2021-2022學(xué)年安徽省六安市晨光學(xué)校高二語文測試題含解析

2021-2022學(xué)年安徽省六安市晨光學(xué)校高二語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16-19題。鷹的飛翔

（丹麥）彭托皮丹這是關(guān)于一只年輕的鷹的故事。它還是黃嘴雛鷹的時候，被帶到教區(qū)牧師的家里。在那兒，好心的人悉心照料它，就像童話故事中的丑小鴨一樣，小鷹在嘎嘎叫的鴨子、咯咯叫的母雞和咩咩叫的綿羊中間長大。人們給它起了個平民的名字叫克勞斯。它通常在靠近豬圈的一處舊籬笆上歇息，坐在那兒等著女傭。只要老多蘿茜一出現(xiàn)，它就會一下子竄到路面上，搖搖晃晃地、以背麻袋賽跑似的滑稽步伐走向裝滿的食槽。這種步伐是蒼穹之王在地面行走時所特有的。然而有一天，當(dāng)新鮮的南風(fēng)吹來了春天，鷹像從前一樣，棲息在籬笆上，沮喪地做著夢，突然一陣懵懂的對自由的渴望令它張開翅膀飛翔，這回它不像通常那樣掉在地上，而是一下子被升到了空中。一開始它還小心試探著。終于，伴隨著一聲快樂、野性的尖叫，它扶搖直上，在高高的天上盤旋了一圈。一下子，它明白了做一只鷹意味著什么。村莊、森林和被陽光照耀的湖泊從它下面經(jīng)過。鷹向著蒼穹越飛越高，飄然陶醉于廣闊的地平線和自己翅膀的力量。突然它停了下來，周圍浩大的虛空令它害怕，它落在一處可以歇息的地方。在它的頭上矗立著層層巖石，陡峭光禿的石墻上沒有一處可用來避風(fēng)。西方，太陽正置身于猩紅的晚霞之中，這預(yù)示著風(fēng)暴與暗夜。當(dāng)傍晚的薄霧籠罩了河谷，一股強烈的孤獨感襲上了這只高貴的鳥兒心頭。沮喪之余，它看到一群牛伴著尖叫聲走在回圈的路上，前面就是人類舒適的住所。它收緊翅膀，把喙深深插進胸前的羽毛中，孤零零地立在沉默、荒涼的巖石上。突然頭頂上傳來振翅飛翔的聲音，一只白喙的雌鷹正在它和傍晚紅色的天宇之間盤旋。年輕的鷹在原地待了一會兒，伸著脖子考慮著這番奇怪的景象，但它的猶豫立刻便煙消云散了。在健壯的兩翼有力的拍擊下，它沖向高空，一會兒便接近了它的同伴。于是開始了一場群山之上野性的追逐。雌鷹總是在前面高飛，克勞斯盡力趕上，盡管它更沉重而且氣喘吁吁。雌鷹是不是永遠(yuǎn)也不會停下來？它想著，它快筋疲力盡了，翅膀感到又累又重。雌鷹飛得越來越高，離深紅色的山峰越來越遠(yuǎn)，呼喚著，誘惑著它跟隨。它們來到一片廣漠的石頭荒野，凌亂的巨石相互頹傾在一起。猛然間它們面前的視野敞開了，流動的云端上，如幻景般，綿延著常年積雪的詭秘地域，那里從未被眾生污染，是鷹與寂靜的家園。白晝的最后一抹光線似乎在皚皚的白雪上歇息安睡了。它的后面，暗藍(lán)的天幕升起，滿是寧靜的星星?？藙谒箛槈牧恕ＫＯ聛硇⒃谝粔K石頭上，因寒冷和不適而顫抖。看著這白色的幽靈般的大地，它回憶起溫暖的籬笆和舒適的家禽院。它還想起了老多蘿茜，每當(dāng)教堂的鐘聲宣告太陽升起，她就會從廚房里出來，帶來熱騰騰的食物。雌鷹的呼喚透過寒冷的空氣傳來。但是克勞斯無聲地鼓起翅膀，偷偷地回去了，開始還有些躊躇，但很快變得迅速而急切，被它的恐懼、它的熱望、它甜蜜的渴盼所追逐——家——家——家！經(jīng)過一夜執(zhí)拗的飛翔，直到第二天早上，那可憐的鳥兒才到達牧師的住宅。它在它所愛的家上空盤旋了一段時間，似乎是要確信下面一切如常。然后它緩緩降落。但災(zāi)難發(fā)生了。一個雇工正巧發(fā)現(xiàn)了它，而且他也未曾聽說克勞斯不見的消息。他趕快跑進屋子里取了槍，藏在一棵樹后面，準(zhǔn)備在這個被當(dāng)做家禽竊賊的東西靠近時開火。槍響了。天空中飄蕩著一些羽毛，死鷹像石頭一樣筆直地落在糞堆上。如果它是在家禽院子里長大的話，那么即使是鷹的后代也是徒勞無益的。16．第3段說“它明白了做一只鷹意味著什么”，請簡要解釋這句話的含意。（4分）

