2021-2022學(xué)年山東省煙臺(tái)市育英中學(xué)高一語(yǔ)文月考試題含解析

2021-2022學(xué)年山東省煙臺(tái)市育英中學(xué)高一語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。黃昏時(shí)翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云，十四中寨逢場(chǎng)，過渡人也特別多，祖父在溪中渡船上忙個(gè)不息。天已快夜，別的雀子似乎都要休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)皆放散一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔，美麗和平靜。但一個(gè)人若體念到這一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個(gè)日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我。”她便同祖父故意生氣似的，很放肆的去想到這樣一件不可能的事情，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她皆無(wú)結(jié)果，到后如何躺在渡船上。人家喊“過渡，過渡，老伯伯，你怎么的！不管事！”“怎么的！翠翠走了，下桃源縣了！”“那你怎樣辦？”“那怎么辦嗎？拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她！”……翠翠仿佛當(dāng)真聽著這種對(duì)話，嚇怕起來(lái)了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說(shuō)著話，小小心子還依然跳躍不已?！盃敔敚瑺敔?，你把船拉回來(lái)呀！”那老船夫不明白她的意思，還以為是翠翠要為他代勞了，就說(shuō)：“翠翠，等一等，我就回來(lái)！”“你不拉回來(lái)了嗎？”“我就回來(lái)！”翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個(gè)吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝的敲著煙灰，就忽然哭起來(lái)了。祖父要她去燒火煮飯，翠翠想了一會(huì)兒，覺得自己哭得可笑，一個(gè)人便回到屋中去，坐在黑黝黝的灶邊把火燒燃后，她又走到門外高崖上去，喊叫祖父，要他回家里來(lái)。老船夫站在船頭告翠翠，且讓他把人渡完后，就會(huì)回家吃飯。翠翠第二次請(qǐng)求祖父，祖父不理會(huì)，她坐在懸崖上，很覺得悲傷。天夜了，有一匹大螢火蟲尾上閃著藍(lán)光，很迅速的從翠翠身旁飛過去，翠翠想，“看你飛得多遠(yuǎn)！”便把眼睛隨著那螢火蟲的明光追去。杜鵑又叫了。“爺爺，為什么不上來(lái)？”祖父聽到這種帶著嬌有點(diǎn)兒埋怨的聲音，一面粗聲粗氣的答道：“翠翠，我就來(lái)，我就來(lái)！”一面心中卻自言自語(yǔ)：“翠翠，爺爺不在了，你將怎么樣？”老船夫回到家中時(shí)，見翠翠坐在灶邊矮條凳上，用手蒙著眼睛。走過去才曉得翠翠已哭了許久。祖父說(shuō)：“翠翠，我來(lái)慢了，你就哭，這還成嗎？我死了呢？”翠翠把手從眼睛邊移開，靠近了祖父身邊去。“我不哭了。”兩人作飯時(shí)，祖父為翠翠述說(shuō)起一些有趣味的故事。因此提到了死去了的翠翠的母親。兩人在豆油燈下把飯吃過后，老船夫喝了半碗白酒，因此興致極好，又同翠翠到門外高崖上月光下去說(shuō)故事。說(shuō)了些那個(gè)可憐母親的乖巧處，同時(shí)且說(shuō)到那可憐母親性格強(qiáng)硬處，使翠翠聽來(lái)神往傾心。翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關(guān)于那個(gè)可憐母親的故事。間或吁一口氣，似乎心中壓上了些分量沉重的東西，想挪移得遠(yuǎn)一點(diǎn)，可是卻無(wú)從把那種東西挪開。月光如銀子，無(wú)處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯“咯咯咯咯噓！”不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。祖父興致很好，為翠翠把故事說(shuō)下去，就提到了本城人二十年前唱歌的風(fēng)氣，如何馳名于川黔邊地。翠翠的父親，便是當(dāng)?shù)爻璧牡谝皇?，能用各種比喻解釋愛與憎的結(jié)子。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認(rèn)識(shí)以前在白日里對(duì)歌，一個(gè)在半山上竹篁里砍竹子，一個(gè)在溪面渡船上拉船，這些事也說(shuō)到了。翠翠問：“后來(lái)怎么樣？”祖父說(shuō)：“后來(lái)的事當(dāng)然長(zhǎng)得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！弊娓赣谑浅聊?，不曾說(shuō)“唱出了你后也就死去了你的父親和母親。”（節(jié)選自《邊城》，有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.開頭寫杜鵑的鳴叫、空氣中散發(fā)的各種氣味，以及天上的紅云、渡口的雜亂聲音，為故事發(fā)展?fàn)I造氛圍，也烘托了人物的內(nèi)心世界。B.祖父給翠翠講她母親的故事，母親乖巧而又強(qiáng)硬的性格讓翠翠神往傾心，正好從側(cè)面映襯出翠翠類似的性格，使翠翠的形象更有立體感。C.在祖父為翠翠說(shuō)故事的情節(jié)中，月光、篁竹、蟲聲、小鳥等交織成冷清、寂寞、凄涼的山鄉(xiāng)夜景，與翠翠父母凄慘的愛情故事相映襯。D.小說(shuō)敘事委婉細(xì)致，生動(dòng)勾畫出翠翠純潔而豐富的內(nèi)心世界，語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)約，淡中藏美，平中寓奇，具有表達(dá)的張力和活力。8.文中幾次寫到翠翠的哭，簡(jiǎn)要分析引起翠翠哭的原因。9.在結(jié)尾，祖父為什么不說(shuō)“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”？簡(jiǎn)要分析小說(shuō)如此收尾的表達(dá)效果。參考答案：7.C

