湖南省婁底市新化縣第六中學2021-2022學年高二語文期末試題含解析

湖南省婁底市新化縣第六中學2021-2022學年高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面一篇文章，完成16—18題。特朗斯特羅姆：一年只寫三首詩王

文托馬斯?特朗斯特羅姆坐在桌前，桌子上放著一塊他最愛吃的提拉米蛋糕。嘗了一口之后，他側過臉望向窗外，剛剛還是傾盆大雨，這會兒已經(jīng)有幾縷陽光灑落進來。這就是10月初斯德哥爾摩的天氣，說變就變，讓人難以捉摸。托馬斯目光溫和，臉上最突出的是他高高聳立起的鷹鉤鼻。透過玻璃窗，托馬斯看不見等在樓下的眾多記者，但他知道他們一定在那里。每年諾貝爾文學獎公布時，他們都會提前聚集在那里，連托馬斯自己都不再期盼獲獎時，他們?nèi)匀幌嘈趴赡軙撬２贿^，托馬斯知道，一會兒他們不會像往年一樣默默地離開，而將摁門鈴走進來，因為托馬斯接到瑞德文學院諾貝爾文學獎評審委員會的電話：他獲獎了。作為公認的象征主義和超現(xiàn)實主義大師，托馬斯被譽為“西方最后一個詩歌巨匠”。而記者為此專訪瑞德文學院院士、著名漢學家馬悅然教授時，他說：“這樣的評價，對托馬斯來說是實至名歸的。”諾獎得主、詩人沃爾科特10年前就說過：“瑞典文學院應毫不猶豫地把諾貝爾獎頒發(fā)給特朗斯特羅姆，盡管他是瑞典人?！蓖旭R斯13歲就開始寫作。從1955年，24歲的托馬斯一出版處女詩集《17首詩》便技驚四座，四年后第二部《途中的秘密》更是轟動詩壇，年紀輕輕便成為瑞德詩歌的代表人物。“醒悟是夢中往外跳傘/擺脫令人窒息的漩渦/漫游者向早晨綠色的地帶降落/萬物燃燒?！薄绑隘偪竦乜p著縫紉機”，“孤獨的水龍頭從玫瑰叢中站起，像一座騎士的雕塑”，“橋，一只飛越死亡的巨大鐵鳥”……都是標準的托馬斯式的詩句。他的詩總是從日常生活的細節(jié)入手，通過精準的描寫，讓讀者進入一個詩的境界。他的詩稱為“小孩子都能讀懂的詩”。瑞德文學院的頒獎詞稱：特朗斯特羅姆“通過其凝煉、透徹的意象，給予我們通往現(xiàn)實的嶄新途徑。”詩人于堅認為，特朗斯特羅姆的詩之于瑞典，猶如漢語中出現(xiàn)了唐詩。他曾對翻譯《特朗斯特羅姆詩全集》的詩人李笠說過，他的寫作受日本俳句的影響，而俳句是從中國古代詩歌滋生出來的。所以，他對東方文化一直有強烈的興趣。他的詩，充滿了味道、顏色振動和雜音，與保羅?瓦萊里的“純詩”相近；和20世紀的葉芝、里爾克、艾略特、聶魯達、?？嗣诽氐却笤娙艘粯樱脑?，具有許多屬于未來的東西。其實，托馬斯的詩作品并不多。他一年最多寫三首詩，而且往往一首詩要花幾年時間才完成，長詩《畫廊》幾乎用了10年時間，而短詩《有太陽的風景》也經(jīng)歷7年。迄今為止，包括他中風后所寫的所有作品加起來只有200多首，但“大部分都是精品”。他的詩已被譯成50多種語言(僅英文就有二十來種版本)，而研究他作品的專著已超出他作品頁數(shù)的千倍。一年最多寫三首詩，作為詩人，極其罕見，需要怎樣沉得下心，靜得住氣？在一個如此浮躁的時代，創(chuàng)作如同產(chǎn)業(yè)追求最大產(chǎn)出的時代，有幾人能做到？難怪中國的詩人們覺得不可思議了，難怪人們感嘆中國為何不能出現(xiàn)偉大作品了。托馬斯寫過一首詩《上海的街》：“公園的白蝴蝶被很多人讀著。我愛這菜白色，像是真理撲動的一角?！边@富有童趣的意象來自他多年前在上海的經(jīng)歷。那是1985年，他第一次來到中國?？上В?990年的一次中風導致他右半身癱瘓，等到2001年再次訪華的時候，他不僅拄上了拐杖，就連說話也含混不清了。中風后的托馬斯也沒有放棄創(chuàng)作，身體的變化帶來對人生更深刻的思考，使他的作品超現(xiàn)實主義色彩更濃，語句卻更加精練而富有哲理，“詩歌就是坐禪，不是為了催眠，而是為了喚醒?！蓖饨绲男鷩讨校旭R斯卻另有打算，他計劃去斯德哥爾摩近郊的海龍馬島上過周末。那里有一幢托馬斯外祖父留下來的、曾招待過無數(shù)詩人、被稱為“藍房子”的住所，也是托馬斯最愛的地方。房子里天花板很低，窗戶小小的，窗外就是樹木，托馬斯最喜歡坐在窗邊讀書。北歐靜謐、安逸的生活氛圍包裹著詩人，以至于在馬悅然看來，托馬斯的詩風是如此恒定，這在其他地方的詩人身上簡直不可思議，“他從不曾讓風格應時而變”。

