2023年鷹潭市月湖區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析

PAGEPAGE432023年鷹潭市月湖區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．()是教學理論和教學實踐的中介和橋梁。A、教學設計B、教學目標C、教學方法D、教學模式答案：D解析：教學模式是指在某一教學思想和教學原理的指導下，圍繞某一主題，為實現(xiàn)教學目標而形成的、相對穩(wěn)定的規(guī)范化教學程序和操作體系。教學模式是教學理論與教學實踐的中介和橋梁。它既是教學理論的具體化，又是教學實踐經(jīng)驗的系統(tǒng)概括和總結(jié)。D項正確。A項：教學設計是指根據(jù)教學目標和教學對象的特點，運用系統(tǒng)科學的原理和方法，對課程資源進行有機組合，對教學過程進行系統(tǒng)規(guī)劃、選擇、安排、確定的構(gòu)想過程。與題干不符，排除。A項：教學目標是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結(jié)果。與題干不符，排除。C項：教學方法是為了完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法。與題干不符，排除。故選D。2．某學生通過觀察，受到他人行為的啟發(fā)，把自己原有的行為成分進行新的排列組合，從而形成一種新的反應方式，根據(jù)班杜拉的觀察學習理論，這屬于()觀察學習。A、直接性B、抽象性C、概括性D、創(chuàng)造性答案：D解析：班杜拉將觀察學習分成三種情況：直接的觀察學習、抽象的觀察學習和創(chuàng)造性的觀察學習。創(chuàng)造性的觀察學習是個體從不同的示范行為中抽取不同行為特點，從而形成一種新行為的方式。創(chuàng)造性就表現(xiàn)在個體通過觀察，受他人行為的啟發(fā)，把自己原有的行為成分進行新的組合，從而形成一種全新的行為方式。D項正確。A項：直接的觀察學習是個體對示范行為的簡單模仿。與題干不符，排除。B項：抽象的觀察學習是指通過觀察別人的行為而從中習得一定的行為規(guī)則或原理，以后在類似的條件下個體的行為會表現(xiàn)出這些規(guī)則或原理。與題干不符，排除。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故選D。3．“一兩遺傳勝過一噸教育”屬于（）的觀點A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.多因素相互作用論D.平衡論答案：A解析：霍爾認為“一兩遺傳勝過一噸教育”,屬于內(nèi)發(fā)論的觀點。4．特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是()。A、標準參照測驗B、常模參照測驗C、描述性測驗D、團體測驗答案：B解析：常模參照測驗是由特定團體的相對標準決定最終成績的測驗。故選B。5．德育方法的運用應該依據(jù)德育目標、德育內(nèi)容和學生的()。A、年齡特點和個性差異B、年齡特點和學習效果C、個性差異和學習態(tài)度D、個性差異和學生愿望答案：A解析：選擇德育方法的依據(jù)包括德育目標、德育內(nèi)容和學生的年齡特點和個體差異。故選A。6．下列選項中，屬于人力資本理論的是()。A、人力投資是教育投資的主要部分B、教育投資是人力投資的主要部分C、土地資源是一切資源中最主要的資源D、教育資源是一切資源中最主要的資源答案：B解析：人力資本理論由美國經(jīng)濟學家舒爾茨提出，體現(xiàn)了教育對經(jīng)濟的促進作用。人力資本理論的具體內(nèi)容包括：(1)人力資源是一切資源中最主要的資源，人力資本理論是經(jīng)濟學的核心問題;(2)在經(jīng)濟增長中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用。人力資本投資與國民收入成正比，比物質(zhì)資源增長速度快;(3)教育投資是人力投資的主要部分;(4)教育投資應以市場供求關(guān)系為依據(jù)，以人力價格的浮動為衡量符號。B項正確。A項：教育投資是人力投資的主要部分。與題干不符，排除。C、D兩項：人力資源是一切資源中最主要的資源，人力資本理論是經(jīng)濟學的核心問題。與題干不符，排除。故選B。7．“一分為二”地看待學生是貫徹德育()原則的具體要求。A、導向性B、長善救失C、因材施教D、疏導性答案：B解析：依靠積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)是指在德育工作中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學生自身的積極因素，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。貫徹要求為：(1)“一分為二”地看待學生。(2)發(fā)揚積極因素，克服消極因素。(3)引導學生自覺評價自己，進行自我教育。B項正確。A項：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。與題干不符，排除。