高中生物高考二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)

生物的變異、育種和進(jìn)化考點(diǎn)1生物變異的類型及特點(diǎn)（一）變異的類型不可遺傳變異：僅由環(huán)境的影響造成，沒引起遺傳物質(zhì)改變可遺傳的變異(遺傳物質(zhì)發(fā)生改變):基因突變、基因重組、染色體變異提醒：①“可遺傳”≠“可育”如：可遺傳變異：三倍體無子西瓜、騾子、單倍體等不可遺傳的變異：無子番茄②不育原因？（提示：基因突變導(dǎo)致配子發(fā)育異常、合子致死等；染色體變異導(dǎo)致聯(lián)會紊亂）例1：可遺傳變異有三種類型：基因突變、基因重組、染色體變異。關(guān)于這三種類型敘述正確的是（）A.通過可遺傳變異產(chǎn)生的變異個體都是可育的B.黑藻和顫藻都可以發(fā)生染色體變異C.利用單倍體育種的過程中可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生個體的形成及三倍體無子西瓜植株的高度不育均與減數(shù)分裂中同源染色體的聯(lián)會行為有關(guān)(2023·安徽，4改編)C（二）對基因突變、基因重組和染色體變異核心概念的理解1.基因突變（概念）①基因突變≠DNA中堿基對的替換、增添和缺失②基因突變一定會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，但不一定引起生物性狀的改變。③舉例解釋基因突變的普遍性、隨機(jī)性、不定向性例.基因突變與基因表達(dá)（15安徽卷）（1）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化無色前體物質(zhì)形成黑色素。科研人員對B和b基因進(jìn)行測序并比較，發(fā)現(xiàn)b基因的編碼序列缺失一個堿基對。據(jù)此推測，b基因翻譯時，可能出現(xiàn)_________________或__________________，導(dǎo)致無法形成功能正常的色素合成酶。答案：提前終止從缺失部位以后翻譯的氨基酸序列發(fā)生變化（午練5）16．水稻核基因hw（t）表達(dá)的蛋白參與光合作用，該基因發(fā)生了單堿基替換，導(dǎo)致表達(dá)的蛋白減少251個氨基酸。已知突變使mRNA發(fā)生改變的堿基在下圖所示區(qū)域內(nèi)（終止密碼：UAA、UAG或UGA）。下列說法正確的是（）（圖中數(shù)字表示mRNA中從起始密碼開始算起的堿基序號）A．hw（t）基因編碼的蛋白通過被動運(yùn)輸進(jìn)入葉綠體B．堿基替換只可能發(fā)生在第257號核苷酸位置C．突變后參與基因轉(zhuǎn)錄的嘌呤核苷酸比例降低D．突變前基因表達(dá)的蛋白共含有336個氨基酸顯性突變和隱性突變拓展6（B）6.實(shí)驗(yàn)探究顯性突變還是隱性突變？課堂練（7）2.探究某種新性狀的產(chǎn)生是由1個位點(diǎn)上的基因突變還是由兩個位點(diǎn)上的基因突變引起？課堂練（7）4.（2023新課標(biāo)Ⅰ卷）31.一對相對性狀可受多對等位基因控制，如某植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）。這對相對性狀就受多對等位基因控制?？茖W(xué)家已從該種植物的一個紫花品系中選育出了5個基因型不同的白花品系，且這5個白花品系與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異。某同學(xué)在大量種植該紫花品系時，偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株，將其自交，后代均表現(xiàn)為白花。（2）假設(shè)該白花植株與紫花品系也只有一對等位基因存在差異，若要通過雜交實(shí)驗(yàn)來確定該白花植株是一個新等位基因突變造成的，還是屬于上述5個白花品系中的一個，則：該實(shí)驗(yàn)的思路：。預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論?！敬鸢浮浚?）①用該白花植株子代分別與五個白花品系雜交，觀察子一代花色②若子一代全為紫色，說明該白花植株是由基因突變產(chǎn)生新基因而導(dǎo)致的；若在五個雜交組合的子一代中，有白花植株，說明該白花植株是五個白花品系之一。探究某種變異是由環(huán)境改變導(dǎo)致還是基因突變引的？例題.(2023·北京，30節(jié)選)研究植物激素作用機(jī)制常使用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料，通過化學(xué)方法處理萌動的擬南芥種子可獲得大量突變體。若誘變后某植株出現(xiàn)一個新性狀，可通過________交判斷該性狀是否可以遺傳，如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀，則說明該植株可能攜帶________性突變基因，根據(jù)子代______________________，可判斷該突變是否為單基因突變。答案自顯表現(xiàn)型的分離比基因重組（概念）——有性生殖過程，控制不同性狀的基因的重新組合比較：基因重組、交叉互換、自由組合（提示：發(fā)生的對象、三者的關(guān)系）3.染色體變異染色體組概念？