17．這只年輕的鷹在飛離家禽院后內(nèi)心猶豫矛盾。請分條概括它的這種心理。（6分）

18．這篇文章還寫到一只雌鷹，請分析說明作者寫這只雌鷹的作用。（4分）

19．請根據(jù)你對這篇文章的理解，用自己的話揭示這篇言語章所蘊含的人生哲理。（4分）

參考答案：16.明白了作為一只鷹可以展翅高飛，（2分）可以在飛翔中獲得自由快樂。（2分）17.（1）想要翱翔高空，卻又膽怯害怕；（2）想要自由快樂，卻又畏懼孤獨；（3）想要施展抱負(fù)，卻又貪戀舒適；（4）想要擺脫平庸，卻又缺乏信心和勇氣。（答出一點2分，答出3點滿分）18.文章用對比（或襯托）手法，將這只雌鷹與“年輕的鷹”加以對比，以雌鷹的矯健有力來突出“年輕的鷹”的力不從心，以雌鷹的執(zhí)著堅定來突出“年輕的鷹”的躊躇猶豫，突出了在母雞和綿羊中間長大的“年輕的鷹”的弱點。（對比或襯托1分，分析到位3分）19.一個人即使自身具有得天獨厚的優(yōu)越條件，但如果長期生活在平庸而舒適的環(huán)境中，又缺少必要的勇氣，就難以擺脫平庸，難以實現(xiàn)自身的生命價值。（或：安逸舒適的生活不僅會成為人們追求理想的阻力與障礙，而且還會使人喪失自身的優(yōu)勢甚至導(dǎo)致自身的毀滅）（符合題意，言之成理即可，4分）2.孩兒面梁曉聲那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年書法家，墨跡很是值錢，其父生前也是一位極有分量的書法家。正聊著，忽聞敲門聲，聲稱要找“汪銘老先生”，歸還一樣?xùn)|西。友人妻開了門，讓進一位20多歲的青年?？雌湟轮鴼赓|(zhì)，山里人無疑。友人問青年從何處來？答曰從大興安嶺林區(qū)來。問歸還什么？青年猶豫不語。于是友人將青年引入另一房間，指墻上其父遺像說：“我是你要找的人的兒子。而且他只我這么一個兒子。”青年沉吟半晌，默默從肩上取下布袋，放于桌上。又默默從袋中取出布包，一層、兩層、三層，展開三層包裹，現(xiàn)出一塊硯來，光潤瑩潔，精湛渾樸。好一塊古色古香的文房之寶！友人不禁“呀”了一聲，急問：“此硯是怎么落在你手中的？”青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事……不過我現(xiàn)在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快沏茶來！”趕緊讓于沙發(fā)，待為嘉賓。青年飲了幾口，講出下面一段事：22年前，大興安嶺某農(nóng)場的一個伐木隊里，來了一個人，一個神色沉郁、50多歲的勞改分子。當(dāng)天，伐木隊長向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，書卻挺多，不卑不亢，滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰也不許為難他。”后來發(fā)生的一件事，證明伐木隊長的判斷不錯。一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子。炕上正睡著一個未滿周歲的孩子。那孩子不是別人，正是歸還古硯的青年。熊，就臥在孩子身旁，將嘴巴伏在兩只前掌上打盹……幾個小伙子，攥著利斧，要闖入屋里；有人從窗口偷偷伸進去獵槍……他們被那接受改造的人一一攔住了。他說：“熊在這種時候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進屋里去，將孩子抱出來……”他以他所主張的方式救出了那個孩子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物。伐木隊長公然和他交上了朋友，毫無避諱地和他稱兄道弟，還經(jīng)常請他到家里去喝酒……一天，他伐木時，碰上了“吊死鬼”﹣﹣一棵已經(jīng)伐斷的樹，被另一棵樹半空“扯”住。他碰上了兩棵斷樹被同一棵樹半空“扯”住的險情。他打準(zhǔn)了第三棵的倒勢，開動了電鋸。森林里突然刮起一股風(fēng)。那風(fēng)起得好疾，好猛。他剛聽一聲大喊：“閃開！”﹣﹣抬頭看時，兩棵斷樹被刮得脫了依持，凌空向他壓頂砸下來。他還沒來得及做出迅速的反應(yīng)，就被人推出一丈多遠(yuǎn)，跌倒在雪窩里……參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊長……半月后，他離開了大森林。誰也不曉得他將被弄到哪里去，等待他的是兇是吉。他沒有忘記向伐木隊長的妻子告別。他對她說：“你們母子以后的生活肯定會很艱難。我處于這般田地，無法報答對你丈夫的救命之恩。也無力周濟你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，姑且收下吧。有機會變賣掉。可維持三年五載的衣食?！彼p手捧硯，摯誠相贈。她感激涕零，卻堅拒不受。最后，他嘆息一聲，說：“就算我將它寄托于你們吧。若是哪一天，我的處境略有轉(zhuǎn)變，就讓孩子帶這塊硯去找我。我會把他當(dāng)成自己的親生兒子一樣！……”友人及其妻聽至這里，不禁四目涕視，我看得出，他們內(nèi)心里都活動著些微妙的想法。友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經(jīng)去世了……”青年說：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我﹣﹣將來一定要尋找到這塊硯的主人。當(dāng)年講好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主。我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的?！庇讶朔驄D，頓時肅然。青年又說：“允許我再看一眼老先生么？”友人愧曰：“當(dāng)然當(dāng)然?！庇谑乔嗄甑诙沃吝z像前，三鞠躬后，拱手作別。友人問：“你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？”青年回答：“3年前曾有人出兩萬元高價求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢?！庇讶烁锌卣f：“這是一塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物，歸于我家祖上，已傳七八代之久。撫之如柔膚，叩之似金聲。素享“孩兒面”之美譽。蘇東坡曾贊“孩兒面”﹣﹣‘澀不留筆，滑不拒墨’．可不是區(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物??！”遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信相贈，言內(nèi)有五千元，

聊謝歸還誠意……青年堅拒不受。友人說：“請稍候。我為你寫一條幅，可愿收下？”青年微笑，說這是很高興收下的。于是友人鋪展紙幅，便用那“孩兒面”細(xì)細(xì)研墨。研罷，懸筆在手，似一時不知該寫什么，側(cè)目求援視

