2021-2022學(xué)年四川省達州市第三中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年四川省達州市第三中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.散文閱讀田埂上的精神張佐香①麥子把田野的紐扣一粒一粒扣齊。但是，有一粒麥子被人們遺忘了，落在了田埂上，像一只澆了水后丟在堤上的桶。②秋天繼續(xù)深入。在清寒的晨氣中，秋天的陽光抹在田野上，也抹在這一粒麥子上。它穿透土壤的黑暗，長出如針的小苗。來地里除草施肥的人們，自遠方踏步而來，這一株麥苗興奮地在微風(fēng)中晃動著綠色的身子，似蝴蝶抖動金色的翅膀。然而，沒有人在走近它時停下來，甚至沒有閑暇望它一眼。因為田野里有大片的麥子，在等待著他們。③本來它也應(yīng)該生長在平整如磚的麥地呀！那兒有著它許許多多的兄妹，它們被調(diào)理得豐腴而肥碩。遠遠望去，它們宏大而又壯觀。它們手挽手一起生長，一起成熟，一起走進農(nóng)家的糧倉，與那些農(nóng)民一起體驗豐收的喜悅。田埂上只有一株孤零零的麥子，一株長錯了地方的麥子。它很無奈。④盡管這株麥子非常纖弱，但它長得非常賣力。它比田地里任何一株麥子都活得用力；它不想放棄自己生長的權(quán)利；它甚至還想用它那一片特別的綠，來引起人們的關(guān)注，從而獲取生長所必需的元素。它大聲地對每一位從它身邊經(jīng)過的人吶喊：“你們睜大眼睛瞧瞧！我不是一棵小草，我是麥子，我是一株麥子??！”但是，沒有人理會它。例外的一天，有個人偶然歇息時坐在它身邊的田埂上，抽了一根煙，扔下煙蒂時瞅了它一眼，這時才突然記起來似的說：“噢，這兒還有一株麥子！”這時，麥子為有人記起它而高興，它顯得異常興奮，甚至還有意地直了下它的身子，以便能讓人看到它健康向上的樣子。它不愿意讓人笑話它，或者可憐它。那人只留下了些煙灰，拍了拍沾在褲子上的泥土，走了，就不再有蹤影。⑤這一株麥子已徹底為人們所遺忘，偶爾有小鳥落在它的身邊，望著這深秋的大地一動不動。風(fēng)吹，雨淋，日曬，它在孤獨寂寞和無望中艱難地生長。它必須要生長，因為它是一粒落進泥土獲得生命的麥子。它的存在屬于大地，還有白云和高空飛翔的鳥兒，以及美好的黎明和黃昏。太陽格外地偏愛它，總是用暖暖的光芒映照著它的身子。⑥盡管它是一株長在田埂上的麥子，被人們忽略，但它依然摯愛著這片土地和這片土地上的人們。它能體會到他們泥一腳水一腳跋涉于齊膝的泥淖中的滋味；它能感受到他們擔著百余斤的擔子壓在肩上走上三四里地的分量。搶收搶種的季節(jié)，他們要在最短的時間內(nèi)，頂著最毒的太陽，干著最繁重的活。他們受苦受累似乎是注定的，誰也沒覺得不應(yīng)該。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸進更深的土壤中，汲取更多的營養(yǎng)，使自己長得更健壯一些。⑦冬去春來，它終于開始抽穗，并且呈現(xiàn)出金黃的顏色。當一位農(nóng)人收割了無數(shù)麥子后，發(fā)現(xiàn)了它，歡喜得了不得，小心翼翼地割下這株麥子，把它捧在手心，喃喃地自言自語：“麥子，田埂上也能長出這么好的麥子，它承的是天惠呀！”⑧一顆明亮而智慧的種子，只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實，正如這田埂上的一株麥子。它生長的是田埂上的精神。（1）第一段在寫法上有什么特色？從全文結(jié)構(gòu)來看，這一段放在開頭有什么作用？(4分)（2）“麥子，田埂上也能長出這么好的麥子，它承的是天惠呀”，結(jié)合原文回答：田埂上為什么能長出這么好的麥子？(4分)（3）．本文多處運用對比，請列舉兩例并探究其作用。(6分)（4）．用自己的話表述“田埂上的麥子”給了我們哪些人生啟示。(4分)參考答案：（1）答：①第一段運用了擬人、比喻、對比等手法，生動形象地突出了在田埂上的“一粒麥子”被人們遺忘的特點。（手法1分，效果1分）②從全文結(jié)構(gòu)來看，本段點題，引出本文重點描寫的對象——田埂上的麥子，總領(lǐng)下文。（2分，只要答出“引出本文重點描寫的對象，引起下文”就可給2分）

。

（2）答：田埂上能長出這么好的麥子的原因是：①麥子的種子本就明亮而智慧；②種子落到泥土里就要生長（或“只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實”）；它不想放棄自己生長的權(quán)利；③它長得非常賣力，總想引起人們的關(guān)注，從而獲取生長所必需的元素；④即使得不到幫助，它也盡力把根系伸進更深的土壤中，汲取更多的營養(yǎng)以長得健壯些；⑤太陽格外地偏愛它；它不愿意讓人笑話它，或者可憐它。