（選自《環(huán)球人物》2011年第27期，有刪改,1154字）【注】托馬斯?特朗斯特羅姆，1931年4月15日生于瑞典首都斯德哥爾摩，畢業(yè)于斯德哥爾摩大學心理學專業(yè)，曾修讀過詩歌、文學史等課程。2011年10月6日獲諾貝爾文學獎。16．文章第一段中對環(huán)境的描寫和第二段中對記者的描寫有什么作用？（4分）17．這篇新聞報道，介紹了托馬斯的詩歌創(chuàng)作哪些特點？（5分）18．結合本文的創(chuàng)作意圖談談，托馬斯“一年只寫三首詩”而獲諾貝爾文學獎，這對我們有什么啟示？（6分）參考答案：16.環(huán)境描寫映襯了人物的心緒，為下文獲獎的情節(jié)做鋪墊；記者的描寫設置懸念，為托馬斯“意料之外、情理之中”的獲獎伏筆，同時說明托馬斯的獲獎是眾望所歸。17.（1）善于從日常生活的細節(jié)入手，以精準筆觸勾勒內(nèi)心波動和自然萬物，言簡而意繁；（2）通俗易懂，富有童趣；（3）善于采用一連串意象和隱喻來塑造內(nèi)心世界，把激烈的情感寄于平靜的文字里，（或意象“凝煉、透徹”）有極強的震撼力；（4）借鑒東方文化的創(chuàng)作技巧（或“受日本俳句或唐詩的影響”），詩歌富有畫面感和節(jié)奏感（畫面美、音樂美）；（5）象征主義和超現(xiàn)實主義（或“具有許多屬于未來的東西”）。18.（1）托馬斯“一年只寫三首詩”體現(xiàn)的是靜下心來搞創(chuàng)作的沉穩(wěn)心態(tài)，認真執(zhí)著精益求精的精神，不為名利寫作的文學品質(zhì)；（2）當今的文壇浮躁，急功近利，創(chuàng)作如同產(chǎn)業(yè)追求最大產(chǎn)出，自然難以出“精品”。作家應學托馬斯，沉心靜氣搞創(chuàng)作，才可能創(chuàng)作出偉大作品。16.本題考查考生篩選概括文中信息和把握文章結構的能力。回答前一問時注意概括要全面。關于語段在文中的作用，一般可從內(nèi)容和結構兩個角度來分析。關鍵詞“映襯心緒”、“鋪墊”、“懸念或伏筆”、“眾望所歸”，答出一個要點2分，答出兩個要點即可得4分。17.本題考查考生篩選和提煉信息以及概括文章要點的能力。本題問的是“詩歌創(chuàng)作”的特點，故也應包括詩歌的風格和流派。文中有一些現(xiàn)成的文字或提示，參考文中引用的詩句，注意提煉和歸納。答對一點2分，答對兩點4分，答對三點即可得5分；如果只是籠統(tǒng)回答“充滿了味道、顏色振動和雜音”“純詩”1－2分。18.本題考查考生對重點語句的理解和對文本的探究能力。考生可根據(jù)自己的理解來回答，答案不唯一，不求面面俱到，言之有理即可，但闡述理由要結合文本的內(nèi)容和作者想要表達的情感。每個要點3分，大致對即可。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我認為一個健康的中國，需要一個健康的文藝市場，中國的崛起，更離不開科學家。明星片酬越來越高，高得離譜。2014年，李連杰被問到其片酬高達6000萬一事，不屑地稱：“太低了，2000年我就拿到1000萬美金，按當時匯率相當于8000萬?！边@個世界真是太瘋狂了！那些終生投身科研的科學家，大多都是身居陋室，連錢學森都是住百八十平方米的舊房子。而大明星們，住豪宅開豪車，廣告收入動輒七八位數(shù)，像天上掉餡餅一樣容易。這種現(xiàn)象的存在，讓成長過程中的孩子難以形成正確的價值觀人生觀。孩子們都已經(jīng)變得很現(xiàn)實，覺得搞科研是沒有出息的。他們的人生目標不是升官就是發(fā)財，而當明星更是名利雙收。這就是我們當今的社會，價值觀嚴重的扭曲?？茖W家地位遠不如演藝明星，是時代的悲哀。一個浮躁的社會，人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作，讓人們失去了自然和本真，浮躁的氣息擴散到每一個角度，使得現(xiàn)代人已經(jīng)不再關注社會的本源，而是追求虛無的奢侈浮華。中國正處于轉型時期，互聯(lián)網(wǎng)變革的洪流又讓人們惴惴不安，人們都在尋找精神依托。我們需要能夠給國人做正確價值導向的“名人”，而恰恰社會上又非常缺少這種角色的存在，有文化、有擔當、有歷史責任感的名人太少了。正是因為沒有真正的思想舵手，才使很多明星、網(wǎng)紅爬到了時代之巔，負面影響將非常深遠。人們不得不思考：中國精神在哪里？中國復興從何談起？

