2023年金華東陽市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析

PAGEPAGE432023年金華東陽市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教師要求學生能夠解釋文字資料，能轉(zhuǎn)譯文字資料為另一種資料形式。根據(jù)布魯姆的目標分類，屬于認知領(lǐng)域的()。A、領(lǐng)會B、識記C、應用D、綜合答案：A解析：布魯姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中根據(jù)學習情境與其測量情境的變化程度，將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。其中，認知領(lǐng)域的教學目標分為知識、領(lǐng)會、應用、分析、綜合和評價六個層次。領(lǐng)會是指對事物最低水平的理解，包括轉(zhuǎn)換、解釋、推斷三種方式。題干中，將文字資料轉(zhuǎn)譯為另一種資料形式，屬于領(lǐng)會中的轉(zhuǎn)換。故選A。2．教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的()角色。A、授業(yè)、解惑者B、示范者C、管理者D、心理醫(yī)生答案：B解析：在學校的大部分時間里，學生學習的對象都是教師，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，即所謂“潤物細無聲”。這體現(xiàn)了教師的示范者角色。因此本題選B。3．采用座右銘激勵學生屬于()。A、自我教育法B、標準示范法C、實際鍛煉法D、情感陶冶法答案：A解析：自我教育包括學習、立志、座右銘、自我評價、慎獨等多種形式。故選A。4．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆提出的教育理論是()。A、自主學習B、被動學習C、理解學習D、掌握學習答案：D解析：布盧姆的著作是《教學目標分類學》，教育思想是提出掌握學習理論。D項正確。A項：自主學習是指關(guān)注學習者的主體性和能動性，是學生自主而不受他人支配的學習方式。與題干不符，排除。B項：被動學習是指相對來講消極的學習態(tài)度，是因為外界的種種原因如父母的壓力、就業(yè)壓力等等被迫去學習。與題干不符，排除。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故選D。5．學生有過分重視成績名次而產(chǎn)生的學習動力屬于()。A、認知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、交往內(nèi)驅(qū)力答案：B解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。題干中提出為了追求名次，體現(xiàn)了學生希望贏得相應的地位，故其學習的動力屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。6．“心理斷乳期”是指()。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期答案：C解析：少年期又稱學齡中期，大致相舀于初中階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，這一時刻被稱為‘‘心理斷乳期”或“危險期”。故選C。7．教師在班級管理中了解學生最簡單、最常用的方法是（）。A.觀察法B.書面材料分析法C.談話法D.調(diào)查法答案：A解析：了解和研究學生的方法有觀察法、談話法、調(diào)查法等,觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法,是班主任在自然情況下,有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法,其優(yōu)點是在自然狀態(tài)下進行,觀察材料直接源于觀察過程,真實性強。8．“入芝蘭之室，久而不聞其香”是感覺的()現(xiàn)象。A、對比B、適應C、后像D、感受性答案：B解析：感覺的適應是指相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。題干中，“入芝蘭之室，久而不聞其香”的意思是就像待在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味。體現(xiàn)了感覺的適應。B項正確。A項：感覺的對比是指兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可以分為同時對比和繼時對比。與題干不符，排除。C項：感覺后像又稱感覺后效，是不同感覺的相互作用，是指對某種刺激物的感受性因其他感受器受到刺激而發(fā)生變化的現(xiàn)象。與題干不符，排除。D項：感受性是指感覺器官對適宜刺激的感覺能力，也就是人對刺激的感覺靈敏程度。與題干不符，排除。故選B。9．某初中二年級一女生把男同學向其表達愛慕之意的“情書”交給了你，作為老師，你會如何處理?