我……我沉吟有頃，想出四句話：世人皆圖幣，君子古心來，孩兒面依舊，樸拙放異彩！友人隨聲落筆，果然龍飛蛇舞，墨跡不凡！我望著那青年，心中暗思﹣﹣好一段古硯情！好一塊“孩兒面”！好一位品性古樸未染的青年?。?）．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A．青年來京歸還古硯，將古硯包裹得里三層外三層，藏布袋里，足見青年的小心謹(jǐn)慎和對古硯的無比珍視，因為他清楚這是一塊非常值錢的古硯。B．小說中“我”不僅是故事的講述者，也是故事的參與者。“我”在講述故事的同時，又適時地對“青年”流露出欽佩之情。C．汪銘老先生當(dāng)年冒險從熊口下抱出孩子，固然見出它見識不凡，但也說明他大膽冒失，所以才有了后來伐樹的危險，差點喪失了性命。D．小說注重對人物的語言和心理描寫，當(dāng)聽到父親要將青年當(dāng)成親生兒子一樣時，友人與妻對視，囁嚅而言，害怕青年此來會成為自己的負(fù)擔(dān)。E．小說結(jié)尾友人展紙揮毫，題字相贈，不僅產(chǎn)生突轉(zhuǎn)的戲劇性效果，余韻悠長，而且更好地突現(xiàn)出人情美，深化了作品的主題。（2）小說以“孩兒面”為題，有哪些作用？請簡要分析。（3）小說在刻畫林區(qū)青年這一形象時，主要突出了他的哪些性格特征？請結(jié)合文本簡要分析。（4）小說主要寫青年來京歸還古硯，但幾乎一半篇幅是在寫青年講述一段往事。作者為什么這樣處理？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。參考答案：?）BD（答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答AC不給分．）（2）①小說是以古硯“孩兒面”為線索，集中、緊湊地展開故事情節(jié)的．②通過歸還古硯“孩兒面”突出人物形象，既表現(xiàn)出青年古樸美好的品格，也刻畫出友人的內(nèi)心世界．③以“孩兒面”為題，引出一段感人至深的古硯情，有利于表達主題，突出人情之美．（3）①謹(jǐn)守信用．僅為當(dāng)年的一句托詞，青年千里迢迢歸還古硯孩兒面．②古樸淡泊．別人出高價求購孩兒面，青年不為所動：一無所求，友人以錢酬謝，他也拒不接．③堅持執(zhí)著．為了歸還古硯，青年十幾年間專程到北京四五次．④心存感恩．只因汪銘當(dāng)年從熊口救過自己，青年臨走還不忘向老先生遺像鞠躬作別．（4）①從故事情節(jié)看，這段往事是對古硯來歷的必要交待，這才有了小說歸還古硯的故事，而且使得情節(jié)有了波瀾．②從藝術(shù)表現(xiàn)看，這是小說的插敘部分，不僅補充人物和事件，使內(nèi)容豐富充實，而目小說結(jié)構(gòu)更加曲折有致．③從人物塑造看，也表現(xiàn)出上一輩人的勇敢、智慧、樸實、犧牲、友愛的精神品格．④從思想內(nèi)涵看，這段古硯情，蘊含著作者對苦難環(huán)境中人與人之間樸實友愛精神的贊嘆之情，豐富了小說內(nèi)涵，突出了小說人情美的主題．（1）此題綜合考查小說的主題和技巧的能力．首先要通讀文本，把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析．選項一般會針對形象、主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫主題．A項“因為他清楚這是一塊非常值錢的古硯”說法有誤；C項“但也說明他大膽冒失，所以才有了后來伐樹的危險，差點喪失了性命”說法不當(dāng)；E項“不僅產(chǎn)生突轉(zhuǎn)的戲劇性效果”不準(zhǔn)確．故選BD．（2）本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．理解標(biāo)題的作用．標(biāo)題的作用無外乎以下幾點：1．貫穿全文線索比如本文，就是以“鐵十字勛章”為線索展開文章的情節(jié)；2．關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、交代文章的寫作內(nèi)容．3．交代文章主題、情感．4．蓄意含蓄，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣．5．交代文章的寫作對象．6．交代寫作順序．總之，標(biāo)題是文章的眼睛和標(biāo)志，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用，此外還有作用：表明寫作對象，寓意含蓄，引人深思；制造懸念，激發(fā)的閱讀興趣等作用．答題時要結(jié)合文章內(nèi)容，走進文本，細(xì)細(xì)揣摩，問題就能迎刃而解．（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力．題干問的是“小說在刻畫林區(qū)青年這一形象時，主要突出了他的哪些性格特征？請結(jié)合文本簡要分析”這是考查小說中的人物形象．首先應(yīng)到文中找到描寫青年的內(nèi)容，然后再看有沒人他人和環(huán)境的襯托．比如文中寫“就算我將它寄托于你們吧”“母親去世前，再三叮囑我﹣﹣將來一定要尋找到這塊硯的主人．當(dāng)年講好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主”“3年前曾有人出兩萬元高價求買．雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢”“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事”“于是青年第二次至遺像前，三鞠躬后，拱手作別”回答時一般的思路是：先點出人物的典型意義，再根據(jù)文章不同內(nèi)容分別概括人物所具有的鮮明的性格特征，還要用實例進行分析論證．（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的基本能力．