五年級(jí)課文梅花魂9篇

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五年級(jí)課文梅花魂篇1

前陣子，我在語(yǔ)文書(shū)里讀到了落雪的《的聽(tīng)眾》，這篇文章說(shuō)的是，在家人不支持自己練琴的處境下，自身一人跑到樹(shù)林練琴，遇到了耳聾的老太太，得到激勵(lì)，結(jié)果擁有了高明的琴技。

老太太以不能聽(tīng)為理由，成為了的聽(tīng)眾，用自己的行動(dòng)來(lái)贊美的毅力和勤奮，使的琴聲從鋸桌腿變成美好入耳。而這之間的聯(lián)系卻是兩人的機(jī)要——老太太的機(jī)要是：第一，她并不聾;其次，她對(duì)琴聲的贊美是假的;第三，她是以為音樂(lè)教師，而不是她自己所說(shuō)的不懂音樂(lè)。也有三個(gè)機(jī)要：第一，他一向背著家人在練習(xí);其次，他有一位機(jī)要的聽(tīng)眾;第三，這位聽(tīng)眾的耳朵是聾的。在結(jié)果知道了老太太的機(jī)要，他之所以不揭穿，是由于他不忍心，也畏縮失去這的聽(tīng)眾，更加由于他容許與老太太共享這個(gè)機(jī)要。

通過(guò)閱讀這篇文章，我懂得了贊美的氣力是無(wú)窮的，我夢(mèng)想成為別人夢(mèng)想的指路燈，也想通過(guò)努力獲得贊美。想要獲得贊美，首先，在學(xué)習(xí)上我們要勤奮，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。其次，還要敢于、勤于贊美別人，鼓舞自己。這樣才能贏得更多聽(tīng)眾的贊美。

五年級(jí)課文梅花魂篇2

我讀了一篇文章，叫《愛(ài)打洞的鼴鼠莫索》，這篇文章使我受益匪淺，讓我對(duì)禮貌有了更深刻的熟悉。

文章主要講了這樣一個(gè)故事：有一只小鼴鼠叫莫索，他最?lèi)?ài)在地下打洞。有一天，莫索把洞打到地面上，恰好碰見(jiàn)一個(gè)大蘑菇，他采下蘑菇，便想打一條近道回家，不料卻去了田鼠巫婆那兒。莫索見(jiàn)了，忙賠罪，并保證會(huì)把洞補(bǔ)上，還把那個(gè)大蘑菇送給了她。田鼠巫婆見(jiàn)了，說(shuō)：“你很有禮貌，我不能白要你的蘑菇!”說(shuō)著，便賜予了莫索一樣更加的才干——在挖洞時(shí)，它可以邊挖邊聽(tīng)邊聞，這樣就不會(huì)擾亂別人了。

看來(lái)，只要有禮貌，就確定能獲得回報(bào)!我國(guó)自古以來(lái)就都是這樣的，不是嗎?在《說(shuō)岳全傳》中就有這么一段：牛皋向一位老者問(wèn)路。他在連忙大吼道：“呔，老頭兒!爺問(wèn)你，小校場(chǎng)往哪去?”老人不但沒(méi)給他指路，反而生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。過(guò)了一會(huì)兒，岳飛也來(lái)到了這里。他先離鐙下馬，然后上前施禮：“請(qǐng)問(wèn)老丈，方才可曾見(jiàn)一個(gè)騎黑馬的?他往哪條路上去了?”老人見(jiàn)岳飛特別有禮貌，便細(xì)心地給他指路，扶助了岳飛。這正如俗話(huà)所說(shuō)，“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”，從他們的一舉一動(dòng)中都能表達(dá)出來(lái)。這么說(shuō)，禮貌的作用還不小呢!說(shuō)不定，生活中一句毫不起眼的“再見(jiàn)”、“感謝”，就能讓你給別人留下更好的印象!

禮貌是使人與人之間交往和諧的橋梁，讓我們一起學(xué)習(xí)禮貌，使用禮貌用語(yǔ)，使社會(huì)生活更加和諧、美好!

