2022四川省樂(lè)山市梧鳳鄉(xiāng)中學(xué)高一語(yǔ)文期末試卷含解析

2022四川省樂(lè)山市梧鳳鄉(xiāng)中學(xué)高一語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。材料一春節(jié)假期里，一部電影引發(fā)觀影熱潮。《流浪地球》以超過(guò)22億的票房，成為春節(jié)電影票房冠軍。一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強(qiáng)大文化體系的支撐。劉慈欣的《三體》等作品屢獲國(guó)際大獎(jiǎng)，帶熱了中國(guó)科幻文學(xué)。《戰(zhàn)狼Ⅱ》《無(wú)名之輩》等風(fēng)格各異的電影作品，在抬高電影創(chuàng)作水位的同時(shí)，也一次次抬高中國(guó)電影票房——?jiǎng)倓傔^(guò)去的春節(jié)檔期，電影總票房已接近60億。這些，同樣是觀眾對(duì)中國(guó)科幻電影充滿期待的文化與心理背景。更重要的是，就像劉慈欣所說(shuō)，今天的中國(guó)有著強(qiáng)烈的“未來(lái)感”。科技創(chuàng)新的“中國(guó)浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國(guó)人對(duì)于科學(xué)的認(rèn)知。在剛剛過(guò)去的春節(jié)假期，貴州山區(qū)的“中國(guó)天眼”，成為一個(gè)旅游熱點(diǎn)，人們渴望在這里了解未知、聆聽未來(lái)。這與一部“硬核科幻電影”成為熱點(diǎn)話題一樣，都可以說(shuō)是當(dāng)代中國(guó)科學(xué)熱情高漲的縮影。(摘編自金蒼《<流浪地球>提升期待的水位》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年02月13日)材料二對(duì)于電影產(chǎn)業(yè)影響最大的，還是觀眾本身?？苹秒娪安皇菑牧汩_始講解的科教片，其對(duì)于觀眾科學(xué)素養(yǎng)要求較高，從上世紀(jì)80年代至今，國(guó)民受教育程度不斷提高，培育了大量科幻電影受眾，特別是已經(jīng)成為觀影主力的80后、90后一代人。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)字顯示，人口抽樣調(diào)查中，大專以上教育程度者，從2002年的4.7％上升到2017年的13．8％，高中教育程度者從12．4％上升到17．5％，2017年每10萬(wàn)人口中高等學(xué)校在校生人數(shù)，是1998年的4．96倍。龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費(fèi)群體擴(kuò)大。(摘編自《科幻片能否成為電影產(chǎn)業(yè)新增長(zhǎng)點(diǎn)》，《工人日?qǐng)?bào)》2019年02月13日)材料三材料四科幻片在中國(guó)的歷史成績(jī)驚人，但好萊塢進(jìn)口片占領(lǐng)了中國(guó)科幻電影票房。在好萊塢電影的沖擊下，再加上國(guó)產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導(dǎo)致國(guó)產(chǎn)科幻電影成績(jī)堪憂。具體來(lái)說(shuō)，在外因方面，首先，類似于《阿凡達(dá)》《變形金剛》的科幻商業(yè)大片屢屢創(chuàng)下票房紀(jì)錄，進(jìn)口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國(guó)產(chǎn)科幻生存空間變??；其次，2012年中美雙方簽訂的《中美雙方就解決WTO電影相關(guān)問(wèn)題的諒解備忘錄》已在今年到期，進(jìn)口片的配額限制極有可能被進(jìn)一步放開甚至取消。在內(nèi)因方面，首先，傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，中國(guó)的編導(dǎo)們熱衷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足，科學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)哲學(xué)和思想層面疏于表達(dá)，對(duì)全新世界觀的建構(gòu)同樣缺乏；其次，美國(guó)電影界和資本界的緊密聯(lián)系，國(guó)內(nèi)制作水平拙劣，只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作；最后，公眾整體科學(xué)素質(zhì)需要進(jìn)一步提升，社會(huì)中科技文化氛圍較弱。(摘編自《內(nèi)外夾擊國(guó)產(chǎn)科幻電影難獲一席之地》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2017年09月07日)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.中國(guó)科幻文學(xué)的發(fā)展和電影創(chuàng)作水平的提升為《流浪地球》的成功奠定了基礎(chǔ)。B.“中國(guó)天眼”“硬核科幻電影”成為熱點(diǎn)，體現(xiàn)了中國(guó)公眾不斷增強(qiáng)的科學(xué)向往。C.材料三表明，國(guó)內(nèi)科幻電影上映數(shù)量占比較穩(wěn)定，票房占比相對(duì)來(lái)說(shuō)波動(dòng)較大。D.令國(guó)產(chǎn)科幻電影成績(jī)堪憂的原因有：門檻升高，創(chuàng)作素材貧乏，進(jìn)口限制放寬。5.下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.80后、90后一代人能成為科幻電影的主要受眾群體，是因?yàn)樗麄兯艿慕逃潭仍谔岣?。B.由材料二可知，近年來(lái)科幻電影消費(fèi)群體擴(kuò)大，對(duì)我國(guó)科幻電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。C.由材料三可知，科幻電影以較少的數(shù)量產(chǎn)生較高的票房，在中國(guó)市場(chǎng)有極強(qiáng)的票房號(hào)召力。D.一旦進(jìn)口片配額限制被取消，進(jìn)口大制作科幻片涌入，中國(guó)國(guó)產(chǎn)科幻電影會(huì)失去生存空間。6.結(jié)合材料思考，如果你是科幻片導(dǎo)演，哪些因素會(huì)讓你對(duì)中國(guó)科幻片的未來(lái)充滿信心?你又會(huì)從哪些方面做出努力?參考答案：4.D

