3銷售與收款循環(huán)審計、采購與付款循環(huán)審計、生產(chǎn)與存貨循環(huán)審計、人力資源與工薪循環(huán)審計、投資與籌資循環(huán)審計、貨幣資金審計的實(shí)質(zhì)性程序。審計報告的出具。1循環(huán)審計特點(diǎn)實(shí)質(zhì)性程序內(nèi)部控制、控制測試2.1教材使用與建設(shè)2.2課時安排本課程教學(xué)分解成2個項目，7個模塊，以項目為單位組織教學(xué)。本課程建議為56課時。理論28課時，實(shí)訓(xùn)28課時。實(shí)習(xí)15課時。教學(xué)實(shí)施——固定資產(chǎn)審計

Addyourtitleinhere一.教學(xué)方法案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、模擬現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)操作二、課堂設(shè)計思路案例導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)問題（查賬）

分析問題解決問題（eg:調(diào)賬分錄的編制）實(shí)訓(xùn)項目

發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識問題，即通過對采購與付款的學(xué)習(xí)與實(shí)務(wù)操作，發(fā)現(xiàn)固定資產(chǎn)操縱常用的舞弊手段分析問題，解決問題，為解決問題進(jìn)入針對性的學(xué)習(xí)，并將知識現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，用所學(xué)知識識破舞弊行為實(shí)訓(xùn)操作將理論與實(shí)務(wù)操作融會貫通，達(dá)到審計助理人員現(xiàn)場審計操作要求，編制審計工作底稿。第一課時第二、三課時第四課時課時設(shè)計

--固定資產(chǎn)審計教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)----固定資產(chǎn)審計

Addyourtitleinhere了解固定資產(chǎn)常用幾種舞弊手段，能夠?qū)崉?wù)操作固定資產(chǎn)的內(nèi)控測試與實(shí)質(zhì)性程序。2、能力目標(biāo)3、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)能夠獨(dú)立編制固定資產(chǎn)審定表、固定資產(chǎn)盤點(diǎn)檢查情況表等。1、知識目標(biāo)掌握對固定資產(chǎn)的內(nèi)控測試與實(shí)質(zhì)性程序性質(zhì)、目的和范圍，理解相關(guān)審計準(zhǔn)則知識。難點(diǎn)固定資產(chǎn)實(shí)質(zhì)性程序的應(yīng)用及證據(jù)的收集

重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)----固定資產(chǎn)審計掌握固定資產(chǎn)的內(nèi)控測試與函證等實(shí)質(zhì)性程序2.4設(shè)計依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，即如何解決審計現(xiàn)場遇到的各種技術(shù)問題，知道解決問題的途徑、能力2帶著在現(xiàn)場審計中的問題進(jìn)入學(xué)習(xí)，為解決問題主動性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審計思路3現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，做到理論實(shí)務(wù)融會貫通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)果與現(xiàn)場審計要求接軌，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)的零距離1案例教學(xué)實(shí)訓(xùn)操作任務(wù)驅(qū)動同時結(jié)合模擬實(shí)訓(xùn)案例教學(xué)任務(wù)驅(qū)動3.教學(xué)方法和手段3.1教學(xué)方法案例教學(xué)法圖示教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)方法搜索引擎教學(xué)法工學(xué)結(jié)合教學(xué)法具體審計方法運(yùn)用審計意見

查賬方法作假手段作假意圖企業(yè)性質(zhì)

3.2教學(xué)手段實(shí)物教學(xué)信息技術(shù)教學(xué)手工賬務(wù)處理審計工作底稿電子計算器網(wǎng)中網(wǎng)平臺（模擬平臺）用友U8.72（審易軟件）QQ群、網(wǎng)絡(luò)、電子郵件點(diǎn)鈔機(jī)、練功券）精品課程（視頻）教學(xué)手段

通過會計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)用廈門網(wǎng)中網(wǎng)銀行會計教學(xué)軟件提供的實(shí)訓(xùn)平臺來完善實(shí)踐性教學(xué)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練；通過會計手工實(shí)訓(xùn)中心分角色實(shí)踐小型企業(yè)一個月的業(yè)務(wù)，鞏固對會計核算流程的把握。3.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境校園網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源已初步滿足了教學(xué)的要求。目前，校內(nèi)的多媒體教室，學(xué)院圖書館擁有大量與會計相關(guān)的專業(yè)書籍，滿足同學(xué)們課余學(xué)習(xí)的需要。此外校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上的一些網(wǎng)站、電子圖書和電子光盤也可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料和平臺。參考網(wǎng)站：www.CAwww.china上好本課程當(dāng)前教師團(tuán)隊建設(shè)情況：本課程組有教師6名，教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊合理，素質(zhì)優(yōu)良，高級職稱比例達(dá)33%，雙師素質(zhì)教師比例為50%。上好本課程教師需要具備素質(zhì)或條件：作為專業(yè)啟蒙教師，首先要為人師表、以身作則，說到做好，俗話說得好“言傳才能身教”；其次，要有淵博的知識和過硬的專業(yè)技能，因教師的專業(yè)知識越豐富，故學(xué)生對你的認(rèn)同感就越強(qiáng)，才會認(rèn)同會計專業(yè)和本課程，學(xué)校教書育人的目的也就能盡快地得以實(shí)現(xiàn)。4.教學(xué)隊伍教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)