（選自《陳中華博客》）材料二：經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）公布了2015年的國際學生能力測試（PISA），結果顯示，美國“將來期望進入科學相關行業(yè)從業(yè)的學生比例”為38%，中國只有16．8%，還不及OECD國家的平均值。去年，物理學家霍金開通了個人微博，短短半個月粉絲數(shù)量突破了350萬。事實上，霍金之所以在全世界擁有數(shù)量巨大的粉絲，不光因為他對廣義相對論的貢獻，還來自于以下趣事：他在美國熱門電視劇《生活大爆炸》中扮演他自己，利用電子發(fā)聲器與美國的搖滾樂團錄制歌曲。寫得了論文，做得了網(wǎng)紅，酷勁十足，這就是霍金的魅力，也是科學家的魅力。整日埋頭于實驗室，甚至抱病工作，英年早逝，在我們的宣傳中，仿佛科學家不歷經(jīng)坎坷，他們的道德形象就不高大。而事實上，有血有肉、有喜怒哀樂的科學家想象更能凸顯人生的高度和厚度?？茖W家對于孩子們的吸引力，除了科學本身的魅力，很大一部分是要靠科學家來具體化和人格化的。對青年人來說，收入和地位等現(xiàn)實因素也極大地影響了職業(yè)理想的選擇。科學家的經(jīng)濟回報和社會地位似乎不如明星、企業(yè)家也是當下的現(xiàn)實?，F(xiàn)在，我國的國家最高科技獎獎金每人500萬元人民幣，由國家主席親自頒發(fā)，正在創(chuàng)造良好的社會效益。我們應以此反撥社會潮流，讓科技人員真正感到既有“面子”，又有“里子”。讓科學家成為我們這個時代的明星，成為孩子們爭相崇拜的偶像，唯有如此，當科學家才能重新成為孩子們的職業(yè)理想。（摘自2017年1月《光明日報》）材料三：社會發(fā)展到今天，必須承認和接受其多元性和復雜性。各行各業(yè)都出精英，只不過用的評價標準不同罷了。把屠呦呦和黃曉明放在一起比較，是一種危險的邏輯。正如一提援外、減免他國債務，就有人提我國的貧困人口一樣，如此對比似乎已成為一種萬能詭辯術。如果用北京的房價來衡量青蒿素的學術價值，會得出什么結論呢？如果用一些方法降低“黃曉明們”的收入，限制“黃曉明們”婚宴和禮金規(guī)模，這又會是怎樣的情形？市場與行政力量當各歸其位，各司其職，各盡其力。屠呦呦的反面教材，不是連結婚都會躺槍的黃曉明，也不是娛樂圈這個花花世界。演藝明星即使再奢華，也不會讓科學家們眼紅。反而是學術界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象，如學術造假、學術浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機構衙門化、人才培養(yǎng)機制受阻等，才是阻礙科學家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長遠說，也損害了科學家在國人心目中的形象。（摘自2015年10月13日《新華每日電訊》）7.下列針對上述材料的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.三者都試圖從內(nèi)因外因兩方面引導讀者思考中國科學家地位不如明星的問題，體現(xiàn)了論者對中國科學發(fā)展的認真反思和良好期待。B.材料三論及學術界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象阻礙了科學家發(fā)揮更大作用，因此材料一、二討論的“科學家地位遠不如演藝明星”現(xiàn)象，并不嚴重。C.材料一對我國科學家地位不如娛樂明星的現(xiàn)象，分析較為詳盡，具有較高的思考價值，而材料二和材料三觀點單一，缺乏深度。D.三者都關注當下中國科學家的社會地位相對不高的問題，從材料對此的分析來看，原因不僅在社會對名利的追逐，科學界自身也有很多地方值得反思。8.下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（

）（

）A.與材料一比較而言，材料二把科學家與大眾的疏離歸因于科學家的角色定位，材料三甚至認為只是科學界的內(nèi)部問題，都有失偏頗。B.對于同一社會現(xiàn)象，三者關注點各有側重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改善，材料三重在為明星高收入作辯解。C.三則材料所持觀點不盡相同，各有依據(jù)，這是論者基于自己的眼光和立場表達的見解，均能激發(fā)讀者從不同的角度思考社會事件。D.從三則材料來看，對社會現(xiàn)象的評論，不能止于現(xiàn)象，應該探出背后深刻的社會原因，如果沒有提出解決辦法，這樣的評論就沒有價值。E.三者對科學家和明星地位的論說，有些地方針鋒相對，一定程度上體現(xiàn)了“百家爭鳴”，由此可看出當下社會價值觀的多元化。9.怎樣才能讓“當科學家”重新成為年青一代的“職業(yè)理想”？根據(jù)上述材料，談談你的理解。參考答案：7.D