8.翠翠因生活平凡而孤單凄涼，因情竇初開而朦朧迷茫，因微妙的內(nèi)心不被爺爺理解而委屈悲傷。

9.祖父不愿提起傷心的往事；祖父擔(dān)心翠翠的命運(yùn)與母親相似。敘述克制而有余味，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感，增添小說(shuō)的張力?！?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“月光、篁竹、蟲聲、小鳥等交織成冷清、寂寞、凄涼的山鄉(xiāng)夜景，與翠翠父母凄慘的愛情故事相映襯”邏輯錯(cuò)誤。根據(jù)“月光如銀子，無(wú)處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯“咯咯咯咯噓！”不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了”可知，作者描繪的山鄉(xiāng)夜景是靜謐、優(yōu)美、淳樸的；根據(jù)“翠翠的父親，便是當(dāng)?shù)爻璧牡谝皇郑苡酶鞣N比喻解釋愛與憎的結(jié)子。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認(rèn)識(shí)以前在白日里對(duì)歌，一個(gè)在半山上竹篁里砍竹子，一個(gè)在溪面渡船上拉船”可知，翠翠父母的愛情是甜蜜、純真的。選項(xiàng)的表述違背了作品的原意。故選C。【8題詳解】本題考查賞析作品人物形象的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。小說(shuō)寫到翠翠的哭有兩次。第一次“翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個(gè)吸旱煙的打著火鐮吸煙，且把煙桿在船邊剝剝的敲著煙灰，就忽然哭起來(lái)了”，第二次“老船夫回到家中時(shí)，見家中還黑黝黝的，只灶間有火光，見翠翠坐在灶邊矮條凳上，用手蒙著眼睛”（另一段）“走過去才曉得翠翠已哭了許久”。從上文“翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼”“黃昏照樣的溫柔，美麗和平靜。但一個(gè)人若體念到這一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼”“翠翠覺得好像缺少了什么……好像生活太平凡了，忍受不住”可知，翠翠是因?yàn)闈M腔心事無(wú)人訴說(shuō)，覺得委屈孤單而哭。翠翠無(wú)來(lái)由地哭，一要結(jié)合翠翠情竇初開的朦朧感情，二要結(jié)合湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣。三要注意翠翠的少女春情早已萌動(dòng)，但這種朦朧的心理翠翠卻無(wú)法明確說(shuō)出，沒有母愛、心理孤獨(dú)的翠翠面對(duì)內(nèi)心情感不知所措。而爺爺卻又總用說(shuō)笑話的方式，試探她微妙難言的心理，她只能羞澀地極力回避。翠翠的哭把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理?！?題詳解】本題考查分析把握小說(shuō)情節(jié)布局的能力。解答時(shí)，首先找到相關(guān)的情節(jié)，仔細(xì)閱讀，從藝術(shù)效果、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、內(nèi)容主旨等角度回答。本題要求分析小說(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果。結(jié)尾祖父不曾說(shuō)“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”，既是給讀者留下想象的余地，又是塑造人物的需要。因?yàn)榇浯涫亲髌返闹饕宋铮攲懜改傅膼矍楣适?，?shì)必削弱對(duì)主要人物的描寫，同時(shí)，父母死去的情節(jié)對(duì)翠翠的內(nèi)心一定是有傷害的，不說(shuō)，更能體現(xiàn)祖父對(duì)翠翠的深沉濃厚的愛。說(shuō)了反而削弱了爺爺?shù)男蜗?。考生從塑造人物和藝術(shù)效果兩方面答即可。【點(diǎn)睛】小說(shuō)的構(gòu)思或材料的組織主要從敘事方式的選用、敘事的人稱的選用，文章的線索，結(jié)尾的方式，伏筆、照應(yīng)的運(yùn)用，情節(jié)設(shè)置的波瀾，多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等角度進(jìn)行性分析，答題時(shí)注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。2.現(xiàn)代文（文學(xué)類、實(shí)用類文本）閱讀（共20分，共4小題）一千年的村莊陳應(yīng)松①是誰(shuí)使大地上布滿了村莊？也許，在田野上勞動(dòng)求食的人，要有個(gè)睡覺的地方，于是有了村莊。也許，一些四處乞討的人，走累了，決定停下來(lái)，于是有了村莊。②舟車勞頓，千辛萬(wàn)苦，還要走向它。你愛它，或者疏離它，或者怨懟它，再或者，拋棄它，你不可能不走向自己的家鄉(xiāng)。你永不回家，你的心，依然頂著漫天風(fēng)雪，尋找你曾經(jīng)的家門和稻草鋪墊的床榻。你的心即使不能到達(dá)，你的夢(mèng)，你的噩夢(mèng)，會(huì)把你帶向故鄉(xiāng)的村莊。