幼兒教育演講稿：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神

第27頁共27頁幼兒教育演講稿：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神幼兒教育演講稿：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神。我們在各類報道中時常能看到：3歲的孩子能背誦唐詩三百首，4歲的孩子算術已到達小學一年級程度，5歲的孩子鋼琴已到達業(yè)余8級程度……在一次調查中，100多名幼兒80％以上雙休日都有安排。而當問及其快樂與否時，其中竟有高達90％的幼兒答復“不要畫畫”、“不要彈琴”、“不學練字”……的雙休日是快樂的。面對孩子們的身心疲勞，我不禁反思：什么樣的幼兒教育才是真正高質量的幼兒教育？幼兒開展的真正含義終究是什么？新《綱要》明確指出：“幼兒園教育是我國學校教育和終身教育的根底階段……它要為幼兒一生的開展打好根底?！毙隆毒V要》在重視幼兒的“興趣”、“情感”、“態(tài)度”的同時，關注幼兒自身的“體驗”、“感受”；強調“合作”、“參與”、“探究”、“自主選擇”；提倡教師通過“引發(fā)”、“支持”幼兒參與環(huán)境的積極互動，讓幼兒去“主動構建”；“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加科學的探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”，“肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！睆囊陨系谋硎鑫覀儾浑y看出：教育完成的最重要的任務，就是要激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒的探究精神，開展幼兒的創(chuàng)造才能。在教育改革的大潮中，教師已經(jīng)不再是幼兒獲取知識的來，假設繼續(xù)充當“知識傳遞者”不僅沒有實際意義，更會禁錮幼兒思維，限制幼兒對外界強烈的好奇心與求知欲，從而阻礙幼兒創(chuàng)造意識的萌發(fā)和創(chuàng)造才能的開展。因此教師應該從知識的傳遞者轉換為幼兒認識世界、探究世界的引導者和支持者。作為幼兒認識世界的引導者，教師是提供舞臺、指出方向、關鍵時刻給予指導的“導師”。我根據(jù)幼兒的智力類型和學習風格激發(fā)幼兒產生好奇心和探究周圍世界的欲望，并引導幼兒親自操作與理論，如種植花草、飼養(yǎng)小動物、到展覽館參觀等，或給幼兒提供一些問題動腦筋考慮，從而保持幼兒求知的興趣和欲望，不斷引導他們認識周圍的一切，促進他們創(chuàng)造意識的萌發(fā)。作為幼兒探究世界的支持者，教師是鼓舞幼兒“士氣”、幫助幼兒抑制困難并在關鍵時刻給予援助的“后盾”。我積極鼓勵并支持幼兒抑制重重困難，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，探究未知世界，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在科學探究活動“我是小偵探”中，我從幼兒自身特點出發(fā)，通過設疑，調動幼兒當小偵探的興趣，并投放大量“偵察”工具，讓幼兒主動猜測，積極探究，啟發(fā)幼兒從不同角度提出各種不同的看法，讓每位幼兒都成為活動的主體?；顒舆^程中有的幼兒用放大鏡觀察線索；有的幼兒拿明膠片取指紋進展比照；有的幼兒收索著周圍可疑的現(xiàn)象……我及時表揚大膽嘗試、不怕挫折的幼兒，不嘲笑看起來似乎荒唐怪誕的觀點，不強迫幼兒只承受一個形式的答案，使所有幼兒都能體驗到探究的喜悅，讓具有不同個性特征、不同開展類型的所有幼兒的創(chuàng)造才能都可以自由迸發(fā)。我們今天面對的是一個瞬息萬變、迅猛開展的信息時代，在創(chuàng)造將來的過程中，教育起著至關重要的作用。作為人類啟蒙教育的幼兒教育，更應該在充分認識、全面把握信息時代教育具有的新特色的同時，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)。作為人類啟蒙教師的幼兒教師，我應該在信息時代重新審視自己、定位自己的角色，做到學習者、研究者與教育者三位一體，承擔起自己在適應將來、創(chuàng)造將來中獨特的使命，促進每位幼兒創(chuàng)造性地、富有個性地開展，去激活、去展示生命的靈動與飛揚！幼兒教育小學化的弊端演講稿各位家長你們好：非常感謝你們到來!感謝你們對我們工作的支持、幫助和肯定!如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是望子成龍型的，這也是大部分家長的心態(tài)?？蓱z天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有長進呢!第二類是隨波逐流型的，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少;第三類兼于兩者之間，對孩子的學習抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。我們先不妨看看如今幼兒教育的現(xiàn)狀。如今的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，很多幼兒園為了擴大生，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時開展大量的認字，寫字，算術的教學，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到安康地開展。