（P86）判斷的方法？例題.（2023全國Ⅱ卷）1.關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯誤的是（）A.二倍體植物的配子只含有一個染色體組B.每個染色體組中的染色體均為非同源染色體C.每個染色體組中都含有常染色體和性染色體D.每個染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同基礎(chǔ)6,4.A.栽培品種和野生祖先種體細(xì)胞中每個染色體組都含11條染色體B.栽培品種和野生祖先種都是香蕉，不存在生殖隔離C.用秋水仙素處理野生祖先種的幼苗可以直接獲得栽培品種香蕉D.栽培品種香蕉可正常進(jìn)行減數(shù)分裂，形成的配子含有11條染色體（大本P85模板應(yīng)用）1.下表為人睪丸中甲、乙、丙、丁四個細(xì)胞內(nèi)的染色體組和同源染色體的數(shù)量，據(jù)表推測，下列說法正確的是（）細(xì)胞類別甲乙丙丁同源染色體對數(shù)230046染色體組數(shù)2214A.甲、丁分別表示減數(shù)分裂和有絲分裂過程中的細(xì)胞B.甲細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生非同源染色體的自由組合C.丁細(xì)胞內(nèi)的染色單體數(shù)是乙細(xì)胞的兩倍D.乙細(xì)胞內(nèi)含有一條X或Y染色體B染色體結(jié)構(gòu)變異：染色體發(fā)生斷裂后，斷裂端具有愈合與重接的能力。當(dāng)染色體在不同區(qū)段發(fā)生斷裂后在同一條染色體內(nèi)或不同的染色體之間以不同的方式重接時，就會導(dǎo)致各種結(jié)構(gòu)變異的出現(xiàn)。發(fā)生原因和結(jié)果外因：各種射線、化學(xué)藥劑、溫度驟變等內(nèi)因：代謝過程的失調(diào)、衰老等產(chǎn)生的結(jié)果：使發(fā)生改變→改變生物的性狀或產(chǎn)生異常的配子（易造成生殖隔離）染色體上基因的數(shù)量和排列順序（染色體結(jié)構(gòu)變異一般不考慮引起基因突變）染色體數(shù)目變異拓展6（B）4.基因突變、基因重組和染色體變異的異同同：為進(jìn)化提供原材料，都是可遺傳變異異：（提示：能否鏡檢？改變了什么？）由基因突變引發(fā)的人類遺傳病有些可以直接通過顯微鏡檢測.（大本）例題：生物體染色體上的等位基因部位可以進(jìn)行配對聯(lián)會，非等位基因部位不能配對。某二倍體生物細(xì)胞中分別出現(xiàn)下圖①至④系列狀況，則對圖的解釋正確的是（）易位，顛倒，增添或缺失，三體（染色體個別增加）例4.下列描述正確的是（）A.在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，能發(fā)生基因的突變與重組 B.染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化C.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變D.在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中，會由于非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異E.染色體組整倍性、非整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加F.染色體中DNA的一個堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異【答案】CD例題：（1）基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變（基礎(chǔ)6,1.）（2）與普通小麥配子相比，易位改變了配子內(nèi)基因的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致配子異常（基礎(chǔ)6,2.）（3）個體甲自交的后代，性狀分離比為3：1（拓展6,2.）例題：拓展6（B）4.拓展6（A）2.B.白色籽粒的產(chǎn)生原因是染色體結(jié)構(gòu)變異?例題：判斷是基因突變還是染色體變異例題.(1)(2023·山東，27節(jié)選)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“M”)。XXY（雌性，可育）XO（雄性，不育）YO（死亡）XXX（死亡）M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。請設(shè)計簡便的雜交實(shí)驗(yàn)，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。實(shí)驗(yàn)步驟：_____________________________________________。結(jié)果預(yù)測：Ⅰ.若________________________，則是環(huán)境改變;Ⅱ.若________________________，則是基因突變;Ⅲ.若____________，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。