C項：因材施教原則是指進行德育要從學生品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展。與題干不符，排除。D項：疏導原則是指進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生的認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。與題干不符，排除。故選B。8．在韋納的歸因理論中，內(nèi)在的、穩(wěn)定而不可控的因素是()。A、能力B、努力C、任務難度D、運氣好壞答案：A解析：韋納把成敗的歸因分為三個維度六個因素(能力、努力程度、工作難度、運氣、身體狀況和外界環(huán)境)，三個維度(內(nèi)在性與外在性、可控制與不可控制、穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性)。其中，能力屬于內(nèi)在的、穩(wěn)定而不可控的因素。A項正確。B項：努力屬于內(nèi)在的、不穩(wěn)定但可控的因素。與題干不符，排除。C項：任務難度屬于外在的、穩(wěn)定且不可控的因素。與題干不符，排除。D項：運氣好壞屬于外在的、不穩(wěn)定且不可控的因素。與題干不符，排除。故選A。9．教師職業(yè)的特殊要求是必須具有()。A、教育能力B、管理能力C、研究能力D、控制能力答案：A解析：教育能力是指教師完成一定的教育教學活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求，教師的教育能力是成功地進行各種教育活動的重要條件之一。所以，教師職業(yè)的特征要求是必須具有教育能力，A項正確。B項：組織管理能力主要表現(xiàn)在兩方面：(1)教師要有確定合理目標和計劃的能力;(2)教師要有引導學生的能力。與題干不符，排除。C項：研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創(chuàng)造性活動的能力，是對未知事物探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動投入的過程。與題干不符，排除。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選A。10．轉(zhuǎn)化后進生首先要做的是()。A、幫助后進生樹立自信心B、幫助后進生搞好學習C、做好家訪，爭取家長配合D、幫助后進生改正缺點答案：A解析：后進生的意志力比較薄弱、自尊心比較強，學習積極性又不高，所以轉(zhuǎn)化后進生首先要幫助他們樹立自信心。故選A。11．下列哪種情況最有可能出現(xiàn)社會抑制的作用?()A、一個熱衷于表演的演員在舞臺上表演B、警察在執(zhí)勤C、一個新手在老工人的監(jiān)督下學習復雜性操作D、一個領(lǐng)導在為本單位職工做報告答案：C解析：社會抑制又叫社會干擾，是指他人在場或與他人一起活動，造成了活動效率或行為效率的下降。C項中，一個新手在老工人的監(jiān)督下學習復雜性操作最容易產(chǎn)生社會抑制。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C。12．素質(zhì)教育的核心是()。A、把學生培養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的人B、強調(diào)德、智、體、美、勞全面發(fā)展C、教學生“學會學習”D、掌握各種知識和技能答案：B解析：素質(zhì)教育就是以提髙全民族素質(zhì)為宗旨的教育。以面向全體學生、全面提髙學生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者全面發(fā)展為基本特征的教育。其核心就是要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，其靈魂就是要培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力。故選B。13．美國著名認知教育心理學家奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為()。①接受學習②發(fā)現(xiàn)學習③有意義學習④機械學習A、①②B、③④C、①③D、②③答案：A解析：根據(jù)學習進行的方式，奧蘇伯爾把學習分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習。接受學習是將學生要學習的概念、原理等內(nèi)容以結(jié)論的方式呈現(xiàn)在學生面前，教師傳授，學生接受。發(fā)現(xiàn)學習是指學生要學習的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學生通過獨立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。A項正確。B項：根據(jù)學習材料與學習者原有知識的關(guān)系，學習分為機械學習和有意義學習。與題干不符，排除。C、D兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選A。14．