5.D

6.第一問(wèn)：有中國(guó)強(qiáng)大文化體系作支撐；中國(guó)科技創(chuàng)新能力不斷提升；中高等教育群體不斷擴(kuò)大；科幻電影在中國(guó)票房號(hào)召力較強(qiáng)。第二問(wèn)：提升自身學(xué)養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提升制作水平；積極融資，吸引足夠的資金流?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，如本題，題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。D項(xiàng)無(wú)中生有，原文說(shuō)“在外因方面，首先……影片門檻升高……其次……進(jìn)口片的配額限制極有可能被進(jìn)一步放開甚至取消”，“在內(nèi)因方面，首先……其次……最后……”，都沒(méi)有提到“創(chuàng)作素材貧乏”。故答案為D。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。D項(xiàng)“中國(guó)國(guó)產(chǎn)科幻電影會(huì)失去生存空間”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故答案為D。【6題詳解】本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。解答此類題目考生首先要從整體上把握文章內(nèi)容，明確文章重點(diǎn)講的是什么，作者對(duì)此持怎樣的態(tài)度。然后結(jié)合文章內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度分析。比如本題要求寫出對(duì)中國(guó)科幻片的未來(lái)充滿信心的原因，以及從哪些方面作出努力，并結(jié)合文本分析。本題材料一、二闡述的正是本題的問(wèn)題，因此答題區(qū)間在材料一、二，還有一點(diǎn)在材料四；據(jù)材料一“源于強(qiáng)大文化體系的支撐”“劉慈欣的《三體》等作品屢獲國(guó)際大獎(jiǎng)，帶熱了中國(guó)科幻文學(xué)”可總結(jié)出“有中國(guó)強(qiáng)大文化體系作支撐”；據(jù)“科技創(chuàng)新的“中國(guó)浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國(guó)人對(duì)于科學(xué)的認(rèn)知”可總結(jié)出“中國(guó)科技創(chuàng)新能力不斷提升”；據(jù)材料二“龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費(fèi)群體擴(kuò)大”可總結(jié)出“中高等教育群體不斷擴(kuò)大”；據(jù)材料四“科幻片在中國(guó)的歷史成績(jī)驚人”可總結(jié)出“科幻電影在中國(guó)票房號(hào)召力較強(qiáng)”。第二問(wèn)，“作為導(dǎo)演”該怎么做，答題區(qū)間在材料四的“內(nèi)因”方面，據(jù)“統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，中國(guó)的編導(dǎo)們熱衷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足”“國(guó)內(nèi)制作水平拙劣”可總結(jié)出“提升自身學(xué)養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提升制作水平”，據(jù)“只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作”可總結(jié)出“積極融資，吸引足夠的資金流”。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。2.閱讀下面的文字，完成小題。三秒鐘的小公益王宇凡