家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標準是什么呢?有的是為了圖個方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識字多，會做算術。他們總是認為多教字，多做算術的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學接孩子時，第一句話就是今天寫字了嗎?今天學了哪個拼音?，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。今天就各位家長談一談幼兒教育小學化的弊端。幼兒教育小學化扼殺了幼兒天性，嚴重損害幼兒身心安康，幼兒身體正處于身體早起發(fā)育成長期，身心極為脆弱，幼兒的心性就是好動好玩，他們對什么事物都懷有一種新奇感，他們在游戲中得到樂趣和知識，幼兒教育小學化的作法從根本上無視了幼兒的生理及心理特點，剝奪了幼兒身體的正常發(fā)育和心理正常開展，嚴重影響了幼兒的安康成長，扼殺了幼兒的學習興趣。順便插一點，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時候問什么?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養(yǎng)的是孩子的興趣和才能，讓孩子舉一反三的學。他們讓小學生開展課題研究，讓他們自己開展調查，搜集資料，寫研究報告。小學生能寫出上萬字的課題研究報告，這對我們來說是有點不可思議的。我說這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢?這也不是的，我個人認為，在幼兒園要適當?shù)慕绦┳衷~和進展必要的、標準的言語訓練，也應該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應的理論活動中進展教學，讓孩子生動、直觀、主動地承受知識，興趣盎然地學會知識。外表聽去，我好似是說給幼兒園教師聽的。其實不然，我是說給家長聽的，我們家長完全可以借鑒學校的教育方法，創(chuàng)設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同學校一道共同教育好子女。我園不斷組織教師到縣幼兒園保定石家莊去學習和知名專家一起討論如何開展有效教學，不僅如此，我園還把早期閱讀作為我園辦園特色，并把名師胡志遠教師請到我園為教師指導教研。平時教師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展了一系列的知識教學和形式多樣的游戲活動，豐富多彩地理論活動。我們幼兒教育分五大領域：有安康、科學、語言、社會、藝術。安康培養(yǎng)幼兒最根本的衛(wèi)生，生活自理才能，懂得自我保護意識、平安意識、獨立性、開展四肢協(xié)調能了。科學激發(fā)好奇心和求知欲，理解自然常識，形成有關的根本概念，學習簡單的數(shù)量之時，初步形成簡單的書概念和時空概念。語言愿意用語言與人交往，喜歡應答，能用簡單句表達自己的懇求和愿望，會禮貌用語，可以安靜的傾聽別人講話，不插話。喜歡聽故事，說兒歌喜歡看感興趣的圖畫書等。社會參加各種集體活動，可以和小朋友友好的玩，初步學習與小朋友合作。學會尊重別人，會禮貌用語與人交往，愛父母、長輩和別人。對一些簡單的是非問題能做出適當?shù)呐袛?。能理解根本的交通?guī)那么，初步的自我平安、自我保護意識。藝術培養(yǎng)對色彩的興趣，認識三種以上的顏色，大膽練習繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒想象了和創(chuàng)造力，會出不評價自己同伴，教師的美術作品，感受自然界美。喜歡參加音樂活動，并能保持積極快樂的情緒。利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒的學習興趣，實在進步孩子的各項才能。說到這兒，有些家長可能還是比較擔憂，擔憂什么?別的孩子在入小學前都學會了不少漢字，會簡單的加減運算，假設我的孩子什么都不會，那能跟得上去嗎?這擔憂也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎?至于暫時的落后，也關系不大，只要孩子有學習的興趣，很快就能趕上去的。所以作為家長適當?shù)霓D變一下教育觀念，理解一點當前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個新聞迷，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學后，教師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說才能、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她，字認到嗎?他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字根本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很輕松?！秶鴦赵宏P于當前開展學前教育的假設干意見》提出遵循幼兒身心開展規(guī)律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為根本活動，保教結合，寓教于樂，促進幼兒安康成長。加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的裝備與指導，為兒童創(chuàng)設豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育小學化傾向。