2023學年江西省寧都中考語文模擬精編試卷含解析及點睛_第1頁
2023學年江西省寧都中考語文模擬精編試卷含解析及點睛_第2頁
2023學年江西省寧都中考語文模擬精編試卷含解析及點睛_第3頁
2023學年江西省寧都中考語文模擬精編試卷含解析及點睛_第4頁
2023學年江西省寧都中考語文模擬精編試卷含解析及點睛_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

2023學年中考語文模擬試卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列加點字注音全正確的一項是()A.炫耀(xuàn)涉獵(shē)怪癖(pǐ)迷惘(mǎng)B.商榷(què)屏窒(bǐng)纖巧(xiān)蓬萊(péng)C.橫蠻(héng)感觸(chǔ)茁壯(zhuó)枝椏(yā)D.鎖匙(chí)不諱(wěi)甫?。╢ǔ)引吭試啼(kàng)2.下列對病句的修改不正確的一項是()A.2019年暑假,東莞市“智慧教育·名師在線”平臺開始授課。(在“平臺”后加“講師”)B.由于去年倒春寒的天氣,使老蘭州八景之一的皋蘭什川“梨苑花光”勝景不再。(刪去“由于”或“使”)C.近年來,青少年近視問題日益嚴重,各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)出發(fā)病年齡早、進展快、程度深。(調(diào)整為“程度深、進展快”)D.“巨嬰”一詞被評為2018年“十大流行語”之一,一個成年人是否算“巨嬰”,關(guān)鍵看他心理水平滯留在嬰兒階段。(在“心理水平”后加“是否”)3.下列各組詞語中,漢字書寫全部正確的組是()A.陰蔽臆斷栩栩如生心驚膽顫B.驛站研麗心灰意冷揠苗助長C.愚蠢隕落言簡意賅養(yǎng)精蓄銳D.吆喝庸綠泱泱不樂義憤填膺4.下列標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.在“世界讀書日”來臨之際,光明學校開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。B.新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇:遠遠看去,仿佛一個個長方體凸起在地面上。C.文成公主與松贊干布的故事,至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播。D.面對各種突發(fā)事故,很多沒有經(jīng)驗的司機都束手無措,不知道該怎么處理?5.詩文名句默寫填空。天上的明星現(xiàn)了,__________。(郭沫若《天上的街市》)__________,而山不加增,何苦而不平?(《愚公移山》)愛上層樓,__________。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)一抹晚煙荒戍壘,__________。(納蘭性德《浣溪沙》)王安石在《登飛來峰》中表達豪情滿懷,斗志凌云,似覺天地萬物都可盡收眼底的詩句是__________,__________?!?017年340萬貧困人口實現(xiàn)易地扶貧搬遷,他們有了溫暖的新家,各類棚戶區(qū)改造開工數(shù)提前完成600萬套目標任務?!绷暯街飨?018年新年賀詞中的話,讓我們想到了大詩人杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中心系天下寒士的千古名句:“__________,__________”。6.閱讀下面的語段,按要求作答。王倫便起身把盞說道:“感蒙眾豪杰到此聚義,只恨敝山小寨是一洼之水,如何安得許多真龍。聊備些小薄禮,萬望笑留。煩投大寨歇馬,小可使人親到麾下納降?!蓖鮽愓f這番話用意是什么?這番話給王倫帶來什么后果?請簡述。二、閱讀7.閱讀下面古詩文,完成下列小題。泰州海陵縣主簿許君墓志銘王安石君諱平,字秉之,姓許氏。余嘗譜其世家,所謂今泰州海陵縣主簿者也。君既與兄元相友愛稱天下,而自少卓犖①不羈,善辯說,與其兄俱以智略為當世大人所器。寶元時,朝廷開方略之選,以招天下異能之士,而陜西大帥范文正公、鄭文肅公爭以君所為書以薦,于是得召試,為太廟齋郎,已而選泰州海陵縣主簿。貴人多薦君有大才,可試以事,不宜棄之州縣。君亦常慨然自許,欲有所為。然終不得一用其智能以卒。噫!其可哀也已。士固有離世異俗,獨行其意,罵譏、笑侮、困辱而不悔。彼皆無眾人之求而有所待于后世者也,其齟齬②固宜。若夫智謀功名之士,窺時俯仰以赴勢物之會,而輒不遇者,乃亦不可勝數(shù)。辯足以移萬物而窮于用說之時謀足以奪三軍而辱于右武③之國,此又何說哉!嗟乎!彼有所待而不遇者,其知之矣。孤桐王安石天質(zhì)自森森,孤高幾百尋。凌霄不屈己,得地本虛心。歲老根彌壯,陽驕葉更陰。明時思解慍④,愿斫五弦琴⑤。(注釋)①卓犖(luò):卓越,超出一般人。②齟齬(jǔyǔ):這里指政治意見不合。③右武:崇尚武力。④明時:指政治清明的時代。慍:疾苦,怨憤。