首先明確觀點，然后分析原因，原因主要從情節(jié)的推進、人物的塑造和主旨的表達的角度進行分析．小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標(biāo)題“五位要同時解讀，分析一種要從其余的幾個角度進行分析．分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內(nèi)容是相輔相成，還是矛盾的對立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表達以及和標(biāo)題的照應(yīng)的角度進行分析．3.閱讀下面的文字，完成各題。無微不至（日）星新一大廈群起伏連綿，像群山般伸向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)天的白去之間，現(xiàn)出了夏日初升的大陽，陽光照進了房間。這是一座八十層公寓的第七十二層的一個房間，床上躺著一個男人，他就是這屋子的主人，名叫特魯，在宇宙旅行保險公司工作。太陽升得更高了，窗邊的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太陽光反射到墻上，在鑲著自動日歷鐘的2050年這個地方畫了一個圓圓的光點。射入的陽光漸漸增強，由于窗上藍(lán)色大玻璃的反射，使熱氣透不進屋子，只能讓光線照射進來。因為室內(nèi)有某種裝置，使得氣溫全年都保持適當(dāng)，而且，讓含有微微花香的新鮮空氣充滿屋子的各個角落?；ㄏ憧筛鶕?jù)不同季節(jié)和人的喜愛而變化，現(xiàn)在是夏季，按特魯?shù)膼酆?，混合著百合花香的新鮮空氣，從角落里靜靜地飄散出來。墻上日歷鐘的時鐘指著八點了，一陣輕輕的響聲過后，接著從圓花瓶形狀的銀色擴音器里放出了音樂，并且還響起了溫柔的說話聲。“喂，到起床時間了，起床吧，……”時鐘與所有的裝置都聯(lián)系著，錄音帶上的“話”反復(fù)了三次，特魯沒有什么表示，于是“話”停住了，墻壁之中響起了輕輕的齒輪轉(zhuǎn)動的聲音。天花板上靜靜地降下了一雙“手”，這種用軟塑料制成的、被人們稱為“手”的裝置，不論哪一家都有?！斑€睡嗎？上班要遲到了。”與“話”音同時，“手”掀開了被子，抱起特魯，送進了浴室。特魯象木偶一樣被擺弄著，進入了自動打開的浴室門后，“手”把特魯放到噴頭下面，這時從墻壁上伸出的一只小“手”在他臉上涂上了脫毛膏，只用了五秒鐘時間就把胡子完全溶化了，絲毫也不傷害皮膚。那只大的“手”也在靈活地活動著，從特魯身上脫下寬大的睡衣扔進旁邊的電子洗衣機?！皝硐匆幌铝茉“?。”隨著“話”音，溫度適當(dāng)?shù)乃畤娏顺鰜?，旋即就像是驟雨一般消失了。于是干燥的熱風(fēng)吹來，一瞬間，特魯皮膚上的水全都被吹干了。這一切剛完，噴霧器輕輕灑出香水，“手”又給他穿上了潔白的服裝。“早餐已備好，請來這邊?！迸c“話”音同時，“手”把特魯送到餐室椅子上，這里的桌上已擺好從廚房運來的早餐、咖啡、牛奶等等，香氣四溢。“請吧。“與此同時，電視屏幕上映出了當(dāng)天的新聞?wù)昼姡缓笕娴膲Ρ谟诛h送出輕快的音樂，在陽光照射下，在清爽的空氣中回蕩。音樂弱了下來，“話”音道：“如您不吃那就撤掉了?！币磺卸己虾趺刻焖笞龅脑谶M行著，特魯也不按旁邊的電鈕，不表示是否同意，所以傳送機便按程序開動了，桌上的食器叮當(dāng)?shù)嘏鲎仓七M了廚房。音樂再次增強，煙卷裝置來到面前停了下來，只要一拿起煙卷這個裝置就會自動點火，但特魯今天早晨好像不想伸手拿煙。樂曲變換著響了好一會。時鐘指著8時50分了。音樂停止了，“話”音再次提示：“喂，該走了?！薄笆帧狈銎鹛佤斔拖蚍块g一角，一靠近那門就自動打開了。那里有用結(jié)實透明的塑料制成的像蠶繭形狀的車子，“手”把特魯放了進去?！白Ｄ裉祉樌咧?，房間會像以往一樣被整理好的?！彪S著這聲音，車門關(guān)上了，“手”按了旁邊的電鈕。“咔”的一聲，車子被空氣壓縮機送入一個很大的管道里。由這個管道可以到達城市所有的地方，也能到達大廈的房間里。因為空氣壓力很大，誰都可以在很短的時間內(nèi)到達目的地。特魯?shù)能囎釉诠艿乐行羞M著，車前安有小型裝置發(fā)出無線電波，管道接收了這信號，便在復(fù)雜的路線中毫無差錯地指引道路。五分鐘后，特魯?shù)能囎油Ｔ谒镜拇箝T前。正是上班時間，大門口有許多職員，其中一人隔著塑料車門向特魯喊著：“早晨好，特魯先生，怎么回事，臉色這么難看？”特魯沒動，那同事伸手一拉特魯?shù)氖郑挥纱舐暫敖衅饋恚骸鞍?，冰涼！喂，醫(yī)生！”不一會醫(yī)生由管道到來了，在一片嘈雜聲中檢查了特魯?shù)纳硇荨！扒闆r怎么樣？”“已經(jīng)晚了，他的心臟衰弱，老毛病發(fā)作，已經(jīng)死了?！薄笆裁磿r候？”“大約已有十個小時了，可以說是在昨天夜里吧。”4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.主人公特魯獨自一人居住在擁有各種先進服務(wù)設(shè)備的建筑里，過著衣來伸手、飯來張口的生活，表現(xiàn)出人對高科技的過度依賴。B.這篇小說淡化對人物形象的塑造，重點放在情節(jié)鋪陳和故事結(jié)構(gòu)的精心安排上，使讀者在思考中獲得對生活的深刻認(rèn)識。C.C.小說寫到八點鐘的起床提醒、三分鐘的新聞播報、8：:5的出發(fā)提醒、五分鐘后的到達公司，用時間告訴了人們機器服務(wù)的刻板。D.無微不至的只是物質(zhì)生活，而缺少的是人情的關(guān)懷，主人公半夜死去也無人伴護和發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對人工智能的擔(dān)憂和否定。5.作者善于設(shè)置伏筆，使得小說的結(jié)局出人意料，但又不令人感到唐突，請找出本文中的幾處伏筆。6.這篇小說有另一個翻譯版本，題目是“他昨晚就已去世”和本文相較你認(rèn)為哪個題目更好？說說你的理由。參考答案：4.D