幼兒是生命的延續(xù)，民族的火種，人類的將來。為了孩子，為了國家，為了自己，請還給幼兒一片自由的天地吧!青春暢想曲演講稿—幼兒教育演講稿人們用無數(shù)美妙的詞句來形容美麗的青春。確實，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當我面對一群群活潑得意的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深化地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責任，一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是翻開學生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”，自從踏上這個工作崗位的那天起，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責任、我是教師，我要給這些尋夢孩子引路，在我所帶的班級里，有這樣一個孩子，她的名字叫曹彥，曹彥得意幼稚，可是由于發(fā)育緩慢，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內向，生活自理才能差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關心，每當她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時候，我都用信任的目光和鼓勵的話語去鼓勵她：“曹彥，你能行的，為什么不試試？”同時我給她找了很多好朋友去關心她，幫助她，有時她會把大小便拉在身上，給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃，對此我并沒有太多的斥責，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要注意，很多時候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵，曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂?？粗推渌⒆涌鞓返脑谝黄鹕?，看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個孩子，雖然有時也會因孩子的淘氣而抱怨，有時也會感到很煩很累，但我的心中始終涌動著一份強烈的責任感。我在想：假設我是孩子，假設是我的孩子這樣的考慮使得我對孩子少了一份抱怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當家長把天真爛漫的孩子交給我們時，當看到他們信任的目光時，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？學高為師，身正為范。年青的我們承受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊，今天網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天，，以明日建立者素質要求做好今日的教育教學工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養(yǎng)他們樂于探究的興趣，獨立考慮的才能、動手創(chuàng)造的激情，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,同時，我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。雷鋒在中寫道：“青春啊，永無是美妙的，可是真正地青春是屬于這些力爭上游的人”業(yè)精于勤荒于嬉，我將樹立終身學習的觀念，不斷地豐富自己的知識，進步教學程度，加大步伐努力成為一個教育事業(yè)的開拓者，以青春之我創(chuàng)立青春之家園。一個人的青春是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的青春在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上得到表達，我將在這三尺講臺上開開荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業(yè)中，創(chuàng)造出更美妙的明天.幼兒教育演講稿：青春暢想曲人們用無數(shù)美妙的詞句來形容美麗的青春。確實，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當我面對一群群活潑得意的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深化地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責任。一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是翻開學生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”。