高中語文蘇教版第二滴眼淚中的人性世界(問題探討)雷雨（節(jié)選） 省一等獎(jiǎng)

蘇教版語文必修四第二專題第6課《雷雨（節(jié)選）》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)。1．下列劃線詞語注音正確的一項(xiàng)是（）A．規(guī)矩（jū） 汗涔涔（cén） 驚愕（è） 樟（zhāng）木B．克扣（kòu） 江堤（tí） 卑鄙（bǐ） 浸(jìn)透C．沉吟（yín） 彌（mí）補(bǔ) 繁漪（yī） 恬(tián)淡D.親戚（qī） 奄奄（yān）一息 悄悄（qiāo） 陰霾（mái）答案：C解析：A項(xiàng)“矩”應(yīng)讀“jǔ”，B項(xiàng)“堤”應(yīng)讀“dī”，D項(xiàng)“奄”應(yīng)讀“yǎn”2．下列各組詞語中加點(diǎn)的字字音完全正確的一組是（）A.無錫（xī）大堤（tī）賜福（chì） B.涔涔（cén）遙岑（cén）妗子（jìn）C.伺候（cì）窺伺（cì）嗣位（shì） D.諦聽（tì）締結(jié)（dì）蒂固（dì）答案：B解析：A.賜福（cì）；C.窺伺（sì）嗣位（sì）；D.諦聽（dì）。3．下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一句是（）A.大家懷著極大的興趣，提出《雷雨》研究中一直爭論不休的一個(gè)問題，這就是周樸園對(duì)魯侍萍的懷念到底是真實(shí)的還是虛偽的。B.以我們學(xué)過醫(yī)學(xué)的人看來，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破綻。C.那是因?yàn)橹艽笊贍敃r(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。D.前一場寫周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，先寫他們的不期而遇，通過敘述揭示了故事的原委；后寫他們各自的處境，并進(jìn)行了激烈的思想交鋒答案：C解析：“時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”應(yīng)是“一帆風(fēng)順”時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)：時(shí)代已成過去，情境有了很大變化。與語境不符。4．聯(lián)系前后劇情，分析下面一段對(duì)話表現(xiàn)了周樸園的什么特性（）周樸園：（打量大海）你叫什么名字？魯大海：你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰么？周樸園：我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。A．以勢壓人，像父親對(duì)待兒子那樣，教訓(xùn)大海。B．不承認(rèn)自己與大海的血緣關(guān)系，這是階級(jí)本性的表現(xiàn)。C．當(dāng)著三四個(gè)仆人的面，不好意思承認(rèn)自己是大海的生父，只好裝出一種嚴(yán)厲和疏遠(yuǎn)。D．考慮到礦上的利益，不能承認(rèn)與大海的父子骨肉之情。答案：B解析：我只知道你是罷工鬧得最兇的工人，說明周樸園只承認(rèn)他是工人。并沒有承認(rèn)是自己的兒子。5．依據(jù)劇情發(fā)展，再揣摩人物的心情與神態(tài)，請(qǐng)判斷：下面一段文字中所缺的“舞臺(tái)說明”，填寫最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）周樸園（①）你來干什么？侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？侍萍（②）命，不公平的命指使我的！周樸園（③）三十年的工夫你還是找到這兒來了。侍萍（④）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了……A．忽然嚴(yán)厲地憤怒冷冷地悲憤 B．忽然嚴(yán)厲地悲憤冷冷地怨憤C．冷冷地悲憤忽然嚴(yán)厲地怨憤 D．冷冷地憤怒忽然嚴(yán)厲地悲憤答案：B解析：你來干什么表示驚訝，周樸園說三十年的工夫你還是找到這兒來了，沒有悲的意思，所以選B項(xiàng)。6．下列破折號(hào)的作用解說有誤的一項(xiàng)是（）A．周樸園：你——你貴姓？（表示聲音延長）B．魯侍萍：（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。（表示語氣斷斷續(xù)續(xù)）C．周樸園：你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。（表示解釋說明）D．周樸園：我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。（表示解釋說明）答案：D解析：破折號(hào)的作用有：語義轉(zhuǎn)換，聲音延長，話未說完，表示差說等。此處破折號(hào)表示話題轉(zhuǎn)變。7．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.紡綢半晌清醒一帆風(fēng)順 B.敲詐煩腦固執(zhí)發(fā)言題要C.