給新教師的建議

給新教師的建議菏澤市第21中學(xué)魏鳳英高考失利分到農(nóng)村幸運(yùn)回城且歌且行渴望成長(zhǎng)無知浮躁我的成長(zhǎng)經(jīng)歷

是邁入社會(huì)的第一步是人生的又一起跑線是成長(zhǎng)的重要里程碑是證明自己的最好方式

第一條建議：用心對(duì)待人生新起點(diǎn)

學(xué)校教學(xué)處于何種水平學(xué)科教學(xué)處于何種狀態(tài)誰可作為自己學(xué)習(xí)榜樣確定你自己的定位目標(biāo)

第二條建議：用心觀察你的新環(huán)境

常見錯(cuò)誤

盲目比著教參抄不知課堂重點(diǎn)一味迎合學(xué)生光怕沒有講到只想湊夠45分鐘人家咋講我咋講

備課須知本學(xué)科的特點(diǎn)是什么本節(jié)課的重點(diǎn)是什么你最想讓學(xué)生會(huì)什么你怎樣達(dá)到自己預(yù)設(shè)可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題你對(duì)教參的合理篩選

美妙多藝的言談從不為通常人所掌握，而是心靈聰慧者的杰作，人們是否早自幼年時(shí)就已受過自由高雅的教育，不取決于他們的勇氣、財(cái)富，或與此類似的一些有利條件，而是最明顯地從他們的言談中表現(xiàn)出來。已經(jīng)證明，對(duì)我們每個(gè)人來說，言談本身是文化修養(yǎng)最可靠的標(biāo)志

——艾索克拉底

教師應(yīng)該成為演說家。講演是教師最重要的基本功

——鄭杰

準(zhǔn)確、清晰地講——講清講透講準(zhǔn)講對(duì)簡(jiǎn)潔、明確地講——簡(jiǎn)明扼要直中要害生動(dòng)、形象地講——輕重緩急引人入勝激情、動(dòng)情地講——感染激發(fā)熏陶引領(lǐng)

講師訓(xùn)練最終達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)論：則高屋建瓴辯：則刺刀見紅頌：則日月齊輝哀：則慘云愁霧斥：則風(fēng)云變色喜：則牛歡蛇舞說話的分類播音員：平淡，穩(wěn)重，深沉主持人：抑揚(yáng)頓挫，風(fēng)趣，幽默朗誦：節(jié)奏，激昂教師：抓住重點(diǎn)，目的，教條講師：吸引力，跟隨思路，說服力，條理性平常人聊天：告知度，悄悄話等

講是老師的第一魅力準(zhǔn)確是講的第一要?jiǎng)?wù)生動(dòng)的講就是情境教學(xué)激情的講就是化育講準(zhǔn)講清講透講出花來語調(diào)語速重音變化激情技巧美國(guó)耶魯大學(xué)卡魯博士曾以多種語調(diào)向?qū)W生講授，實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)低沉、穩(wěn)健的語調(diào)，比亢奮、熱情、煽動(dòng)性的言詞，更能讓學(xué)生記得牢固。錯(cuò)誤1：自以為學(xué)生早該知道錯(cuò)誤2：從個(gè)人角度看待學(xué)生的言行錯(cuò)誤3：忽略課程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系錯(cuò)誤4：無視學(xué)生的差別錯(cuò)誤5：課堂上有太多“自由時(shí)間”錯(cuò)誤6：課堂雜亂無章錯(cuò)誤7：表現(xiàn)的不夠職業(yè)錯(cuò)誤8：對(duì)學(xué)生期望太低

錯(cuò)誤9：對(duì)待學(xué)生不公平錯(cuò)誤10：不知道輕重緩急錯(cuò)誤11：不嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)范錯(cuò)誤12：課程缺乏精心計(jì)劃錯(cuò)誤13：反饋不及時(shí)錯(cuò)誤14：不重視學(xué)生參與錯(cuò)誤15：輕信表面現(xiàn)象錯(cuò)誤16:拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤

我的十個(gè)問題：

1.上課起立問好，你有何要求？

2.你要求學(xué)生書桌上有哪些用具？

3.你用何種表情、動(dòng)作、語氣講課？

4.你認(rèn)為板書時(shí)應(yīng)該注意什么？

5.你怎樣有效安排學(xué)生活動(dòng)？

6.你對(duì)學(xué)生回答問題有何要求？

7.你有哪些激勵(lì)或批評(píng)學(xué)生的招？

8.你認(rèn)為你講過的題有多少學(xué)生會(huì)？

9.你讓學(xué)生怎樣記筆記、糾錯(cuò)？10.學(xué)生怎樣自學(xué)你的學(xué)科才有效？

不職業(yè)的舉動(dòng)：

1.遲到

2.空堂

3.接打手機(jī)