自從踏上這個工作崗位的那天起，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責任、我是教師，我要給這些尋夢孩子引路，在我所帶的班級里，有這樣一個孩子，她的名字叫曹彥，曹彥得意幼稚，可是由于發(fā)育緩慢，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內向，生活自理才能差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關心，每當她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時候，我都用信任的目光和鼓勵的話語去鼓勵她：“曹彥，你能行的，為什么不試試？”同時我給她找了很多好朋友去關心她，幫助她，有時她會把大小便拉在身上，給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃，對此我并沒有太多的斥責，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要注意，很多時候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵，曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂?？粗推渌⒆涌鞓返脑谝黄鹕?，看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個孩子，雖然有時也會因孩子的淘氣而抱怨，有時也會感到很煩很累，但我的心中始終涌動著一份強烈的責任感。我在想：假設我是孩子，假設是我的孩子這樣的考慮使得我對孩子少了一份抱怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當家長把天真爛漫的孩子交給我們時，當看到他們信任的目光時，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？學高為師，身正為范。年青的我們承受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊，今天網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天，，以明日建立者素質要求做好今日的教育教學工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養(yǎng)他們樂于探究的興趣，獨立考慮的才能、動手創(chuàng)造的激情，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,同時，我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。雷鋒在日記中寫道：“青春啊，永遠是美妙的，可是真正的青春是屬于這些力爭上游的人”。業(yè)精于勤荒于嬉，我將樹立終身學習的觀念，不斷地豐富自己的知識，進步教學程度，加大步伐努力成為一個教育事業(yè)的開拓者，以青春之我創(chuàng)立青春之家園。一個人的青春是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的青春在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上得到表達，我將在這三尺講臺上開開荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業(yè)中，創(chuàng)造出更美妙的明天。幼兒教師師德師風演講稿，幼兒教育的師德師風幼兒教師師德師風演講稿，幼兒教育的師德師風標題攜大手牽小手，與愛同心同行同向同頻開始白以一個事例開頭，這樣容易引起大家的關注和共鳴。主體內容教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。我們本來應該言傳身教、為人師表，而個別地方的少數(shù)教師缺乏對教師職業(yè)的敬畏，忘記了自己立德樹人、教書育人的本分。(漸漸切入正題，也是呈上啟下)2023年11月，教育部印發(fā)了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準那么》，作為一名幼兒園教師，我們的一言一行和素質素養(yǎng)對于小朋友的身心安康和良好行為標準的養(yǎng)分至關重要，對于為培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會建立者和接班人奠定堅實根底尤為重要。(背景很重要，講清了為什么)師者，所以傳道授業(yè)解惑也。良好的師德師風，是一名教師的行為標準和職業(yè)操守。我作為一名工作了22年的幼兒園教師，我如今的學生中，有的是我們曾經(jīng)教過的學生的子女，為此我感到很幸福，因為我為了我的事業(yè)一直在堅守。隨著時間的推移和教育的不斷改革和進步，22年來，我始終把自己當成一名新教師，時刻謹記入職的初心和為人師表的要求，用良好的師德師風育人、樹人。(將自己擺進去，為下面的闡述和自己的觀點作鋪墊)結合當前的教育方針要求和家長對幼兒教育的期盼，我們要把樹立良好的師德師風作為教育工作的根本準那么，要把家長的期盼、社會的關注作為工作的風向標。為此，我認為：(重點來了)我們要立德樹人，還要德高為范。在課堂內外，在言行舉止方面，自覺維護作為一名文明傳承者的形象，時時時刻刻銘刻為人師表的誓言，用實際行動踐行好職業(yè)道德、社會公德、家庭美德。(先講德的問題)我們要學為人師，還要行為世范。在思想政治方面，在教育教學過程中，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。(再講行為的問題)我們要用心靈與孩子交流，還要用形體與孩子溝通。一句撫慰的話、一個動聽的故事、一個溫暖的擁抱、一個深深的親吻，看似簡單，卻很實用，更能彰顯幼兒教師大愛的一面。(接著講方法問題)我們要做小朋友的良師益友，還要做小朋友的父親母親。