8.CE

9.①提高科學家的經(jīng)濟待遇和社會地位，正確引導年輕一代的價值觀人生觀；②營造求真務實的社會氛圍；③讓科學家成為時代明星，成為年輕一代崇拜的偶像；④整治學術界內(nèi)的各種失范行為，讓科學家發(fā)揮更大作用，對青年產(chǎn)生更大的影響力。7.試題分析：本題主要考查對上述材料的理解。A項，“從內(nèi)因、外因兩方面”錯，材料一并未分析內(nèi)因；B項，強加因果，從材料三得不出“材料一、二討論的‘科學家地位遠不如演藝明星’現(xiàn)象并不嚴重”的結論；C項，“材料二和材料三觀點單一”，理解有誤，“缺乏深度”沒有依據(jù)。8.試題分析：本題主要考查對上述材料的分析。A項，三者材料的觀點各有價值，材料二、三“有失偏頗”理解有誤，“材料三甚至認為只是科學界的內(nèi)部問題”過于絕對。B項，“材料三重在為明星高收入作辯解”理解有誤，材料三重在談各行各業(yè)評價標準不同，應該各司其職；D項，“如果沒有提出解決辦法，評論就沒有價值”過于絕對。點睛：像這種題目，考生應先認真審題，并認真閱讀各個選項內(nèi)容；然后到文中找到與選項相關的內(nèi)容；然后認真辨析所給的選項，把文本的信息和選項進行比較，看選項有無改變文章的表述，最后根據(jù)材料內(nèi)容進行比照判斷即可。3.現(xiàn)代文閱讀：實用類文本(25分)

閱讀下面的文字，完成10～13題。馬君武馬君武，字貴和，廣西桂林人，學者，國立廣西大學首任校長。民國初，馬君武懷疑宋教仁倒向袁世凱，對宋“言語討伐”。宋按耐不住性子，打了馬君武一耳光，馬君武“奮起還擊”，重傷宋教仁左眼。宋在醫(yī)院躺了大半個月，傷口才“勉強愈合”。1917年初，國會討論對德宣戰(zhàn)，馬君武為反戰(zhàn)之中堅，但“政學系”骨干李肇甫卻贊成對德宣戰(zhàn)。馬君武勃然大怒，大喝道：“放狗屁！”說罷舉杖繞桌追打李肇甫。即便是在對詩賞月的風雅場合，馬君武也難脫勇武之氣。一次“南社”對詩，馬君武被蘇曼殊的詩“噎”得半天說不出話，“轉羞為怒，急起，奮拳欲毆曼殊”。蘇詩人竟“茫然不知所措”，幸虧眾人勸住。但了解那段歷史的人都說，馬君武雖“性烈”，卻有其“烈”的道理。他曾經(jīng)是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一，實為國民黨元老級人物。但如此文人脾性，在政壇自是四面碰壁。因固執(zhí)己見，馬君武曾被國民黨開除。后來，國民黨廣西黨部欲為其恢復黨籍，就讓他填個表。表上有“何時入黨”一欄，馬君武卻填上“同盟會章程是我起草”，黨部的官員們哭笑不得，只得作罷。這位留德工學博士，精通英、日、德、法等數(shù)國文字，又寫得一手好詩?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的綱領，是他首次譯成中文，刊登在《民報》上。他還是第一個翻譯并出版達爾文《物種起源》的中國人。馬君武一度任廣西省長，但多次與桂系軍閥交惡，其座船被軍閥襲擊，連隨侍身邊的妻子都中彈殞命。死里逃生的馬君武向老友陸費逵痛陳道：“政治生活，真是我所不能過的……可惜數(shù)千冊心愛的書籍和許多未刊行的詩文譯稿，完全丟了，實在令我心痛?！标戀M逵答曰：“你是文學家、工業(yè)家、教育家。我國應該做的事多得很，你的脾氣，不宜搞政治，何不去做本行的事業(yè)呢？”從此，中國政壇上便少了一個“勇夫”，卻多了一個雷厲風行的大學校長。其時，恰逢國立北京工業(yè)大學校長空缺，全校學生一致公議，要求教育部任命馬君武為校長。他的學生回憶，馬校長一到，“久不冒煙之實習工廠，亦濃煙冉冉升空；嚴冬冷寂之教室與圖書館，亦得有煤生爐取暖，全校員生振奮不已?！痹诔鋈螐V西大學的首任校長后，馬君武又奉行“鋤頭主義”。他要求學生拿起鋤頭參加建校勞動，既培養(yǎng)學生吃苦耐勞，又使家境貧寒的學生通過勞動得到一點報酬，以補貼生活費用的不足。抗戰(zhàn)期間，為了讓學生適應戰(zhàn)斗生活，馬君武還大力提倡軍訓。西大學生過著軍事化的生活，戴軍帽、扎皮帶、裹綁腿，每日三餐，號兵吹號，學生列隊進入食堂，有時候還要搞夜間演習。在用人方面，馬君武不拘一格。他從中學教師暑期講習班中選拔人才，來廣西大學擔任助教。反之，對不安心本職工作、學生不滿意的教師，則不管資歷、學識如何，一旦聘期已滿，立即予以解聘。馬君武的同代人，顯然很清楚地意識到他在中國近代教育史上的地位。這位校長以其改造中國的封建教育體制、極力推廣現(xiàn)代高等教育的辦學理念，與蔡元培同享盛名，有“北蔡南馬”之譽。但這個一度“恃才傲物”的馬校長，卻多次因?qū)W校的工作低下“勇武”的頭顱。他曾求張學良為其捐助一筆辦學款，張學良拒見，他便在張的公寓門房外呆了一夜，張學良只好接見?？涤袨槿ナ篮?，他的家人將其藏書出售，馬君武得知這一消息，立即派人前往，苦苦哀求，才得以花費巨資，將康的藏書收于校圖書館。1936年，廣西當局改組西大，規(guī)定校長由省政府主席兼任。馬君武請求擔任理工學院院長，遭拒，只得離開他一手創(chuàng)建的西大。離別前，他意味深長地對學生說，我一生做的許多工作，都是別人求我，只有辦西大，是我求別人。1939年，59歲的馬君武再度出山，重任國立廣西大學校長。他的居所位于校區(qū)內(nèi)杉湖旁，門前是他親撰的一副對聯(lián)：“種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山?！?940年，馬君武逝世。10.下列對傳記有關內(nèi)容的分析概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）(5分)A.馬君武是廣西大學首任校長，在任期間發(fā)生的三件事——還擊宋教仁，杖打李肇甫，拳毆蘇曼殊，體現(xiàn)了他勇武好斗性格特點。B.馬君武是留德博士，才華過人，有很深厚的翻譯功力。座船被軍閥襲擊，數(shù)千冊書籍和詩文譯稿完全丟失，使他十分心痛，于是出巨資購買了康有為的藏書。C.馬君武接受老友的建議，順應形勢需要，開始投身并致力于高等教育事業(yè)。他以教育家的眼光和作為，在中國近代教育史上享有很高的聲譽和地位。D.馬君武重任國立廣西大學校長時，居所門前的對聯(lián)“種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山”意味著，馬君武已經(jīng)洗凈先前勇武之氣，顯得溫情脈脈了。E.這篇傳記的作者采用欲揚先抑的表現(xiàn)手法，否定了前期馬君武的不合時宜的舉動和做法，高度肯定了從事教育事業(yè)以后的貢獻。全文以敘述為主要的表達方式。11.馬君武在恢復國民黨黨籍的表格上“何時入黨”一欄填了“同盟會章程是我起草”的話。請分析他為什么要這樣寫。（6分）答：