()①分別找該事件中的女生、男生談話，了解他們的真實想法②青春期對異性的情感是正常的心理現(xiàn)象，引導他們正確處理③對女生的行為給予肯定，擇機單獨對男生進行批評④把交上來的“情書”暫時擱置一段時間，待女生情緒平穩(wěn)后再處理A、②④B、①③C、③④D、①②答案：D解析：青春期的孩子對異性有愛慕之意，都可以理解，在這個關(guān)鍵時期，作為老師應該正確引導學生，幫助他們順利度過青春期。故選D。10．教師成長=經(jīng)驗+反思是由()提出的。A、奧蘇貝爾B、波斯納C、布魯納D、皮亞杰答案：B解析：波斯納提出教師成長是通過增長經(jīng)驗和反思教學得以實現(xiàn)的。故選B。11．“教學過程最優(yōu)化”的教學思想是由()提出的。A、贊科夫B、巴班斯基C、蘇霍姆林斯基D、凱洛夫答案：B解析：巴班斯基在其著作《教學過程最優(yōu)化》中提出教學過程最優(yōu)化理論。B項正確。A項：贊科夫在其著作《教學與發(fā)展》中提出發(fā)展性教學理論，其理論的五條教學原則是高難度、高速度、理論知識起主導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。與題干不符，排除。C項：蘇霍姆林斯基提出全面和諧教育理論。與題干不符，排除。D項：凱洛夫的《教育學》，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作，對新中國成立后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。與題干不符，排除。故選B。12．學生王磊因為經(jīng)常被同學嘲笑、歧視，情緒一直很低落，班主任發(fā)現(xiàn)后多次對王磊進行開導和安慰，但王磊還是在一次課間發(fā)生了自傷行為，對此，下列說法正確的是()。A、學生是在學校受傷的，學校應當承擔責任B、學校對學生負有監(jiān)護義務，應當承擔責任C、學生受傷發(fā)生在課間，學校不應承擔責任D、學生行為屬于自傷行為，學校無法律責任答案：D解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)模瑹o法律責任：(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的;(二)來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的;(三)學生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的;(四)學生自殺、自傷的;(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的;(六)其他意外因素造成的。題干中，班主任履行了相應職責，多次對王磊進行了開導和安慰，因此學校無法律責任。故選D。13．在班級學習和生活中，幾位學生因為興趣愛好相同，自發(fā)組建了環(huán)保公益活動小組。該小組屬于()。A、積極型非正式組織B、娛樂型非正式組織C、消極型非正式組織D、破壞型非正式組織答案：A解析：根據(jù)帕森斯的社會組織理論，班級組織結(jié)構(gòu)可分為正式組織和非正式組織，非正式組織源于班級組織的個人屬性層面的人際關(guān)系，是學生在共同的學習與活動中基于成員間的需求、能力、特點的不同，從個人的好感出發(fā)而自然形成的。非正式組織有四種類型：(1)積極型、(2)娛樂型、(3)消極型、(4)破壞型。積極型的非正式組織，指的是這類非正式的組織的目標以及活動對正式組織的目標活動具有積極的作用。首先，班級中自發(fā)組織小組的是屬于非正式的組織，其次，公益活動小組產(chǎn)生的是一種積極的作用，A項正確。B項：娛樂型非正式組織，這類非正式組織是因興趣愛好相同而形成，凝聚力不是很強，群體作用也不明顯，與題干不符，排除。C項：消極型非正式組織，這類非正式組織的存在對正式組織目標的達成具有消極影響，與題干不符，排除。D項：破壞型非正式組織，這類非正式組織對組織目標具有明顯的破壞干擾作用，與題干不符，排除。故選A。14．《中華人民共和國教師法》的制定機關(guān)是()。A、全國人民代表大會B、教育部C、國務院D、全國人民代表大會常務委員會答案：D解析：《中華人民共和國教師法》屬于教育單行法律，教育單行法律一般是由全國人民代表大會常務委員會制定的。故選D。15．馬克思主義觀點認為,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合C.城市與農(nóng)村相結(jié)合D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合答案：A解析：馬克思認為,生產(chǎn)勞動同教育相結(jié)合,是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。16．下列選項中,不屬于教學策略特征的是（）。A.調(diào)控性B.指向性C.靈活性D.創(chuàng)造性答案：D解析：教學策略的主要特點有：對教學行為的指向性；結(jié)構(gòu)功能的整合性；策略制訂的可操作性；應用實施的靈活性；教學策略的調(diào)控性；策略制訂的層次性。