愛是互相的，只有我們對幼兒用心、用情，只要我們對幼兒真心、真誠，他們一定會把我們當成知心朋友、當成父親母親，悄悄話會與你講、糖果會分你吃。(最后講感受問題)我們要做的很多很多，但我堅信：只要我們從思想上把幼兒教育當作自己的事業(yè)、當成實現(xiàn)人生價值的目的，只要我們用實際行動來踐行黨的教育方針，以敢為人先、為人師表的擔當來從嚴要求自己，只要我們把好德育觀，樹好新風氣，新時代的我們一定會樹立新形象、一定會有新作為、一定會贏得學生、家長、社會的贊譽和好評。(這里是總體的綜述)結尾最后，我提議：讓我們攜大手牽小手，與愛同心同行同向同頻，為幼兒教育事業(yè)的高質量開展再添榮耀。(與標題進展照應，再次把觀眾引到自己的主題上來，也是文章的完畢點)公眾演講幼兒教育反思今天，我的重新反思，盡管時間已經(jīng)不早，但我還要記下一些我的想法。今天朱教師、徐教師來看我的試教，萍萍是“月亮隊”的孩子，她們今天的活動內容是區(qū)角以往她是根本上不參加的，游蕩到完畢。自由選擇開始了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的進入?yún)^(qū)角了。萍萍照例沒有，但她今天沒有站起來到處走?！策@是一個好的觀察〕，我問她：想玩嗎？教師幫你，她警覺地看看周圍的人，〔今天教室里的其她人很多，除了朱教師、徐教師還有其她空輪的教師〕遲疑了好一會兒，發(fā)出了“哦”的一聲，代表她的答復。我為她選擇了“菜園里的畫”這份材料，色彩鮮艷、操作簡單，簡單示范之后，我分開了。去看別的孩子了，心中也沒指望她會長時間“堅守崗位”。奇跡就這么發(fā)生了，我之所以用“奇跡”一詞，因為今天萍萍真的是表現(xiàn)太出乎我的意料了，前所未有的好，她一直到最后一直在她的盤上認真的操作，盡管“花開圖”不是很美，但由萍萍敲出來的，世上最美的花也不過如此，我狠狠的在她的額頭上親了一口。離園前，我在所有孩子面前表揚了萍萍，并獎勵她一顆糖，她咕噥著發(fā)出兩個音“借借”，我愕然，她又一次大聲的說了一遍“借借”，我聽懂了，是“謝謝”。反思：一：是什么原因使萍萍今天參加活動了，而且自始至終堅持了？１、現(xiàn)場的氣氛有別往日，她可能比別的孩子更加敏感的覺察了今日沒有往日那么寬松，那么多的大人拿著紙和筆記呀記，這樣一種全新的壓力，使得她警覺，也可能有些緊張，她屈就了當時的環(huán)境。２、教師為她選擇的材料也是她堅持到底的原因。材料確實定使萍萍有了目的，材料的易操作使她有了信心，材料的色彩鮮艷、圖案明快，使她有了成功感，因此她堅持了。二：是否平常我們對萍萍的要求過于寬松，對她過于的低要求，也可能她覺得的自己的教師太寵她，使她沒有任何約束，她有了一張無形的通行證，導致她平時不太配合成人的安排。萍萍，即使她確實和別的孩子有些不一樣，但是，我們似乎也該給她一定的要求和目的。關于教育孩子的演講稿尊敬的教師，各位家長們：大家好!今天承蒙鄭教師的委托，在這里和家長朋友們共同交流一下關于孩子的學習和行為教育。我認為在兒童天性未被污染前，必需要有心靈的培養(yǎng)以及品德的教育。著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。對人不尊重，首先就是對自己的不尊重。要教育孩子尊重別人，人人都喜歡尊重，尊重是和別人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在學校要尊敬教師，保護同學，和同學和睦相處，哪怕是反對我們的同學，也要關心、保護他們，讓他時刻記住善待別人，就是善待自己。在父母教育他的時候，他應該恭敬的聽從;父母責備他的時候，要讓他心悅誠服的承受;不許和父母頂嘴，即便是父母說的不完全正確，也應該有那么改之，無那么加勉，找適當?shù)臅r間在與父母進展溝通;每次外出、回來時都要向父母告之，讓家長放心。在幼小的時候，就要培養(yǎng)他講話時要和顏悅色，腔調柔和，讓聽到的人有個親切的感覺;教他在長輩面前要謙虛，不可高聲講話，尖酸、刻薄、下流的話堅決革除。讓孩子從小成為一個心胸寬廣，不為了一個字、一個詞從對與錯之間斤斤計較，有一顆包容別人的心。在日常生活的詳細事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比方：要求孩子為自己的身體安康負責，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務;洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母應教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；??？吹絼e人的善行，就要想到自己應該努力去做，對別人的恩惠要知恩報答，教育他不可自私自利，要養(yǎng)成借別人東西要及時歸還，不要私自隱藏和損壞。在學習上，要認真聽教師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學的深化，記的扎實，這樣才能進步學習的效率。學習時書桌要整潔，坐姿要端正，用過的書籍要放在固定的地方，要做到課前預習，課后復習。當然大多數(shù)家長都很關注自己孩子的分數(shù)，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分數(shù)的因素很多，孩子的學習根底、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地對待分數(shù)，作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，家長朋友們!作為家長，可以沒文化，但是不可以用不良行為來影響孩子，最好在的教師就是家長。