五年級(jí)課文梅花魂篇3

初識(shí)路遙的《平凡的世界》是在十二歲那年的夏天，那是一本破舊泛黃卻照舊散發(fā)著歲月光芒的厚重的書(shū)。依稀記得讀完整本書(shū)整個(gè)腦海都是鋪天蓋地的黃土地的顏色，那是孕育出農(nóng)耕民族生命的顏色!如今二十歲的年紀(jì)再一次讀它有了更刻骨的感受，與其說(shuō)是感受，其實(shí)更多的是反省——關(guān)于生活，關(guān)于理想，關(guān)于愛(ài)情。

現(xiàn)在流行一種說(shuō)法——"所謂‘生活’，就是生下來(lái)，活下去".那個(gè)年頭的生活就是這樣子的吧，樸實(shí)的人們對(duì)生活的期盼是吃上飽飯，是從黑面饃變到白面饃，甚至黃面饃也行。這是多么卑微的愿望!可就是這么一個(gè)卑微的愿望花費(fèi)了幾代人的青春才得以實(shí)現(xiàn)。立足今天，歷史距離我們并不遙遠(yuǎn)，距離我們吃不飽飯的日子也不過(guò)三四十年光陰。三四十年前人們對(duì)生活的奢求在今天已是尋常，所以大片面人不知珍惜，聽(tīng)來(lái)沉重的"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"如今再次吟誦，心里的波瀾已喚不醒行動(dòng)。捫心自問(wèn)，對(duì)我們現(xiàn)在所擁有的一切切實(shí)應(yīng)心懷感恩，我門(mén)所擁有的一切是上一代人的青春努力得來(lái)的，對(duì)于他們的勞動(dòng)成果，我們理應(yīng)珍惜，對(duì)于他們的付出，我們理應(yīng)感恩。他們?yōu)槲覀兊於烁覀円嗍撬麄兊慕影嗳?，是他們生命的延續(xù)，我們有責(zé)任有義務(wù)接過(guò)接力棒，把生活過(guò)得更美好。這是每一代人的使命，更是對(duì)生活的喜歡與最根本的崇敬。

關(guān)于理想，田曉霞說(shuō)"只有永不遏止的奮斗，才能使青春之花即使是凋謝也是宏大的凋謝"!是的，青春，不，人生，人生就是用來(lái)奮斗的，只有奮斗，心臟才能跳動(dòng)得更強(qiáng)烈，更有溫度。處在模糊卻風(fēng)云變幻的年頭，田福軍沒(méi)有在_的迷霧中迷失自己，孫少安沒(méi)有在生活的苦難中迷失自己，孫少平?jīng)]有在理想與現(xiàn)實(shí)的差距中迷失自己，他們有自己的思想，有自己的堅(jiān)持，始終保持良善與正義，最終將理想與現(xiàn)實(shí)逐漸接軌。他們對(duì)自己理想的堅(jiān)持也是對(duì)全體中國(guó)人理想的堅(jiān)持!這一代人的脈搏就這樣猛烈地跳動(dòng)，中國(guó)的脈搏也這樣猛烈地跳動(dòng)著。人生難免迷茫，時(shí)代也尋不到方向，但無(wú)論在多么漆黑的夜，正義的.方向永遠(yuǎn)不會(huì)變更。

關(guān)于愛(ài)情，難免有可惜，可惜開(kāi)初沒(méi)有愛(ài)的才能，可惜開(kāi)初不夠大膽，可惜開(kāi)初沒(méi)有多堅(jiān)持一點(diǎn)，可惜沒(méi)有多一點(diǎn)點(diǎn)待……等到有才能愛(ài)的時(shí)候卻回不去了，就像孫少安說(shuō)的"過(guò)去的愛(ài)情就像牙齒，掉了就是掉了，即使安上也是假的".沒(méi)有可惜的人生是不存在的吧，那么，就讓可惜隨著歲月老去吧，生活總要持續(xù)，不要把回憶弄得如此冗長(zhǎng)，沒(méi)有可惜，擁有再多的幸福也不會(huì)體會(huì)到喜悅。珍惜眼前人，珍惜眼前的生活，不要再衍生出新的可惜。

平凡人演繹的年頭，在這樣沉重而又平凡的故事里，茫茫黃土地發(fā)出的幽幽嘆息無(wú)形地鞭策著每一個(gè)時(shí)代的靈魂。

五年級(jí)課文梅花魂篇4

暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》，它是奧地利作家米拉·洛貝寫(xiě)的。這本書(shū)特別趣味，下頭就讓我給大家介紹一下吧!