因此本題選D。17．教育有廣義和狹義之分，狹義的教育制度是指()。A、國民教育制度B、素質(zhì)教育制度C、私立教育制度D、學校教育制度答案：D解析：教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。狹義的教育主要指學校教育，即教育者根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望受教育者發(fā)生預期變化的活動。故選D。18．“授之以魚,僅供一飯之需；授之以漁,則終身受用無窮”,這主要說明教學應該重視（）。A.傳授學生直接知識B.突出重點難點C.及時鞏固所學知識D.發(fā)展學生智能,教會學生學會學習答案：D解析：題干“授人以魚不如授人以漁”說明的是教學要注重引導學生主動學會學習。19．“既見樹木又見森林”是指觀察的（）。A.目的性B.創(chuàng)新性C.直接性D.全面性答案：D20．教育心理起源說的代表人物是（）。A.巴甫洛夫B.孟祿C.布魯納D.利托爾諾答案：B解析：美國心理學家孟祿認為教育起源于兒童對成年人的無意識模仿,因而從心理學角度提出了教育的“心理學起源說”。21．下列現(xiàn)象中不屬于學習的是（）。A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.近墨者黑答案：B解析：廣義的學習指人和動物在生活過程中,憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。蜜蜂采蜜是本能行為,不屬于學習,因此選擇B項。22．如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為,最合適的安排應該是（）。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.規(guī)定每周看電視的適當時間C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視答案：D解析：根據(jù)普里馬克原理,當我們運用強化手段去激發(fā)學生學習的動機時,必須是先有行為,后有強化,排除A；D選項是用兒童喜歡的“看電視”來刺激他原本不喜歡的“完成家庭作業(yè)”,符合普里馬克原理。23．智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的核心?（）A.觀察力B.想象力C.思維力D.創(chuàng)造力答案：C解析：思維是人類智力的核心因素。一個人智力水平的高低,主要通過思維能力反映出來。24．教師對學生的認知,一般來說應該秉持（）的學生觀。A.評價性B.穩(wěn)定性C.發(fā)展性D.移情性答案：C解析：新型的學生觀,就是要用發(fā)展的眼光看待學生,用積極的人生態(tài)度對待學生,把學生看成獨特的人和具有獨立意義的人。因此,正確答案是C。25．下列情形中,學校不可以解聘教師的是（）。A.不能團結(jié)同事,其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作帶來損失的C.體罰學生,經(jīng)教育不改的D.品行不良、侮辱學生,影響惡劣的答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條的規(guī)定,教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生,經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學生,影響惡劣的。26．動機水平適中,最有利于激發(fā)學習動機的理論是（）。A.成就動機理論B.耶克斯—多德森定律C.成績結(jié)構(gòu)理論D.強化理論答案：B解析：耶克斯—多德森定律表明：（1）高強度的學習動機和低強度的學習動機都會降低學習效率。（2）任務難度越高,最佳動機水平越低；任務難度越低,最佳動機水平越高。（3）最佳動機水平與學習課題的難易程度有關(guān)。一般來講,最佳動機水平為中等強度動機。27．根據(jù)社會心理學家舒爾茨的人際需要理論,個體想要與人接觸、交往,隸屬于某個群體,與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系的需要是（）。A.支配需要B.接近需要C.包容需要D.交換需要答案：C解析：社會心理學家舒爾茨提出人際需要的三維理論。舒爾茨認為,每一個個體在人際互動過程中,都有三種基本的需要,即包容需要、支配需要和情感需要。其中,包容需要指個體想要與人接觸、交往,隸屬于某個群體,與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系的需要。28．下列同時屬于教育行政處分與教育行政處罰的是（）。A.警告B.記過C.罰款D.撤職答案：A解析：教育行政處分的種類有六種,從輕到重依次為：警告、記過、記大過、降級、撤職和開除。教育行政處罰的種類包括：（1）警告；（2）罰款；（3）沒收違法所得,沒收違法頒發(fā)、印制的學歷證書、學位證書及其他學業(yè)證書；（4）撤銷違法舉辦的學校和其他教育機構(gòu)；（5）取消頒發(fā)學歷、學位和其他學業(yè)證書的資格；（6）撤銷教師資格；（7）停考,停止申請認定資格；（8）責令停止招生；（9）吊銷辦學許可證；（10）法律、法規(guī)規(guī)定的其他教育行政處罰。