2006年6月修訂的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,實施義務教育,不收（）。A.學費B.雜費C.學費、雜費D.學費、雜費、住宿費答案：C15．師德規(guī)范的核心內(nèi)容是()。A、愛崗敬業(yè)、終身學習、為人師表B、愛崗敬業(yè)、教書育人、關(guān)愛學生C、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表D、教書育人、終身學習、為人師表答案：C解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》指出愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內(nèi)容，關(guān)愛學生是師德的最基本內(nèi)容。愛崗敬業(yè)是對所有職業(yè)的共同要求，是師德的基礎;教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，是師德的載體;為人師表是社會對教師這一職業(yè)所承擔的職責具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，是師德的支柱。故選C。16．我國中小學應遵循的教學原則是（）。①科學性與思想性相統(tǒng)一②突出重點與注重實效相結(jié)合③循序漸進與促進發(fā)展相結(jié)合④集體教學與因材施教相結(jié)合A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④答案：B解析：我國中小學常用的教學原則有：科學性與思想性相統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實際的原則、啟發(fā)性原則、直觀性原則、循序漸進的原則、鞏固性原則、統(tǒng)一要求與因材施教原則。17．某學校小學二年級教師（非班主任）在上課時隨便離開課堂,期間學生打鬧,一個學生眼睛被扎壞。對此事故不承擔責任的是（）。A.事故所在學校B.該堂課的任課教師C.該班班主任D.實施傷害行為的學生答案：C解析：根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條的規(guī)定,對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構(gòu),未盡職責范圍內(nèi)的相關(guān)義務致使未成年人遭受人身損害,或者未成年人致他人人身損害的,應當承擔與其過錯相應的賠償責任。第三人侵權(quán)致未成年人遭受人身損害的,應當承擔賠償責任。學校、幼兒園等教育機構(gòu)有過錯的,應當承擔相應的補充賠償責任。故學校、實施傷害行為的學生應當承擔責任。題干中任課教師上課時隨便離開課堂致使學生受傷,應該承擔相應責任。因此,正確答案是C。18．下列現(xiàn)象中不屬于學習的是（）。A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.近墨者黑答案：B解析：廣義的學習指人和動物在生活過程中,憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。蜜蜂采蜜是本能行為,不屬于學習,因此選擇B項。19．下面哪個理論為改變差生提供了依據(jù)?（）A.加涅的學習條件論B.孔子的差異心理思想C.韋納的歸因理論D.桑代克的試誤說答案：C解析：歸因理論是探討人們行為的原因與分析因果關(guān)系的各種理論和方法的總稱。韋納的歸因理論的貢獻在于,總結(jié)歸因時不僅從行為上進行分析,而且從認知情感和人際關(guān)系上來分析。他從大量的實驗中總結(jié)出成敗的原因主要是能力、努力、任務難度和機遇四個方面,為改變后進生提供了理論依據(jù)。20．許多學生上課時既想玩手機,又想專心聽課,這種內(nèi)心沖突屬于（）。A.趨避沖突B.雙避沖突C.雙趨沖突D.多重趨避沖突答案：C解析：C項,雙趨沖突：一個人以同樣強度的兩個動機追求同時并存的兩個目的,但又不能同時達到,像這種從兩種所愛者僅擇其一的矛盾心理狀態(tài),稱為雙趨沖突。A項,趨避沖突：指同一目標對于個體同時具有趨近和逃避的心態(tài)。這一目標可以滿足人的某些需求,但同時又會構(gòu)成某些威脅,既有吸引力又有排斥力,使人陷入兩難的心理困境。B項,雙避沖突：一個人同時遇到兩個威脅性目的而都想躲避,但又必須接受其一方能避免其二,像這種從兩種所惡者或兩種躲避中必須擇其一的困擾心理狀態(tài),稱為雙避沖突。D項,多重趨避沖突：有時,一個人面對兩個或兩個以上的目的,每一目的對他來說又分別具有趨避兩方面的作用,這種對幾個目的兼具好惡的復雜矛盾心理狀態(tài),稱為多重趨避沖突。根據(jù)題意判斷,本題選C。21．對教師的角色期待來說,現(xiàn)代教育心理學的研究表明,學生的學習是一個積極主動的知識建構(gòu)過程,教師應該充當?shù)氖牵ǎ┙巧?。A.學生的管理者B.知識的傳授者C.指導者和促進者D.校紀校規(guī)的維護者答案：C解析：現(xiàn)代教育心理學的研究表明,學生的學習是一個積極主動的知識建構(gòu)過程,教師應充分重視學生的主體地位。在教學過程中,教師應該充當?shù)氖菂⑴c、促進和指導的角色。