5.錄音帶上的“店”反復(fù)了三次，特魯沒有什么表示；“手”把特魯送進了浴室，特魯象木偶一樣被擺弄著；“于”送來了早餐，但特魯沒吃；煙卷裝置送來了煙，但特魯今天早晨好像不想伸手拿煙。

6.“他昨晚就已去世”好，“他昨晚就已去世”照應(yīng)結(jié)尾，使小說結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；題目交代故事結(jié)局，造成懸念，引起讀者閱讀興趣。主人公死去多時卻未被發(fā)現(xiàn)，有助于揭示人工智能人文關(guān)懷方面的局限。“無微不至”好。“無微不至”和文中機器對人無微不至的服務(wù)情節(jié)相照應(yīng)，概括了文章主要內(nèi)容，“無微不至”更加含蓄，為后面結(jié)局的逆轉(zhuǎn)蓄勢鋪墊，“無微不至”卻不能挽救人的死亡，反差強烈，發(fā)人深思，有助于表現(xiàn)主題。【4題詳解】試題分析：此題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。答題時明確具體的考查的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。D項，作者并未否定人工智能。故選D。【5題詳解】試題分析：本題考查分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的能力。解答此題，離不開對情節(jié)的分析。小說結(jié)局是特魯昨天夜里就已經(jīng)死了，找出全文與“死亡”相關(guān)的情節(jié)，即為后文埋下伏筆的地方。比如“特魯沒有什么表示”“特魯象木偶一樣被擺弄著”“特魯也不按旁邊的電鈕，不表示是否同意”“特魯今天早晨好像不想伸手拿煙”“手扶起特魯送向房間一角······把特魯放了進去”，這些句子都傳遞出反常的信息，能看出特魯完全沒有自我意識。據(jù)此組織答案即可?！?題詳解】試題分析：本題考查探究標(biāo)題作用的能力。解答此題，可從小說情節(jié)、主旨、故事發(fā)生的環(huán)境、線索、描寫對象、讀者感受等幾個方面考慮?！盁o微不至”和“他昨晚就已去世”這兩個題目各有千秋，都與情節(jié)、主題等有密切的聯(lián)系。從情節(jié)角度分析，“無微不至”概括了小說中人工智能無微不至的服務(wù)，“他昨晚就已去世”與結(jié)尾相照應(yīng)；從主題來說，兩個題目都具有諷刺意味，主人公昨晚就已經(jīng)去世，但人工智能卻仍然提供著“無微不至”的服務(wù)，這種關(guān)懷只是物質(zhì)層面上的，主角半夜死去也無人伴護和發(fā)現(xiàn)，在諷刺中突出了現(xiàn)代科技的局限性；從讀者感受角度思考，這兩個題目都能在開始設(shè)置懸念，從而引發(fā)讀者閱讀興趣。只要言之成理，選擇哪個題目進行分析都是合理的?！军c睛】探討標(biāo)題的作用時，首先要明確解題的具體指向，即明確鑒賞哪一個方面的問題，其次要弄清標(biāo)題的表面義（即字典義），然后弄清標(biāo)題的語境義和延伸義，因為語境義和延伸義一般與文章的主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等方面有著直接的關(guān)聯(lián)。分析標(biāo)題作用要結(jié)合“3+2”模式，“3”即小說三要素——人物、故事情節(jié)、環(huán)境；“2”即主題和讀者感受。同時，聯(lián)系標(biāo)題自身的表達特點進行鑒賞，常見手法為雙關(guān)、比喻、象征等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9—12題。 王博文，字仲明，曹州濟陰人。祖諫，給事太宗藩邸，為西京作坊副使。博文年十六，善屬文，舉進士開封府，以回文詩百篇為公卷，人謂之“王回文”。淳化三年，太宗親試進士，以年少罷歸。后諫卒官廬州，州守劉蒙叟為言，召試舍人院，為安豐主簿，歷南豐尉，有能名。真宗幸亳，權(quán)江、淮制置司事。改監(jiān)察御史、梓州路轉(zhuǎn)運使。以疾，請出知海州，徙密州。負(fù)海有鹽場，歲饑，民多盜鬻，吏捕之輒抵死。博文請弛鹽禁，候歲豐乃復(fù)，從之。除殿中侍御史。 天禧中，朱能、王先在長安偽為《乾佑天書》，事覺，能既敗死，先與其徒就禽，詔博文乘驛按劾。博文唯治首惡，脅從者七人，得以減論。 屬羌撒逋渴以族落數(shù)千帳叛，既又寇原州柳泉鎮(zhèn)、環(huán)州鵓鴿泉砦，梧州刺史杜澄、內(nèi)殿崇班趙世隆戰(zhàn)沒。博文劾奏內(nèi)侍都知周文質(zhì)、押班王懷信為涇原、環(huán)慶兩路鈐轄，提重兵駐大拔砦，玩寇逗留，耗用邊費，請用曹瑋、田敏代。既而文質(zhì)、懷信坐法，遂以瑋知永興軍，使節(jié)制邊事。會瑋病不行，又用敏為涇原路總管，寇遂平。初，沿邊軍民之逃者必為熟戶畜牧，又或以遺遠(yuǎn)羌易羊馬，故常沒者數(shù)百人。其禽生羌，則以錦袍、銀帶、茶絹賞之。間有自歸，而中道為夏人所得，亦不能辨，坐法皆斬。博文乃遣習(xí)知邊事者，密持信紙往招，至則悉貸其罪，由是歲減殊死甚眾。朝廷下其法旁路。 再遷右諫議大夫，以龍圖閣學(xué)士復(fù)知開封府。都城豪右邸舍侵通衢，博文制表木按籍，命左右判官分撤之，月余畢。出知大名府，遷給事中。召權(quán)三司使，遂同知樞密院事，逾月而卒。帝臨奠，贈尚書吏部侍郎。（選自《宋史·列傳第五十》有刪節(jié)）9．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．博文年十六，善屬文

屬：寫B(tài)．真宗幸亳

幸：皇帝駕臨某處C．既又寇原州柳泉鎮(zhèn)

寇：賊寇D．既而文質(zhì)、懷信坐法

坐：犯法10．下列句中加點字的意義和用法都相同的一項是（

） A．太宗親試進士，以年少罷歸/去以六月息者也 B．朱能、王先在長安偽為《乾佑天書》/百姓皆以王為愛也 C．間有自歸，而中道為夏人所得/汝今何罪過，不迎而自歸？ D．其禽生羌，則以錦袍、銀帶、茶絹賞之/其若是，孰能御之？11．以下各組中，全部說明王博文“執(zhí)法嚴(yán)明”的一組是（

） ①博文制表木按籍，命左右判官分撤之 ②為安豐主簿，歷南豐尉，有能名 ③又用敏為涇原路總管，寇遂平 ④博文唯治首惡，脅從者七人，得以減論 ⑤博文劾奏內(nèi)侍都知周文質(zhì)、押班王懷信為涇原、環(huán)慶兩路鈐轄 ⑥其禽生羌，則以錦袍、銀帶、茶絹賞之 A．①②④ B．③⑤⑥ C．①④⑤ D．②③⑤12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．人們稱王博文為“王回文”，這是因為他去開封府參加進士考試時用一百篇回文詩作為答卷。B．宋太宗親自主考進士時，王博文因為其祖父王諫曾供職于宋太宗做藩王時的府邸而被放遣回家。C．朝延很贊成王博文對逃亡的軍民的只要他們回來就都寬恕其罪的做法，并把這種做法推廣到了其他路。D．王博文審問查處朱能和王先偽造《乾佑天書》事件時，采用了寬大處理的態(tài)度，只懲治了為首作惡的人。13．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）初，沿邊軍民之逃者必為熟戶畜牧，又或以遺遠(yuǎn)羌易羊馬，故常沒者數(shù)百人。（5分）