⑤據(jù)《孔子家語·辯樂解》記載,虞舜曾彈五弦琴,作《南風》詩,唱:“南風之熏兮,可以解吾民治慍兮?!?.下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項是()A.余嘗譜(為……寫家譜)其世家 B.與其兄俱以智略為當世大人所器(器重)C.窺時俯仰以赴勢(權(quán)勢)物之會 D.彼有所待而不遇者(對待)2.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)辯以移萬物而窮于用說之時謀足以奪三軍而辱于右武之國3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)貴人多薦君有大才,可試以事,不宜棄之州縣。(2)士固有離世異俗,獨行其意,罵譏、笑侮、困辱而不悔。4.王安石為許平寫墓志銘,為什么說“其可哀也已”?5.王安石在墓志銘一文和《孤桐》一詩中,是怎樣表達自己的理想抱負的?8.閱讀下面文言語段,完成問題。(甲)若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國.懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕.忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎?”噫!微斯人,吾誰與歸?——節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》(乙)棄疾,字幼安,齊之歷城人。乾道六年,作《美芹十論》獻于朝,言逆順之理,消長之勢,技之長短,地之要害,甚備。以講和方定,此議不行。后辟①江東安撫司參議官。留盜連起湖湘,棄疾悉討平之。遂奏疏曰:“夫民為國本,而貪吏迫使為盜。欲望陛下深思致盜之由講求弭盜之術(shù),無徒.恃平盜之兵?!痹t獎諭之?!x自《宋史·辛棄疾傳》,有刪改(注)①辟:征召(為官)。②留守:官職名,中國隋代以后,臨時駐守京師、陪都或險要地區(qū)之職。1.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)則有去國懷鄉(xiāng)國:(2)寵辱偕忘偕:(3)甚備備:(4)無徒恃平盜之兵徒:2.完成下列選擇題。(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.欲望陛下/深思致盜之/由講求弭盜之術(shù)B.欲望/陛下深思致盜之由/講求弭盜之術(shù)C.欲望陛下深思/致盜之由/講求弭盜之術(shù)D.欲望/陛下深思致盜之/由講求弭盜之術(shù)(2)下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是()A.處江湖之遠則憂其君齊之歷城人B.或異二者之為而貪吏迫使為盜C.不以物喜,不以己悲以講和方定D.后天下之樂而樂乎后辟江東安撫司參議官3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)是進亦憂,退亦憂。(2)盜連起湖湘,棄疾悉討平之。4.甲文所寫古仁人“憂君憂民”的政治情懷在乙文中如何體現(xiàn)?請結(jié)合乙文分析。9.閱讀下面的文言文選段,完成問題。舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子·告子下》)吳既赦越,越王勾踐反國,乃苦身焦思,置膽于坐,坐臥即仰膽,飲食亦嘗膽也。曰:“女忘會稽之恥邪?”身自耕作,夫人自織;食不加肉,衣不重采,折節(jié)下賢人,厚遇賓客;振貧吊死與百姓同其勞終滅吳。1.解釋下列句中加點詞語的意思。①曾益其所不能(__________)②人恒過然后能改(__________)③吳既赦越(___________)④與百姓同其勞(__________)2.下列對乙文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.振貧吊/死與百姓/同其勞終滅吳B.振貧吊死/與百姓同其勞/終滅吳C.振貧吊/死與百姓同其勞/終滅吳D.振貧吊死與百姓/同其勞終/滅吳3.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。女忘會稽之恥邪?4.從“人要成大器,必須經(jīng)受磨煉”的角度,簡要分析甲乙兩文各自不同的表現(xiàn)。10.閱讀下面的選文,完成下列小題。誰也不能施舍給你未來①那只是一條非常普通的圍巾,可對于貧困的瑪婭和她的媽媽來說,它是那么的漂亮,那么的可望而不可即。那天,瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時,有一個聲音在心底告訴她媽媽需要那條圍巾。②貨主是個滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須,也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服,再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人。