因?yàn)椋汶m在富貴繁華處，你的靈魂卻依然衣不蔽體，永遠(yuǎn)在那個(gè)村莊寂寞無(wú)依地游蕩。我很自卑，我來(lái)自草莽。可我不會(huì)掩飾和逃避。因?yàn)槲蚁矚g草窩。③夕陽(yáng)下、煙雨中，它是無(wú)比美麗的。到了晚上，一個(gè)村莊一個(gè)村莊像黑暗漫上來(lái)，星星，螢火蟲，還加上有一聲沒一聲的牛叫和狗吠。還是狗吠，村莊的歌，永遠(yuǎn)的惡調(diào)，詛咒和警告著世界，宣告它們威嚴(yán)的存在。當(dāng)我在村莊里呆著，走著，躺著，面對(duì)星空大野時(shí)，突然感覺自己就會(huì)變成一只家禽或是一頭牛、一件農(nóng)具。那些在圈里嚼草反芻的牛，或是墻角那在燈火的盲處泛著汗水之光的犁，都是我們，也是他們——村莊的草籽，村莊的祖宗，村莊的人。那些緊守村莊的，在田野上勞作的，我的鄉(xiāng)親，一個(gè)個(gè)酷肖與他們親近與飼養(yǎng)的家畜、擺弄的農(nóng)具。他們分明就是一頭牛、一只羊、一張犁或者一把鋤頭。④我從來(lái)沒有見過村莊的春天，就猶如沒有見過草們發(fā)青和抽芽的時(shí)候一樣。這些村莊，都很老。磚，瓦，池塘，石磙，樹，炊煙，河流，鼾聲和月光，都蒼老，像是存在了一千年。事實(shí)上，為什么村莊總是一個(gè)個(gè)老人，難道它沒有過青春？不可以是一個(gè)小媳婦，一個(gè)小姑娘？或者，哪怕是一個(gè)莽里莽撞的二貨楞仔。村莊也許一開始就是老的。因?yàn)樗写迩f，所以它才衰老。它的老年斑和凹陷的面頰、青筋暴突的手就是農(nóng)諺、習(xí)俗和耕種的經(jīng)驗(yàn)。它必須是一個(gè)老人，豆蔻年華、輕狂無(wú)知、搔首弄姿不配成為村莊。⑤面對(duì)一個(gè)衰老的長(zhǎng)者，不說(shuō)話，只是拉著它的手，用體溫交流。因?yàn)樗鼜男牡桌锊辉僭敢庹f(shuō)話?；蛘咚揪筒粫?huì)說(shuō)話。沉默是村莊的品德。它嘴巴漏風(fēng)，牙齒脫落，喉嚨嘶啞，它喝過傳說(shuō)中的時(shí)間的啞水，它是個(gè)啞巴。從土里伸出頭來(lái)，墮入無(wú)邊無(wú)際的沉默。只有風(fēng)聲模仿著它，穿過無(wú)數(shù)的小路和巷口，竹籬與窗欞。當(dāng)雷暴出現(xiàn)的時(shí)候，它就趴在泥濘里，披頭散發(fā)，瑟瑟發(fā)抖。在冬天，它更是衣衫襤褸，一任世界欺凌，袒露在天空之下，任風(fēng)雨雷電瘋狂得意地?fù)轶祝宦暡豢?。它為什么?huì)是這樣？就因?yàn)樯n老，羸弱，傍土而居，不會(huì)表達(dá)，沉湎于太久的往事？⑥村莊全是些曬太陽(yáng)的老人，和磨得越來(lái)越舊的農(nóng)具與房屋。一個(gè)村莊又一個(gè)村莊從我眼前飄過的時(shí)候，我看見它們的哀傷，在深深的無(wú)言中大美著。說(shuō)吧，村莊，為什么你一言不發(fā)？你燈火低矮，屋頂黯淡。在朝暾中蘇醒，在星空下沉睡。⑦每一次，往村莊走去的路上，都是百感交集，愛恨交織，拼命從心底里挖出對(duì)它依戀的理由。走近一點(diǎn)，親愛的村莊，我如果哭過，我也不會(huì)妥協(xié)。我一個(gè)草芥般的旅人，一個(gè)村莊的衍生物，一顆草籽的后代，有著強(qiáng)大美好的生存力量和趣味，我生命的葳蕤不取決于他人和泥土，取決于我的基因。盡管，親愛的村莊，你老了，你的門楣不再用柔軟厚實(shí)的手摩挲以往主人進(jìn)進(jìn)出出的頭頂，你的臺(tái)階長(zhǎng)出了薊草和青苔，你的墻土撲撲地往下掉落，獾和鼠成為主人，車轍惡狠狠地砸在道上，破缸、壇壇罐罐隨便扔棄，裝滿了水，養(yǎng)著些蛤蟆和孑孓，一些不該留下的縫隙里會(huì)有蛇和蜥蜴。上蒼選擇永恒，卻疏漏了你，你將慢慢隨風(fēng)飄去，化為塵土齏粉。但是，那些與我們生命中的欲望和禁忌緊緊貼在一起的東西，給我們的行為劃界的東西，是不會(huì)老去和消逝的。⑧不要傷心，村莊。我聽出來(lái)了，你的內(nèi)心像冬天里莫名從原野上劃過的哀鳴，仔細(xì)傾聽，是風(fēng)？是樹？都不是，是村莊，蜷縮在大地深處的村莊。⑨村里的墻又在風(fēng)雪中訇然倒了一片，就像葉子又落了一層。一些上鎖人家的窗戶破了，就像草葉被蟲子啃了。我會(huì)在村子里不停地徜徉，讓你記住我的身影，哪一天，不要不理會(huì)我終將被你拽回的亡靈。當(dāng)我的心因莫名的顫抖而搖晃的時(shí)候，村莊它更像是一蓬草，在目送我遠(yuǎn)走的天的盡頭，搖曳著，沉入夕陽(yáng)。16．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）（4分）A．文章主要是以第一人稱來(lái)抒情，表達(dá)了“我”想要撇開自己和村莊的關(guān)系，想要脫落村莊，卻又懷想它、靠近它等復(fù)雜情感。B．作者沒有太刻意地限制文章的結(jié)構(gòu)，而是追求以情感來(lái)帶動(dòng)文章的發(fā)展，這體現(xiàn)在“我”的村莊的復(fù)雜感情上。C．大量的擬人和夸張的修辭手法、頻繁的反問和疑問語(yǔ)句，使文章語(yǔ)音瑰麗、優(yōu)美而飄逸灑脫，富有生活氣息和內(nèi)涵。D．第④段中“為什么村莊總是一個(gè)個(gè)老人，難道它沒有過青春？不可以是一個(gè)小媳婦，一個(gè)小姑娘？”流露出“我”對(duì)村莊不美麗的抱怨。E．第⑦段中“我一個(gè)草芥般的旅人，一個(gè)村莊的衍生物，一顆草籽的后代”，這一句流露出“我”對(duì)村莊的感恩和贊美。