12.馬君武為什么會在當時的高等教育界享有盛譽，請簡要概括原因。（6分）答：

13.馬君武經(jīng)歷了從“從政”到“從教”的轉變，對于他的轉變，請談談你的看法（8分）答：

參考答案：10．(5分)選C得3分，選D得2ks5u分，選B得1分。（A“在任期間”錯，B兩件事沒有必然聯(lián)系，E“欲揚先抑”“否定”錯。）11．(6分)①這是他性格中“烈”的特點所致。②這樣填寫表達了他對掌權者的蔑視與嘲弄。③言外之意是，國民黨是由同盟會發(fā)展而來的，在國民黨成立前我就參加創(chuàng)建者了，你們這些后來者卻隨意開除或恢復我的黨籍，實在滑稽可笑。12．(6分)他本身就是一個教育家。①有強烈的責任感，極力關心員生：讓工廠冒煙，圖書館和教室生火取暖；奉行“鋤頭主義”，并在抗戰(zhàn)期間，大力提倡軍訓。②在選拔和任用老師方面不拘一格。③具有改造封建教育體制、極力推廣現(xiàn)代高等教育的辦學理念。13．(8分)同意。①他脾氣急躁，性格耿直剛烈，很有勇武好斗的“勇夫”的特點，在需要巧妙周旋、需要講究方式方法甚至是技巧藝術的官場政壇，實在是不合時宜。他固執(zhí)己見的文人脾性，使他在政壇四面碰壁。②而他是留德工學博士，精通英、日、德、法等數(shù)國文字，又寫得一手好詩，是文學家、工業(yè)家，也是一位教育家，有先進的辦學理念；并且一度“恃才傲物”他，卻能多次因?qū)W校的工作低下“勇武”的頭顱去求人，為實現(xiàn)教育理想放棄個人的尊嚴，把教育看得高于一切。不同意：①他曾經(jīng)是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一，實為國民黨元老級人物，以他的地位完全可以在政治上起到更大的作用②他性格耿直，立場鮮明，光明磊落，敢于和不良現(xiàn)象作斗爭，政治家就要有這樣的勇氣和魄力，這樣如果從政，他應該是一個有所作為的政治家。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（1）下列哪一項中的“以為”與其它三項不相同A．南取百越之地，以為桂林、象郡。B．收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二。C．木直中繩，輮以為輪。D．天下已定，始皇之心，自以為關中之固。（2）對下列各句中劃線字用法歸類正確的一項是①天下云集響應②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧陳涉甕牖繩樞之子A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤（3）選出與例句句式相同的一項例句：身死人手，為天下笑者A．鑄以為金人十二B．委命下吏C．然陳涉甕牖繩樞之子D．不拘于時，學于余（4）下列分析不符合文意的一項是A．“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險關如故。照應課文第一段，說明秦非亡于地理形勢的變化。B．“仁義不施而攻守之勢異也”是全文的中心，作者用以勸說當代及后世統(tǒng)治者施行仁義以安民。C．本段是在前文鋪敘基礎上的集中議論，大量的史實使作者的論點水到渠成。D．對比論證是本文的鮮明特色，將陳勝與山東六國進行對比，說明比陳勝強大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因，以及秦亡于陳勝首倡的起義，均在于他們不施行仁政。（5）文言文翻譯①然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。②斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。③試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。參考答案：答案：（1）D（2）D（3）D（4）B（5）①然后憑著華山當作城池，就著黃河當作護城河，憑借著高聳的華山，依憑深不可測的黃河，認為這是險固的地方。②折斷樹枝作武器，舉起竹竿當旗幟，天下豪杰紛紛響應聚集，許多人都背著糧食，如影隨行般地跟著他。③假使拿東方諸國跟陳涉比一比長短大小，量一量權勢力量，就更不能相提并論了?！究键c】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查文言虛詞；（2）本題考查詞類活用；（3）本題考查文言特殊句式；（4）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順?！窘獯稹浚?）D