教學(xué)團(tuán)隊姓

名專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)來自企業(yè)的工作經(jīng)歷劉文華副教授會計師會計課程負(fù)責(zé)人水泥廠會計周雪瑛副教授會計師會計主講教師宋祚榮講師會計師會計主講教師天水市隴右保育協(xié)會會計孫應(yīng)緒講師經(jīng)濟(jì)師會計主講教師甘林職院會計裴文講師助理會計師會計主講教師劉文韜教員會計主講教師5.實(shí)踐條件5.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件5.2校外實(shí)習(xí)環(huán)境5.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)訓(xùn)室ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室手工會計模擬實(shí)訓(xùn)室會計電算化實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練場景實(shí)訓(xùn)作品甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系宋祚榮序號專業(yè)基地名稱 實(shí)訓(xùn)功能建立時間所在地點(diǎn)1會計與審計山東威龍集團(tuán)公司提前適應(yīng)工作環(huán)境，做到最大限度與公司、工作合拍、匹配，同時最大化的補(bǔ)充所欠缺的知識與能力2009山東2會計與審計蕪湖美的精品電器提前適應(yīng)工作環(huán)境，做到最大限度與公司、工作合拍、匹配，同時最大化的補(bǔ)充所欠缺的知識與能力2010湖北蕪湖3會計與審計浙江海亮賓館提前適應(yīng)工作環(huán)境，做到最大限度與公司、工作合拍、匹配，同時最大化的補(bǔ)充所欠缺的知識與能力2010浙江諸暨4會計與審計蘇州知音大酒店提前適應(yīng)工作環(huán)境，做到最大限度與公司、工作合拍、匹配，同時最大化的補(bǔ)充所欠缺的知識與能力2011江蘇蘇州5會計與審計南儲倉儲天津分公司提前適應(yīng)工作環(huán)境，做到最大限度與公司、工作合拍、匹配，同時最大化的補(bǔ)充所欠缺的知識與能力2011天津6會計與審計人本集團(tuán)臺州人本十足便利店有限公司提前適應(yīng)工作環(huán)境，做到最大限度與公司、工作合拍、匹配，同時最大化的補(bǔ)充所欠缺的知識與能力2011浙江臺州7會計與審計浙江兩岸食品連鎖有限公司提前適應(yīng)工作環(huán)境，做到最大限度與公司、工作合拍、匹配，同時最大化的補(bǔ)充所欠缺的知識與能力2011浙江杭州5.2校外實(shí)習(xí)環(huán)境6.教學(xué)效果6.1教學(xué)評價6.2社會評價課程評價立體評價過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合學(xué)生座談會評議、學(xué)生滿意度調(diào)查理論評價與上機(jī)實(shí)訓(xùn)評價相結(jié)合理論評價與上機(jī)實(shí)訓(xùn)評價相結(jié)合與會計職業(yè)資格考試結(jié)合評價校內(nèi)同行評價學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)評價院外專家評價、行業(yè)專家評議以考核調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以評教方式推動教學(xué)效果提高。平時知識鑒定15%知識鑒定50%平時能力鑒定15%6.1.1教學(xué)考核評價能力鑒定50%期末考試35%期末終合能力考核35%考核方式60%形成性評價1.形成性評價主要考核學(xué)生在教學(xué)過程中的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、上機(jī)操作、個人與團(tuán)隊的協(xié)作能力和項目實(shí)訓(xùn)報告等方面。2.總結(jié)性評價主要是在學(xué)期末以閉卷考試或者上機(jī)考試等方式考察學(xué)生對理論知識和實(shí)踐能力的整體掌握情況。3.注重個人團(tuán)隊與合作、課堂提問、實(shí)踐操作、模塊考核等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核。考核方法

40%總結(jié)性評價本課程改變傳統(tǒng)的考核方式，采用了形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的新的考核方法。6.1.2企業(yè)、學(xué)生家長對教學(xué)的評價學(xué)生家長普遍對我們的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施表示認(rèn)可，認(rèn)為本專業(yè)有著良好的就業(yè)前景，在校外對頂崗實(shí)習(xí)單位的訪問他們對我們的畢業(yè)生很滿意，認(rèn)為他們有著良好的工作態(tài)度和工作業(yè)績。用人單位的評價6.2社會評價近三年在省級以上技能大賽上的獲獎情況2010年：一等獎1項、二等獎1項2011年：全國優(yōu)秀2項、學(xué)院