（3）答：文中有五處對比：①第一自然段將田野里的麥子和田埂上的麥子對比，突出其被人遺忘的特點。②第二自然段人們對田野里的麥子和田埂上的麥子形成對比，突出其沒人理會的尷尬處境。③第三自然段將田野里的兄妹和自己對比突出田埂上的麥子的孤獨和無奈。④從全文看，將田野上麥子的生長條件和其生長態(tài)度形成對比，突出其不拋棄不放棄、自強不息、積極向上的“田埂上的精神”。⑤另外，將其生長過程和生長結(jié)果形成對比，突出了主旨。

（4）答：“田埂上的精神”包含了以下精神：①身處逆境仍能自立自強、堅忍不拔的精神；②不甘卑微、昂揚向上、奮力進取的精神；③為體現(xiàn)生命價值（或“珍惜生命”）而執(zhí)著追求的精神；④理解寬容的精神。略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。馬小菊天空的天馬小菊從家里出來時，天還好好的，走到半路就下起了雨。馬小菊沒帶雨具，豆大的雨點打在身上又冷又疼。她看看離藥店不遠了，就跑了起來，跑到藥店，衣服濕了個透。這個夏天的雨格外多，像失戀女人的眼淚，落得很頻繁?！罢@天來了？”藥店老板招呼馬小菊?！捌牌盘鄣镁o?！瘪R小菊一邊用她本就濕了的袖子擦拭臉上的雨水，一邊回避著藥店老板的眼睛。馬小菊的婆婆有風(fēng)濕病，一到雨天就疼得厲害?！跋蛭缯娌皇莻€東西，把家里的事都甩給你一個人，自個兒倒樂呵去了?！彼幍昀习逭f。向午是馬小菊的男人，當包工頭掙了錢后就很少回家了，別人說他有了外遇。馬小菊沒理藥店老板的茬，邊說拿一盒膏藥再拿一盒止疼片，邊從濕濕的褲兜里往外掏錢。藥店老板把找回的錢遞給馬小菊的時候說：“昨天二凱去省城進貨看見向午了，他和一個女的在街上走著?！闭f完兩眼盯著馬小菊看，以為她會大罵向午一頓，可是馬小菊似乎沒什么反應(yīng)，她先接過錢，然后像聽別人家男人的事一樣“哦”了一聲。馬小菊說：“要是二凱再看見向午，就跟他說他娘病了，想他?！瘪R小菊說完拿上裝在塑料袋里的藥就往外走。雨還在下著，馬小菊不緊不慢地走在雨里，密密的雨點實實地打在她身上。剛才要不是藥店老板提起向午，她還想在藥店避避雨的，可是藥店老板提起了向午，她就不能再待下去了。向午是馬小菊的一塊心病。剛聽說向午有外心的那會兒，馬小菊的心都碎了。她整天哭整天罵，四處向人打聽向午的行蹤。她還去省城找了一趟，但偌大一座省城，要找一個人談何容易，就像繡花針落門前草坡地了。馬小菊找了三天三夜，沒找到，就回來了。馬小菊回到家才知道，她不在家這幾天，婆婆摔斷了腿。馬小菊好懊悔，如果不是自己離開家去找向午，婆婆就不會摔傷。馬小菊抱著婆婆的傷腿，眼淚流得像篩子眼里落下的米。一些人笑話馬小菊，說她管不住自己的男人，馬小菊不去理。她覺得眼下沒有比照顧婆婆更重要的事了，真的沒有了。馬小菊揣著藥走到家時雨停了，她心想：這雨，好像就是給我下的。馬小菊進了屋喚了幾聲娘，沒人回應(yīng)。馬小菊以為婆婆睡著了，就去自己的房間換衣服。等她換完衣服來到婆婆房間一看，婆婆昏倒在地上，口里吐著白沫，手里卻緊緊地攥著一張向午的照片。馬小菊明白了，婆婆是為了找放在抽屜里的向午的照片才摔倒的。馬小菊趕忙把婆婆送到了醫(yī)院。醫(yī)生說是腦溢血，要馬小菊去交住院押金。馬小菊的錢不夠，就去銀行取錢。在去銀行的路上，馬小菊碰見了旺子媳婦。旺子媳婦追著攆著跟馬小菊說：“我在省城看到遠處一個男人，好像是向午呢。”馬小菊說：“你再看見向午，跟他說他娘病了，病得很重，讓他趕快回來。”旺子媳婦還想跟馬小菊說些什么，馬小菊卻匆匆走了。經(jīng)過一夜的搶救，婆婆仍然昏迷不醒，醫(yī)生說能否醒過來不好說。馬小菊說：“怎么就不好說了呢？”她想起別人曾給過她一個治疑難雜癥的偏方，婆婆用了這個偏方也許會好起來。她就回到家找到那個偏方，按方子里寫的，找了幾味藥，最后就差一味冬瓜皮。馬小菊知道前院吳二嬸家種了冬瓜，就去吳二嬸家要冬瓜皮。馬小菊到吳二嬸家還沒開口說話，吳二嬸就先和她說起了向午的事。吳二嬸說：“小菊，我去省城兒子家，看見向午和一個女人在逛街?！瘪R小菊說：“吳二嬸，你再見到向午，跟他說他娘病得很重，快不行了，讓他趕快回來?！逼牌藕攘笋R小菊熬的藥，仍舊沒有好，最后還是去了。婆婆入土那天，又下了雨，很大的雨，雨聲把馬小菊的哭聲給淹沒了。雨季快要過去的時候，向午回來了。向午一身落魄地回來了，他被人騙了個精光后回來了?！澳氵€回來干啥？你娘不在了你還回來干啥呢？”馬小菊說著，眼淚像雨滴一樣落了下來?？蛇@時窗外的雨卻停了，天空響晴響晴的。(選自《小小說選刊》，有刪改)4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的兩項是A.面對丈夫的外遇，馬小菊開始時大吵大鬧，后來心平氣和，毫不在乎，連回答別人時都是簡單重復(fù)那幾句話，這一變化過程說明她對丈夫已經(jīng)絲毫不抱希望。B.小說對向午這個人物著墨不多，但這個賺了錢就開始膨脹、迷失自我的農(nóng)民形象具有典型性，隱含著作者對進城農(nóng)民生活狀態(tài)和價值追求的憂慮和反思。C.作者注重在細微處寫人，寫藥店老板、旺子媳婦、吳二嬸等人迫不及待地將向午的相關(guān)信息告訴馬小菊，目的就是為了體現(xiàn)善良的村民們對馬小菊的同情和關(guān)心。D.小說結(jié)局雖然給讀者留下了想象和思考的空間，但從小說情節(jié)的發(fā)展邏輯看，隨著向午的回歸，馬小菊的命運出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機，她一定會原諒丈夫，過上幸福生活。E.小說有主次兩條線索，主線是馬小菊在家中照顧婆婆，次線是向午在城里出軌被騙；兩條線索同時發(fā)展，最后隨著向午落魄歸家而相互交織。5.小說在刻畫馬小菊這個人物形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。6.小說中多次寫到“下雨”，這樣寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。參考答案：4.BE