17．作者筆下的“村莊”具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

18．第⑤段說(shuō)“從土里伸出頭來(lái)，墮入無(wú)邊無(wú)際的沉默”，請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勥@句話的含義。（4分）

19．作者說(shuō)：“深山農(nóng)村的現(xiàn)狀對(duì)我內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊……我這些為數(shù)不多的作品，表達(dá)了我對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村問題的憂慮……對(duì)我們社會(huì)孤兒般的農(nóng)民給予了椎心泣血的同情與理解。”請(qǐng)結(jié)合本文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和生活，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）

參考答案：16、CD

C項(xiàng)，夸張很少，比喻使用頻繁。D項(xiàng)，不是“抱怨”，而是體現(xiàn)對(duì)如老人般村莊的敬仰。17、①古老②沉默③美麗④讓人魂?duì)繅?mèng)縈，是心靈的港灣，是靈魂的歸依之地。（一點(diǎn)2分，答三點(diǎn)給滿分，無(wú)分析酌情扣分）（如答“隱蔽、孤獨(dú)、沉默、抗拒、堅(jiān)韌”等也可給分）18、在作者看來(lái)，村莊是古老的，千百年來(lái)，產(chǎn)生于土地之上，扎根于土地之中，飽受風(fēng)雨蹂躪，遭受貧窮苦難，一直未曾得到改變；同時(shí)村莊是沉默的，在沉默之中更表現(xiàn)為一種麻木，越來(lái)越凋敝破敗，這種現(xiàn)狀無(wú)法得到改變。19、本文中作者用飽含情感和極富個(gè)性的語(yǔ)言，為我們營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)、感傷而又充滿質(zhì)感的鄉(xiāng)村世界。這鄉(xiāng)村世界是古老而沉默的，作者對(duì)它充滿感恩和贊美。同時(shí)，作家以不同凡俗的視野和銳度，寫出了鄉(xiāng)村的麻木、凋敝，為我們呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村日益破敗的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。作者在對(duì)鄉(xiāng)村的深深眷戀中審視鄉(xiāng)村，在批判中蘊(yùn)含著濃郁的同情，表現(xiàn)出強(qiáng)烈而自覺的責(zé)任感。現(xiàn)實(shí)中，“村莊”逐漸被遺棄，村民忙著入城務(wù)工，留下荒廢的田地、失修的房舍、無(wú)依的兒童、空巢老人，鄉(xiāng)村變得衰老而破敗不堪，這些都是社會(huì)發(fā)展過程中必須要著重關(guān)注的。3.閱讀文學(xué)名著，完成14、15題。14、下列各項(xiàng)中對(duì)作品故事情節(jié)的表述，不正確的兩項(xiàng)是（