聯(lián)絡(luò)拖延昧心蒼海桑田 D.揣摩混帳簽字斗轉(zhuǎn)星移答案：A解析：B.煩腦-煩惱題要-提要；C.蒼海-滄海；D.混帳-混賬。8．課文中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，連接追問，下面是從中摘出的五個(gè)問句，根據(jù)劇情的發(fā)展排列最合理的一項(xiàng)是（）①（忽然起立）你是誰？②哦，侍萍？（低聲）是你？③你——你貴姓？④誰指使你來的？⑤（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？A．③①②⑤④ B．①③⑤②④ C．③②⑤④① D．⑤④①②③答案：A解析：可用排除法。首先你來干什么、你是誰不應(yīng)該放開頭，因?yàn)樗麄冞€并不太清楚對(duì)方。你——你貴姓？接著應(yīng)該對(duì)方周樸園吃驚，所以選A項(xiàng)。9．對(duì)魯侍萍的“命，不公平的命指使我來的！”這句話理解正確的一項(xiàng)是（）A．魯侍萍相信這一切都是命中注定的，因此，只能用哀嘆來表達(dá)對(duì)凄苦不幸命運(yùn)的無可奈何。B．一方面，魯侍萍相信命運(yùn)，認(rèn)為自己命苦；另一方面，也表現(xiàn)出她對(duì)黑暗的不公平世道的詛咒和反抗。C．魯侍萍根本不相信有什么命運(yùn)，她這樣說完全是對(duì)這種不公平世道的極度憤慨與譴責(zé)之辭，表現(xiàn)出她的覺醒與反抗精神。D．這是魯侍萍作為一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女徹底覺醒的標(biāo)志，是她向封建勢力與不幸命運(yùn)的大膽的挑戰(zhàn)。答案：B解析：在《雷雨》這出悲劇里,身世最悲慘,所受的打擊、迫害最深重的,要算侍萍了。這句話說明兩方面意思，一是認(rèn)為自己就是命苦，二是對(duì)不公平社會(huì)的憤慨。10．結(jié)合全劇，回答：《雷雨》把周樸園三十年來的家庭與社會(huì)上的罪惡，濃縮在多長時(shí)間里來表現(xiàn)？場景設(shè)在何處？請(qǐng)選出分析正確的項(xiàng)（）A．一天。從早晨到傍晚；在周公館客廳里B．一個(gè)夏天的午飯后；在周公館C．從一個(gè)夏天的午飯后到子夜；在周家D．一個(gè)夏天的中午，到第二天凌晨；在周家和魯家答案：D解析：此題要根據(jù)原文內(nèi)容來判斷。原文很清楚的告訴我們是一個(gè)夏天的中文。11．下面有關(guān)戲劇常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．中國的現(xiàn)代戲劇主要指二十世紀(jì)以來從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等，話劇是其中的主體。我們常說的戲劇鑒賞主要指中國現(xiàn)代、當(dāng)代戲劇和外國戲劇的鑒賞。B．戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)，戲劇又可分為悲劇、喜劇和正劇?！独子辍穼儆诒瘎　．戲劇語言是戲劇的靈魂，它包括人物語言和舞臺(tái)說明。人物語言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等。好的臺(tái)詞總是以最少的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容。D．下列劇本、體裁、作者分別是：《日出》——現(xiàn)代劇——曹禺；《王昭君》——?dú)v史劇——郭沫若；《上海屋檐下》——現(xiàn)代劇——夏衍。答案：D解析：《王昭君》作者是曹禺12．下列各句空缺處應(yīng)填的詞語最準(zhǔn)確的一組是（）①這是因?yàn)橹艽笊贍敚F(xiàn)在也是社會(huì)的好人物。②你們這樣時(shí)間，不過是想花錢收買少數(shù)不要臉的敗類。③你們自己假作的電報(bào)來我們的。A．一帆風(fēng)順拖延離間B．平步青云耽誤離間C．一帆風(fēng)順耽誤蒙騙D．平步青云拖延蒙騙答案：A解析：“一帆風(fēng)順”比喻非常順利，毫無挫折?！捌讲角嘣啤北扔饕幌伦舆_(dá)到很高的地位，而從周萍本身看，他只是一個(gè)紈绔子弟，自己并未達(dá)到什么地位?！巴涎印笔侵冈陂_始或完成一項(xiàng)外顯或內(nèi)隱的活動(dòng)時(shí)實(shí)施有目的的推遲。“耽誤”由于某種原因（一般是正常）而使過程延長。這里的句子意思很明顯，是帶有某種目的的，所以選擇“拖延”；“離間”從中挑撥,造成分離。“蒙騙”在不知道的情況下被欺騙。這里特地強(qiáng)調(diào)我們，顯然是選擇“離間”。13．下列對(duì)作品及人物形象的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文是一篇典型的駁論文，圍繞“季氏將伐顓臾是錯(cuò)誤的”這一觀點(diǎn)展開反駁，通過孔子與他的學(xué)生冉有、季路之間的對(duì)話，批駁了季氏兼并顓臾的企圖，闡明了“治國以理”“為政以德”的政治主張。