這本書(shū)陳述了一個(gè)沒(méi)有外婆、也沒(méi)有奶奶的孩子——安迪的故事。有一天，他坐在門(mén)前的一棵大蘋(píng)果樹(shù)上休息，突然，外婆從天而降，她帶著安迪去游樂(lè)園玩嬉戲，去草原上套野馬，還讓安迪開(kāi)小汽車(chē)，到印度去捕老虎，去海上冒險(xiǎn)……安迪察覺(jué)自我的外婆是一個(gè)特別趣味又神秘的人!

外婆有一輛很希奇的天藍(lán)色小汽車(chē)，能夠播放各種音樂(lè)，能夠在車(chē)上睡覺(jué)，能夠喝飲料，還能夠吃大餐!只要你按車(chē)上各式各樣的小按鈕、小把手就能夠。從那晚開(kāi)頭，外婆帶安迪去套野馬，套完野馬去印度捕大老虎。他們帶著一匹白馬、一匹黑馬和一輛小汽車(chē)乘著一艘巨大的帆船越過(guò)海洋，可是大帆船迎來(lái)了強(qiáng)勁的海風(fēng)，可怕的大暴雨來(lái)了。就在這危急的時(shí)刻，安迪卻突然回到了門(mén)前那棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)上，他很悲傷，經(jīng)過(guò)努力地回想，安迪最終回到了海面上，可不一會(huì)兒他又重新回到了蘋(píng)果樹(shù)上。安迪明白外婆再也回不來(lái)了，覺(jué)得特別悲傷。

這么一本小小的書(shū)，卻把外婆、奶奶寫(xiě)得如此生動(dòng)、和暖，當(dāng)然也特別趣味。它讓我明白了一個(gè)比我小的孩子沒(méi)有外婆、奶奶疼愛(ài)是多么可憐，讓這樣一個(gè)孩子理想成真的感覺(jué)簡(jiǎn)直超乎想象。我也明白了當(dāng)完備的事再也回不去時(shí)，有多么悲傷，所以讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧!

五年級(jí)課文梅花魂篇5

《成為有思想的教師》這本書(shū)上大學(xué)的時(shí)候哲學(xué)老師給我們推舉過(guò)，那時(shí)候也只是由于肖川這個(gè)人在我們的課堂上被提及，老師順便給我們介紹了一下他的著作，一向都是這樣覺(jué)得，雖一向想著什么時(shí)候有時(shí)間拜讀一下，可為這本書(shū)一向找不出時(shí)間，但當(dāng)這本書(shū)放在自己的桌上被讀完的時(shí)候，便覺(jué)得相見(jiàn)恨晚，所幸，我還是有幸拜讀這本《成為有思想的教師》，讓作為老師的我少了些許可惜。

怎樣成為有思想的教師?這是我拿起這本書(shū)的時(shí)候想到的第一個(gè)問(wèn)題。書(shū)上是直接給我答案嗎?或者，通過(guò)自己的概括能找出答案嗎?鮮明不是!本書(shū)分為七章，依次為：夢(mèng)想的教導(dǎo)、受過(guò)教導(dǎo)的人、教師與學(xué)識(shí)分子、師生之間、讀書(shū)作文修身、喜悅的工作、詩(shī)意的生活。每一章節(jié)的文章不多，多為一些大師的作品，但是每一篇大師的作品后面都有肖川教授的經(jīng)典品悟，這就是精華，讓我從書(shū)中找到了答案，怎樣成為有思想的教師的答案。