5.①善良孝順。在丈夫有外遇長期不歸家的情況下，馬小菊仍然毫無怨言、無微不至地照顧婆婆，表現(xiàn)了善良和孝順的本性。②堅強隱忍。面對丈夫的出軌和眾人的閑言碎語，馬小菊外表平靜，內(nèi)心其實非常痛苦，但她隱忍不發(fā)，用柔弱的雙肩擔起家庭的責任，表現(xiàn)出堅強隱忍的一面。

6.①設(shè)置背景，渲染氛圍?！跋掠辍睘楣适碌陌l(fā)生提供了特定的自然環(huán)境，通過反復(fù)描寫“下雨”交代故事發(fā)生的背景，渲染人物活動的氛圍。②烘托人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。面對向午的出軌，馬小菊內(nèi)心極其痛苦，密集的雨滴看似打在她的身上，其實是在敲打著她的心。作者借下雨來烘托人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。③推動情節(jié)發(fā)展。“下雨”與小說情節(jié)的發(fā)展密切關(guān)聯(lián)，起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。④深化小說主題。自然界的“雨”與馬小菊婚姻中的“雨”互相交織，隱喻主人公的生活進入“雨季”，進一步表現(xiàn)小說主題。4.試題分析：A項，“不抱希望”錯，原文“她覺得眼下沒有比照顧婆婆更重要的事了，真的沒有了”說明，當時馬小菊因為婆婆的病無法顧及其它的事情。B項，“體現(xiàn)了善良的村民們對馬小菊的同情和關(guān)心”錯，文中藥店老板“以為她會大罵向午一頓”，是一種“看熱鬧”的心理，并無“同情”，更無“關(guān)心”；從原文“一些人笑話馬小菊，說她管不住自己的男人”分析，旺子媳婦、吳二嬸更多的恐怕也是“看笑話”的心理。D項，“她最終會原諒丈夫的過去”錯，太絕對，也于文無據(jù)。5.試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“在丈夫有外遇長期不歸家的情況下，馬小菊仍然毫無怨言、無微不至地照顧婆婆，表現(xiàn)了善良和孝順的本性”等情節(jié)中概括出其“善良孝順”的性格特征。點睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“善良孝順”“堅強隱忍”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。6.試題分析：小說和散文中經(jīng)常見到分析某個細節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進行分析。分析時小說主要從反應(yīng)人物的心理、推動情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達的角度進行分析，有時還是文章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強調(diào)情感和文章的主旨。此題從“設(shè)置背景，渲染氛圍”“烘托人物復(fù)雜的內(nèi)心世界”“推動情節(jié)發(fā)展”“深化小說主題”的角度進行分析。3.閱讀下面的文字，完成1～3題。文化產(chǎn)品對社會道德的影響力文化產(chǎn)品有認識、審美、教育等功能。文化產(chǎn)品對社會道德的影響力,屬于教育功能的范圍。隨著時代的發(fā)展,文化產(chǎn)品與社會道德之間的關(guān)系,越來越引起人們的關(guān)注。

文化活動與經(jīng)濟活動、政治活動的相互作用,構(gòu)成了社會活動的基本內(nèi)涵。人類創(chuàng)造了文化,文化也塑造了人類。當今,文化及其產(chǎn)品日益成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉,成為綜合國力激烈競爭的因素。文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,正在并將繼續(xù)為社會進步提供強大的動力與支撐。在這中間,文化產(chǎn)品對社會道德形成的影響力,也會日益凸顯。