瑪婭心想,跟這樣的老人一定很好打交道。③每次走進店里,瑪婭都會情不自禁地盯著那條圍巾看一會兒。眼睛里閃爍著異樣的光芒,像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她,和藹地問:“小姑娘,你想買下它嗎?我可以便宜一點賣給你。”瑪婭搖搖頭窘迫地跑開了,因為她口袋里連一個硬幣也沒有啊!④那年的冬天越來越冷了,寒風凜冽,雪花漫天,可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著雪花,瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍中,也許就不會那么冷了。⑤瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項鏈,在雪地里跑了很遠很遠的山路。聽媽媽說,那串項鏈是媽媽的媽媽的媽媽一輩一輩傳下來的寶貝,能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。⑥瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項鏈放到貨主老人手里,說:“我想要那條圍中,因為我媽媽實在是太需要它了。我把項鏈押在您這兒,等我有錢了,再把它贖回去行嗎?”⑦“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項鏈押給我了,她會傷心的。你知道嗎?”貨主老人說。⑧瑪婭急了:“那您賒給我一條圍巾吧,求求您了,我有錢了一定會把錢送來的?!闭f完,她可憐地盯著貨主老人,等待他的憐憫。⑨貨主老人輕輕地撫摩著她的腦袋,和藹地微笑著說:“爺爺知道你是個很有愛心的好姑娘。可是,這圍巾我還是不能賒給你。不過我答應你,這條圍巾會一直為你留著,等你湊夠錢了來買走它?!雹猬攱I走出小鋪,風暴般的憂傷充斥著她的心,眼淚一下子也就流了出來,她開始有一點恨那個貨主老人。他真的是太小氣了。?整個漫長的寒假,瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報紙,忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切,都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時,冬天很快就過完了,可她攢的錢還是不能把它買回來。?笫二年春天,上初一的瑪婭意外地收到了一個包襄。里面是那條讓她魂牽夢縈的美麗的圍巾,還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的,她在信里說:“寄這條圍中和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白,要想得到自己想得到的東西和理想,要想改變自己貧窮的命運,應該靠自己的雙手,而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情?!?看完信,瑪婭潸然淚下。她終于明白,其實誰也不能施舍給我們未來,除了自己。1.根據(jù)提示,將瑪婭對貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的括號內(nèi)。(好感)→(_________)→(_________)2.第④段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了,寒風凜冽,雪花漫天”運用了什么描寫方法?有什么作用?3.下列句子用了怎樣的描寫方法?有什么作用?每次到店里,瑪婭都會情不自禁地盯著那條圍巾看一會兒,眼睛里閃爍著異樣的光芒,像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。4.結(jié)合文章內(nèi)容,談談貨主是一個怎樣的老人。5.聯(lián)系全文內(nèi)容,說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義和作用。11.閱讀下面文章,回答小題。白老頭的豆腐坊城市的一隅有條老街。說是“老街”,但經(jīng)過這幾年的改造,老街已經(jīng)煥然一新,充滿現(xiàn)代化的氣息了。入夜,滿街的霓虹燈閃閃爍爍,唯有盡頭的一處低矮的小閣樓透著橘黃色的光,這便是白老頭的豆腐坊了。(2)一眼望去,首先映入眼簾的是一張大方桌,桌子上放了一方厚厚的木案子,旁邊還有一把秤,秤砣上的銹跡隱約可見。一個“上了年紀”的青石磨,安安靜靜地端坐在屋里的一角,真不知道它伴著白老頭磨亮了多少個黎明呢!藏在墻角的柴灶,早已被歲月熏得黑亮黑亮,還依稀可看到散落在地上的柴火。(3)說來也奇怪,老街上的豆腐坊不止這一家,但偏偏是白老頭這里的豆腐最搶手。個中原因,連白老頭自己也不清楚,不過白老頭也沒有時間去想這些問題,他為每天能夠多磨一些豆腐而快樂。