要想成為一個(gè)有思想的教師，關(guān)鍵是在教學(xué)中要有真情?！皼](méi)有真情，生活就是無(wú)邊的荒漠，‘教導(dǎo)’也就只是一種敷衍和應(yīng)付”。真情是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中博愛(ài)的表達(dá)，也是高品質(zhì)教導(dǎo)必然的要求。肖川教授獨(dú)具匠心地引領(lǐng)我們重新面對(duì)教導(dǎo)中的愛(ài)。龍應(yīng)臺(tái)女士在《孩子，你漫漫來(lái)》中就容許坐在石階上為一個(gè)年僅5歲的小男孩——王愛(ài)蓮等上一輩子，愿讓他用笨拙的雙手從冷靜容地結(jié)扎好一個(gè)完整的蝴蝶結(jié)后，給他獲取告成的夢(mèng)想與驚喜，讓他從未得到蔚藉的心靈得以得志。請(qǐng)你多給孩子點(diǎn)兒時(shí)間和細(xì)心，學(xué)會(huì)等待和寬容后定能感動(dòng)他們。相信你的孩子也會(huì)由于有你這樣的好老師而一步步地走向告成，從而感悟到告成的喜悅并不斷地努力向上。

這就是聰慧型教師享受教導(dǎo)的喜悅，這就是師生之間博大無(wú)私真愛(ài)的魅力所在，缺少了這些，我們的教導(dǎo)仍舊是事倍功半徒勞的苦差事。聰慧的形成縱然是不斷斟酌不斷積累的過(guò)程，但光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)教導(dǎo)的追求還務(wù)必彌漫真情，務(wù)必彌漫仁愛(ài)之心，沒(méi)有真情，沒(méi)有對(duì)教導(dǎo)的執(zhí)著追求，那就只能是一種敷衍和應(yīng)付了。有了愛(ài)，今日的教導(dǎo)就會(huì)有金燦燦的陽(yáng)光，有了愛(ài)，孩子們的明天就會(huì)變得更美好，有了愛(ài)，孩子們的生活就會(huì)變得更充實(shí)。

五年級(jí)課文梅花魂篇6

最近，我讀了一篇課文——《父親的菜園》。

內(nèi)容是這樣的：一條新修的馬路，使一個(gè)農(nóng)村家庭失去了四季翠綠的菜園。父親實(shí)在看不了他的家人和孩子受苦，最終抉擇要開(kāi)墾一塊新的菜地。起初，他的家人對(duì)他這一舉動(dòng)半信半疑，但是，他幾乎把自己全體的時(shí)間都放在了菜地里。通過(guò)他堅(jiān)持不懈地努力和付出，他的菜地里的"土壤變得肥沃起來(lái)。一年四季，都是一片迷人的翠綠。

雖然文中的“父親”遇到了重重的困難，但是他并沒(méi)有知難而退，而是樂(lè)不思蜀、吃苦耐勞地工作著。雖然他不是一位偉人，但是他這種精神卻分外值得我們學(xué)習(xí)!

父親用心侍奉著這片菜園，把它視為自己的孩子。

有一次，在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，正在睡夢(mèng)中的父親，聽(tīng)到了淅淅瀝瀝的雨水聲，猛得從床上跳了起來(lái)，拿起鋤頭和鐵鍬就向山坡上跑去。雨水打在了他的頭發(fā)上，衣服上，褲子上。不一會(huì)兒，他全身都濕淋淋的，他顧不上擦去身上的雨水，忙將菜園蓋上了一層防水的塑料布。在棚里，他首先清理著被打得不行的蔬菜，然后從山上挑來(lái)黃土，蓋在那可怕的巖石上，一刻鐘過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，父親不禁打了個(gè)盹兒，他馬上咬了一口辣椒，頭腦就清楚了……凌晨，父親終究干得差不多了。望著冉冉升起的朝陽(yáng)和被清理的菜園，他欣慰地笑了。

現(xiàn)在，這原本貧瘠的死黃土，在父親的用心照料下，變得黝黑發(fā)亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊嵌在蕭瑟山坡上的翡翠。每當(dāng)我吃著可口的蔬菜時(shí)，就會(huì)想起父親的艱辛。我明白：這東西，是父親多年的辛勤汗水換來(lái)的。