（2）出知大名府，遷給事中。召權(quán)三司使，遂同知樞密院事，逾月而卒。（5分）參考答案：9．C（這里的“寇”是動詞“侵犯”的意思）10．C（②句是表現(xiàn)博文能干的，③句是表現(xiàn)博文的用人情況的，⑥句寫的是博文到任前的情況。）11．C（A．因為/用B．寫/認(rèn)為C．連詞，表轉(zhuǎn)折D．他/表假設(shè)，如果）12．B（不是因為其祖父王諫曾供職于宋太宗做藩王時的府邸而被放遣回家，而是因為其年紀(jì)小。）13．（1）當(dāng)初，沿邊一帶逃亡的軍民必定被已歸順朝延的羌人收留以充奴役，也有的被送給遠(yuǎn)方人交換羊馬，因此常有好幾百人失蹤。（2）出任大名府知府，升任給事中。后被召回京城代理三司使，于是主持樞密院的事務(wù)，過了一個月便去世了。參考譯文：王博文字仲明，曹州濟陰人。祖父王諫，曾供職于宋太宗做藩王時的府邸，擔(dān)任西京作坊副使。王博文十六歲時，擅長寫文章，被推薦去開封府參加進士考試，他用一百篇回文詩作為答卷，人們稱他為“王回文”。淳化三年，宋太宗親自主考進士，王博文因為年紀(jì)小被放遣回家。后來王諫在廬州任上去世，太守劉蒙叟替王博文上奏，朝廷召王博文到舍人院參加考試，后任安豐主簿，有能干的名聲。宋真宗到毫州，命他代理江、淮制置司的事務(wù)。改任監(jiān)察御史、梓州路轉(zhuǎn)運使。因生病，請求出任海州知府，后調(diào)任密州知府。密州靠著海邊有鹽場，當(dāng)年鬧饑荒，有很多老百姓去倒賣海鹽，官吏一旦將他們捕捉后就處以死刑。王博文請求朝延暫時解除對老百姓的賣鹽的禁令，等到年成豐收時再恢復(fù)，朝延同意了他的請求。升任殿中侍御吏。天禧年間，朱能和王先在長安偽造《乾佑天書》，其事被察覺，朱能失敗而死，王先與他的徒眾被捕，詔令王博文迅速前往審問查處。王博文只懲治了為首作惡的人，而其余的七個被迫跟從的人，都得以減罪從輕論處。內(nèi)屬的羌人撒逋渴率領(lǐng)部落數(shù)千戶叛亂，后來又侵犯原州柳泉鎮(zhèn)、環(huán)州勃鴿泉寨，梧州刺吏杜澄、內(nèi)殿崇班趙世隆陣亡。王博文上奏彈頦內(nèi)侍都知周文質(zhì)、押班王懷信身為涇原、環(huán)慶兩路的官員，帶領(lǐng)重兵駐守大拔寨，輕視敵人，逗留不前，耗用邊防費用，請求用曹瑋、田敏取代他們。不久周文質(zhì)、王懷信兩從犯法獲罪，于是任命曹瑋管理永興軍，讓他負(fù)責(zé)管理邊防。正逢曹瑋有病不能赴任，又用田敏任涇原路總管，叛亂因此被平定。當(dāng)初，沿邊一帶逃亡的軍民必定被已歸順朝延的羌人收留以充奴役，也有的被送給遠(yuǎn)方

人交換羊馬，因此常有好幾百人失蹤。他們?nèi)艋钭降經(jīng)]有歸服朝延的羌人，便會獲得錦袍、銀帶、茶絹之類的獎賞。有人自已回來，但中途又被西夏人抓住，也無法辨明，都依法處斬。王博文于是派遣熟悉邊疆事務(wù)的人，秘密地帶著書信前往招撫，只要他們回來就都寬恕其罪，因此每年被赫免斬首的人有很多。朝延把他的做法推廣到了其他路。王博文再次升任右諫議大夫，以龍圖閣學(xué)士的身份又擔(dān)任開封府知府。都城富豪權(quán)貴的住宅侵占了街道，王博文按照戶籍制作識辨街道的表木，命令左右判官分別將侵占街道的住宅拆除，用了一個多月時間完成。出任大名府知府，升任給事中。后被召回京城代理三司使，于是主持樞密院的事務(wù)，過了一個月便去世了?；实塾H自前往祭奠，追贈他為尚書吏部侍郎。參考答案5.閱讀文言文，完成4-7題。

別弟文

（清）施補華光緒八年十月，施子之弟自喀什噶爾還湖州，施子飲之以酒，告之曰：吾家故寒敝也，今之所有已為異數(shù)矣。夫巨富中落，而余千金之產(chǎn)，愀然不可為生；貧人得十金以為資本，則左宜右有[1]，所處之勢異，所操之術(shù)殊也。此行歸資之外，贏數(shù)百金，豈非貧人之雄乎？以此坐市上權(quán)量百貨，賤入貴出，逐什一之利，終歲之所獲，足以贍妻子。營心與力，非所恥也，賢于為官者奪民以肥己。吾憶道光二十又九年，吾父棄養(yǎng)，吾年十五歲，爾年九歲。家無一笥衣、一貫泉[2]，租屋而居，月償其值。歲又大兇，米價十倍。吾母晨起坐絡(luò)絲，率至夜半，得泉一百，糴米作粥，雜以菜根豆屑，母子乃得半飽。一日不絡(luò)絲，即忍饑清坐，人有問之，則曰：“已食畢矣?！蔽嵬茨甘现?，涕泣自奮，讀書不熟，至嚙其指，血斑斑灑書本。爾亦拾薪擔(dān)水，任炊爨，暇坐母側(cè)，亦學(xué)絡(luò)絲。姻連族黨，恐其開口假貸，不敢至吾門，母氏亦戒勿往來，慮為所厭。甚者議先大夫好施與，勿為子孫計，至有今日。尤笑吾讀書，謂渠謀食不暇，尚想作秀才，取餓之道也。其后門戶稍立，咸豐十年，寇亂又作。吾隨趙忠節(jié)公守城，之同治元年，城中糧盡，全家啖馬肉，并煮牛羊之革左之。五月城破，吾負(fù)母而逃，擇野菜充饑，母子十月身亡寸棉。爾為賊掠幾死，脫去至家，形色非人，疾病瘡痏，相替而作。其饑寒視道光之末，而頗危憂困過之。管仲告齊桓公曰：“愿君勿忘在莒[3]，臣亦念堂阜之囚[4]。”故而與他人校，則誠不足；以一身先后自校，爾亦苦盡之甘，否極之泰矣。老氏有言：“知足不辱?！币越袢諡檫^望則樂，猶有奢望，則辱在其后。吾在軍中，不無多費，然每對盛饌，念先人未及食也；每御華服，念先人未及衣也。甘在口，適在體，而痛在心。祿養(yǎng)既不逮，得立功名天壤間，使姓氏不朽，先人而有知，含笑地下矣。蹉跎中歲，此志不衰。至于富貴之樂，不能享，亦不忍享也。