因此,正確答案是A。29．在教育目的結(jié)構(gòu)中,核心部分是（）。A.教育管理制度B.對受教育者身心素質(zhì)的規(guī)定C.對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定D.對受教育者身心素質(zhì)的規(guī)定與對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定之間的統(tǒng)一答案：B解析：教育目的為了表達一定的內(nèi)容,一般都要有以下兩個組成部分：第一,教育目的應該就通過教育期望培養(yǎng)具有何種社會價值的社會成員作出規(guī)定,也就是通常所說的教育要為社會培養(yǎng)什么人的問題。第二,教育目的應該就教育所培養(yǎng)的人應具備的身心素質(zhì)及其相互關(guān)系做出規(guī)定,也就是為使受教育者形成某種個性結(jié)構(gòu),在知識、智力、品德、審美、體質(zhì)等方面應獲得什么樣的發(fā)展的問題。在教育目的結(jié)構(gòu)中,核心部分是對受教育者身心素質(zhì)的規(guī)定。30．班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。A.有利于教育的原則B.目標一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則答案：A解析：班級組織建設是班集體建設的重要內(nèi)容,班集體是學生身心健康成長的共同體,是實現(xiàn)教育目的的有效途徑,故有利于教育的原則是班級組織建構(gòu)的首要原則。31．學生出現(xiàn)教師期待的行為后,教師發(fā)給小紅星,學生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的辦法是（）。A.行為塑造法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法答案：B解析：代幣獎勵法是改變學生行為的基本方法。代幣是一種象征性強化物,籌碼、小紅星等都可以作為強化物。它的優(yōu)點是可使獎勵的數(shù)量與學生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應,代幣不會像原始強化物那樣產(chǎn)生“飽和現(xiàn)象”而使強化失效。32．突然出現(xiàn)自然災害，校舍處于危險狀態(tài)，可能會危及師生生命安全時，學校臨時做出的停課決定是有效的，這屬于教育行政執(zhí)法的是()A.合理性原則B.應急性原則C.越權(quán)無效原則D.公開公正原則答案：B33．2020年9月14日第23屆全國推廣普通話宣傳周拉開帷幕。目前，全國范圍內(nèi)普通話普及率達到()，“三區(qū)三州”普通話普及率為61.56%。A.70%B.80.72%C.75%D.86%答案：B解析：本題考查時事政治。第23屆全國推廣普通話宣傳周指出，目前全國范圍內(nèi)普通話普及率達到80.72%，“三區(qū)三州”普通話普及率為61.56%。因此，本題選B。34．在數(shù)學課的學習中，要培養(yǎng)學生處理數(shù)量問題的技能和有效運用這些技能于生活、學習、工作中的能力。這類課程內(nèi)容的組織需要堅持()A.連續(xù)性原則B.順序性原則C.整合性原則D.縱向性原則答案：C解析：題干所述是課程內(nèi)容組織的整合性原則的體現(xiàn)。35．以下觀點與皮亞杰的認知發(fā)展理論不符合的是()。A.知識教育重于環(huán)境教育B.教學應遵循兒童認知發(fā)展的順序來設計課程C.教師的主要任務是通過提問來引起學生認知的不平衡D.在形式運算階段前，教師應為學生提供在現(xiàn)實中學習的機會答案：A36．關(guān)于我國教育道德，以下說法錯誤的是()。A.教育道德規(guī)范的內(nèi)容往往比較原和抽象B.教育道德作用的實現(xiàn)主要依靠外在的強制力量C.教育道德主要關(guān)注人的行為動機本身是否善良、高尚D.教育道德旨在引導人們追求具有利他主義和奉獻精神的理想人格答案：B37．持以下哪種學生觀的教師容易成功?A.評價性的學生觀B.偏執(zhí)性的學生觀C.放任性的學生觀D.移情性的學生觀答案：D解析：移情性的學生觀認為學生是可愛的，設身處地地體驗學生的所作所為，這種老師容易取得成功。38．“六一”兒童節(jié)快到了，大班的文老師主動與幼兒園所在的社區(qū)聯(lián)系，商量帶班里的幼兒到社區(qū)開展游園活動;同時還積極與家長們溝通，希望能對游園活動建言獻策。文老師的這種做法體現(xiàn)了幼兒教育的()。A.保教結(jié)合原則B.因材施教原則C.整體綜合原則D.全面和諧教育原則答案：C39．樹立正確的認知觀念，提高情緒自我調(diào)節(jié)能力，主動尋求社會支持，是從()維護教師的心理健康。A.社會層面B.學習層面C.家庭層面D.