為什么這么說呢?因為,文化產(chǎn)品是文化的物質(zhì)或精神載體,文化產(chǎn)品熔鑄和蘊含著民族的智慧、品格、歷史、靈魂和生命力。文化包含著風(fēng)俗習(xí)慣、社會心理和社會意識形式等多個層面,所以,它的產(chǎn)品對于社會和人們的影響也是或強或弱、無孔不入的。早在《易經(jīng)》里,我們的先民就知道這個道理:“觀乎天文,以察時變;觀乎人文,以化成天下。”知道通過觀察人與人之間的倫理關(guān)系,以文教化,就可以使天下達到相對文明的狀態(tài)。文化產(chǎn)品具有“教化”的功能,也是勢所必至、理所當然的。幾千年的人類文明史,已經(jīng)給出了可靠的證明。

文化產(chǎn)品與其他產(chǎn)品不同,它不是天然給定的,它體現(xiàn)著人的行為規(guī)范和價值系統(tǒng);文化產(chǎn)品具有群體性和變遷性,它呈現(xiàn)著民族和人類的思想精華,積淀著厚重的歷史元素。這些特點,決定了文化產(chǎn)品對其接受者的道德、思想、觀念,不可能不產(chǎn)生一定的影響作用。

作為自覺的文化形態(tài),文化產(chǎn)品大多折射著社會的心理和意識,滲透著濃郁的道德情懷。人們常說的情感、情緒、性格、動機、愿望、好惡,乃是人們對涉及自身利益等問題的直接感受,一旦它訴諸作品,就會有相當?shù)膹浬⑿?就會對經(jīng)濟基礎(chǔ)、政治制度和道德理念產(chǎn)生影響。唯物史觀的原理告訴我們:“要了解某一國家的科學(xué)思想史或藝術(shù)史,只知道它的經(jīng)濟是不夠的。必須知道如何從經(jīng)濟進而研究社會心理;對于社會心理若沒有精細的研究與了解,思想體系的歷史的唯物主義解釋根本就不可能?！边@就揭示了社會道德和心理的重要性。以文藝作品為例,一本成功反映社會心理的小說,如魯迅的《阿Q正傳》,它對人們心靈的震撼程度簡直是不可限量的;一部出色地呈現(xiàn)社會積極變遷情緒的話劇,如老舍的《龍須溝》,它對人們境界的提升和道德的牽引也非常具有力量。

目前世界綜合國力的競爭,歸根結(jié)底是民族素質(zhì)的競爭。這就預(yù)示著各種文化產(chǎn)品,作為社會心理和人文精神的容器和出口,它在推動社會進步方面所發(fā)揮的作用,將會加倍地呈現(xiàn)。

“文以載道”是中華文化的一個優(yōu)良傳統(tǒng),因為文化與人的關(guān)系表明,文化對人的塑造主要是通過“教化”來完成的。那種流于道德說教、不顧審美享受和娛樂需求的藝術(shù)作品和文化產(chǎn)品,是脫離群眾也是沒有力量的。我們重視文化產(chǎn)品對社會道德的影響力,不贊成那種認為談此乃是“小題大做”、兩者毫無關(guān)聯(lián)的觀點。當然,我們也不主張把文化產(chǎn)品的道德因素看得比其他因素都高得多。對于文化產(chǎn)品功能和價值,我們始終堅持真、善、美的統(tǒng)一論。1.下列對“文化產(chǎn)品”的表述，不符合原文內(nèi)容的一項是（

）A.文化產(chǎn)品自身的功能、社會道德的影響力均屬于教育功能的范圍，隨著時代發(fā)展,文化產(chǎn)品與社會道德的關(guān)系越來越引起人們關(guān)注。B.文化產(chǎn)品是文化的物質(zhì)或精神載體,熔鑄和蘊含著民族的智慧、品格、歷史、靈魂和生命力，對社會和人們的影響是無孔不入的。C.文化產(chǎn)品具有“教化”的功能早在《易經(jīng)》里就有記載，是勢所必至、理所當然的，幾千年的人類文明史已經(jīng)給出了可靠的證明。D.文化產(chǎn)品體現(xiàn)著人的行為規(guī)范和價值系統(tǒng)，具有群體性和變遷性,呈現(xiàn)著民族和人類的思想精華,積淀著厚重的歷史元素。2.下列理解，不符合原文意思的一項是（