4.隨便把自己的課讓班主任看著

5.課堂沒有章法或者隨便發(fā)脾氣

6.不顧學(xué)生反應(yīng)，只顧自己講

7.隨便把自己課堂上出現(xiàn)的問題移交班主任

8.自己的課上不好，怨學(xué)生，怨班，怨班主任

9.眼中只看到成績(jī)好的學(xué)生

講上十道題不如讓學(xué)生板演一道題布置十次作業(yè)

不如檢查一次作業(yè)布置十道題

不如仔細(xì)改上一道題布置十次作業(yè)

不如考上一道題試試布置十道題的作業(yè)

不如讓學(xué)生課堂學(xué)會(huì)

教研組聽課聽名家講課

宏觀“看”整體微觀“品”細(xì)節(jié)關(guān)鍵“抓”要領(lǐng)

①教師為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度如何？②問題的設(shè)計(jì)是否有探究的價(jià)值；③設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否有意義；④亮點(diǎn)和不足之處是什么，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生哪些影響⑤是否存在科學(xué)性錯(cuò)誤；⑥若自己是學(xué)生,能否掌握和理解所學(xué)內(nèi)容，老師的教法是否吸引我；⑦我學(xué)到了什么？我如何改進(jìn)我的課堂教學(xué)？

規(guī)范（用雙色筆，實(shí)錄與評(píng)課分開）詳盡（信息、實(shí)錄、點(diǎn)評(píng)、總評(píng)）

敢讓大家聽多讓大家聽兼聽大家評(píng)樹課堂規(guī)矩講課堂技巧鉆課堂細(xì)節(jié)練膽鞭策改進(jìn)提高

葉瀾：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師；如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師。”美國(guó)學(xué)者波斯納的教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

..\暑假培訓(xùn)\鄆城班主任培訓(xùn)\魏鳳英文本解讀小結(jié)得失反饋信息探討問題分析原因拾遺補(bǔ)漏糾正過失取長(zhǎng)補(bǔ)短研究學(xué)生拓展擴(kuò)充抓住“亮點(diǎn)”提升智慧豐厚底蘊(yùn)增長(zhǎng)學(xué)養(yǎng)開拓視野提升生命質(zhì)量經(jīng)典名著童話史書滋養(yǎng)心靈的散文詩歌

余光中、席慕容畢淑敏、余秋雨張曉風(fēng)、龍應(yīng)臺(tái)劉墉、林清玄王小波、周國(guó)平有些書能夠讓我們?cè)黾由颇詈蛻z憫心，擴(kuò)大智慧和見識(shí)，遠(yuǎn)離雞蟲得失的無謂爭(zhēng)斗，把目光投送到更遠(yuǎn)大的天地，關(guān)注更根本的、深沉久遠(yuǎn)的事物。

——肖川讀文學(xué)書籍

讀專業(yè)書籍各版本的教材學(xué)科前沿雜志名家課堂實(shí)錄過去的教師讀后感.ppt優(yōu)秀教育報(bào)刊溯洄從之道敞且亮.ppt

讀哲學(xué)（理論）書籍蘇霍姆林斯基

《給教師的建議》夸美紐斯

《大教學(xué)論》盧梭《愛彌兒》

托馬斯·弗里德曼

《世界是平的》馬卡連柯:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！备邓鼓辏?/p>

“以我個(gè)人讀書的經(jīng)驗(yàn)論，在中學(xué)、在大學(xué)、在外國(guó)，所受益最多的教員，是學(xué)問最有根底的教員。”細(xì)心呵護(hù)用心激勵(lì)耐心等待給每一株野草開花的時(shí)間給浪子回頭的機(jī)會(huì)

..\暑假培訓(xùn)\三毛何以英年早逝.doc等待他們長(zhǎng)大

..\暑假培訓(xùn)\崔永元的故事.doc

一句話，一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)

“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說了上面的那句話并給予語重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。

給每一株野草開花的時(shí)間

一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺(tái)階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。

一天，隱士要出遠(yuǎn)門，叫一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺(tái)階上的野草，任其自由瘋長(zhǎng)。

暮夏時(shí)，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請(qǐng)教一位研究植物的專家。專家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說：

“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡一生都很難找到，如果在花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬元?！?/p>

“臘蘭？！”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無感慨地說：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了。”

有三個(gè)這樣的孩子一個(gè)孩子４歲才會(huì)說話，７歲才會(huì)寫字，老師對(duì)他的評(píng)語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。

一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”

（愛因斯坦）（達(dá)爾文）（羅丹）

理解生命的生成性尊重生命的差異性關(guān)照生命的整體性喚醒生命的主體性追求生命的體驗(yàn)性激發(fā)生命的超越性

真心喜歡每一個(gè)學(xué)生切實(shí)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生

高度尊重每一個(gè)學(xué)生充分信任每一個(gè)學(xué)生真正欣賞每一個(gè)學(xué)生

公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生更理智更堅(jiān)強(qiáng)有高度有人緣有收獲