嘿,多一塊豆腐,就多一塊錢寄給白娃了。(4)白娃爭氣,在遙遠的一座城市讀大學,有多遠呢?白老頭也不知道,他一聞到汽油味就頭暈,所以也沒有到過白娃的學校。一想到白娃,白老頭渾身就有使不完的勁,越想他就越覺得自家的豆腐可愛了。白老頭又磨了三年的豆腐,白娃就畢業(yè)了。畢業(yè)了的白娃心疼老爹,于是要求回到了自己的家鄉(xiāng)工作。他看到老爹的豆腐坊依然是那么簡陋,整條老街除了爹這家店,哪家不是裝飾得有模有樣的呢?于是白娃就和老爹商量裝修的事。白老頭聽到兒子這么一說,眼淚竟吧嗒吧嗒地往下掉,他把水筒煙抽得呼嚕呼嚕響,心里那個復雜情緒啊……那天晚上,白老頭興奮得睡不著覺,他在腦海里把店鋪裝修后的模樣勾勒了一遍又一遍。但白老頭覺得僅憑自己的想象遠遠不夠,買東西還講究貨比三家呢,何況“裝修”這樣一件大事啊!第二天太陽剛露了點臉,白老頭就興致勃勃地出門了。他甚至還哼起了“東方紅”呢,那花白的胡子隨著歌聲的旋律一揚一揚,仿佛在伴舞似的。(9)他看第一家豆腐坊的時候,乖乖,漂亮的櫥窗,明晃晃的吊燈,還有很多他叫不上名字的機器,連煮鍋也是看不見冒煙的,白晃晃的,工作人員只手指一按,那豆腐便像白色的布匹一樣滾滾而出。白老頭好奇地走過去,想要看得真切些。老板也認出了他,招呼道:“白師父,你的坊子跟你一樣老了,難道不想換換新?”白老頭便指著那些家伙問,“得多少錢?”那老板豎了三個指頭?!叭f?”白老頭一驚。老板笑笑:“十倍!”(11)“我的媽呀,搶銀行啊!”白老頭搖著頭走向了第二間??煽吹降诙业谌业臅r候,白老頭更是瞠目結(jié)舌了,怎么這些人一家比一家漂亮堂皇?(12)這個晚上,白老頭又徹夜失眠了。失眠的結(jié)果是個重大決定:派頭,排場,老爺子比不過你們。老爺子就這樣做。(13)于是,白老頭繼續(xù)他的原始勞作,每天半夜起來浸豆,天不亮便推動那笨重的青石磨,生火燃起那一鍋沸騰翻滾的白豆?jié){,搖動著那古老的豆渣袋,壓出一坨坨的嫩豆腐。(14)白老頭想,多磨一鍋,就給娃子添一塊磚瓦。因而有著用不完的勁。(15)可喜的是,人們在天未亮之時便在門前排起了等購的長隊。以至于那些裝潢華麗的大店老板也走過來,想看看白老頭用的什么法術(shù),搞得如此門庭若市。省電視臺的記者居然到白老頭的豆腐坊采訪來了,說他的店子古樸,有特色,不僅是老街的靈魂,還是這座城市的靈魂。(16)“古樸”啊,“靈魂”啊,這些字眼白老頭自然是云里霧里。每當一鍋豆腐賣完,他就靜靜坐在門砧上,一遍遍地把水筒煙抽得呼嚕呼嚕響……1.請用合適的詞在下列橫線上寫出“白老頭”的心理狀態(tài)。一想到白娃a_____→聽到白娃和自己商量裝修的事b___→看到別人家豆腐坊的時候c____→白老頭繼續(xù)他的原始工作時d_____。2.請說說第(2)段劃線句子的描寫手法及其作用。3.聯(lián)系上下文,回答問題分析第(6)段中劃線句白老頭復雜情緒。聯(lián)系上下文,揣摩老爺子“就這樣做”,是怎樣做?4.聯(lián)系生活實際,談談你對“店子古樸,有特色,不僅是老街的靈魂,還是這座城市的靈魂?!边@句話的理解。(80-100字)三、應用12.口語交際及綜合探究“自強不息”是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分,也是中華民族生生不息的精神源泉。近日,你所在的班級開展“自強不息,萬千奮斗”的綜合性學習活動,請你積極參與。1.下面是某同學提供的一則普通人自強不息的故事,說一說你讀后的感悟。荊軍峰,河南省新鄭市龍湖鎮(zhèn)林錦店高坡巖村人。幼小的他在母親得了心臟病去世后,就一直由舅舅舅媽收留撫養(yǎng)。然而,天有不測風云。12歲時,荊軍峰的舅舅摔傷了腰,沒多久,舅媽又被查出了乳腺癌。于是,十幾歲的荊軍峰就開始外出打工,扛起了一個家庭的重擔。靠著頑強不息的拼搏和努力,他們的生活越來越好,舅舅舅媽也得到了妥善的照顧。正是自強和善良,他不僅為長輩撐起了一片愛的天空,也為四鄰樹立了學習的榜樣。2.少年強,國家強;青春夢,中國夢。請依據(jù)下面的一段文字,補寫青春座右銘。青春應立志為國。范仲淹少有大志,每以天下為己任,發(fā)憤苦讀;“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓國家變強盛,將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘:以天下為己任發(fā)憤苦讀,____________________________。3.有一位同學家庭貧困,卻不愿接受捐款,堅持撿破爛維持生計,供自己上學。你的朋友認為這位同學太傻。對此,你會如何回應你的朋友?四、綜合性學習與寫作13.請根據(jù)下面的情境,完成題目。本周由小雷所在的初三班級負責自主執(zhí)勤。小雷負責檢查食堂初一窗口排隊情況,突然,他看見隔壁班的小龍試圖插隊,引發(fā)了大家的不滿……小雷拉著小龍的手向初三窗口走去。請在省略號處補寫一段“小雷”的語言、動作描寫與“小龍”的神態(tài)、動作描寫。要求:(1)想象合理,符合情境。(2)至少使用一種修辭手法。(3)字數(shù)在150~200字之間。