D當“認為”講，是一個詞，其它的都是“以（之）為”，是兩個詞。（2）D

①云：名詞作狀語，像云彩一樣；②斗：動詞的使動用法，使…斗；③卻：動詞的使動用法，使…卻；④履：名詞作動詞，登上；⑤小弱：形容詞作動詞，變得弱??；⑥朝：動詞的使動用法，使…朝拜；⑦囊：名詞作狀語，像口袋一樣；⑧牖、樞：名詞作動詞，做牖（樞）。（3）D

例句：“為”表被動，句子翻譯為：秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑；A．“以為”省略介詞“之”，句子翻譯為：冶煉它們鑄造十二個銅人；B．省略介詞“于”，句子翻譯為：把性命交給司法官吏；C．判斷句，陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟；D．前一句為被動句，后一句為介詞結構后置句。句子翻譯為：不被恥學于師的習俗所約束，向我學習。（4）B

作者寫作該文是勸說漢文帝的，因此“后世”不妥。（5）①因：介詞，憑借；固：險固。句子翻譯為：然后憑著華山當作城池，就著黃河當作護城河，憑借著高聳的華山，依憑深不可測的黃河，認為這是險固的地方。②兵：武器；揭：舉；云、景：名詞作狀語。句子翻譯為：折斷樹枝作武器，舉起竹竿當旗幟，天下豪杰紛紛響應聚集，許多人都背著糧食，如影隨行般地跟著他。③試：假使：同年而語：相提并論。句子翻譯為：假使拿東方諸國跟陳涉比一比長短大小，量一量權勢力量，就更不能相提并論了。參考譯文：到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將東周，西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測的黃河，認為這是險固的地方。好的將領手執(zhí)強弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自己認為這關中的險固地勢、方圓千里的堅固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)?？墒?，陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如普通人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應和他，許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。況且那天下并沒有縮小削弱，雍州的地勢，崤山和函谷關的險固，是保持原來的樣子。陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更加尊貴；鋤頭木棍也不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡；深謀遠慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣。可是條件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小，量一量權勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關作為自己的內(nèi)宮；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因為不施行仁政而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。5.閱讀下面的文言文，完成9～13題。楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳耄吒媾婀?。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾?？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯鸵谷?，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。

9．對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（

）A．料大王士卒足以當項王乎

當：抵擋，擋住

B．素善留侯張良

善：與……交好C．旦日不可不蚤自來謝項王

謝：感謝D．不如因善遇之

遇：對待10．下列語句中加點的詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（

）A．備他盜出入與非常也

B．所以遣將守關者C．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻

D．日夜望將軍至，豈敢反乎11．下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．項伯乃夜馳之沛公軍

闕秦以利晉，唯君圖之

B．誰為大王為此計者

會其怒，不敢獻，公為我獻之C．今人有大功而擊之

然則將軍之仇報，而燕國見凌之恥除矣D．不如因善遇之

因人之力而蔽之，不仁。12．下列各句對文章的闡述，不正確的一項是：（

）A．項伯夜訪，給張良通風報信，目的在于報答當年的救命之恩，卻被張良利用，使一觸即發(fā)的項、劉矛盾出現(xiàn)了轉機。

B．張良要劉邦“往見項伯，言沛公不敢背項王也”，劉邦一點就通，不但“兄事之”，“更奉酒為壽，約為婚姻”，竭力奉承，拼命拉攏，由“聯(lián)絡感情”進而自我辯解，終于使項伯受其蒙蔽，導致項羽上當。C．在楚王即將來犯萬分危急的形勢下，張良既不提議備戰(zhàn)，更不主張退軍，卻只要劉邦“往見項伯，言沛公不敢背項王也”，此處輕描淡寫，卻更顯出張良的沉穩(wěn)機警、處變不驚的性格特點。D．劉邦本無意做關中之王，因“鯫生”的勸說才生此念頭。入關后，他秋毫無犯，“籍吏民，封府庫”，可見其對項王并無二心。13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（6分，每小題2分）（1）距關，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。譯文：