(原文有刪節(jié))注釋：[1]左宜右有：干什么都得心應(yīng)手，順利，猶言“左右逢源”。[2]泉：錢。[3]莒（jǔ）：西周時諸侯國之一，其地在今山東莒縣。[4]堂阜：齊國地名，其地在今山東蒙陰縣西北。4、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

(

)A．贏數(shù)百金

贏：背著。B．歲又大兇

兇：谷物不收，年成壞C．祿養(yǎng)既不逮

逮：及D．適在體

適：舒適5、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

(

)A．母子乃得半飽

今其智乃反不能及B．恐其開口假貸

臣從其計，大王亦幸赦臣C．以今日為過望則樂

慎勿為婦死D．則左宜右有

向吾不為斯役，則久已病矣6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是

(

)A．作者主張弟弟“賤入貴出，逐什一之利”來養(yǎng)活自己和妻兒，覺得這樣比做剝削百姓的官員要強。B．作者認(rèn)為自己之所以家道中落，是因為他的先輩不為子孫考慮計劃，他們“好施與，勿為子孫計”。C．作者舉管仲跟齊桓公說的話“愿君勿忘在莒，臣亦念堂阜之囚”是為了告誡弟弟：不要忘記過去的困苦生活，要知道滿足。D．文末作者滿懷深情地寫到父親，想到父親“未及食”、“未及衣”，沒來得及孝順父親，便立志建立功名，光宗耀祖。7、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分，每小題2分）①吾痛母氏之勤，涕泣自奮，讀書不熟，至嚙其指，血斑斑灑書本。

②故而與他人校，則誠不足；以一身先后自校，爾亦苦盡之甘，否極之泰矣。

參考答案：4、A（“贏”意為“剩余”）5、D（A才/竟然，卻

B我們/他的

C視為/為了

D那么，就；表結(jié)果）6、B（B項是別人的議論閑話）7、①我心疼母親的勤苦，流淚督促自己發(fā)憤學(xué)習(xí)，讀書不熟練（的話），甚至咬破手指，血跡斑斑灑在書本上。②所以，你與別人比較，就真的不夠富足；比較自身的今昔生活，也算是苦盡甘來、否極泰來了。6.閱讀下面的文言文，完成各題。于仲文，字次武，髫齔①就學(xué)，耽閱不倦。及長，倜儻有大志，氣調(diào)英拔。起家為趙王屬，尋遷安固太守。（隋）高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級。以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進，復(fù)攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之，引入臥內(nèi)，為之下泣。進位大將軍，領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽發(fā)兵，以討檀讓。仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！弊屩^仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進。善凈望見仲文軍且至，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。毗羅薄官軍仲文背城結(jié)陣去軍數(shù)里設(shè)伏于麻田中兩陣才合伏兵發(fā)俱曳柴鼓噪塵埃張?zhí)?。毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。毗羅匿滎陽人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀(jì)功，樹于泗上。史臣曰：仲文博涉書記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。（《隋書?于仲文傳》）①髻齔（tiáo

chèn）：幼年，幼童。②蜀公：指尉迥10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.毗羅薄官軍\仲文背城\結(jié)陣去軍\數(shù)里設(shè)伏\于麻田中兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓噪\塵埃張?zhí)?。B.毗羅薄官軍\仲文背城結(jié)陣\去軍數(shù)里設(shè)伏\于麻田中兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓噪\塵埃張?zhí)霤.毗羅薄官軍\仲文背城結(jié)陣\去軍數(shù)里\設(shè)伏于麻田中\(zhòng)兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓噪\塵埃張?zhí)?。D.毗羅薄官軍\仲文背城\結(jié)陣去軍數(shù)里\設(shè)伏于麻田中\(zhòng)兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴\鼓噪塵埃張?zhí)臁?1.下列對文中有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“起家”，古義指從家中征召出來，授以官職。例如，《晉書?杜預(yù)傳》：“文帝嗣立，預(yù)尚帝妹高陸公主，起家拜尚書郎。”B.“高祖”是皇帝的謚號，謚號是指皇帝在太廟立室奉祀時所稱的唯一名號，再如“太宗”“太祖”“高宗”等。C.“者”，文言虛詞，一般用在句中或句末。“所從騎戰(zhàn)死者”中的“者”是助詞，定語后置的標(biāo)志。D.“闕下”，宮闕之下，借指帝王所居的宮廷，有時也可代指京師。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.于仲文年輕時就胸懷大志，氣度超凡。尉迥發(fā)動叛亂，并派人聯(lián)合于仲文，但于仲文不為所動，予以拒絕。尉迥對此極為憤怒，派遣宇文威攻打他。B.于仲文擊潰了宇文威的軍隊之后，尉迥又派遣兩路大軍圍擊于仲文。于仲文因麻痹大意而受到賊兵兩路合擊，被迫率領(lǐng)六十多個騎兵突圍而逃，而賊兵窮追不舍。C.《孫子兵法》云：“出其不意，攻其不備。”于仲文可謂深諳其道，在城武一役中，他在賊兵將士一片松散之時，火速出擊，一舉攻占了城武。D.在平定尉迥之亂中，于仲文運籌帷幄，歷經(jīng)數(shù)戰(zhàn)，最終生擒檀讓，斬殺席毗羅。因此，朝廷為他刻石紀(jì)功，石碑立在泅水之濱。從此，于仲文功成名就。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。②仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進。善凈望見，以為檀讓，乃出迎謁。參考答案：10.C