因此,正確答案是C。22．個體身心發(fā)展的基本理論中,外鑠論認為（）。A.個體的身心發(fā)展由自身的需要決定B.個體身心發(fā)展主要依靠外在的力量,強調(diào)教育的力量C.個體身心發(fā)展的順序由人的生理機制決定D.個體的身心發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果答案：B解析：外鑠論強調(diào)個體身心發(fā)展主要依靠外在的力量,強調(diào)教育的力量；內(nèi)發(fā)論強調(diào)個體的身心發(fā)展由自身的需要決定,而且個體身心發(fā)展的順序由人的生理機制決定；多因素相互作用論強調(diào)個體的身心發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果。23．分組教學是班級授課制的一種改良,它的類型包括能力分組和（）。A.成績分組B.作業(yè)分組C.興趣分組D.技能分組答案：A解析：分組教學最早出現(xiàn)于19世紀末20世紀初。所謂分組教學,是按學生的學習能力或?qū)W習成績把他們分為水平不同的組進行教學。分組教學是對班級授課制的改革和完善,但分組的依據(jù)不再是年齡,而是學習能力或?qū)W習成績。24．在復雜知識的教學中,可采用指導學生釋義、寫概要、創(chuàng)造類比,用自己的話寫出注釋、解釋、自問自答等具體技術(shù)。這是指教學策略中的（）。A.復述策略B.組織策略C.精細加工策略D.認知策略答案：C解析：精細加工策略指對要記憶的材料補充細節(jié)、舉出例子、作出推論,或使之與其他觀念形成聯(lián)想,以達到長期保持的目的。精細加工策略的具體措施與方法是多種多樣的,主要包括補充細節(jié)、舉出例子、釋義、寫概要、創(chuàng)造類比,用自己的話寫出注釋、解釋、自問自答等。因此,正確答案是C。25．公民、法人或其他組織認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權(quán)益時,應當在該具體行政行為做出之日起（）日內(nèi)以書面形式向有關(guān)機關(guān)提出教育行政復議申請。A.7B.15C.30D.60答案：D解析：教育行政復議指公民、法人或其他組織認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權(quán)益,依照法律規(guī)定的條件向有關(guān)機關(guān)提出復議的要求,申請人應以書面形式在60日內(nèi)提出復議申請。因此,正確答案是D。26．去動物園看過幾次大象,就能畫出大象的樣子。認知發(fā)展到（）階段的兒童能達到這種程度。A.感知運動B.前運算C.具體運算D.形式運算答案：B解析：前運算階段的兒童開始能運用語言或其他符號代表他們經(jīng)歷過的事物,但他們的詞語或其他符號還不能代表抽象的概念,思維仍受具體直覺表象的束縛。兒童畫出見過幾次的大象,說明他們能用符號來代表他們所經(jīng)歷過的具體的事物。27．人們往往認為一個有較好儀表的人還具有其他一系列較佳品質(zhì),反之亦然,這種效應是（）。A.暈輪效應B.首因效應C.近因效應D.刻板印象答案：A解析：暈輪效應,也叫做“光環(huán)效應”,屬于心理學范疇,本質(zhì)上是一種以偏概全的認知上的偏誤。題干中人們往往從一個人的儀表推斷出這個人的其他品質(zhì),屬于“以貌取人”和“以偏概全”。因此,本題選A。28．王老師認為，備課時必須把握好學生的現(xiàn)有水平和在教師的幫助下可能達到水平之間的差異，王老師的觀點可能受到了()理論的影響。A.皮亞杰的認知發(fā)展階段理論B.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論C.班杜拉的觀察學習理論D.巴普洛夫的經(jīng)典條件反射理論答案：B29．下列為以相對論和量子論為基礎的現(xiàn)代物理學開辟道路的物理成就是()。A.電子計算機的誕生B.激光器的誕生C.X射線和放射線的發(fā)現(xiàn)D.電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)答案：C解析：30．教師在編寫教學目標時，要求學生“概括出《孔乙已》的故事情節(jié)”這屬于布聲姆認如目標中的()。A.知識水平B.領(lǐng)會水平C.分析水平D.評價水平答案：B31．某小學一節(jié)課結(jié)束后，任課老師抱著學生剛交的作業(yè)本離開教室，一名來交作業(yè)的學生急忙追趕，不慎摔倒在地，將門牙摔掉一顆，在此事件中，承擔主要責任的是()A.學校B.任課老師C.學生自己D.學生監(jiān)護人答案：D32．正常新生兒呼吸頻率約為()。A.28次/分B.32次/分C.40次/分D.48次/分答案：C33．一名學生認為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取得好成績。這屬于班杜拉的學習期待中的()。A.效能期待B.過程期待C.行為期待D.結(jié)果期待答案：D解析：人對自己的某一行為會導致某一結(jié)果的推測，屬于結(jié)果期待。34．數(shù)學課上，張老師在教“圓周率”時，向?qū)W生介紹了祖沖之的成長過程以及他與圓周率的故事，張老師遵循的教學原則是()。