）(5分)A、歐也妮把自己的私房錢全部送給了堂弟夏爾，她的母親發(fā)現(xiàn)這件事之后，就把她幽禁在房間里。歐也妮沒有火取暖，只有面包和清水度日。夏爾給歐也妮做點(diǎn)好吃的，只能在夜里給她送去。(《歐也妮?葛朗臺(tái)》)B、覺新深深地愛著表妹梅，錢姨媽以兩命相克為由拒絕了這樁婚事。父親用抓鬮的辦法給他選定了瑞玨，在他中學(xué)畢業(yè)那天，要他年內(nèi)結(jié)婚。（《家》）C、覺慧創(chuàng)辦了《黎明周報(bào)》，被祖父責(zé)罵，祖父吩咐覺新嚴(yán)加看管。覺慧不聽覺新的勸告，執(zhí)意要辦下去。（《家》）D、葛朗臺(tái)打算為夏爾的父親償還債務(wù)后，夏爾被葛朗臺(tái)帶到法庭簽訂了放棄財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的文書，并在出國(guó)前的一個(gè)晚上和歐也妮立下了海誓山盟。（《歐也妮?葛朗臺(tái)》）E、高老太爺?shù)牟∫恢辈灰姾?，高家便求助于神的幫助，拜菩薩、祭天之后，便是捉鬼。捉了高老太爺房里的鬼，還要捉高公館所有房間的鬼。捉鬼捉到覺慧的房間時(shí)，覺慧卻緊閉房門，將巫師等人擋在了門外。（《家》）15、簡(jiǎn)答題。(5分)

接生婆抱著新生的嬰兒在門縫里傳出話來(lái)：“恭喜大少爺，是一位公子?！彼f(shuō)完就轉(zhuǎn)身走開了。覺新還聽到她一面拍著嬰兒，一面自言自語(yǔ)：“可惜生下來(lái)就沒有娘了?！?/p>

選段中的“娘”是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述她“沒有了”的情節(jié)。答：

參考答案：14、A項(xiàng)“母親”應(yīng)為“父親”，“夏爾”應(yīng)為“拿儂”。C項(xiàng)《黎明周報(bào)》并非覺慧創(chuàng)辦，覺慧只是參加其中的工作。祖父責(zé)罵的是覺慧參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。15、瑞玨（1分）【情節(jié)要點(diǎn)】①高老太爺死后，瑞玨的產(chǎn)期臨近。②為避“血光之災(zāi)”，高家長(zhǎng)輩強(qiáng)迫瑞玨到城外去分娩。③覺新到城外租了一處簡(jiǎn)陋潮濕的房子，讓瑞玨待產(chǎn)。④瑞玨難產(chǎn)而死。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文章，完成文后各題。秦巨伯瑯琊①秦巨伯，年六十，嘗夜行飲酒，道經(jīng)蓬山廟。忽見其兩孫迎之，扶持百余步，便捉伯頸著地，罵：“老奴，汝某日捶我，我今當(dāng)殺汝。”伯思惟某時(shí)信捶此孫。伯乃佯死，乃置伯去。伯歸家，欲治兩孫。兩孫驚惋，叩頭言：“為子孫，寧可有此？恐是鬼魅，乞更試之。”伯意悟。數(shù)日，乃詐醉，行此廟間。復(fù)見兩孫來(lái)，扶持伯。伯乃急持，鬼動(dòng)作不得。達(dá)家，乃是兩人也。伯著火炙之，腹背俱焦坼②。出著庭中，夜皆亡去。伯恨不得殺之。后月余，又佯酒醉夜行，懷刃以去，家不知也。極夜不還。其孫恐又為此鬼所困，乃俱往迎伯，伯竟刺殺之。（選自《六朝志怪小說(shuō)選譯》）注釋：①瑯琊:古郡名，治所在今山東省膠南縣。②坼：裂開。11.下列句中加粗詞意思不同的一組是（

）A.伯思惟某時(shí)信捶此孫

潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然B.乃置伯去

委而去之，是地利不如人和也C.伯意悟

目似瞑，意暇甚D.夜皆亡去

廣故數(shù)言欲亡12.下列句中加粗詞意義和用法相同的一組是（

）A.懷刃以去

手自筆錄，計(jì)日以還B.其孫恐又為此鬼所困

公輸盤為我為云梯，必取宋C.乃是兩人也

陳涉乃立為王D.伯恨不得殺之

輟耕之壟上，悵恨久之13.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.秦巨伯的孫子雖挨過爺爺?shù)拇?，但并沒有因此而懷恨，反而在深夜出去迎接他，可見他們是很懂事的孩子。B.秦巨伯曾經(jīng)識(shí)破鬼的騙術(shù)，并捉住它們把它們放在火上烤得腹背俱焦，但最終還是誤殺了兩孫子。C.選文中鬼共三次假扮秦巨伯的孫子，因?yàn)榍鼐薏镁瞥Ｗ恚灿袃纱伪还硭_。D.這篇文章說(shuō)的是人妖易混，若辨別不清，就會(huì)干出錯(cuò)殺無(wú)辜，放縱鬼魅的事情來(lái)。參考答案：11.C