在孩子學習的同時也要尊重孩子，尊重一切與文化有關的事物，作為家長一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將、、、要為孩子創(chuàng)造學習的氣氛，給孩子做一個好典范。當孩子遇到失敗的時候，一定要與他共同尋找失敗的原因，千萬不能在對他施加壓力，必要時可以采取賞識的教育，幫助他重新找回自信。一個人要有生活的目的，學習也是這樣，也要有一個學習目的，訂一份本學期的學習方案，不要盲目學習，合理應用時間，完成了這一個小小的目的，就會有一個更大的目的，一步一步，踏踏實實，最終登上成功的巔峰。我想，要想培養(yǎng)一個德、智、體全面開展的好孩子，必須一切都要從小抓起，從頭抓起。每個孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長，只要你堅信，自己的孩子永遠是最棒的，相信你一定可以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。謝謝大家!如何培養(yǎng)孩子的自律性優(yōu)秀演講稿【篇一】尊敬的教師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是自律。作為一名學生，我們應該“立志言為本，修身行乃先”。古人的語句，字字透露了自律的重要性。自律，從另一意義上講就是慎獨。指的是人們在個人單獨居處的時候，也能自覺嚴于律己，慎重的對待自己的所思所行。生活中有了自律，才會向自己的目的更進一步。有的同學因為一時學習不如意，就自暴自棄；有的同學上課開小差，被教師叫去課后談話；甚至有的同學遇到困難不是迎難而上，而是半途而廢，打退堂鼓。但是，也一定會有這樣的人，他們從不遲到早退，守時自律；他們從不出口成臟，守禮自律；他們從不請假，風雨無阻。這些小小的瑣事，卻更突顯他們的嚴于律己。每件小事都是他們邁向成功的一步。其實自律說起來簡單，行動起來那么需要毅力，沒有意志力的支撐，自律只是一紙空文；無根的花。所以意志力也是尤為重要的，其實鍛煉毅力并不是什么千難萬險的苦差事，它需要的只是你的一點行動力。意志力其實就是在小事不斷的積累中千錘百煉而來。所以就讓我們從今天做起，從小事做起。讓這些點滴小事匯成長河，讓“自律”二字真真正正烙印在心中。普羅圖斯說過：“能主宰自己靈魂的人，將是永遠被成為征服者的征服者?！辈蕦幰舱f過：“一個人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得稱道的人。”那么就讓我們做自己的征服者！讓自律從如今開始，讓改變從這里出發(fā)！如何培養(yǎng)孩子的自律性優(yōu)秀演講稿【篇二】尊敬的各位教師、親愛的同學們：大家上午好！今天我演講的題目是《文明守紀，與自律同行》?！把孕袠藴剩部甸_展，學有所長”是學校對我們的要求。因此，正如今天一樣，當我們邁進校門的那一刻起，我們要說，新的一天我們要從遵守紀律做起。俗話說：“沒有規(guī)矩不能成方圓。”紀律是做好一切事情的保障，沒有紀律的約束，是什么事情也做不好的。大家知道，魯迅先生書桌上的“早”字，是嚴格自律的表現(xiàn)，是自覺守紀的典范，正因為這樣，魯迅先生才成為偉大的文學家、思想家、____家。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。所以，我們從如今起要養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣。然而哪些是我們小學生要養(yǎng)成的好習慣呢？首先是思想意識要到位。在生活、學習中我們有著各種不同的習慣，當我們做某件事情時，首先要想一想，你的做法是否對集體、對別人有利，損害集體和別人利益的事我們堅決不能做。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。課堂上，專心聽講是對教師最大的尊重；升旗儀式上，你全神貫注、目送國旗冉冉升起，是對祖國最深的敬意。只要我們以《小學生守那么》《小學生日常行為標準》，學校的校規(guī)校紀來標準自己的行為，我們就一定能成為一名合格的小學生，我們的學校就一定能蓬勃開展、蒸蒸日上。愿同學們養(yǎng)成文明守紀的習慣，與紀律同行，去實現(xiàn)我們的理想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。同學們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們，而今日的習慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從如今做起，養(yǎng)成各種良好的習慣，遵守紀律，明天就能成就我們的大將來！我的演講到此完畢，謝謝大家！如何培養(yǎng)孩子的自律性優(yōu)秀演講稿【篇三】自信是發(fā)自內心的自我肯定與相信。只有自己相信自己，別人才會相信你。人之所以能，是因為相信能?！盀橹腥A崛起而讀書”是少年____的自信；“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是青年毛____的自信；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是中年李白的自信；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是老年蘇軾的自信。人生不能沒有自信，自信是山，堅決你的信念；自信是水，靈動你的理想。世上無難事，只怕無自信。生活總是未知，人們總在改變。既然選擇了遠方，就不要畏懼風雨。是英雄，自信闊步向前沖。不拋棄、不放棄，放飛夢想，與自信一起飛翔。是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一只是