參考答案一、積累1、B【解析】

試題分析:A.涉獵(shē)-(shè)、迷惘(mǎng)-(wǎng);B.正確;C.橫蠻(héng)-(hèng)、感觸(chǔ)-(chù);D.不諱(wěi)-(huì)、引吭試啼(kàng)-(háng)。據(jù)此,答案為B。2、C【解析】

C.修改不正確。在句末加“的趨勢”。故選C。3、C【解析】

試題分析:A.陰蔽-蔭蔽;B.研麗-妍麗;C.正確;D.庸綠-庸碌、泱泱不樂-怏怏不樂。據(jù)此,答案為C。4、B【解析】

A.“書名號”應改為“引號”;C.應去掉“等”或“省略號”;D.句末的“問號”應改為“句號”。故選B。5、(1)好像點著無數(shù)的街燈(2)子子孫孫無窮匱也(3)為賦新詞強說愁(4)半竿斜日舊關(guān)城(5)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層(6)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“匱”“賦”“望”“庇”的書寫。6、拒絕晃蓋等眾豪杰在梁山入伙。被林沖所殺?!窘馕觥?/p>

此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容:①作者:姓名、國籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容:主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中,主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。這是對《水滸傳》的考查。王倫的話很委婉,表達了拒絕晃蓋等眾豪杰在梁山入伙的意思,后來王倫被林沖所殺。二、閱讀7、1.D2.辯足以移萬物/而窮于用說之時/謀足以奪三軍/而辱于右武之國3.(1)達官貴人大多推薦許君有大才,可任以大事,不應該把他拋棄埋沒在州縣任上。(意思對即可)(2)士人中本來就有超脫塵世、不同凡俗,只按自己意愿行事,遭到謾罵、疾風、嘲笑和輕辱,困窘受屈卻不悔恨的人。(意思對即可)4.(1)許平有才能——卓越、善辯說、有智略;(2)被大人物推薦;(3)他慨然自許,欲有所為;(4)但最終只做到海林縣主簿,未能施展抱負就死了。5.墓志銘通過直接寫許平有才能而不能真正施展,《孤桐》一詩托物言志,借孤桐虛心扎實、堅強不屈(年齡越大、環(huán)境越惡劣越頑強),寫出了自己想要為民造福的理想抱負?!窘馕觥?.D.彼有所待而不遇者(期待)。2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù),一般來說,主謂之間應該有停頓,句中領起全句的語氣詞后應該有停頓,幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意:然而,才辯足以改變一切事物,卻在重用游說的時代困窮;智謀足以奪取三軍的統(tǒng)帥,卻在崇尚武力的國家遭受屈辱。即可推斷出正確答案:辯足以移萬物/而窮于用說之時/謀足以奪三軍/而辱于右武之國。3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:宜:應該。固:本來?;冢夯诤?。4.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎。許平是個終身不得志的普通官吏。在這篇墓志銘中作者主要是哀悼許平有才能而屈居下位的悲劇。第一段寫許君有大才卻終不得用的事實;第二段以離俗獨行之士和趨勢窺利之士的不遇,來襯托許君的不得志。故而王安石“其可哀也已”。5.考查對作者思想情感的理解?!短┲莺A昕h主簿許君墓志銘》主要是哀悼許平有才能而屈于下位,是直接來寫的。二《孤桐》詩人以孤桐自況,明詠物,暗抒情?!肮赂摺薄獙懶闹荆傲柘觥薄鲎非螅骸皻q老”——歌老當益壯情,“解慍”——詠寬容豁達懷?!霸疙轿逑仪佟币痪?,更將詩情推向了極致:“孤桐”,高而且大,壯而且強,但卻甘愿被砍斫為五弦琴一把,頌奏清明之樂音,真把個老臣堅強不屈、老而彌堅、甘于奉獻之情之心之意,抒發(fā)得淋漓酣暢!【點睛】譯文先生名平,字秉之,姓許。我曾經(jīng)編過他的家譜。他就是家譜上所載的現(xiàn)任泰州海陵縣主簿的人。許君既與他的哥哥許元以互相友愛而著稱于天下,而且從少年時就超出一般人,他從不受約束,擅長辯論,與哥哥都因富有才智謀略而被當世的大人先生所器重。仁宗寶元(1038-1040)年間,朝廷開設方略科,來招納天下具有特異才能的人才,當時陜西大帥范文正公(范仲淹的謚號)、鄭文肅公(鄭戩的謚號)爭相寫信推薦先生,因此,他被征召進京應試,結(jié)果被任命為太廟齋郎,不久被選派做泰州海陵縣主簿。朝中的大臣多薦舉先生有雄才大略,應該任用做重要的事以考驗他,不應該把他放置在州、縣做一般官吏。許君也曾經(jīng)意氣慷慨,自信自負,想有一番作為。但終究沒能有一次顯示自己才智的機會就死去了。唉!真令人哀傷啊。