（2）君為我呼入，吾得兄事之。譯文：

（3）籍吏民，封府庫，而待將軍。譯文：

參考答案：

13、（1）把住函谷關，不要讓諸侯進來，（您）就可以在整個秦國的土地上稱王。（①距，通“拒”，守住，把主；②內(nèi)，通“納”，接納；③王，稱王。（2）你替我請他進來，我得用對待兄弟的禮節(jié)侍奉他。（①為，替；②兄，名詞做狀語，像對待兄弟一樣；③事，侍奉。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉運使黃浞聞其名，將推轂之，召詣行臺白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，曰：“君真能吏也?！甭手T使者合薦之。西將高永年死于羌，帝怒，親書五路將帥劉仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服聽命，蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實對?！卑肝瓷希职萦分胸?。蒙奏言：“漢武帝殺王恢①，不如秦繆公赦孟明；子玉②縊而晉侯喜，孔明亡而蜀國輕。今羌殺吾一都護，而使十八將繇之而死，是自艾其支體也。欲身不病，得乎？”帝悟，釋不問。遷刑部尚書，改戶部。比歲郊祭先期告辦，尚書輒執(zhí)政。至是，帝密諭之。對曰：“以財利要君而進，非臣所敢。”一日，帝從容問：“蔡京何如人？”對曰：“使京能正其心術，雖古賢相何以加?！钡垲h首，且使密伺京所為。京聞而銜之。大錢法敝，朝廷議改十為三，主藏吏來告曰：“諸府悉輦大錢市物于肆，皆疑法當變?！泵稍唬骸拔岣e若干？”日：“八千緡。”蒙叱曰：“安有更革而吾不知！”明日，制下。又嘗有幾事蒙獨受旨，京不知也；京偵得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罷知亳州。宋江寇京東，蒙上書言：“江以三十六人橫行齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者其才必過人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也?！泵獤|平府，未赴而卒，年六十八。（節(jié)選自《宋史·侯蒙傳》）[注]①王恢：伏擊匈奴，單于察覺而撤軍。漢武帝大怒，日：“今不誅恢，無以謝天下！”②子玉：楚成王時為令尹。晉楚城濮決戰(zhàn)，楚軍敗，未遇赦，子玉自殺。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.江以三十六人橫行／齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江使討方臘／以自贖B.江以三十六人橫行齊魏／官軍數(shù)萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江／使討方臘以自贖C.江以三十六人橫行齊魏／官軍數(shù)萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起不若赦江／使討方臘／以自贖D.江以三十六人橫行／齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江／使討方臘以自贖11.下列對文中加下劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.古代男子18歲時舉行加冠禮，即戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”，20歲才為成年。B.“進士及第”指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為進士，科舉殿試時的一甲三名，賜“進士及第”的稱號，即狀元、榜眼、探花。C.“郊祭”即是郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教禮儀中的主要部分。祭祀對象分為三類：天神、地祇、人鬼。D.古人對死的稱謂等級森嚴，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。侯蒙屬大夫，故死為“卒”。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.侯蒙精于治理。侯蒙不肯越境稟報工作，轉運使黃浞大怒，想借審查工作找茬治侯蒙的罪，卻發(fā)現(xiàn)無可指責，最后以禮相待。B.侯蒙奉公無私。郊祭大事先期完成，皇帝向侯蒙透露有意提拔他的意思，被侯蒙拒絕了，為財利向君王請求而上位，非他所為。C.侯蒙直言評鑒?；实劢泻蠲稍u鑒蔡京，侯蒙認為蔡京心術不正，要不然也是賢相。蔡京聞知后，心里記恨并報復了侯蒙。D.侯蒙受冤屈。他建議改革大錢流通的弊病，但又不想引起市場恐慌，所以裝作不知故意斥責府庫主管，結果被皇上誤會遭到貶謫。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒙曉之曰：君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實對。（2）大錢法敝，朝廷議改十為三，主藏吏來告曰：“諸府悉輦大錢市物于肆，皆疑法當變。參考答案：10.B