個人層面答案：D解析：樹立正確的認知觀念，提高情緒自我調(diào)節(jié)能力，主動尋求社會支持，是從個人層面維護教師的心理健康。40．有人認為，中國古代君主專制理論由先秦法家奠定，經(jīng)漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個階段的代表人物分別是()。A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子C.商鞅、孟子D.韓非子、董仲舒答案：D解析：本題考查中國古代的思想。先秦法家的代表人物是韓非子，漢朝儒生發(fā)展君主專制理論的是董仲舒，故D正確;荀子是先秦儒家思想的集大成者，A錯誤;孟子是戰(zhàn)國時期的人，B、C錯誤。41．只要給足了時間和進行了適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對所有的內(nèi)容都能達到掌握的程度。這種學習屬于()。A.意義學習B.機械學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.掌握學習答案：D解析：42．春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的中國教育發(fā)展史上里程碑式的學校教育制度是()。A.國學B.私學C.太學D.鄉(xiāng)學答案：B解析：春秋戰(zhàn)國時期私學的發(fā)展是我國教育史、文化史上的一個重要里程碑，促進并形成了“百家爭鳴”的盛況。43．司機王某路上汽車起火，在沒有滅火器的情況向路邊司機張某求助，張某取出車上滅火器幫助滅火，在此過程中張某被燒傷，滅火器受損，花醫(yī)藥費1000元，買滅火器120元。下列說法正確的是()。A.王某應賠償張某1000元B.王某應賠償張某1120元C.王某應賠償張某120元D.王某無需對張某賠償答案：B解析：本題考查的是民法。首先，張某對王某享有償還費用請求權(quán)。張某使用滅火器救火，是未受委托并無義務的。張某為王某撲火火勢意思明顯，故張某對王某成立了無因管理，因此張某得向王某請求返還其使用的滅火器所支出的120元。其次，張某對王某享有損害賠償請求權(quán)。因其于救火中被燒傷，花醫(yī)藥費1000元，張某若不為保護王某的利益而實施救火之無因管理，其不會被火燒傷，故王某必須給付張某治療所花費的1000元。因此王某應賠償張某1120元。故本題應選B項。44．“饑餓的年代里，理想是溫飽;溫飽的年代里，理想是文明;動亂的年代里，理想是安定;安定的年代里，理想是繁榮。”這體現(xiàn)的哲學道理是()。A.人的認識具有特殊性B.人的認識受實踐水平的限制C.人的認識是一種直接現(xiàn)實性活動D.人的認識都是對未來的反映答案：B解析：本題考查認識論。饑餓的年代和溫飽的年代理想不同，安定的年代和動亂的年代理想不同，說明人的認識是對實踐的反映，在不同的實踐中認識是不一樣的，因而認識受到實踐水平的限制。因此，本題選B。45．改革開放以來，我國農(nóng)民有三個偉大創(chuàng)造:一是實行家庭承包責任制;二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起;三是發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。從歷史唯物主義角度看，這三個偉大創(chuàng)造說明()。A.勞動群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者B.人民群眾的生產(chǎn)實踐是社會存在和發(fā)展的基礎C.人民群眾是社會變革的決定力量D.農(nóng)民是中國改革的主體答案：C解析：本題考查時事政治。從歷史唯物主義角度看，實行家庭承包責任制、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起、發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營三個偉大創(chuàng)造說明人民群眾是社會變革的決定力量。因此，本題選C。46．不動產(chǎn)是指土地和土地上的定著物。包括各種建筑物，如房屋、橋梁、電視塔，地下排水設施等，以下屬于不動產(chǎn)的是()。A.汽車B.房屋C.電視機D.專利權(quán)答案：B解析：本題考查的是動產(chǎn)和不動產(chǎn)。不動產(chǎn)是指土地和土地上的定著物。包括各種建筑物，如房屋、橋梁、電視塔，地下排水設施等等，B項符合題意。動產(chǎn)就是排除不動產(chǎn)的有形財產(chǎn)。因此，本題選B。47．“徒法不足以自行”這句話表明()。A.法律是由社會物質(zhì)生活條件決定的B.在正式公布之前，法律不會自動生效C.法律的作用是有局限性的D.法律永遠不能滿足人類的需要答案：C解析：本題考查法律常識。“徒善不足以為政，徒法不足以自行”，出自《孟子》，譯文：只有善德不足以處理國家的政務，只有法令不能夠使之自己發(fā)生效力，意謂治理國家必須把行善政與行法令結(jié)合起來。所以“徒法不足以自行”表明法律的作用是有局限性的。故本題正確答案為C。48．根據(jù)選舉法的規(guī)定，下列說法正確的是()。A.每個選民在一次選舉中可以有多個投票權(quán)B.