讀書人當中本來就有那種遠離塵世、與世俗不合,一味按自己的意圖行事的人,即使受到諷刺謾罵、嘲笑侮辱、窮苦愁困都不后悔,他們都沒有一般人那種對名利的營求之心,而對后世有所期望,因此他們的失意、不合時宜也是應該的。至于那些富有機智謀略、追求功名利祿的讀書人,企圖利用時世的變化,去營求權(quán)勢和物利,卻往往不能得志的,也是難以數(shù)記的。然而,才辯足以改變一切事物,卻在重用游說的時代困窮;智謀足以奪取三軍的統(tǒng)帥,卻在崇尚武力的國家遭受屈辱,這種情況又怎么解釋呢?唉!那些對后世有所期待、遭受困厄卻不后悔的人,大概知道其中的原因吧!8、1.(1)國都(2)一起(3)詳細、詳盡(4)只,只是2.(1)B(2)C3.(1)這樣,在朝廷做官也擔憂,被貶謫到邊遠地區(qū)做官也擔憂。(2)湖湘地區(qū)盜賊四起,辛棄疾都征討平定了。4.(1)“憂君”在乙文中體現(xiàn)為,關(guān)心國家大事,立主收復南宋北方失地,詳細地分析南宋朝廷面臨的利弊;(2)“憂民”在乙文中體現(xiàn)為,以民為本,體察民情,體諒百姓被迫為盜的原因?!窘馕觥?/p>

1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“國”:國都。所以千萬不要以今釋古。而“偕”在現(xiàn)代漢語中也有“一起”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.(1)根據(jù)句意即可斷句,正確的是B,即:欲望/陛下深思致盜之由/講求弭盜之術(shù)。譯為:希望陛下認真考慮導致盜賊起事的原因,講求平盜之術(shù)。(2)C句中加點詞的意思或用法相同。都是“因為”之意。A前者定語后置的標志,后者“的”。B前者“心理活動”,后者“做,成為”。D前者“在……之后”,后者“后來”。3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“是”:這樣。“連起”:四起,紛紛而起。“悉”:全都。4.題干要求分析甲文所寫古仁人“憂君憂民”的政治情懷在乙文中如何體現(xiàn)。文言文要點的分析概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解好乙文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎?!皯n君”體現(xiàn)為,關(guān)心國家局勢安穩(wěn),“作《美芹十論》獻于朝,甚備”。平定盜賊,“悉討平之”?!皯n民”體現(xiàn)為,以民為本,如“講求弭盜之術(shù),無徒恃平盜之兵”,認為不能僅僅用武力平定盜賊?!军c睛】推斷實詞意思有下列方法:1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點,因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三,聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多,在這些句子中,位置對稱的詞語往往詞性相同,詞義相近或相反相對,詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識,借助鄰近詞語含義推斷,做到字不離詞,詞不離句,句不離篇。(一)譯文:那陰雨連綿,接連幾個月不放晴,寒風怒吼,渾濁的浪沖向天空;太陽和星星隱藏起光輝,山岳隱沒了形體;商人和旅客(一譯:行商和客商)不能通行,船桅倒下,船槳折斷;傍晚天色昏暗,虎在長嘯,猿在悲啼,(這時)登上這座樓啊,就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng),擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責,滿眼都是蕭條的景象,感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦,陽光明媚的時候,湖面平靜,沒有驚濤駭浪,天色湖光相連,一片碧綠,廣闊無際;沙洲上的鷗鳥,時而飛翔,時而停歇,美麗的魚游來游去,岸上的香草和小洲上的蘭花,草木茂盛,青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,波動的光閃著金色,靜靜的月影像沉入水中的玉璧,漁夫的歌聲在你唱我和地響起來,這種樂趣(真是)無窮無盡?。。ㄟ@時)登上這座樓,就會感到心胸開闊、心情愉快,光榮和屈辱一并忘了,端著酒杯,吹著微風,那真是快樂高興極了。唉!我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情,或許不同于(以上)兩種人的心情,這是為什么呢?(是由于)不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時,就為百姓擔憂;在江湖上不做官時,就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂,在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣,那么他們什么時候才會感到快樂呢?