）A.在為社會進步提供強大的動力與支撐的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的同時,文化產(chǎn)品對社會道德形成的影響力也會顯露端倪。B.人們對涉及到自身利益等問題的直接感受，如愿望、好惡等訴諸作品后，就具有了彌散性,會對經(jīng)濟基礎(chǔ)和政治制度等產(chǎn)生影響。C.唯物史觀認為，要了解某一國家的科學(xué)思想史或藝術(shù)史,必須知道如何從經(jīng)濟進而研究社會心理，只知道它的經(jīng)濟是不夠的。D.在民族素質(zhì)的競爭中，作為社會心理和人文精神的容器和出口,各種文化產(chǎn)品在推動社會進步方面所發(fā)揮的作用將會加倍地呈現(xiàn)。3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.文化活動與經(jīng)濟活動、政治活動的相互作用,構(gòu)成了社會活動的基本內(nèi)涵，可以說，人類創(chuàng)造了文化,文化也塑造了人類。B.魯迅的《阿Q正傳》和老舍的《龍須溝》等成功的作品，對人們心靈的震撼、境界的提升和道德的牽引發(fā)揮著積極的作用。C.“文以載道”是中華文化的一個優(yōu)良傳統(tǒng),因為從文化與人的關(guān)系上清楚表明了文化對人的塑造完全是通過“教化”來完成的。D.作者主張重視文化產(chǎn)品對社會道德的影響力,不贊成談這個問題是“小題大做”以及文化產(chǎn)品和社會道德兩者毫無關(guān)聯(lián)的觀點。參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。周淙，字彥廣，湖州長興人。父需，以進士起家，官至左中奉大夫。淙幼警敏，力學(xué)，宣和間以父任為郎，歷官至通判建康府。紹興三十年，金渝盟，邊事方興，帥守難其選，士夫亦憚行。首命淙守滁陽，未赴，移楚州，又徙濠梁。淮、楚舊有并山水置寨自衛(wèi)者，淙為立約束，結(jié)保伍。金主亮傾國犯邊，民賴以全活者不可勝計。除直秘閣，再任。孝宗受禪，王師進取虹縣，中原之民翕然來歸，扶老攜幼相屬于道。淙計口給食，行者犒以牛酒，至者處以室廬，人人感悅。張浚視師，駐于都梁，見淙謀，輒稱嘆，且曰：“有急，公當與我俱死?！变纫喔屑?，至謂“頭可斷，身不可擊”?？Ｈ氤り惼錉?，上嘉嘆不已，進直徽猷閣，帥維揚。會錢端禮以尚書宣諭淮東，復(fù)以淙薦，進直顯謨閣。時兩淮經(jīng)踐蹂，民多流亡，淙極力招輯，按堵①如故。勸民植桑柘，開屯田，上亦專以屬淙，屢賜親札。淙奉行益力，進直龍圖閣，除兩浙轉(zhuǎn)運副使。未幾，知臨安府，上言：“自古風(fēng)化必自近始。陛下躬履節(jié)儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革?！蹦藯l上禁止十五事，上嘉納之，降詔獎諭，賜金帶。臨安駐蹕②歲久，居民日增，河流湫隘③，舟楫病之，淙請疏浚。工畢，除秘閣修撰，進右文殿修撰，提舉江州太平興國宮以歸。上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復(fù)奉祠亟告老。十月卒，年六十。（選自《宋史·周淙傳》，有刪改）【注】①按堵：安居。②駐蹕（bì）：皇帝出行，途中停留暫住。③湫（jiǎo）隘：低洼狹窄。4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．金渝盟，邊事方興

渝：改變，背叛B．民賴以全活者不可勝計

賴：依靠C．上亦專以屬淙，屢賜親札

屢：多次D．舟楫病之

?。簱鷳n5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．上念淙不忘除／敷文閣待制／起知寧國府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老B．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國府趣入／奏上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老C．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老D．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春復(fù)／奉祠亟告老6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．周淙為政有方。金國人挑起邊境戰(zhàn)事，守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職，周淙前往任職，他利用當?shù)胤朗赜欣麠l件，組建保伍，使百姓得保平安。B．周淙忠于國家。張浚視察部隊時稱贊周淙的謀略，并要周淙在危急時和自己一起赴難，周淙表達了準備犧牲的決心，張浚把情況匯報給皇帝，皇帝稱贊周淙。C．周淙深得上司和皇帝的信任。尚書錢端禮推薦過他；他鼓勵百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝賜給他親筆書札；他上奏禁止十五件事，得到皇帝的獎賞。D．周淙關(guān)心民生。兩淮地區(qū)經(jīng)戰(zhàn)火破壞，很多百姓逃亡，他全力招納安撫，百姓安居樂業(yè)；皇帝在臨安暫住久了，居民日益增加，河流低洼變窄，他請求疏浚。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）王師進取虹縣，中原之民翕然來歸，扶老攜幼相屬于道。（4分）