我國各級人民代表大會的代表均由選民直接選舉產(chǎn)生C.在我國，凡是年滿十八周歲的人，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)D.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的選舉經(jīng)費，列入財政預算，由國庫開支答案：D解析：本題考查《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》。D項選舉法規(guī)定，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的選舉經(jīng)費，列入財政預算，由國庫開支，符合題意。A項每個選民在一次選舉中只有一個投票權(quán)，不符合題意。B項我國各級人民代表大會的代表通過直接選舉和間接選舉方式選出，不符合題意。C項在我國，凡是年滿十八周歲且未被依法剝奪政治權(quán)利的公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，不符合題意。因此，本題選D。49．林老師在簽訂聘任合同后，經(jīng)與校方商量又增加合同內(nèi)容的行為，屬于教育法律關(guān)系的()A.形成B.調(diào)整C.變更D.消滅答案：C50．張某不幸去世，沒有留下遺囑，下列人員不能作為第一繼承人的是()。A.一起生活了二十年的妻子B.關(guān)系十分密切的堂兄C.寡居的對其盡了主要贍養(yǎng)義務的兒媳D.仍活著的七十歲母親答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國繼承法》規(guī)定：第一順序人有：父母、配偶、子女;第二順序繼承人有：祖父母、外祖父母、兄弟姐妹。其中，喪偶的兒媳對公婆、喪偶的女婿對岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務的，作為第一順序繼承人。也就是說一般而言，至親是屬于第一順序繼承人，而盡了孝道的寡婦和鰥夫也可以作為第一順序繼承人。二、多選題1．以學生的實踐活動為基礎特征的教學方法有()。A、練習法B、實驗法C、參觀法D、實習作業(yè)法答案：ABD解析：以實際訓練、為主的教學方法包括，練習法、實驗法、實習作業(yè)法、實踐活動法。故選ABD。2．在新的歷史時期，團干部的作用主要體現(xiàn)在()。A、核心作用B、表率作用C、橋梁和紐帶作用D、監(jiān)督和促進作用答案：ABC解析：團干部是學生的核心和教師的助手，團干部是學校的“管理者”，團干部是師生間、上下級團組織間的橋梁。同時，團干部還應起到青年領(lǐng)袖的作用，給廣大團員青年做出榜樣。A、B、C三項正確。D項：不屬于團干部的作用。與題干不符，排除。故選ABC。3．下列應當對未成年人免費開放的有()。A、愛國主義教育基地B、青少年宮C、博物館D、美術(shù)館答案：AB解析：《中華人民共和國未成年人保護法(2020年修訂本)》第四十四條第一款規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心、兒童之家應當對未成年人免費開放;博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館、社區(qū)公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務場所以及影劇院、體育場館、動物園、植物園、公園等場所，應當按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。A、B兩項正確。C、D兩項：博物館和美術(shù)館應當按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放，不屬于免費開放的范疇。與題干不符，排除。故選AB。4．課程的文本形式主要表現(xiàn)為()。A、學科設置B、課程計劃C、課程標準D、教科書答案：BCD解析：課程的文本形式主要表現(xiàn)為課程計劃、課程標準和教科書。故選BCD。5．教育法規(guī)的工具價值體現(xiàn)在（）等方面。A.分配與確認B.指導與評價C.懲罰與教育D.規(guī)范與保護答案：ABD解析：教育法規(guī)的工具價值體現(xiàn)在：分配與確認；指導與評價；規(guī)范與保護等方面。因此,正確答案是ABD。6．結(jié)課是指教師在完成課堂教學活動時，為使學生所學知識得以及時轉(zhuǎn)化、升華、條理化和系統(tǒng)化，對學過的知識進行歸納總結(jié)的教學行為。對結(jié)課的基本要求有()。A、結(jié)課要有針對性和趣味性B、結(jié)課要有全面性和深刻性C、結(jié)課要在下課時進行D、結(jié)課要在活動中進行答案：AB解析：結(jié)課也叫教學小結(jié)，是指在完成教學任務后對教學內(nèi)容進行總結(jié)歸納和轉(zhuǎn)化升華的教學行為，是課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)，是教師智慧的表現(xiàn)，也是衡量一個教師教學水平高低的標識之一。