11.B

12.B

13.①于仲文的軍隊駐扎在蓼堤，距離梁郡七里，于仲文用（讓）瘦弱的士兵挑戰(zhàn)。檀讓出動全軍來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊很驕傲輕敵。②于仲文挑選精銳士兵，假裝豎起尉迥的旗幟，兼程前進。徐善凈望見（于仲文的軍隊到達），還認(rèn)為是檀讓到了，于是出城迎接拜見?！?0題詳解】本題考查文言文斷句能力。文言斷句是文言文閱讀能力的一個重要標(biāo)志，斷句時首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點斷句。根據(jù)句意和語法排除選項來確定答案法：“被城”是修飾“結(jié)陣”的，作狀語，是說他背靠城池布陣，所以兩個詞語不能分開，排除AD；“設(shè)伏于麻田中”，是狀語后置句，句子獨立完整前后需要斷開；后面“俱曳柴鼓噪”中鼓噪是謂語部分，“俱曳柴”作狀語，詞句獨立完整；“張?zhí)臁钡氖恰皦m?！?，是說灰塵布滿天空，“塵?！弊髦髡Z；應(yīng)該在“噪”后“塵”前斷開，排除B。這段話翻譯為：席毗羅迫近官軍，于仲文背城布陣，在距離軍隊幾里的地方，在麻田中設(shè)下埋伏。兩陣剛剛交鋒，伏兵出動，他們都拖著柴枝擂鼓吶喊，塵埃布滿天空。故選C?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，“廟號是指皇帝在太廟立室奉祀時所稱唯一名號”表述有誤，有的君主死后，會有多個廟號，廟號并不唯一，這是追尊、改謚等原因造成的。故選B?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。要注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細(xì)地進行對照，找出其中的差異。B項，“于仲文因麻痹大意而受到賊兵兩路合擊”錯誤，文中并未有“麻痹大意”之說。參看原文“迥又遣其將宇文胄渡石濟，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進，復(fù)攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁”，大意是“尉迥又派遣他的部將宇文胄渡過石濟，宇文威、鄒紹從白馬出兵，兩路并進，又進攻于仲文。于仲文估計自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領(lǐng)六十多個騎兵，打開城池西門，沖破重圍而逃”，可見是因為敵人主動擺好陣勢，敵軍強大預(yù)估不能支撐。故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：①“次”，駐扎；“去”，距離；“羸”，瘦弱；“北”，逃跑。②“簡”，挑選；“偽建”，假裝豎起；“倍道”，兼程而行；“以為”，認(rèn)為；“迎謁”，迎接拜見?！军c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。參考譯文：于仲文，字次武，幼年就聰明靈活，小時候上學(xué)，就沉迷書中而不知疲倦。等到長大之后，卓異豪爽，胸懷大志，氣度超凡。從家中被征召出來做官，擔(dān)任趙王的屬官，不久升遷為安固太守。隋高祖任北周丞相時，尉迥發(fā)動叛亂，派遣部將檀讓攻占黃河以南地區(qū)。又派人誘招于仲文，于仲文拒絕了他。尉迥對他不聽從自己非常憤怒，派遣儀同宇文威進攻他。于仲文迎戰(zhàn)，大破宇文威的軍隊，斬首五百多人，因功被授予開府。尉迥又派遣他的部將宇文胄渡過石濟，宇文威、鄒紹從白馬出兵，兩路并進，又進攻于仲文。于仲文估計自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領(lǐng)六十多個騎兵，打開城池西門，沖破重圍而逃。（于仲文）被賊兵追趕，邊戰(zhàn)邊逃，跟隨的戰(zhàn)死的騎兵有十分之七八。于仲文僅一人死里逃生，到達京師。尉迥于是殺了于仲文的三個兒子和一個女兒。高祖見到于仲文，把他請到自己的內(nèi)室，替他傷心哭泣。提升他為大將軍，兼任河南道行軍總管。把朝廷的樂隊給他，讓他乘驛車火速到洛陽去發(fā)兵，來討伐檀讓。于仲文的軍隊駐扎在蓼堤，距離梁郡七里，檀讓擁有數(shù)萬軍隊。于仲文用瘦弱的士兵來挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊很驕傲輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊從左右兩側(cè)夾擊賊兵，使檀讓的軍隊大敗。檀讓率領(lǐng)殘余的軍隊駐扎在城武，部將高士儒率領(lǐng)一萬軍隊駐扎在永昌。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說：“大將軍來了，應(yīng)多多聚集糧食。檀讓還認(rèn)為于仲文不可能馬上就到，正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑選精銳的騎兵襲擊他，一天便趕到了，于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅，擁有十萬軍隊，駐扎在沛縣，將要攻打徐州。他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者。對金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說：“檀讓明天午時到達金鄉(xiāng)，將要宣布蜀公的命令。賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人認(rèn)為真的這樣，都很高興。于仲文挑選精銳士兵，假豎起尉迥的旗幟，兼程前進。徐善凈望見于仲文的軍隊將要到達，還以為是檀讓到了。于是出城迎接謁見。于仲文捉拿住他，于是奪取了金鄉(xiāng)。席毗羅迫近官軍，于仲文背城布陣，在距離軍隊幾里的地方，在麻田中設(shè)下埋伏。兩陣剛剛交鋒，伏兵出動，他們都拖著柴枝擂鼓吶喊，塵埃布滿天空。席毗羅的軍隊大敗而逃，于仲文乘機追殺，賊兵都投進洙水而被淹死，洙水因此而斷流。俘獲了檀讓，用囚車把他送到京師，黃河以南地區(qū)全部平定。席毗羅躲藏在滎陽的一戶人家，被捉出斬首，把他的首級送到京師。朝廷為于仲文刻石紀(jì)功，石碑立在泗水之濱。史臣說：于仲文博覽群書，以出眾的謀略稱許自己，平定尉迥之亂，于是功成名就。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字?？鬃犹貏e強調(diào)

①

。學(xué)習(xí)是迅速擴大知識的捷徑，不注重學(xué)習(xí)的人不可能很好地發(fā)展自己?！八级粚W(xué)”就不能保證思考的科學(xué)性。通過學(xué)習(xí)，人們可以獲得思考的堅實基礎(chǔ)和正確方向。由此看來，學(xué)固然重要，然而

②

，它意味著對所學(xué)的知識加以認(rèn)真審視、整理甚至提升，意味著創(chuàng)造?！皩W(xué)而不思”往往容易上當(dāng)受騙，越熱情越勤奮結(jié)果就越可怕。會學(xué)習(xí)再加上能思考，則是如虎添翼。所以，孔子

③

，又注重培養(yǎng)他們的思考能力。參考答案：⑴學(xué)習(xí)和思考的結(jié)合；⑵思考同樣不可忽視；⑶既注重培養(yǎng)弟子的學(xué)習(xí)能力