B．《辛德勒名單》利用電影語言的優(yōu)勢，多線并進(jìn)的結(jié)構(gòu)，震撼人心的情節(jié)，富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，以及耐人尋味的道白，展示了辛德勒解救猶太人的全過程，表現(xiàn)了人性在他身上的復(fù)蘇。C．《雷雨》（節(jié)選）的結(jié)局中周樸園開出支票，用他的話說是“彌補(bǔ)我的一點(diǎn)罪過”，實(shí)際是急于趕走侍萍，免得夜長夢多，威脅到自己的生活。D．《一滴眼淚一滴水》中的伽西莫多是作者根據(jù)“丑就在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高的背后，惡與善并存”的美學(xué)原則創(chuàng)造的人物形象，外形丑陋，但內(nèi)心純真善良。答案：A解析：治國以禮。課內(nèi)經(jīng)典篇目的觀點(diǎn)平時(shí)學(xué)習(xí)要加強(qiáng)理解與記憶，只有記牢，才能應(yīng)對(duì)自如。14．對(duì)課文開頭“舞臺(tái)說明”的作用判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．交代雷雨到來之前的天氣狀況和故事發(fā)生的時(shí)間。B．表現(xiàn)該劇女主人公求見男主人公的急迫心情。C．暗示劇中人物即將展開激烈的矛盾沖突，預(yù)示著重大變故的到來。D．暗示劇中故事發(fā)生的復(fù)雜的社會(huì)背景和社會(huì)因素。答案：B解析：舞臺(tái)說明對(duì)介紹時(shí)間、地點(diǎn)、場景,渲染氣氛:展開故事情節(jié),深刻表現(xiàn)主題起重要作用如課文一開頭的舞臺(tái)說明:“午飯后,天氣更陰沉,更郁熱。低沉潮濕的空氣,使人異常煩躁……”這段文字首先點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間,是陰沉郁熱的下午,為后文的雷雨之夜埋下了伏筆。其次渲染了一種沉悶、壓抑、令人窒息的氣氛,這種舞臺(tái)氣氛同悲劇劇情緊密配合,為劇中人物的內(nèi)心活動(dòng)定下煩躁不安矛盾的基調(diào)。沒有表現(xiàn)女主人公求見男主人公的心情。只是表現(xiàn)周樸園的內(nèi)心煩躁。15．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．課文《雷雨（節(jié)選）》巧妙地采用了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)手法，將“過去生活”與“現(xiàn)實(shí)生活”交織在一起，讓過去的矛盾推動(dòng)現(xiàn)在的矛盾，沖突尖銳激烈，深深吸引了讀者。B．白居易，字樂天，晚號(hào)香山居士。唐代著名詩人、文學(xué)家，新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。C．“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫’’在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對(duì)比，突出了夏日景物的特征。D．歐陽修的《秋聲賦》，雖然承襲了寫秋天肅殺蕭條的傳統(tǒng)，但卻烘托出人事憂勞更甚于秋的肅殺這一主題，這是文章在立意上的創(chuàng)新。答案：C解析：本題主要考察對(duì)課內(nèi)文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對(duì)課文有總體的把握能力?；卮鸨绢}，要先根據(jù)題干提供的選段，回憶作品中的有關(guān)情節(jié)，再歸納作答。C項(xiàng)，突出了秋日景物的特征。16．下列各句屬于戲劇語言的哪種形式？判斷正確的一項(xiàng)是（）魯侍萍①那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我?guī)ё叩摹＂冢ㄗ哉Z）③哦，天那，我覺得我像是在做夢。A．①對(duì)話②舞臺(tái)說明③獨(dú)白B．①對(duì)話②旁白③獨(dú)白C．①獨(dú)白②舞臺(tái)說明③對(duì)話D．①對(duì)話②獨(dú)白③旁白答案：A解析：比較容易分別，對(duì)話必須要兩個(gè)人之間展開，獨(dú)白是自己的自言自語，旁白是用第三者的敘述，交代劇中人的心情和處境，或者補(bǔ)充一些背景。17．選出有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A．郁熱煩燥沉吟甜言密語 B．荼毒驚愕窟窿略見一班C．彌補(bǔ)諦聽執(zhí)教歪風(fēng)斜氣 D．賢惠嚴(yán)勵(lì)醞釀按部就班答案：A解析：A項(xiàng)“燥”應(yīng)為“躁”“密”應(yīng)為“蜜”，B項(xiàng)“班”應(yīng)為“斑”，C項(xiàng)“斜”應(yīng)為“邪”，D項(xiàng)“勵(lì)”應(yīng)為“厲”。18．在課文里，作者寫周樸園見到魯侍萍后，一連發(fā)出許多問話，下面是摘選的五個(gè)問句，根據(jù)劇情發(fā)展，正確的順序是（）①（忽然立起）你是誰？②（抬起頭來）你姓什么？③你——你貴姓？④誰指使你來的？⑤（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？A.①③④②⑤B.③④①②⑤C.①③⑤④②D.