答案實(shí)驗(yàn)步驟：M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表現(xiàn)型結(jié)果預(yù)測：Ⅰ.子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅Ⅱ.子代表現(xiàn)型全部為白眼Ⅲ.無子代產(chǎn)生例題.拓展6（A）(2023·山東，27節(jié)選)某二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m)為顯性，高莖(H)對矮莖(h)為顯性，紅花(R)對白花(r)為顯性?；騇、m與基因R、r在2號染色體上，基因H、h在4號染色體上?，F(xiàn)有一寬葉紅花突變體，推測其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對應(yīng)的基因組成為圖甲、乙、丙中的一種，其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正常?，F(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇，請設(shè)計一步雜交實(shí)驗(yàn)，確定該突變體的基因組成是哪一種。(注：各型配子活力相同;控制某一性狀的基因都缺失時，幼胚死亡)實(shí)驗(yàn)步驟：①____________________________________________;②觀察、統(tǒng)計后代表現(xiàn)型及比例。結(jié)果預(yù)測：Ⅰ.若________________________________，則為圖甲所示的基因組成;Ⅱ.若_________________________________________________，則為圖乙所示的基因組成;Ⅲ.若_________________________________________________，則為圖丙所示的基因組成。答案答案一：①用該寬葉紅花突變體與缺失一條2號染色體的窄葉白花植株雜交，收集并種植種子，長成植株Ⅰ.子代寬葉紅花∶寬葉白花=1∶1Ⅱ.子代寬葉紅花∶寬葉白花=2∶1Ⅲ.子代中寬葉紅花∶窄葉白花=2∶1答案二：①用該突變體與缺失一條2號染色體的窄葉紅花植株雜交Ⅰ.寬葉紅花與寬葉白花植株的比例為3∶1Ⅱ.后代全部為寬葉紅花植株Ⅲ.寬葉紅花與窄葉紅花植株的比例為2∶1（三）可遺傳變異的應(yīng)用考點(diǎn)1：生物變異在育種上的應(yīng)用雜交育種、單倍體育種、多倍體育種、誘變育種、基因工程育種根據(jù)不同的需求選擇育種的方法注意：單倍體育種的優(yōu)勢相對雜交育種而言，而且是培育顯性基因純合（如：AABB、AAbb、aaBB）的品種。（2）花藥離體培養(yǎng)所得的植株不一定全是單倍體植株。（3）單倍體并非都不育，單倍體生物如果含有偶數(shù)個染色體組，則可育例.課堂訓(xùn)練（7）1.考點(diǎn)3：生物進(jìn)化與生物多樣性現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容生物進(jìn)化與物種形成和生物多樣性的形成的關(guān)系？（注意記憶課本大小標(biāo)題及黑體字P114～125）提醒：(1)生物進(jìn)化≠物種的形成①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的產(chǎn)生。②生物發(fā)生進(jìn)化，并不一定形成新物種，但是新物種的形成要經(jīng)過生物進(jìn)化，即生物進(jìn)化是物種形成的基礎(chǔ)。(2)物種形成與隔離的關(guān)系：物種的形成不一定要經(jīng)過地理隔離，但必須要經(jīng)過生殖隔離。(3)“新物種”必須具備兩個條件①與原物種間已形成生殖隔離(不能雜交或能雜交但后代不育)。②物種必須是可育的。如三倍體無子西瓜、騾子均不可稱為“物種”，而四倍體西瓜相對于二倍體西瓜則是“新物種”例1：下列關(guān)于進(jìn)化的描述正確的有（）A.某種群的在一段時期內(nèi)沒有產(chǎn)生新的基因，但該種群基因頻率有可能發(fā)生變化B.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向C.生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存D.細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體，青霉素的選擇作用使其生存E.一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境F.進(jìn)化時基因頻率總是變化的答案：EF（二）基因頻率提醒：哈代-溫伯格定理（遺傳平衡定律）的應(yīng)用條件（必修2P115）（2023天津卷·6）囊鼠的體毛深色（D）對淺色（d）為顯性，若毛色與環(huán)境差異大則易被天敵捕食。調(diào)查不同區(qū)域囊鼠深色表現(xiàn)型頻率，檢測并計算基因頻率，結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是()A．深色囊鼠與淺色囊鼠在不同區(qū)域的分布現(xiàn)狀受自然選擇影響B(tài)．與淺色巖P區(qū)相比，深色熔巖床區(qū)囊鼠的雜合體頻率