A.直觀性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則D.科學性與思想性統(tǒng)一原則答案：D35．下列選項中，不屬于我國教育目的的基本特征的是()A.教育目的有鮮明的政治方向B.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一C.優(yōu)越的社會制度保障教育的提高社會效益D.以馬克思主義人的全國發(fā)展學說為指導思想答案：C36．68年，布盧姆提出掌握學習理論，其理論核心是假如教學是系統(tǒng)而合乎實際的，如果學生面臨學習困難時可以及時得到幫助，如果學生具有足夠的時間達到掌握，如果對掌握能規(guī)定明確的標準，那么絕大多數(shù)學生的學習能力可以達到很高的水平。即只要恰當注意教學的主要變量，就有可能使絕大多數(shù)學生都達到掌握水平。掌握學習就是要探討達到這一目的的途徑，制訂相應的策略。37．中國共產(chǎn)黨第一代代表大會中，會期最長的一次是()。A.中共四大B.中共五大C.中共六大D.中共七大答案：D解析：本題考查中國共產(chǎn)黨代表大會的相關(guān)知識。在黨的歷史上，會期最長的一次黨的全國代表大會是中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會，會議從1945年4月23日開始，到1945年6月11日結(jié)束，會期長達50天，D項符合題意。ABC項為干擾項。因此，本題選D。38．我國《教師法》規(guī)定:教師享有“指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績”的權(quán)利。這頂權(quán)利屬于()。A.教育教學權(quán)B.學術(shù)自由權(quán)C.評價學生權(quán)D.參與學校管理權(quán)答案：C39．國家一級雜技演員小明(16周歲)利用自己演出獲得的報酬，在某大型超市內(nèi)為其父親購買了一臺價值萬元的家庭按摩椅，作為父親的生日禮物。關(guān)于購買行為的法律效力問題，下列說法哪些是正確的?()A.購買行為效力待定B.購買行為無效C.購買行為有效D.小仲的購買行為需經(jīng)過父母的追認后才能有效答案：C解析：《民法總則》第十八條第二款規(guī)定：“十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。”本題案例中，小明年滿16周歲，以自己的勞動收入為主要生活來源，視為完全民事行為能力人，其所做出的民事法律行為有效，無需經(jīng)監(jiān)護人追認。故正確答案為C。D選項小仲的購買行為需經(jīng)過父母的追認后才能有效。因此，本題選C。40．相對剩余價值生產(chǎn)的實現(xiàn)的客觀條件是()。A.個別資本家提高勞動生產(chǎn)率B.個別部門勞動生產(chǎn)率提高C.整個社會勞動生產(chǎn)率的提高D.勞動日長度的延長答案：C解析：本題考查馬克思主義政治經(jīng)濟學。相對剩余價值是指在工作日長度不變的條件下，由于縮短必要勞動時間，從而相應延長剩余勞動時間而生產(chǎn)的剩余價值。相對剩余價值的生產(chǎn)是以整個社會勞動生產(chǎn)率的提高為條件的。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。41．某甲因某罪被人民法院判處管制10個月，附加剝奪政治權(quán)利。剝奪政治權(quán)利的期限與執(zhí)行應如何確定?()A.期限應為1年以上5年以下，從管制執(zhí)行完畢之日起計算B.期限應為1年以上5年以下，與管制同時開始執(zhí)行C.期限應為10個月，從管制執(zhí)行完畢之日起計算D.期限應為10個月，與管制同時執(zhí)行答案：D解析：根據(jù)《刑法》第五十五條的規(guī)定：剝奪政治權(quán)利的期限，除本法第五十七條規(guī)定外，為一年以上五年以下。判處管制附加剝奪政治權(quán)利的，剝奪政治權(quán)利的期限與管制的期限相等，同時執(zhí)行。因此，判處管制刑罰附加剝奪政治權(quán)利期限的，兩個刑罰的期限相等，并且同時執(zhí)行。因此選擇D項。42．事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于()。A.一年B.兩年C.三年D.五年答案：C解析：《事業(yè)單位人事管理條例》第十二條規(guī)定：事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于3年。故本題答案選C。43．“時勢造英雄”這句話說明()。A.歷史人物的歷史影響性B.歷史人物產(chǎn)生的偶然性和必然性C.歷史人物的歷史貢獻性D.歷史人物的歷史創(chuàng)造性答案：B解析：本題考查的是馬克思主義哲學原理。唯物史觀歷史人物及其作用要受社會歷史條件的制約，受人民群眾及其實踐活動的制約。任何歷史人物、特別是杰出的政治人物的出現(xiàn)，都體現(xiàn)了必然性與偶然性的統(tǒng)一。也就是“時勢造英雄”。杰出人物是適應時代的需要而產(chǎn)生的。