12.A

13.C【11題詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。A項(xiàng)，確實(shí)；B項(xiàng)，離開；C項(xiàng)，內(nèi)心；神情；D項(xiàng)，逃走。故選C。點(diǎn)睛：理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語(yǔ)境內(nèi)容分析?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，連詞，表修飾，不譯。B項(xiàng)，“為”和后邊的“所”一起構(gòu)成被動(dòng)句；介詞，替。C項(xiàng)，連詞，竟然；連詞，于是、就。D項(xiàng)，代詞，代鬼；音節(jié)助詞。故選A?！?3題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“忽見其兩孫迎之，扶持百余步，便捉伯頸著地”“復(fù)見兩孫來(lái)，扶持伯。伯乃急持，鬼動(dòng)作不得”分析可知，“共三次假扮秦巨伯的孫子”錯(cuò)，應(yīng)是“兩次”。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：瑯琊人秦巨伯，六十歲了，有一次喝醉了酒趕夜路，經(jīng)過蓬山廟，他忽然看見兩個(gè)孫子來(lái)迎接他，攙扶著他走了一百多步，接著就抓住他的脖子把他按在地上，咒罵說(shuō)：“老奴才，你那一天用棍棒打了我，我今天要?dú)⒘四??！鼻鼐薏叵肫饋?lái)，那一天確實(shí)是用棍棒打了這個(gè)孫子。于是，秦巨伯假裝死了，兩個(gè)孫子就扔下他走了。秦巨伯回到家，想要整治兩個(gè)孫子。兩個(gè)孫子又怕又恨，連連叩頭說(shuō)：“我們做子孫的，難道能這樣做嗎?恐怕是鬼魅作怪，求你再試試看?！鼻鼐薏睦镞@才醒悟過來(lái)。過了幾天，秦巨伯又假裝喝醉了，到蓬山廟附近走來(lái)走去，又看見兩個(gè)孫子走來(lái)了，他們照樣攙扶秦巨伯，秦巨伯就一下子把他們緊緊抓住，鬼動(dòng)彈不得，帶回家里，竟然是兩個(gè)人。秦巨伯把鬼放在火上燒烤，肚子和脊背都被烤焦并且裂開了。他們把鬼抬出去扔在院子里，夜里鬼都逃走了。他很遺憾沒有把鬼殺掉。一個(gè)多月之后，秦巨伯又假裝喝醉了酒去趕夜路，他懷里揣著刀子離開了家。家里人卻不知道這件事。到了深夜，秦巨伯還沒有回來(lái)。他的孫子恐怕他又被這個(gè)鬼纏住了，就一起去迎接他。秦巨伯竟然刺殺了他們。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。甲元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。乙屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放?！睗O父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎?”漁父莞爾而笑，鼓枻而去。乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復(fù)與言?！咀ⅰ课牡郏汉拖旅娴奈涞鄯謩e指司馬昭和其子司馬炎。13.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.凡六百一十六言

凡：總共B.委身為賈人婦

委身：托身，這里指女子出嫁C.顏色憔悴，形容枯槁

顏色：膚色D.受物之汶汶者乎

汶汶：玷辱14.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.轉(zhuǎn)徙于江湖間

圣人不凝滯于物B.歌以贈(zèng)之

是以見放C.錚錚然有京都聲

恬然自安D.漁父見而問之曰

漁父莞爾而笑15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.甲文是《琵琶行》的序，用簡(jiǎn)短的文字，交代了故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件，為下文作鋪墊。B.甲文概述了琵琶女的身世，說(shuō)明了《琵琶行》的寫作動(dòng)機(jī)，為全詩(shī)定下了凄切傷懷的感情基調(diào)。C.乙文采用寓言對(duì)話體的形式，主要通過屈原和漁父的問答，表現(xiàn)了兩種對(duì)立的人生態(tài)度和截然不同的思想性格。D.乙文第一段通過屈原的心理和外貌描寫，活畫出屈原英雄末路、心力交瘁、形銷骨立的外在形象，為下文寫他的堅(jiān)持理想、舍生取義作鋪墊。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（2）屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放?！眳⒖即鸢福?3.C