（2）陛下躬履節(jié)儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革。（6分）

參考答案：4.D解析:?。阂浴瓰槔щy5.C解析:原文標點為“上念淙不忘，除敷文閣待制，起知寧國府，趣入奏，上慰撫愈渥。明年春，復(fù)奉祠，亟告老?！?.A解析:“守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職”錯，應(yīng)是“〈朝廷〉選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往〈任職〉”7.（1）宋朝軍隊進攻奪取虹縣，中原的百姓一致來歸順，扶老攜幼在路上絡(luò)繹不絕。（得分點：王師、翕然、相屬、于道各1分）解析:關(guān)鍵詞王師：朝廷軍隊。翕然：一致。相屬：相，表示遞相承接。屬，跟隨。于道：在路上。注意：①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬。（2）陛下親自實行節(jié)儉，來給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點不知道改變。（得分點：躬、履、示、貴近、殊、革各1分）解析:關(guān)聯(lián)詞躬：親自。履：實行，執(zhí)行。示：示范。貴近：顯貴的近臣。殊：極，很。革：改變。注意：①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬參考譯文周淙，字彥廣，湖州長興人。父親周需，憑著考中進士開始做官，做官做到左中奉大夫。周淙從小機警聰明，努力學(xué)習(xí)，宣和年間，因為父親職任的關(guān)系做了皇帝的侍從官，歷任官職做到通判建康府。紹興三十年，金國背叛盟約，邊疆戰(zhàn)事正興起，（朝廷）選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往（任職）。首先命令周淙守滁陽，周淙沒有到任，改任楚州，又改任濠梁?；?、楚兩地原先有依靠山水地形設(shè)寨保衛(wèi)自己的百姓，周淙給他們規(guī)定紀律，構(gòu)建保伍組織。金國君主完顏亮發(fā)動全國兵力侵犯宋朝邊境，百姓依靠這些保全生命的不計其數(shù)。授官直秘閣，連任。孝宗接受禪位，宋朝軍隊進攻奪取虹縣，中原的百姓一致來歸順，扶老攜幼在路上絡(luò)繹不絕。周淙計算人口供給食物，用酒肉犒勞在路上的人，到達目的地的人提供房屋居住，人人感動高興。張浚視察部隊，駐扎在都梁，看到周淙的謀略，就稱贊嘆賞，并且說：“有緊急情況，您應(yīng)該和我一同赴死?！敝茕纫哺袆訆^發(fā)，甚至說“頭可斷，身體不可退卻”。張浚進入朝廷，全面陳述這些情況，皇帝稱贊嘆嘆賞不停，進官直徽酞閣，帥守維揚。恰逢錢端禮憑著尚書的身份任淮東宣諭史，又把周淙作文推薦對象，進官直顯漠閣。當時兩淮地區(qū)經(jīng)過戰(zhàn)爭蹂躪，很多百姓流離逃亡，周淙盡全力招納安撫，百姓和原來一樣安居樂業(yè)。鼓勵百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝也專一任用周淙，多次賜給親筆書札。周淙尊奉施行更加努力，進官直龍圖閣，授任兩浙轉(zhuǎn)運副使。不久，任臨安府知府，進言說：“自古風(fēng)俗教化一定從親近的人開始。陛下親自實行節(jié)儉，來給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點不知道改變?！庇谑侵饤l遞上禁止十五件事，皇帝稱贊接受他的建議，下詔書獎勵，賜給金帶?；实弁Ａ襞R安的時間長了，居民一天天增加，河流低洼狹窄，行船困難，周淙請求疏浚。完工后，授任秘閣修撰，進官右文殿修撰，提舉江州太平興國宮回鄉(xiāng)?；实蹜涯钪茕炔荒芡?，授任敷文閣待制，起用做了寧國府知府，催促入朝上奏，皇帝慰勞安撫更加優(yōu)厚。第二年春天，又任奉祠，多次告老退休。十月去世，享年六十歲。5.閱讀下面文字，完成下列小題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉弧胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。10.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.進兵北略地，至燕南界

略：掠奪，奪取B.今行而無信，則秦未可親也

信：誠信，信用C.秦王購之金千斤，邑萬家

購：重金征求D.秦之遇將軍，可謂深矣

深：狠毒，刻毒11.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.①丹不忍以己之私，而傷長者之意

②愿得將軍之首以獻秦B.①樊於期乃前曰：“之奈何？”

②臣乃得有以報太子C.①吾每念，常痛于骨髓

②燕王拜送于庭D.①伏尸而哭，極哀

②而燕國見陵之恥除矣12.下列文言句式不同于其它的一項是A.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。B.群臣侍殿上者，不得持尺兵。C.秦王購之金千斤，邑萬家。D.夫晉，何厭之有？13.下列語句全部能表現(xiàn)荊軻義勇精神的一項是①微太子言，臣愿得謁之②臣乃得有以報太子③荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期④丹不忍以己之私，而傷長者之意⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸⑥此臣日夜切齒拊心也A.②③④ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①④⑥14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是A.文章開篇寫秦軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕，連用“破”“虜”“收”“進”“略”“至”六個動詞，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。B.太子丹在大軍壓境之際，心生恐懼，向荊軻說“雖欲長侍足下，豈可得哉”一語，婉轉(zhuǎn)含蓄，既有意向荊軻說明燕國的處境，也含有催促荊軻行動之意。C.荊軻三問樊於期，先動之以情，激起樊對秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說明此舉一可報仇二可解燕國之患；最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動計劃。D.荊軻赴秦刺殺秦王就必須先接近秦王，因而信物就成了關(guān)鍵。這段描寫表現(xiàn)了荊軻的俠肝義膽，果敢勇決，擅長辭令；而樊於期就顯得頭腦簡單，過于輕信。15.下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語正確的一項是然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。A.這樣將軍的仇就報了，而且燕國被欺侮的恥辱也除掉了。B.然而將軍的仇是報了，但是燕國被欺侮的恥辱也除掉了。C.這樣將軍的仇就報了，但是燕國被欺侮的恥辱也除掉了。D.然而將軍的仇就報了，而且燕國見到欺侮的恥辱也消除了。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.B