五年級(jí)課文梅花魂篇7

摯友一生一起走，那些日子不再有一句話(huà)一輩子一生情一杯酒摯友不曾寂寞過(guò)一聲摯友你會(huì)懂還有傷還有痛還要走還有我。周華健用歌聲詮釋對(duì)友情的珍惜，對(duì)摯友的感恩。聽(tīng)著這首歌，讓我想起一篇文章《感恩摯友》，這篇文章讀了之后，令我深有感想。

《感恩摯友》主要陳述摯友間最短的距離、零距離接觸、無(wú)言生死性、真情彌香和青色橄欖五大片面，陳述了人與人的相處，彼此扶助，彼此信任，彼此理解等概括事例，使我懂得了生活中要學(xué)會(huì)感恩摯友。

生活在這個(gè)世界上，我們理應(yīng)感恩父母的培育之情，但是，我們也要同樣對(duì)摯友有著一顆感恩的心。由于是摯友，讓我們感受到了人世間的友情。我們理應(yīng)保持一分對(duì)等的心，去學(xué)會(huì)感恩。感恩摯友就像太陽(yáng)一樣給了我們璀璨的光芒，感恩摯友就像大地一樣賦予我們博大的胸懷，感恩摯友就像鮮花一樣帶給我們馥郁，感恩摯友就像雨露一樣滋潤(rùn)著我們的心田。感恩并不是為了回報(bào)，而是讓自己喜悅，由于生命的意義在于設(shè)身處地地感恩別人。

在生活中，我們有許大量多表現(xiàn)感恩的方法，譬如：在父母生日時(shí)，給他們送上一張賀卡;給饑餓的孩子送上一碗熱乎乎的飯;給路上有困難的人供給扶助;給迷路的人帶路;給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)輔導(dǎo)功課

《感恩摯友》讓我學(xué)到了在生活中不曾遇到的處境，給我以后的生活指領(lǐng)略方向，教我做人的道理。因此說(shuō)讀書(shū)是喜悅的，讀書(shū)是有所收獲的，讀書(shū)是人在成長(zhǎng)過(guò)程中不成缺少的一片面。以后我會(huì)讀更多的書(shū)，去充實(shí)自己的生活，同時(shí)，也時(shí)刻擁有著一顆感恩的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

五年級(jí)課文梅花魂篇8

已記不清是多少次再讀《背影》。中學(xué)時(shí)的我并不能領(lǐng)會(huì)其中深意。如今，我已日漸成長(zhǎng)，書(shū)中父親提著橘蹣跚的背影，已定格在我的腦海里，像一根敏感的琴弦，一經(jīng)撥動(dòng)，便會(huì)引發(fā)我無(wú)限的感慨。

在中國(guó)幾千年的浩瀚文海中，歌頌父母的文章不計(jì)其數(shù)，而《背影》卻是最讓我感動(dòng)的一篇?？赡芫驮谟谟闷毡槿说难劬θゲ煊X(jué)普遍的父親一個(gè)最普遍不過(guò)的動(dòng)作。而這恰恰觸碰見(jiàn)了我心里某個(gè)最敏感的片面，讓我想起我的父母，細(xì)膩的情感綿綿不絕，搜集成一條溫柔的小溪，在我心中緩緩流過(guò)。

我敬仰和羨慕那些作家或擅于寫(xiě)作的人，可以把對(duì)父母的情感通過(guò)筆尖，自然而然地流瀉于紙上，讀來(lái)總能帶動(dòng)讀者的心靈隨之躍動(dòng)，讓心靈深處的情感也隨之點(diǎn)燃，繼而曼延，情到深處，禁不住淚眼模糊，就像《背影》帶給我們的感動(dòng)。

于是我情不自禁地想到我的父母。想著雖然生活艱辛，但他們卻樂(lè)觀幸福的笑容;想起我放假回家，母親見(jiàn)我時(shí)孩童般的喜悅;想到他們冬日里照舊在凜冽的寒風(fēng)中，守著收入微薄的小攤，任冷風(fēng)吹痛了臉頰的身影;想起他們?nèi)諠u加深的皺紋、愈加明顯的白發(fā)……真的，想到此處，我便忍不住淚眼蒙蒙。

平凡的父母給了我不平凡的。我有一個(gè)很簡(jiǎn)樸的愿望：早日讓父母卸下沉重的