14.C

15.D

16.（1）于是寫了這首七言長(zhǎng)詩(shī)，吟詠給她聽，贈(zèng)送給她。全詩(shī)共六百一十六字，題名《琵琶行》?；蛘咦g作：為此作了這首七言詩(shī)，作歌贈(zèng)送給她，全詩(shī)共六百一十六字，命名為《琵琶行》。（2）屈原說(shuō)：“整個(gè)（全）世上的人都混濁，唯獨(dú)我清白。眾人都喝醉了，唯獨(dú)我清醒，所以被放逐了?！被蛘咦g作：屈原說(shuō)：“全世上全都污濁（或人人都骯臟），只有我干凈，個(gè)個(gè)都醉了，只有我清醒，因此被流放。13.試題分析：本題考查文言實(shí)詞的意思和用法。C：“顏色”在文中是古今異義詞，解釋為“臉色”。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。14.試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。A項(xiàng)中“轉(zhuǎn)徙于江湖間”的“于”解釋為“在”，“圣人不凝滯于物”中“于”解釋為“被”；B項(xiàng)中“歌以贈(zèng)之”中的“以”解釋為“用來(lái)”，“是以見放”中的“以”解釋為“因?yàn)椤?；C項(xiàng)中“然”解釋為“……樣子”；D項(xiàng)中“漁父見而問之曰”中的“而”表承接，“漁父莞爾而笑”中“而”表修飾?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。【技巧點(diǎn)撥】掌握常見的文言虛詞是閱讀淺易文言文的基礎(chǔ)。推斷文言虛詞用法在各種考試中經(jīng)常出現(xiàn)，這也說(shuō)明：推斷虛詞在具體語(yǔ)境中的用法和意義，是中學(xué)生必須具備的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力。由于在具體的使用中，虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來(lái)困難較大，它不僅需要我們朗讀并背誦一定的文言文來(lái)形成語(yǔ)感，識(shí)記其基本用法來(lái)形成知識(shí)系統(tǒng)，還需要我們具備在具體情況下推斷其用法和意義的能力。下面介紹八種常用的推斷方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)和考試時(shí)參考。1．句意分析法。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義，在學(xué)習(xí)和應(yīng)試中常用。2．上下文推斷法。根據(jù)上下文的意思來(lái)推斷，也是在總體把握文句意義的基礎(chǔ)上來(lái)確定某個(gè)詞的用法和意義。3．代入篩選法。如果我們知道某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，就可將它的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確的答案。例如C項(xiàng)4．交換理解法。如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞用法和意義代入另一句來(lái)理解，看句子是否講得通，如果講得通，那用法和意義就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。5．結(jié)構(gòu)推斷法。一是可以根據(jù)句子的對(duì)稱關(guān)系來(lái)推斷。6．成語(yǔ)聯(lián)想法。成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的固定詞組或短句，成語(yǔ)絕大多數(shù)都來(lái)源于古詩(shī)文，故此，其中許多虛詞語(yǔ)的含義與用法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用自己熟悉的成語(yǔ)來(lái)推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的好辦法。7．標(biāo)志確認(rèn)法。有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如判斷句的標(biāo)志“者”“也”“乃”等，被動(dòng)句的標(biāo)志“見”“于”“為所”等，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志“是”“之”等，其詞性和意義是確定的，只要判斷出是那種標(biāo)志，就找到了它的用法和意義了。8．句例推斷法。作為“常見虛詞”，它們?cè)谡n文中必定多次出現(xiàn)過。如果平時(shí)熟讀課文，能夠記住大量包含“常見虛詞”的例句，閱讀和考試時(shí)就可用課文中結(jié)構(gòu)相同的句子來(lái)推斷有關(guān)虛詞的含義了。以上介紹的八種推斷方法最好能綜合運(yùn)用，這樣從不同的角度進(jìn)行理解，準(zhǔn)確性更大，正確率更高。15.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，第一段沒有屈原的心理描寫?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找到原句，然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)是犯曲解文意的錯(cuò)誤。16.試題分析：此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：①“因”“為”“以”“凡”；②“舉”“是以”“見”。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來(lái)翻譯句子?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”。對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意。翻譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)?！緟⒖甲g文】甲元和十年，我被貶到九江當(dāng)司馬。第二年秋季的一個(gè)夜晚，到湓浦口送一個(gè)朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚縱縱，很有京城里的韻味。問那個(gè)人，才知道她原來(lái)是長(zhǎng)安歌伎，曾經(jīng)跟曹、穆兩位名師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，姿色衰退，只好給一個(gè)商人當(dāng)老婆。我便吩咐擺酒，讓她暢快地彈幾只曲子。她彈奏完畢，十分憂傷。敘述了年輕時(shí)候的歡樂情景；可是如今呢，飄零憔悴，在江湖中間輾轉(zhuǎn)流離！我從京城里貶出來(lái)，已有兩年，心情平靜，安于現(xiàn)狀。聽了她的話，這天晚上，才感覺到被貶謫的味道，因而作了這首長(zhǎng)詩(shī)送給她，共計(jì)六百一十二字（實(shí)際上全詩(shī)是六百一十六字），叫做《琵琶行》。乙屈原遭到了放逐，在沅江邊上游蕩。他沿著江邊走邊唱，面容憔悴，模樣枯瘦。漁父見了向他問道："您不是三閭大考夫么，為什么落到這步田地?"屈原說(shuō)："天下都是渾濁不堪只有我清澈透明（不同流合污），世人都迷醉了唯獨(dú)我清醒，因此被放逐。"漁父說(shuō)："圣人不死板地對(duì)待事物，而能隨著世道一起變化。世上的人都骯臟，何不攪渾泥水揚(yáng)起濁波，大家都迷醉了，何不既吃酒糟又大喝其酒?為什么想得過深又自命清高，以至讓自己落了個(gè)放逐的下場(chǎng)?"屈原說(shuō)："我聽說(shuō)：剛洗過頭一定要彈彈帽子，剛洗過澡一定要抖抖衣服。怎能讓清白的身體去接觸世俗塵埃的污染呢?我寧愿跳到湘江里，葬身在江魚腹中。怎么能讓晶瑩剔透的純潔，蒙上世俗的塵埃呢?"漁父聽了，微微一笑，搖起船槳?jiǎng)由黼x去。唱道："滄浪之水清又清啊，可以用來(lái)洗我的帽纓；滄浪之水濁又濁啊，可以用來(lái)洗我的腳。"便遠(yuǎn)去了，不再同屈原說(shuō)話。6.閱讀下面的文言文，完成6—10題（其中選擇題每小題2分，共15分）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