14.D

15.A【10題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進行辨析。本題中，B項，“今行而無信，則秦未可親也”，從文中來看，這句話是荊軻所說，荊軻認為沒有什么憑信之物，無法接近秦王，句中的“信”應(yīng)是名詞，意思是“信物”，解釋為“誠信，信用”錯誤，故選B?！?1題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“加點詞的意義和用法相同的一組”，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。C項，兩個“于”都是介詞，在，到。A項，第一個“以”，介詞，因為；第二個“以”，目的連詞，來。B項，第一個“乃”，連詞，于是，就；第二個，副詞，“乃”，才。D項，第一個“而”表修飾，形容“哭”的狀態(tài)；第二個“而”表并列。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。題干要求選出“文言句式不同于其它的一項”，然后回顧文言特殊句式的種類，根據(jù)每種句式的特點來辨析。文言特殊句式包括判斷句、被動句、倒裝句以及省略句，倒裝句包括主謂倒裝、定語后置、狀語后置、賓語前置。D項，“何厭之有”是賓語前置句，應(yīng)為“有何厭”；ABC三項都是定語后置句，如“太子及賓客知其事者”應(yīng)為“知其事的賓客”，“群臣侍殿上者”應(yīng)為“侍殿上的群臣”，“金千斤”“邑萬家”應(yīng)為“千斤的金”“萬家的邑”。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生篩選文本信息，賞析人物形象的能力。首先要審題，如本題題干要求選出“下列語句全部能表現(xiàn)荊軻義勇精神的一項是”，考生要抓住“荊軻”“義勇”這兩個信息，然后分析每個句子，把與題干無關(guān)的句子排除掉，據(jù)此選出答案。題中，②“臣乃得有以報太子”是荊軻強調(diào)信物的重要；④“丹不忍以己之私，而傷長者之意”是表現(xiàn)太子丹的仁德；⑥“此臣日夜切齒拊心也”是樊於期對秦王的痛恨，排除這三句即可選出答案。故選B。【14題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。題中，D項，“這段描寫表現(xiàn)了荊軻的俠肝義膽，果敢勇決，擅長辭令；而樊於期就顯得頭腦簡單，過于輕信”錯誤，選項對人物的分析有誤，從節(jié)選文字來看，荊軻義薄云天，視死如歸，他能深謀遠慮，機智沉著；樊於期自刎獻身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。題中，“然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣”，“然則”，這樣那么；“而”表遞進，而且；“見”表被動，被；“陵”同“凌”，欺凌，欺侮。B項，“然則”“而”翻譯錯誤；C項，“而”錯誤；D項，“然則”“見”翻譯錯誤。故選A?！军c睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。參考譯文：秦國的將領(lǐng)王翦打敗了趙國，俘虜了趙王，占領(lǐng)了所有趙國的土地，進軍向北侵占土地，到達燕國南部的邊界。燕國的太子丹很害怕，于是就去向荊軻詢問辦法，說：“秦兵早晚要渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：“即使是你不說，我也要請求行動。沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王?，F(xiàn)在的樊將軍，秦王用千斤的黃金，一萬戶的封邑。果真能夠得到樊將軍的首級,及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了。太子說：“樊將軍因為無路可走投奔我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害長者的心意，希望您另外考慮對策吧！荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於期，對他說：“秦對你樊於期，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴。如今聽說懸賞將軍的頭，用千斤的黃金，一萬戶的封邑。你打算怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，流著淚說：我常常想起來，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了?！鼻G軻說：“如今有一句話，可以用來解除燕國的憂患，可以替你樊將軍報仇雪恨，怎么樣？”樊於期走上前說：“到底怎么做？”荊軻說：“希望借你樊將軍的頭獻給秦王，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛,這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢？”樊將軍脫下一只衣袖，握住手腕走上前說：“這是讓我日夜的痛心的事，今天才得到您的指教!”于是自殺。太子聽說以后，連忙驅(qū)車趕到，伏在尸體上大哭，哭得非常傷心。但已經(jīng)，是無可奈何的事了，于是收拾好樊於期的頭，用盒子裝好。6.閱讀下面的文言文，完成7～11題。(共21分)陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉慶七年進士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊。巡南漕①，革陋規(guī)，請浚京口運河。二十四年，出為川東道?？偠绞Y攸铦薦其治行為四川第一。道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫款，五次清查，未得要領(lǐng)。澍自為藩司時，鉤核檔案，分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁，于是三十馀年之糾葛，豁然一清。瀕江水災(zāi)，購米十萬石，賑務(wù)核實，災(zāi)民賴之無失所。又懷遠新漲沙洲阻水，并開引河，導(dǎo)之入淮。淮水所經(jīng)，勸民修堤束水，保障農(nóng)田。各縣設(shè)豐備倉于鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸，歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法②而去其弊。創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵風(fēng)俗。

道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通海口為最要?！庇谑且院＿\節(jié)省銀二十余萬興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時，條奏利害，至是先浚徒陽河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱為數(shù)十年之利，語詳則徐傳。晚年將推淮北之法於淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施。后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上，優(yōu)詔軫④惜，稱其“實心任事，不避嫌怨”。澍見義勇為，胸無城府。用人能盡其長，在江南治河、治漕、治鹽，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識之未遇，結(jié)為婚姻，后俱為名臣。（選自《清史稿·陶澍傳》有刪節(jié)）【注】①漕：水道運糧。②社倉法：用義積谷備荒的方法。③風(fēng)痹：手足麻木不仁之癥。④軫：痛。

7．對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（

）

A．陶澍就擢巡撫

擢：提升B．分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁

豁：免除C．將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工

舉：推舉D．后咸豐中乃卒行之

卒：最終8．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）

A．出為川東道

B．于是三十余年之糾葛，豁然一清為白尚書，出聽我言

并開引河，導(dǎo)之入淮C．災(zāi)民賴之無失所

D．娘以指扣門扉曰淮水所經(jīng)，勸民修堤束水

于是以海運節(jié)省銀二十余萬興工9．下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實心任事”的一組是（