他們一定會說:“在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂”。唉!沒有這種人,我同誰一道呢?(二)譯文:辛棄疾,字幼安,山東歷城人。乾道六年,作《美芹十論》獻給朝廷,論述(敵我)不利和有利的條件,形勢的變化發(fā)展,戰(zhàn)術(shù)的長處短處,地形的有利有害,極為詳細。因為朝廷和金主講和剛成定局,(所以他的)建議不能實行。后來朝廷征召(辛棄疾)做江東安撫司參議官,湖湘地區(qū)盜賊四起,辛棄疾都征討平定了。他上疏說:“百姓是國家的根本,而貪吏迫使他們?yōu)楸I。希望陛下認真考慮導致盜賊起事的原因,講求平盜之術(shù),不要只靠用兵鎮(zhèn)壓。”皇上下詔嘉獎他。9、1.(1)通“增”,增加(2)犯錯誤(3)赦免(4)勞動2.B3.((1)在國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士,在國外如果沒有敵對國家的憂患,往往容易亡國。(2)你難道已經(jīng)忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎?4.甲文列舉古代六位賢士的事例,闡述了在艱苦磨練中才能造就真正的人才的道理,進而引出“生于憂患,死于安樂”觀點。乙文勾踐忍辱負重,臥薪嘗膽,節(jié)衣縮食,以身作則,最終消滅吳國?!窘馕觥?.試題分析:考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“曾”:通“增”,增加。所以千萬不要以今釋古?!吧狻痹诂F(xiàn)代漢語中也有“赦免”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點睛:推斷實詞意思有下列方法:1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點,因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三,聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多,在這些句子中,位置對稱的詞語往往詞性相同,詞義相近或相反相對,詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識,借助鄰近詞語含義推斷,做到字不離詞,詞不離句,句不離篇。2.試題分析:本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù),一般來說,主謂之間應該有停頓,句中領起全句的語氣詞后應該有停頓,幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。正確的是B項,振貧吊死/與百姓同其勞/終滅吳,譯為:扶助貧困的人,哀悼死難的人,和百姓們一同勞苦工作。最后終于打敗了吳國。此題要注意把相關(guān)的幾件事情劃開。3.試題分析:本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“入”“拂士”“恒”“女”“恥”等字詞的翻譯。4.試題分析:比較閱讀。題干要求簡要分析甲乙兩文各自不同的表現(xiàn)。題干給出了分析方向,即從“人要成大器,必須經(jīng)受磨煉”的角度分析。答此題,必須結(jié)合具體語句,如甲文可分析“舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市”這六個事例,用以論述“生于憂患,死于安樂”的觀點。乙文可分析“乃苦身焦思,置膽于坐,坐臥即仰膽,飲食亦嘗膽也”“身自耕作,夫人自織;食不加肉,衣不重采,折節(jié)下賢人,厚遇賓客”等句,說明勾踐由于忍辱負重,節(jié)衣縮食,以身作則,所有最終消滅吳國。(一)譯文:舜從田野耕作之中被起用,傅說從筑墻的勞作之中被起用,膠鬲從販魚賣鹽中被起用,管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用,孫叔敖從海濱隱居的地方被起用,百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上,一定先要使他心意苦惱,筋骨勞累,使他忍饑挨餓,身體空虛乏力,使他的每一行動都不如意,這樣來激勵他的心志,使他性情堅忍,增加他所不具備的能力。一個人,常常出錯,然后才能改正;心意困苦,思慮阻塞.然后才能奮發(fā);別人憤怒表現(xiàn)在臉色上,怨恨吐發(fā)在言語中,然后你就會知道。一個國家,如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士,在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患,就常常會有覆滅的危險。