11.A

12.D

13.(1)侯蒙向他們說明：你們都是一方的侯伯，無須讓獄吏侮辱你們，只管按實情回答?！保?）大面值的錢幣流通有弊病，朝廷商議貶值十分之七，府庫主管官吏報告說：“各部門都用車裝載大面值錢幣到店鋪買貨物，都疑心貨幣制度要變更?！?0.試題分析：“齊魏”作前句的狀語，“青溪盜起”“不若赦江”“使討方臘以自贖”三個事件斷開。點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題“齊魏”作前句的狀語，“青溪盜起”“不若赦江”“使討方臘以自贖”三個事件斷開。11.試題分析：古代男子20歲成年，行加冠禮，又稱“弱冠”，而非18歲。12.試題分析：侯蒙沒有建議改革幣值，他是確實不知情，才斥責主管官吏。13.試題分析：注意重點詞語“輩”“無庸”“第”“輦”“市”“肆下”“無”“禮”“驕”的翻譯。參考譯文：侯蒙，字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救有困難的人，有時一天就花掉千金?？既∵M士后，調(diào)任寶雞縣尉，后來又任柏鄉(xiāng)縣知縣。百姓打官司都是當庭判決，受罰的人都沒有任何怨言。轉運使黃浞聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往。黃浞很生氣，過些天來到柏鄉(xiāng)縣，審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使他獲罪；查了一會兒，竟沒有一點瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見他，說：“您真是個能干的吏員啊。”黃浞便率領各位使者一起推薦他。鎮(zhèn)守西部的將領高永年被羌人殺死了，皇帝很生氣，親自寫了五路將帥劉仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去秦州逮捕他們治罪。侯蒙到了秦州，仲武等穿著囚服聽候命令，侯蒙向他們說明：“你們都是一方的侯伯，無須讓獄吏侮辱你們，只管按實情回答。”案件判定的結論還沒有報上去，又提升他任御史中丞。侯蒙上奏說：“當年漢武帝殺了王恢，不如秦繆公赦免孟明。子玉自縊而死使晉侯高興，孔明去世使蜀國的地位變輕了。如今羌人殺了我們一個都護，卻使十八員將領因此而死，這是自殘肢體啊。想要身體不得病，可能嗎？”皇帝醒悟了，把這件事放在一邊，不再追究。遷任刑部尚書，改任戶部。近年郊廟祭祀提前辦妥告成，尚書主管政事。到這時，皇帝就秘密地告訴他這種情況。侯蒙回答說：“因為財利來要求君主提拔自己，這不是臣下所敢做的事情?！币惶欤实垭S便地問：“蔡京這個人怎么樣呢？”侯蒙回答說：“假使蔡京能夠端正自己的心術，即使古代的賢相也比不上他！”皇帝點頭，并且讓他暗中探察蔡京的所作所為。蔡京聽說后懷恨在心。大面值的錢幣流通有弊病，朝廷商議貶值十分之七，府庫主管官吏報告說：“各部門都用車裝載大面值錢幣到店鋪買貨物，都疑心貨幣制度要變更?！焙蠲烧f：“我們府庫之中有多少貯存？”官員回答道：“八千緡。”侯蒙斥責道：“怎么有變革而我卻不知道！”第二天，法令頒布。又曾經(jīng)有幾件事侯蒙獨自接受圣旨，蔡京不知道；蔡京偵探到這些事，告訴皇帝，皇帝說：“侯蒙也這樣嗎？”將侯蒙貶為亳州知州。宋江進犯京東，侯蒙上書說：“宋江憑借三十六人橫行于山東、河南一帶，官軍幾萬人沒有敢與他抗衡的，他的才能一定超過常人。如今清溪的盜賊起事，不如赦免宋江，讓他去征討方臘來贖自己的罪?！被实壅f：“侯蒙身居外地卻不忘君主，是忠巨。”命他任東平知府，還沒有上任就死了，終年六十八歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.概括下面材料的主要內(nèi)容。（不超過20個字）工信部部長苗圩在昨日接受媒體采訪時表示，要進一步落實好今年提速降費各項措施，在移動流量的資費上，除了取消流量漫游費，還要降低移動流量每G每個月的資費水平，這兩項措施加在一起，到年底前要比去年下降30%以上。苗圩還表示，要繼續(xù)推動家庭寬帶和企業(yè)寬帶費用的下降。北京青年報記者隨后從運營商處獲悉，對于流量漫游資費的取消，預計工信部很快會統(tǒng)一披露時間表，相關的工作將統(tǒng)一進行部署。對于即將到來的通信降費最新舉措，有業(yè)內(nèi)資深分析人士指出，取消流量“漫游費”，受益人群覆蓋范圍將會非常廣泛，“從月移動資費10元到月移動資費150元的用戶，都可能成為受益者”。參考答案：流量漫游費將取消，受益人群覆蓋范圍廣泛?！驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語段的壓縮能力。先分出語段的層次，再保留關鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。結合“對于流量漫游資費的取消，預計工信部很快會統(tǒng)一披露時間表”“取消流量‘漫游費’，受益人群覆蓋范圍將會非常廣泛”分析可知，流量漫游費將取消，受益人群覆蓋范圍廣泛。8.下列不屬于品評書法的一項是A.蘭亭繭紙入昭陵，世間遺跡猶龍騰。顏公變法出新意，細筋入骨如秋鷹。B.詔謂將軍拂絹素，意匠慘澹經(jīng)營中。斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空。C.嶧山之碑野火焚，棗木傳刻肥失真?？嗫h光和尚骨立，書貴瘦硬方通神。D.王逸少，張伯英，古來幾許浪得名。張顛老死不足數(shù)，我?guī)煷肆x不師古。參考答案：B試題分析：B選項是在說繪畫。出自杜甫的《丹青引·贈曹將軍霸》，此四句是在說曹將軍在畫

馬之前先精妙構思，然后大筆一揮，一氣呵成；而畫出的馬神奇雄峻，宛若真龍，與之對比，萬古駿馬都黯然失色。9.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（

）近百年深重的民族憂患、激烈殘酷的政治斗爭使文學藝術逐漸①

現(xiàn)實主義到功利主義，②墮落為政治的附庸。當中國藝術沿著愈來愈實用主義的路子走去時，西方

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