）①總督蔣攸铦薦其治行為四川第一

②瀕江水災(zāi)，購米十萬石，勸捐數(shù)十萬金③親赴上海，籌雇商船

④條奏厲害，至是先浚徒陽河⑤澍見義勇為，胸無城府

⑥在江南治河、治漕、治鹽A．①③⑤

B．①④⑥

C．②⑤⑥

D．③④⑥10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財務(wù)上的難題；他還鼓勵老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。B．陶澍在擔任安徽巡撫的時候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉，命令老百姓在秋收后量力捐獻，豐備倉中的糧食不得拿出去交易或借貸。C．道光五年，在漕運受阻的時候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運代漕運。D．陶澍除了有很強的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才。

11．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵風(fēng)俗。（3分）（2）晚年將推淮北之法于淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施。（3分）（3）今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆私心剌謬乎？（3分）

參考答案：7．C（本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。做題時需要根據(jù)上下文，并結(jié)合語境來確定實詞義項，力求做到“信達雅”。舉，興起，發(fā)動。）11．（1）（陶澍）創(chuàng)作編輯了《安徽通志》一書，表彰忠臣孝子節(jié)婦烈女來激勵民風(fēng)（改良風(fēng)俗）。（“旌表”，表彰；“以”，目的連詞，用來；翻譯時需要補充被省略主語）（2）（陶澍）晚年時打算在淮南推行淮北的政策，但他已經(jīng)患上了風(fēng)痹病，沒能完成這項工作（或?qū)嵤┻@政策）。（“竟”，完成；“于淮南”句為倒裝句，譯時需調(diào)整到正常語序）（3）現(xiàn)在你卻用選賢舉能的道理來教導(dǎo)（我），恐怕與我的個人意愿相違背吧?。ㄘM不……嗎？）【第一個“乃”、教（我），倒裝，委婉（反問）各1分】（每句各3分）參考譯文：陶澍，字云汀，是湖南安化人。嘉慶七年進士，被選任庶吉士（官名），任命編修一職，后升任御史、給事中。陶澍彈劾治河的工人不合格而被濫予任用，以及外省吏治的諸多積久相沿的弊病。視察南漕時，革除不好的慣例，請求疏浚京口運河。二十四年，出任川東的道臺（官名）?？偠绞Y攸铦推薦陶澍的治理能力為四川第一。道光三年，陶澍被提拔為巡撫。安徽公庫款項，經(jīng)過五次清查，都沒有頭緒。陶澍從任藩司開始，就核實檔案，分別給他們彈劾的彈劾，賠償?shù)馁r償，豁免的豁免，于是三十多年的糾纏不清的事情，一下子就被厘清了。江邊發(fā)生水災(zāi)，陶澍買了十萬石的糧食賑災(zāi)，仔細核對賑災(zāi)的細目，受災(zāi)民眾因此而沒有流離失所。又懷遠初次出現(xiàn)漲水，水流被沙洲堵塞，陶澍一并將它們鑿開，并引導(dǎo)水流入淮河?；春恿鹘?jīng)的地方，陶澍告誡民眾修筑堤壩貯存河水，用來保障農(nóng)業(yè)用水。每個縣都在鄉(xiāng)村設(shè)立儲備糧倉，命令民眾秋收后量力捐出公糧，捐糧不經(jīng)過官吏之手，糧食不能出售，不能與別的商品交換，也不能借貸給別人，收成不好就把儲存的糧食用于救濟，等到豐年再受捐糧食，此法大略像“社倉法”，但是去除了“社倉法”的弊端。陶澍晚年時打算在淮南推行淮北的政策，但他已經(jīng)患上了風(fēng)痹病，沒能完成這項工作（或?qū)嵤┻@政策）。后來咸豐年間才最終施行。道光十九年，逝世。臨終奏表，皇帝下詔褒獎，稱他“實心任事，不避嫌怨”。陶澍見義勇為，胸無城府。用人能讓他充分展示他的才能，在江南治理河水，漕運，管理鹽鐵販賣上面成就斐然，也依賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕這些人的幫助。和左宗棠、胡林翼在未做官時就認識了，他們結(jié)為兒女親家，他們后來全都成為一代名臣。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面的文字是從哪五個方面說明“4G”優(yōu)越性的？請簡要概括。（每點不超過6個字）4G是第四代移動通信及其技術(shù)的簡稱，是集3G與WLAN于一體并能夠傳輸高質(zhì)量視屏圖像以及圖像傳輸質(zhì)量與高清晰電視不相上下的技術(shù)產(chǎn)品。4G系統(tǒng)能夠以100Mbps的速度下載，比撥號上網(wǎng)快2000倍，上傳的速度也能夠到達20Mbps，并能夠滿足幾乎所有用戶對于無線服務(wù)的要求。而在用戶最為關(guān)注的價格方面，4G竟然與固定寬帶網(wǎng)絡(luò)價格相當，而且計費方式更加靈活機動，用戶完全可以根據(jù)自身的需求確定所需的服務(wù)。此外，4G可以在沒有DSL和有線電視調(diào)制解調(diào)器覆蓋的地方部署，然后再擴展到整個地區(qū)。很明顯，4G有著不可比擬的優(yōu)越性。參考答案：傳輸質(zhì)量高、速度極快、價格合理、計費靈活、覆蓋面廣。【詳解】試題分析：這是一道壓縮語段題。這種題型和普通的壓縮語段有所不同，但方法大同小異。先分出語段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次