每一時代一定會出現(xiàn)自己的歷史人物，這是必然的，但歷史人物在什么時間、什么地方，以什么方式出現(xiàn)，由誰來擔當歷史人物，則具有一定的偶然性。因此，B選項正確。題干沒有涉及歷史人物的影響性、貢獻性、和創(chuàng)造性。因此，本題選B。44．小明為了學習的方便，去商店用貨幣購買了復讀機，小明購買復讀機體現(xiàn)了復讀機的()。A.使用價值B.價值C.個人價值D.社會價值答案：A解析：本題考查商品的使用價值。使用價值即商品滿足人們某種需要的屬性，也就是商品的有用性。小明購買復讀機是購買復讀機的使用價值，A項符合題意。BCD項為干擾項。因此，本題選A。45．行政委托與授權(quán)是經(jīng)常發(fā)生的行政活動，下列關(guān)于二者的比較，說法錯誤的是()。A.行政授權(quán)與行政委托產(chǎn)生的原因不同B.被授權(quán)與被委托的對象不盡相同C.二者所產(chǎn)生的法律后果不同D.都要對自己的行為承擔法律責任答案：D解析：行政委托和行政授權(quán)產(chǎn)生原因不同，對象不盡相同，產(chǎn)生的法律后果不同。法律、法規(guī)、規(guī)章授權(quán)的組織在授權(quán)范圍內(nèi)能以自己名義行使行政職權(quán)，并獨立承擔由此而產(chǎn)生的法律后果。而行政委托，不發(fā)生行政職權(quán)和職責的轉(zhuǎn)移，受委托的組織并不因此而取得行政職權(quán)，也不因此而取得行政主體資格。受委托組織根據(jù)行政委托行使職權(quán)必須以委托的行政主體的名義，而不是以受委托組織自己的名義進行，其行為對外的法律責任也不是由其承擔，而是由委托的行政主體承擔。因此，本題選D。46．使用頻率最高的公文是()。A.報告B.命令C.請示D.通知答案：D解析：本題考查的是公文知識。通知是使用頻率最高的公文，被稱為“公文之王”。因此，本題選D。47．繳納賦稅、租金和發(fā)放工資時，貨幣執(zhí)行的是()的職能。A.支付手段B.流通手段C.貯藏手段D.世界貨幣答案：A解析：在發(fā)達的商品經(jīng)濟中，貨幣具有價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣五種職能，其中最基本的職能是價值尺度和流通手段。(1)價值尺度，是指貨幣充當衡量商品所包含價值量大小的社會尺度。貨幣之所以能執(zhí)行價值尺度職能，是因為貨幣本身也具有價值，因而能以自身價值作為尺度來衡量其他商品所包含的價值量。(2)流通手段，流通手段的職能是貨幣作為商品交換的媒介，即購買手段的職能。其主要特點是在商品買賣中，商品的讓渡和貨幣的讓渡在同一時間內(nèi)完成，通俗地說是一手交錢、一手交貨。(3)貯藏手段，貨幣退出流通領(lǐng)域作為社會財富的一般代表被保存起來的職能。貨幣作為貯藏手段能夠自發(fā)地調(diào)節(jié)流通中的貨幣量。當流通中需要的貨幣量減少時，多余的貨幣就退出流通;當流通中需要的貨幣量增加時，部分被貯存的貨幣就進入流通。(4)支付手段，支付手段是隨著商品賒賬買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。在賒銷賒購中，貨幣被用來支付債務。后來，它又被用來支付地租、利息、稅款、工資等。(5)世界貨幣，世界貨幣是隨著商品生產(chǎn)和交換的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的。當商品交換超出國家界限而發(fā)展為國際貿(mào)易時，商品在世界范圍內(nèi)普遍展開自己的價值，作為它的價值表現(xiàn)形態(tài)的貨幣，也就成為世界范圍的商品的一般等價物，即世界貨幣。故本題選A。48．以下哪一項不符合否定之否定規(guī)律()A.事物是從低級到高級發(fā)展的B.事物是從簡單到復雜發(fā)展的C.事物的發(fā)展呈螺旋式上升D.事物的發(fā)展是一個直線上升的過程答案：D解析：否定之否定規(guī)律揭示事物發(fā)展過程中的每一階段，都是對前一階段的否定，同時它自身也被后一階段再否定。經(jīng)過否定之否定，事物運動就表現(xiàn)為一個周期，在更高的階段上重復舊的階段的某些特征，由此構(gòu)成事物從低級到高級、從簡單到復雜的周期性螺旋式上升和波浪式前進的發(fā)展過程，體現(xiàn)出事物發(fā)展的曲折性。49．學生熟練地閱讀課文，既有預定的目的，又不需要意志努力。這種活動中的注意是()A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.選擇性注意答案：C解析：有意后注意也稱隨意后注意，是注意的一種特殊形式，是指有預定目的，但不需要意志努力的注意。它同時具有無意注意和有意注意的某些特征，是在有意注意的基礎上發(fā)展起來的。50．在下列觀點中，能夠體現(xiàn)量變與質(zhì)變關(guān)系的一項是()。A.不見高山，不見平川B.江河之水，非一源之水也;千鎰之裘，非一孤之白也C.士別三日，當刮目相看D.盛年不再來，一日難再晨答案：B解析：本題考查的是質(zhì)量互變規(guī)律。江河的水之所以浩浩蕩蕩，并非一個源頭匯集而成;無比珍貴的皮衣，并非一只狐貍腋下的毛皮所制成。體現(xiàn)了質(zhì)量互變規(guī)律，B項符合題意。