具體來說，教師要做到以下幾點：(1)結(jié)課要有針對性;(2)結(jié)課要有全面性和深刻性;(3)結(jié)課要簡潔明快;(4)結(jié)課要有趣味性。因此，A、B兩項正確。C、D兩項：并不屬于結(jié)課的要求，與題干不符，排除。故選AB。7．關(guān)于學生，下列表述不正確的觀點是()。A、不承認學生的主體地位，再好的教學計劃也會落空B、學生最主要的權(quán)利是生存權(quán)C、受教育權(quán)是學生的權(quán)利，但不是學生的義務D、現(xiàn)代中小學學生學習目的多元化，具有鮮明的自我利益特征答案：BC解析：受教育權(quán)是學生最主要的權(quán)利，B項錯誤。受教育權(quán)既是學生的權(quán)利，也是學生的義務。C項錯誤。故選BC。8．學生應用知識的一般過程是()。A、審題并形成課題映象B、有關(guān)知識的重現(xiàn)C、課題的類化D、積極的思維活動答案：ABCD解析：知識的應用過程包括審題、聯(lián)想、解析和類化。(1)審題，所謂審題，就是了解題意，搞清問題中所給予的條件與要達到的目標。從心理學的觀點來看，即分析問題的基本結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立起該問題的最初表征。A選項正確。(2)聯(lián)想，聯(lián)想即以所形成的問題表征為提取線索，去激活頭腦中已有的相關(guān)知識結(jié)構(gòu)或者圖式。B選項正確。(3)解析，知識掌握過程中的解析即統(tǒng)一分析問題中各部分的內(nèi)在聯(lián)系，分析問題的結(jié)構(gòu)，將問題結(jié)構(gòu)的各部分與原有知識結(jié)構(gòu)的有關(guān)部分進行匹配。解析的結(jié)果往往表現(xiàn)為提出解決目前問題的各種設想、制訂具體的計劃與步驟。在這個過程中不能缺少積極的思維活動，D選項正確。(4)類化，類化也叫歸類，即概括出眼前的問題與原有知識的共同的本質(zhì)特征，并將這一具體的問題歸入原有的同類的知識結(jié)構(gòu)中去，以便理解當前問題的性質(zhì)。C選項正確。故選ABCD。9．教師對學生的偏見主要體現(xiàn)在（）。A.固執(zhí)己見B.刻板印象C.第一印象D.暈輪效應答案：BCD解析：教師對學生的認知偏見來源于第一印象、暈輪效應、刻板印象等。教師要克服對學生的認知偏見,必須更新對學生認知的固定模式,科學掌握學生的思維方式和行為表現(xiàn)形式；平易近人,了解學生；對學生一視同仁,平等對待；既要了解學生身心發(fā)展的一般規(guī)律,又要看到他們的個性差異。10．學生個體認識的特殊性表現(xiàn)在（）。A.認識的有領(lǐng)導性B.認識的交往性C.認識的間接性D.認識的教育性答案：ABCD解析：教學過程作為認識的一種特殊形式,其特殊性在于：它是學生個體的認識,是不同于科學家、藝術(shù)家、實際工作者等成年人的個體認識,是由教師領(lǐng)導未成熟的主體通過學習知識去間接認識世界,發(fā)展自身。學生個體認識的特殊性表現(xiàn)在：（1）認識的間接性；（2）認識的交往性；（3）認識的教育性；（4）有領(lǐng)導性的認識。11．德育具有（）。A.社會性B.歷史性C.階級性D.共同性答案：ABCD解析：德育是教育者有目的、有意識地把一定社會要求的政治規(guī)范、思想規(guī)范和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育者個體品德的教育過程。德育具有社會性、歷史性、階級性和民族性、共同性、歷史繼承性等特點。12．從教育心理學角度來看,學習可以分為（）三個階段。A.復習B.保持C.再現(xiàn)D.識記答案：BCD解析：從教育心理學的角度看,學習分為識記、保持和再現(xiàn)三個階段。13．教育法規(guī),是指國家權(quán)力機關(guān)和國家行政機關(guān)為調(diào)整教育與經(jīng)濟、社會、政治的關(guān)系,調(diào)整教育內(nèi)部各個環(huán)節(jié)的關(guān)系而制定和發(fā)布的教育法律（基本法律和法律）、法令、（）等規(guī)范文件的總稱。A.公告B.規(guī)程C.制度D.條例答案：BCD解析：教育法規(guī)是指國家權(quán)力機關(guān)和國家行政機關(guān)為調(diào)整教育與經(jīng)濟、社會、政治的關(guān)系,調(diào)整教育內(nèi)部各個環(huán)節(jié)的關(guān)系而制定和發(fā)布的教育法律（基本法律和法律）、法令、條例、規(guī)程、制度等規(guī)范文件的總稱。14．教師的智能結(jié)構(gòu)包括()。A、教師的知識結(jié)構(gòu)B、教師的能力結(jié)構(gòu)C、教師的職業(yè)態(tài)度D、教師的智力水平與情感品質(zhì)答案：AB解析：教師的智能結(jié)構(gòu)包括知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)兩個方面。教師知識結(jié)構(gòu)主要包括所教的專業(yè)學科知識，廣博的文化科學知識，教育學和心理學方面的知識。