（《勸學(xué)》）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人.君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟！

（《師說(shuō)》）6．下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．非能水也（游水）

其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（低于）

B．而聞?wù)哒茫ㄇ宄?/p>

士大夫之族（類）

C．而恥學(xué)于師（以……為恥）

而絕江河（橫渡）

D．吾嘗跂而望矣（踮起腳后跟）

今之眾人（許多人）7．下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．巫醫(yī)樂師百工之人

欲人之無(wú)惑也難矣

B．非能水也，而絕江河

小學(xué)而大遺

C．授之書而習(xí)其句讀者

今其智乃反不能及

D．不如須臾之所學(xué)也

于其身也，則恥師焉8．找出與其它三句句式不同的一句是（

）（2分）

A．君子生非異也，善假于物也。

B．今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。

C．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。

D．趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。9．下列分析中理解不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．韓愈在批判士大夫之族不肯從師學(xué)習(xí)時(shí)，以巫醫(yī)樂師百工之人的不齒相師作對(duì)比，無(wú)意中流露出了對(duì)底層

勞動(dòng)者的輕視。

B．韓愈認(rèn)為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區(qū)別的，從師而學(xué)則前者“小”而后者“大”。

C．《勸學(xué)》選段中用喻證法論證了要學(xué)習(xí)更要思考的道理，而《師說(shuō)》選文中用了對(duì)比法論證“師道之不傳

也久矣”的現(xiàn)象和原因。

D．荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)者要“善假于物”，韓愈強(qiáng)調(diào)要“從師而學(xué)”，從某種意義上講，“從師而學(xué)”也是一種“善

假于物”。10.翻譯（共7分）

⑴登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)。（2分）

⑵圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（2分）

⑶彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（3分）

參考答案：6.D(眾人：一般人)7.B連詞，表轉(zhuǎn)折（A代詞，這些/助詞，取獨(dú)

C代詞，書/代詞，士大夫

D句末語(yǔ)氣詞/句中表停頓）8.A判斷句（其余句子為狀語(yǔ)后置句，主要考查“于”的用法）9.C（《勸學(xué)》一文主要論證了學(xué)習(xí)的意義以及學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度）10．⑴登上高處招手，手臂并沒有加長(zhǎng)，但是遠(yuǎn)處的人能夠看見。（2分）⑵圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個(gè)原因吧？（2分）⑶那些教育兒童的老師，教孩子們讀書，讓他們學(xué)會(huì)停頓斷句的，并非我所說(shuō)的傳授道理、解釋疑難的老師。（3分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（

）①讀書要有心，有心者能在作品中找到適合自己的修煉方法，持之以恒，學(xué)識(shí)就會(huì)由此登堂入室。②歐洲杯決賽場(chǎng)上，隨著葡萄牙前鋒埃德爾在加時(shí)賽第109分鐘的一腳勁射破門，整個(gè)球場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，葡萄牙球迷熱情的歡呼聲、叫喊聲不絕如縷。③每個(gè)人都希望自己身邊的人和事都是美好的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，真的沒有毫無(wú)瑕疵的人或事，因此不必求全責(zé)備。④日本政府在釣魚島問題上的危言危行，不僅受到中國(guó)人民的強(qiáng)烈抗議，也將受到全世界人民的唾棄，這是搬起石頭砸自己的腳。⑤事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)一直在各自的領(lǐng)域安之若素，日益電子化可能是未來(lái)的閱讀趨勢(shì)，而紙質(zhì)書籍的優(yōu)良屬性也難以被取代。⑥住房城鄉(xiāng)建設(shè)部要求對(duì)私人會(huì)所的整治進(jìn)行一次“回望”，防止其改頭換面，死灰復(fù)燃。A.①③⑥

B.①④⑥

C.②③⑤

D.②④⑥參考答案：A【詳解】試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。登堂入室：比喻學(xué)識(shí)由淺入深，逐步達(dá)到很高的成就。正確。不絕如縷：多用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。修飾“葡萄牙球迷熱情的歡呼聲、叫喊聲”，此處不合語(yǔ)境。求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺，一般用于否定句中。正確。危言危行：說(shuō)正直的話，做正直的事。形容“日本政府在釣魚島問題上的”言行，感情色彩不當(dāng)，望文生義。安之若素：表示對(duì)反?，F(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意。表述“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)一直在各自的領(lǐng)域”互不干涉，不合語(yǔ)境。改頭換面：比喻只改形式，不變內(nèi)容。正確。故選A。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字

今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個(gè)人，可以改變氣質(zhì)；對(duì)社會(huì)而言可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣。參考答案：（1）是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式；（2）其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的；（3）可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣；①前主要闡述閱讀中國(guó)古代經(jīng)典必要性，后文說(shuō)“其意義又不止于此”，由此可以看出此處應(yīng)填寫讀古代經(jīng)典的意義，所以填寫內(nèi)容為“是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式”；②前文主要闡述讀古代經(jīng)典的作用“改變?nèi)说臍赓|(zhì)”，后文主要闡述讀古代經(jīng)典的效果“氣質(zhì)的變化”，由此可以看出此處應(yīng)填寫“其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的”；③前文主