A項不見高山，不顯平川，體現(xiàn)矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，不符合題意。C項士別三日，當刮目相看，體現(xiàn)了事物的不斷發(fā)展，不符合題意。D項盛年不再來，一日難再晨，體現(xiàn)了時間具有一維性，不符合題意。因此，本題選B。二、多選題1．在新的歷史時期，團干部的作用主要體現(xiàn)在()。A、核心作用B、表率作用C、橋梁和紐帶作用D、監(jiān)督和促進作用答案：ABC解析：團干部是學生的核心和教師的助手，團干部是學校的“管理者”，團干部是師生間、上下級團組織間的橋梁。同時，團干部還應起到青年領(lǐng)袖的作用，給廣大團員青年做出榜樣。A、B、C三項正確。D項：不屬于團干部的作用。與題干不符，排除。故選ABC。2．根據(jù)美國學者馬丁·特羅的研究，如果以高等教育毛入學率為指標、則可以將高等教育發(fā)展歷程分為()。A、普及化B、大眾化C、精英化D、高等化答案：ABC解析：高等教育從精英到大眾進而走向普及階段是世界高等教育發(fā)展的共同趨勢。馬丁·特羅指出，高等教育的發(fā)展劃分為精英高等教育階段(毛入學率15%以下)、大眾化高等教育階段(毛入學率15%~50%)和普及化高等教育階段(毛入學率50%以上)。故選ABC。3．下列說法錯誤的是()。A、心理問題是完全能夠解決的B、心理健康就是沒有心理問題C、心理疾病的康復是很快的D、心理問題就像感冒、發(fā)燒一樣，隨時可能發(fā)生答案：ABC解析：心理問題不一定能完全解決，A項說法錯誤。心理健康概念具有相對性，即心理健康有高低層次之分。低層次的心理健康主要指沒有心理疾病，B項說法錯誤。心理疾病一般需要心理醫(yī)生的治療，這類患者一般不能通過自身調(diào)整和非心理科專業(yè)醫(yī)生的治療而康復，其康復的時間一般較長。C項說法錯誤。A、B、C三項表述錯誤，為正確選項。D項：心理疾病就像感冒、發(fā)燒一樣，隨時可能發(fā)生。說法正確，為干擾選項。與題干不符，排除。故選ABC。4．小學教育目的的作用表現(xiàn)在()。A、導向作用B、激勵作用C、指向作用D、評價作用答案：ABD解析：小學教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個方：(1)導向作用;(2)激勵作用;(3)評價作用。故選ABD。5．對教師良好的站姿的基本要求有（）。A.雙臂放松、自然下垂B.仰頭、直頸C.挺胸、肩平D.兩眼平視、精神飽滿答案：ACD解析：對教師良好的站姿的基本要求:端正、穩(wěn)重、親切、自然。要雙臂放松、自然下垂；挺胸、收頜、肩平；兩眼平視、精神飽滿。6．教育的社會屬性主要包括()。A、教育的永恒性B、教育的歷史性C、教育的相對獨立性D、教育的權(quán)威性答案：ABC解析：教育的基本特征又稱為教育的社會屬性，主要包括永恒性、歷史性、相對獨立性。7．下列選項中影響課堂觀察因素的有()。A、學習成績B、光環(huán)效應C、期望效應D、刻板效應答案：ABCD解析：四種因素都是課堂觀察的影響因素。故選ABCD。8．王老師在每次上完課之后，都會對本節(jié)課做簡單的小結(jié)，其作用有()。A、梳理總結(jié)，鞏固強化B、開闊視野，激發(fā)思維C、承上啟下，引導鋪墊D、延長課時，保證課量答案：ABC解析：結(jié)課是指教師完成一個教學任務或一個教學活動時，為鞏固、拓展學生的學習所采用的一種特定的教學行為。結(jié)課具有梳理總結(jié)、鞏固強化;開闊視野、引發(fā)興趣;承上啟下，引導鋪墊的作用。A、B、C三項正確。D項：均不屬于結(jié)課的特點，為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。9．教學中運用演示法的基本要求有（）。A.演示時引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和主要方面B.根據(jù)教材內(nèi)容選擇演示教具C.教具的演示應適時、適當D.把演示與講授、談話結(jié)合起來答案：ABCD解析：演示法是教師配合講授或談話,通過展示實物、教具或進行示范性實驗而使學生在觀察中獲取知識的方法。演示前,教師要根據(jù)教材內(nèi)容確定演示目的,選好演示教具,做好演示準備。演示時,教師要使全班學生都能清楚地觀察到演示活動,促使學生綜合運用各種感官去充分感知學習對象,以形成正確的觀念和表象。此外,演示時要配以講解,引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和重要方面。演示后,教師要指導學生把觀察到的現(xiàn)象同書本知識聯(lián)系起來,及時地根據(jù)觀察結(jié)果作出明確結(jié)論。10．根據(jù)課程內(nèi)容所固有的屬性,可以將課程分為（）。A.學科課程B.研究型課程C.經(jīng)驗課程D.基礎型課程答案：AC解析：課程根據(jù)不同的分類方法有不同的類型。根據(jù)任務的不同,課程分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。根據(jù)課程內(nèi)容所固有的屬性,課程分為學科課程和經(jīng)驗課程。11．下列選項中,屬于心理健康者的特征的是（）。A.不受無意識力量的支配,也不受他人的支配B.有獨立和自主的需要C.