③①②⑤④答案：D解析：其實(shí)這一連串的問話正看出周樸園的個(gè)性和內(nèi)心：③句，外表謙和，帶著試探；①句，警覺；②句，繼續(xù)試探，懷疑、疑惑、擔(dān)心；⑤句，兇狠，冷酷；④句，虛偽，缺乏人性的溫暖。這幾句話把一個(gè)偽善面具下，心狠手辣，毫無溫情可言的資本家形象畫出來。這些問句是一步進(jìn)似一步地漸次推進(jìn)的。19．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．我問過那個(gè)時(shí)候到過無錫的許多人。B．他現(xiàn)在跟你是完完全全兩樣的人。C．無錫的人以后沒見著她，以為她那夜死了。D．你不要以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就不會(huì)忘了。答案：B解析：A.語序不當(dāng)，將“許多”放在“那個(gè)時(shí)候”的前面。C.以后提在無錫的前面。D.否定不當(dāng)。20．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．你是誰，……憑——憑什么打我的兒子。B．你的生日——四月十八——每年我總記得。C．她一個(gè)單身人、無親無故，帶著一個(gè)孩子在外鄉(xiāng)，什么事都做；討飯、縫衣服、帶孩子，在學(xué)校里伺候人。D．不是有一件，在右袖襟上有個(gè)燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件——答案：C解析：分句并列用逗號(hào)二、閱讀下文，完成文后的有關(guān)題目。談?wù)劇独子辍返膽騽_突戲劇不懂得平靜地過日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花?！独子辍分?，曹禺把20年代壓迫者與被壓迫者之間無法調(diào)和的階級(jí)矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)，把兩家30年來錯(cuò)綜復(fù)雜的和集中在一天的特定環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。同是炎黃子孫，魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子，在那個(gè)特定的社會(huì)里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中，她被封建買辦資產(chǎn)階級(jí)家庭所蹂躪，被偽善的資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對(duì)話看似平淡，沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時(shí)，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問了一句：“老爺，沒有事了？”這簡短的話語和細(xì)微的表情變化，就很好地展示了侍萍A和B的心情，當(dāng)侍萍說“老爺，想見一見她么？”時(shí)，冷酷無情的周樸園連忙回答：“不，不，不用。”三個(gè)“不”字，便將他人性的C和靈魂的D暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個(gè)兩鬢染霜的老婆子就是他玩弄過的漂亮的使女時(shí)，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過”，侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后迸發(fā)出血淚控訴：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。”這一撕，撕碎了周樸園甲的假面具，撕碎了資本家乙的信條，撕出了侍萍丙的性格，撕出了她30年風(fēng)雨中磨煉出來丁的精神。21．為什么說周樸園是“混血兒”？（40字內(nèi)）答案：周樸園既有資產(chǎn)階級(jí)的自私、偽善、金錢至上的特征，又有封建階級(jí)所有的專制蠻橫。解析：“混血兒”是比喻的說法，在這里指周樸園在特定的歷史年代所產(chǎn)生的個(gè)性的雙重特征。22．侍萍撕了周樸園的支票后又冷冷地說“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，這充分表達(dá)了她對(duì)周樸園的什么樣的感情？（20字內(nèi)）答案：充分表達(dá)了侍萍對(duì)周樸園的抗議、蔑視、憎恨。解析：我這些年的苦不是你拿錢算得清的。充分表現(xiàn)了魯侍萍對(duì)周樸園的痛恨、蔑視。23．本段文字末尾，劇評(píng)作者用了一組排比句，有力地評(píng)論了侍萍這一很有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作和語言，試根據(jù)上下文，寫出四個(gè)成語。答案：偽善自私|金錢至上|倔強(qiáng)自尊|堅(jiān)忍反抗解析：：撕碎了周樸園的面具，是對(duì)周樸園人性的評(píng)價(jià)，撕碎了資本家的是說周樸園作為一個(gè)資本家所帶有的特點(diǎn)。后面兩個(gè)是說魯侍萍的性格。24．30年后侍萍與周樸園不期而遇，周樸園沒有認(rèn)出她，她也沒有立刻表明自己的身份或者斥責(zé)周樸園對(duì)她的迫害