這樣,就知道憂愁患害足以使人生存,安逸享樂足以使人滅亡的道理了。(二)譯文:吳王赦免了越王以后,(讓他回了越國),越王勾踐時時刻刻想著如何復國,于是就每天讓自己的身體勞累,讓自己焦慮地思索,還把一個苦膽掛在座位上面,每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽,吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對自己說:“你難道已經(jīng)忘記了在會稽山上所受的恥辱了嗎?”他親自到田間種地,他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜,穿的衣服沒有鮮艷的顏色。他對待賢明的人畢恭畢敬,對待賓客厚禮相贈,扶助貧困的人,哀悼死難的人,和百姓們一同勞苦工作。最后終于打敗了吳國。10、1.怨恨感動2.運用了環(huán)境描寫的方法。作用:寫出了天氣的寒冷;瑪婭更加渴望得到那條圍巾,起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用;烘托人物形象,表現(xiàn)了瑪婭對母親的疼愛,同時也表明了瑪婭是個善良懂事的孩子。3.動作、神態(tài);生動形象地寫出了瑪婭對圍巾的喜愛,以及表現(xiàn)了她想得到這條圍巾的急切心情。4.貨主面對瑪婭的求助,并沒有直接給予她施舍,而是告訴她要用自己的雙手獲得,在臨終前又把圍巾送給瑪婭。從這件事上可以看出貨主老人是一個心地善良、有愛心,又懂得教育方法的慈祥老人。5.含義:要想得到自己想要的東西和理想,要想改變自己貧窮的命運,應該靠自己的雙手,而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。作用:點明中心;設置懸念,吸引讀者,激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上,根據(jù)題干中所給出的提示,找到相對應的段落內(nèi)容,然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可?,攱I想用把那串珍珠項鏈換那條圍巾,但是貨主不同意,她開始有一點恨那個貨主老人。最后瑪婭得知貨主真正的意思后,瑪婭潸然淚下。她被感動了。2.考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點,揭示作品的時代背景;二、渲染氣氛,烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn),景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果。這句話是環(huán)境描寫,以突出天氣的寒冷,突出瑪婭渴望得到那條圍巾送給媽媽,起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。3.本題考查人物描寫的方法及人物形象的分析。常用的人物描寫方法有,外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等?!扒椴蛔越薄伴W爍著異樣”是神態(tài)描寫,“盯”“看”“觀摩”是動作描寫,突出瑪婭看到圍巾是興奮心理,表現(xiàn)瑪婭對這條圍巾的喜愛和急于得到的心情。4.本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對人(事)物的評價,文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如:貨主不是不想賣給瑪婭圍巾,是想讓瑪婭明白,要想得到自己想得到的東西和理想,要想改變自己貧窮的命運,應該靠自己的雙手,而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍??梢娯浿骼先耸且粋€有愛心,用心良苦,教育方式獨到的慈祥老人。5.考查文章標題含義和作用的理解。此文瑪婭請求用項鏈來賒圍巾,遭到貨主的拒絕,并在寒假努力的攢錢;第二年的春天,瑪婭意外收到貨主寄來的圍巾,并深受感動,并明白了“要想得到自己想得到的東西和理想,要想改變自己貧窮的命運,應該靠自己的雙手,而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。”以此為題,含蓄形象,激發(fā)讀者的閱讀興趣;文章圍繞“不能施舍”展開對對故事的敘述,內(nèi)容集中,易于表現(xiàn)主題。11、1.a(chǎn).快樂(使不完的勁)b.感動(復雜情緒)C.瞠目結(jié)舌d.用不完的勁2.環(huán)境描寫交代白老頭豆腐坊原始勞作的時間之久,掙錢給白娃讀書的艱辛同時帶來的快樂。與下文老街別人家漂亮堂皇的豆腐坊形成對比。3.(1)要點:①整條老街的店,就自己這家看

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論