部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》

史鐵生秋天的懷念學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感受博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）2、體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和借景抒情的寫作手法。

史鐵生，當(dāng)代作家，1951年出生。北京人。1967年畢業(yè)于清華附中，1969年到延安插隊(duì)落戶。1972年因一場(chǎng)大病雙腿癱瘓回到北京，后來(lái)在北京新橋工藝美術(shù)加工廠工作，1978年開始文藝創(chuàng)作。1979年陸續(xù)發(fā)表作品。1983年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。曾獲1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和首屆“青年文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)”，代表作品：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《我與地壇》等。走近作者

癱瘓侍弄喜出望外

憔悴豌豆敏感

絮絮叨叨暴怒無(wú)常

tānhuànshìnòng

xǐchūwàngwài

qiáocuìwāndòumǐngǎnxùxùdāodāobàonùwúcháng預(yù)習(xí)交流1

理解詞語(yǔ)：根據(jù)意思寫出相應(yīng)詞語(yǔ)（1）由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運(yùn)動(dòng)能力。（）（2）大怒，特別生氣。（）（3）用心經(jīng)營(yíng)、照料。（）（4）形容人瘦弱，面色不好看。（）（5）形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。()（6）遇到出乎意料的事情而特別高興。()

預(yù)習(xí)交流2癱瘓暴怒侍弄憔悴絮絮叨叨喜出望外預(yù)習(xí)交流3聽完朗讀，你覺得文中的“我”是個(gè)怎樣脾氣的人？望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！“我”文本初探“雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常?！?/p>

研討文本感悟母愛1.請(qǐng)細(xì)讀課文，圈畫出文中對(duì)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫的語(yǔ)句，品味其妙處。

A

B

C

DA.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅地看著我。母愛是理解、體諒……動(dòng)作、神態(tài)描寫

B.“聽說(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫母愛是堅(jiān)強(qiáng)C、那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?/p>

母愛是呵護(hù)不想讓“我”看窗外的樹葉，不愿看到兒子煩躁的情緒和絕望心情。D、她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母愛是細(xì)心研討文本感悟母愛2.此時(shí)母親的狀況如何？身患絕癥病入膏肓好好活自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，希望兒子頑強(qiáng)面對(duì)命運(yùn)的磨難。

對(duì)于母親的離去，你從文中哪些句子體會(huì)出作者的情感？回讀課文體會(huì)感情“就是這樣的一位母親，她出去了，就再也沒回來(lái)！”

對(duì)于母親的離去，你從文中哪些句子體會(huì)出作者的情感？“一個(gè)秋天過(guò)去了，又一個(gè)秋天過(guò)去了，直到后來(lái)兒子懂得母親沒有說(shuō)完的話，妹妹也懂。”

“所以，我和妹妹都懂，因此我倆在一塊兒要好好活……”悲痛理解懷念悔恨悲痛懷念回讀課文體會(huì)感情……好好活在生活中無(wú)論遭受怎樣的磨難，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。

淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？我為什么去看菊花？白的花高潔--要活得高尚而純潔。黃的花淡雅--要活得平淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。紅的花熱烈而深沉--要活得有熱情、有活力，而不張揚(yáng)。文中多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷我們倆在一起，要好好活---深入體會(huì)把握主旨

課文講述了

的故事，歌頌了

，抒發(fā)了對(duì)母親

之情。

A

B

C

D