..\書信更全面

多一次機(jī)會(huì)多一個(gè)舞臺(tái)多一次磨煉快一步成長(zhǎng)早一天出名繼承發(fā)揚(yáng)發(fā)展眼光時(shí)代意識(shí)方法改變方式靈活學(xué)習(xí)新觀念學(xué)習(xí)新思想學(xué)習(xí)新知識(shí)學(xué)習(xí)新技能學(xué)習(xí)新方法

一個(gè)普通美國(guó)人的一天

6點(diǎn)30分，史密斯的鬧鐘（日本制造）準(zhǔn)時(shí)響起。新一天的生活開始了。起床之后，史密斯先把咖啡壺（中國(guó)制造）燉在爐子上，然后洗漱，用電動(dòng)剃須刀（中國(guó)制造）刮臉。洗漱完畢，打開微型電煎鍋（印度制造）準(zhǔn)備早餐。

吃過早餐，他選擇了一件白色的西裝襯衫（斯里蘭卡制造）、一條名牌牛仔褲（中國(guó)制造）和一雙高檔網(wǎng)球鞋（韓國(guó)制造）。此時(shí)，史密斯的落地收音機(jī)（印度制造）已自動(dòng)打開，正在播放輕音樂。整點(diǎn)報(bào)時(shí)的“嘟嘟”聲響起，史密斯低頭看看腕上的手表（中國(guó)制造），校對(duì)時(shí)間。

出門之前，史密斯拿出袖珍計(jì)算器（墨西哥制造），計(jì)算一下他今天最多可以花多少錢。史密斯來到樓下，開出自己的寶馬車（德國(guó)制造），然后去加油站給汽車加油（沙特制造）。

晚上回到家，史密斯決定先放松一下。他脫去網(wǎng)球鞋，換上一雙輕便拖鞋（中國(guó)制造），然后給自己倒了一杯葡萄酒（法國(guó)制造），打開個(gè)人電腦（馬來西亞制造），上網(wǎng)查看電子郵件。晚飯過后，史密斯打開電視機(jī)（印尼制造）收看新聞一位詩人，他寫了不少詩，也有了一定的名氣，可是，他還有相當(dāng)一部分詩卻沒有發(fā)表出來，也無人欣賞。為此，詩人很苦惱。詩人有位朋友，是位禪師。這天，詩人向禪師說了自己的苦惱。禪師笑了，指著窗外一株茂盛的植物說：“你看，那是什么花？”詩人看了一眼植物說：“夜來香?！倍U師說：“對(duì)，這夜來香只在夜晚開放，所以大家才叫它夜來香。那你知道，夜來香為什么不在白天開花，而在夜晚開花呢？”詩人看了看禪師，搖了搖頭。禪師笑著說：“夜晚開花，并無人注意，它開花，只是為了取悅自己！”詩人吃了一驚：“取悅自己？”禪師笑道：“白天開放的花，都是為了引人注目，得到他人的贊賞。而這夜來香，在無人欣賞的情況下，依然開放自己，芳香自己，它只是為了讓自己快樂。一個(gè)人，難道還不如一株植物嗎？”禪師看了看詩人又說：“許多人，總是把自己快樂的鑰匙交給別人，自己所做的一切，都是在做給別人看，讓別人來欣賞，仿佛自由這樣才能快樂起來。其實(shí)，許多時(shí)候，我們應(yīng)該為自己做事?！痹娙诵α耍f：“我懂了，一個(gè)人，不是活給別人看的，而是為自己而活，要做一個(gè)有意義的自己?！倍U師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說：“一個(gè)人，只有取悅自己，才能不放棄自己；只要取悅了自己，也就提升了自己；只要取悅了自己，才能影響他人。要知道，夜來香夜晚開放，可我們?cè)S多人，卻都是枕著它的芳香入夢(mèng)的啊?！睅熣呷绨鰩熣呷鐭魩熣呷绱瑤熣呷绾有腋５牡谝粚訕鞘俏镔|(zhì)生活幸福的第二層樓是藝術(shù)生活幸福的第三層樓是獨(dú)立思想教書匠好老師教育家哦，我好痛苦，

我是一名教師，

我是一名教師，

我是一名教師，

整天窮于應(yīng)付一幫孩子。

為黑暗的靈魂點(diǎn)燃一朵火花，他們粗魯野蠻，我必須嚴(yán)加管教。

溫暖無數(shù)冰冷的心房。

拜托！三點(diǎn)半以后不要跟我說話

抬頭遠(yuǎn)眺，我看到，

——我聲音嘶啞，

每一張臉背后的故事，一年至少如此經(jīng)歷二十次，

每一寸肌膚深處的傷痕，年復(fù)一年，日復(fù)一日。

我贈(zèng)水解渴，撫平傷痛，學(xué)生們又懶又沒有禮貌，

給人們送上用之不竭的糧食?？伤麄兛次业难凵穹路鹞揖褪莻€(gè)瘋子。

我感動(dòng)，我愛，我笑，我哭，如果不是因?yàn)閷W(xué)生，

隨時(shí)隨地，有求必應(yīng)。我的生活會(huì)精彩得多，

但是我的所得，我的工作也