關(guān)心別人并有良好的人際關(guān)系D.了解自我的現(xiàn)狀與特點,接受自己的優(yōu)點與不足答案：ABCD解析：心理健康者具有如下特征：了解自我的現(xiàn)狀和特點,接受自己的優(yōu)點和不足；能有意識地駕馭自己的生活,控制自己的行為,把握自己的命運；不受無意識力量的支配,也不受他人的支配；有獨立和自主的需要；能專注于工作,獻身于事業(yè)；有良好的人際關(guān)系；關(guān)心別人,具有給予愛和接受愛的能力；注重現(xiàn)在的體驗,不注重過去的不幸或創(chuàng)傷,也不沉迷于所渴望的未來。12．我國教育立法的原則主要包括（）。A.必須從我國的國情出發(fā)B.必須堅持子法從屬于母法的原則C.必須同黨的教育方針、政策保持一致D.必須反映法律規(guī)范的基本特征答案：ABCD13．學校教育對兒童心理發(fā)展的影響,主要是通過（）方面的作用來實現(xiàn)的。A.教學內(nèi)容B.教師角色C.學校設施D.同伴交往答案：ABC解析：學校教育對兒童心理的影響主要有：教材內(nèi)容的影響、教師的影響、校園環(huán)境及校風的影響。對應選項應為ABC。14．根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，可以把動作技能分為精細動作技能和粗大動作技能兩種。下列屬于粗大動作技能的有()。A、打網(wǎng)球B、刺繡C、舉重D、雕刻答案：AC解析：根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，動作技能可分為精細動作技能和粗大動作技能兩種。精細動作技能是指在狹小空間范圍內(nèi)進行，并要求動作具有協(xié)調(diào)、精致、幅度小的特點的技能，如打字、刺繡和雕刻等。粗大的動作技能是指在較大空間范圍內(nèi)進行并要求做大幅度動作的技能，如跑步、游泳、打球等。故選AC。15．毛澤東說:“邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地‘想辦法’、‘打主意’。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的?！边@說明()。A.感性認識比理性認識更真實和可靠B.占有大量可靠的感性材料是形成“好主意”的前提條件C.實踐是認識的來源和認識發(fā)展的根本動力D.冥思苦索無助于“好辦法”“好主意”的產(chǎn)生答案：BC解析：感性認識上升到理性認識，需要具備兩個條件，一是占有大量可靠的感性材料，二是對運用科學思維方法對感性材料進行加工制作，如果沒有大量可靠的感性材料作為前提，單靠冥思苦索，是不會形成什么好辦法的，B應選;實踐是認識的來源和認識發(fā)展的根本動力，如果不參加社會實踐，不深入實際進行調(diào)查研究，僅靠苦思冥索是不能形成什么好辦法的，C應選;在感性認識和理性認識都正確的前提下，理性認識比感性認識更真實、更可靠，A排除;冥思苦索也是產(chǎn)生“好辦法”、“好主意”的必要條件，不能說就完全沒有幫助，D排除。16．我國刑法的任務是()。A.保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度B.保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)C.保護公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利D.維護社會秩序、經(jīng)濟秩序，保障社會主義建設事業(yè)的順利進行答案：ABCD解析：我國刑法第二條規(guī)定，中華人民共和國刑法的任務是用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度，保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，保護公民私人所有的財產(chǎn)，保護公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，維護社會秩序、經(jīng)濟秩序，保障社會主義建設事業(yè)的順利進行。故本題答案選ABCD。17．張某因與王某發(fā)生口角將王某打傷，經(jīng)鑒定為輕傷，被公安機關(guān)刑事立案。刑事立案的條件包括()A.應當判處有期徒刑以上刑罰B.應當判處拘役以上刑罰C.認為有犯罪事實D.需要追究刑事責任答案：CD解析：本題考查刑事訴訟法知識。根據(jù)《刑事訴訟法》第一百一十二條，人民法院、人民檢察院或者公安機關(guān)對于報案、控告、舉報和自首的材料，應當按照管轄范圍，迅速進行審查，認為有犯罪事實需要追究刑事責任的時候，應當立案;認為沒有犯罪事實，或者犯罪事實顯著輕微，不需要追究刑事責任的時候，不予立案，并且將不立案的原因通知控告人。控告人如果不服，可以申請復議。所以刑事立案的條件包括：認為有犯罪事實、需要追究刑事責任。因此，選擇CD選項。18．閱讀材料回答問題:張紅從師范大學中文系畢業(yè)后應聘到實驗初中任教，剛剛參加工作，張紅躊躇滿志，決心要把自己所學的知識毫無保留地傳授給學生。她非常認真地準備了上課的資料，上網(wǎng)查了初中生的心理特點。但沒有想到第一節(jié)課就出現(xiàn)了問題，自己準備的內(nèi)容只講了半個