教師要有深厚的專業(yè)學科知識。深厚的專業(yè)學科知識是教師居高臨下、深入淺出地向?qū)W生傳授知識的基本條件。教師的學科知識造詣深，就能做到對教材融匯貫通，就能根據(jù)學生的知識狀況，從實際出發(fā)，重新組織好教材、寫好教案，做到有效地傳授知識。否則，只能照本宣科進行形式主義的教學。教師的能力結(jié)構(gòu)主要包括：掌控教學內(nèi)容的能力，組織管理能力，信息能力，創(chuàng)新能力，科研能力等。A、B兩項正確。C、D項：教師的職業(yè)態(tài)度和教師的智力水平與情感品質(zhì)不屬于教師的智力結(jié)構(gòu)，均為干擾項。與題干不符，排除。故選AB。15．甲市某區(qū)張某外出旅游，被乙市某區(qū)衛(wèi)生防疫部門檢測出患有嚴重惡性傳染病，送去強制治療。張某對衛(wèi)生防疫部門采取的強制措施不服并提起訴訟，有管轄權(quán)的法院是()。A.甲市中級人民法院B.乙市中級人民法院C.甲市某區(qū)人民法院D.乙市某區(qū)人民法院答案：CD解析：《中華人民共和國行政訴訟法》第十九條規(guī)定：“對限制人身自由的行政強制措施不服提起的訴訟。由被告所在地或者原告所在地的人民法院管轄。”該條所指的“原告所在地”，是根據(jù)最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國行政訴訟法〉若干問題的意見(試行)》的規(guī)定，包括原告的住所地、經(jīng)常居住地和被限制人身自由所在地。故本題選CD。16．下列屬于行政執(zhí)法人員可以當場收繳罰款的處罰是()。A.五十元以下B.二十元以下C.按簡易程序處罰不當場收繳事后難以執(zhí)行的D.執(zhí)法人員認為必須當場收繳的答案：BC解析：本題考查的是行政處罰法。《行政處罰法》第四十七條：“依照本法第三十三條的規(guī)定當場作出行政處罰決定，有下列情形之一的，執(zhí)法人員可以當場收繳罰款：(一)依法給予二十元以下的罰款的;(二)不當場收繳事后難以執(zhí)行的?！钡谒氖藯l：“在邊遠、水上、交通不便地區(qū)，行政機關(guān)及其執(zhí)法人員依照本法第三十三條、第三十八條的規(guī)定作出罰款決定后，當事人向指定的銀行繳納罰款確有困難，經(jīng)當事人提出，行政機關(guān)及其執(zhí)法人員可以當場收繳罰款。參照法條可知，BC選項正確。《行政處罰法》第三十三條：違法事實確鑿并有法定依據(jù)，對公民處以五十元以下、對法人或者其他組織處以一千元以下罰款或者警告的行政處罰的，可以當場作出行政處罰決定。當事人應當依照本法第四十六條、第四十七條、第四十八條的規(guī)定履行行政處罰決定?！盇選項只是可以當場作出處罰，而非當場收繳。A選項錯;D選項擴大了執(zhí)法人員的裁量權(quán)，D選項錯誤。故本題答案為BC。17．甲某、甲妻、甲子及鄰居王某正在甲家閑聊，甲家剛買的彩電爆炸，將他們不同程度的炸傷。有權(quán)要求生產(chǎn)者或銷售者賠償?shù)闹黧w是()。A.甲某B.甲妻C.甲子D.王某答案：ABCD解析：《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》第四十三條的規(guī)定：“因產(chǎn)品存在缺陷造成人身、他人財產(chǎn)損害的，受害人可以向產(chǎn)品的生產(chǎn)者要求賠償，也可以向產(chǎn)品的銷售者要求賠償。屬于產(chǎn)品的生產(chǎn)者的責任，產(chǎn)品的銷售者賠償?shù)?，產(chǎn)品的銷售者有權(quán)向產(chǎn)品的生產(chǎn)者追償。屬于產(chǎn)品的銷售者的責任，產(chǎn)品的生產(chǎn)者賠償?shù)?，產(chǎn)品的生產(chǎn)者有權(quán)向產(chǎn)品的銷售者追償?！惫适芎θ私钥梢筚r償。因此，本題選ABCD。18．閱讀材料回答問題:張紅從師范大學中文系畢業(yè)后應聘到實驗初中任教，剛剛參加工作，張紅躊躇滿志，決心要把自己所學的知識毫無保留地傳授給學生。她非常認真地準備了上課的資料，上網(wǎng)查了初中生的心理特點。但沒有想到第一節(jié)課就出現(xiàn)了問題，自己準備的內(nèi)容只講了半個小時就講完了，剩下的時間老師和學生都無所事事。特別是講課中和學生交流也遇到了障礙，自己的講課方式學生適應不了，單一的教學方法使學生失去了學習興趣。下列對于張紅沒有上好這節(jié)課的原因分析正確的是()。A.張紅對待上課的態(tài)度不夠認真B.教學中只注重使用以語言傳遞為主的教學方法C.忽視了與學生特點相對應的教學方法的使用.D.沒有去了解學生的知識基礎情況E.沒有及時地根據(jù)學生的反應來調(diào)整教學安排答案：BCDE19．地方性法規(guī)可以設定的行政處罰種類是()。A.沒收違法所得B.暫扣營業(yè)執(zhí)照C.吊銷企業(yè)營業(yè)執(zhí)照D.吊銷許可證答案：ABD解析：《行政處罰法》第8條規(guī)定：“行政處罰的種類：(一)警告;(二)罰款;(三)沒收違法所得、沒收非法財物;(四)責令停產(chǎn)停業(yè);(五)暫扣或者吊銷許可證，暫扣或者吊銷執(zhí)照;(六)行政拘留;(七)法律、行