歐陽(yáng)潔

王發(fā)財(cái)(1)2011年10月2日，家住甘肅蘭州市紅古區(qū)薛家村的李芬連老人十分高興。(2)鏡頭前的李芬連穿上了自己最體面的衣服，神情莊重，端坐在家門前，好像在舉行儀式。(3)這是她平生第一次照相。(4)每給一位老人拍完照片，袁柯都會(huì)告知很快就會(huì)寄來(lái)照片。他是西北師范大學(xué)大三學(xué)生，22歲，于2011年8月發(fā)起了一個(gè)叫“快門三秒鐘”的公益項(xiàng)目，呼吁愛(ài)心人士關(guān)注農(nóng)村，用相機(jī)幫助農(nóng)村老人和孩子，解決農(nóng)村老人缺少遺照、孩子缺少童年照片的難題，不讓他們因沒(méi)有照片而留下遺憾。袁柯剛和他的團(tuán)隊(duì)走出大門，李芬連老人就拿著自己舍不得吃的水果追上來(lái)，送給他們。(5)在路上，袁柯碰見(jiàn)了拉著架子車的薛成基老人。他留著長(zhǎng)長(zhǎng)的花白胡須，聽說(shuō)這些大學(xué)生要給自己拍照，立刻同意了。(6)薛成基老人希望和妻子蘇美英照一張合影。53年前，他們有過(guò)一張黑白結(jié)婚照。如今，梳洗打扮了一番，他依舊站在她的右邊，拘謹(jǐn)而又興奮地盯著鏡頭，仿佛回到了青春時(shí)代。這一瞬間就此定格。(7)“好浪漫啊。”有一名隊(duì)員由衷感慨。(8)有位老人拿到照片后，次日一早，就提著自家種的桃子，來(lái)到袁柯借宿的農(nóng)民家。(9)老人感動(dòng)地說(shuō)：“我活了70多歲，兒子都沒(méi)給我照過(guò)一張照片，你們真是好人啊……我也有老人照(遺照)了?！痹虏挥尚那槌林亍Ｐ量鄵狃B(yǎng)子女，寂寞地守著空家，老人們因此就能滿足。(10)袁柯想起了已經(jīng)去世的外婆。兩年前，剛剛考上大學(xué)的袁柯去看望84歲的外婆。他提議用新手機(jī)給老人照相，下身癱瘓的老人硬撐著爬了起來(lái)。(11)臨走時(shí)，老人問(wèn)袁柯能不能把照片洗出來(lái)?當(dāng)時(shí)的袁柯不知道手機(jī)資料可以傳輸?shù)诫娔X，就搖搖頭。外婆嘆了口氣。不久，老人離世。去年春節(jié)回家，他把照片洗出來(lái)，放到了外婆的墳前。(12)這個(gè)遺憾，也是袁柯創(chuàng)辦這個(gè)公益項(xiàng)目的初衷。(13)在大都市，人們很難理解一張照片對(duì)于一個(gè)農(nóng)村老人有怎樣的意義，自小生活在農(nóng)村的袁柯對(duì)此深有感觸。(14)他們也給鄉(xiāng)村的孩子送去溫暖。(15)蘇家溝小學(xué)的孩子們就因?yàn)橐恼?，整個(gè)教室都沸騰了。孩子們有的拍桌子，有的站在凳子上，高興得直跳。等確定在小花園前拍照時(shí)，孩子們?nèi)紘^(guò)來(lái)了，搶著要站在鏡頭前面，兩個(gè)孩子還打起來(lái)了……看到這一幕，袁柯心里酸酸的。(16)蘇家溝很貧困，“快門三秒鐘”項(xiàng)目組給他們帶來(lái)了新鮮的喜悅。短短六天時(shí)間，他們幫300多名孩子拍了照片，有單照，有小伙伴們的合照，也有全家福。(17)蘇家溝村有個(gè)家族，前幾年鬧了矛盾，兩個(gè)家庭關(guān)系很緊張。項(xiàng)目組積極地調(diào)解，并且提議拍張“全家福”，終于讓兩家人湊在一起拍了照片。過(guò)后兩家人開始溝通、接觸，現(xiàn)在已經(jīng)和解。雙桐村也有兩位村民因?yàn)樘锏剡吔玺[了矛盾，在隊(duì)員和村民的勸說(shuō)下，兩人照了張合影，也就握手言和了。(18)他們認(rèn)為，既然都拍了合照，都固定到相紙上了，還鬧什么別扭啊?(19)有人質(zhì)疑袁柯搞公益是為了出名：“在他們吃不飽穿不暖的時(shí)候拿一張照片有什么用?”袁柯說(shuō)“除了物質(zhì)需求，人還有精神需求。誰(shuí)不想有一張童年照?誰(shuí)不想在去世后留下一張照片?”(20)“快門三秒鐘”團(tuán)隊(duì)從2011年8月至今共進(jìn)行五次活動(dòng)，已經(jīng)拍攝近2000張照片。(21)22歲的袁柯并非專業(yè)攝影師，用的也是1000元左右的尼康相機(jī)，還經(jīng)常把做家教的錢拿來(lái)做公益。(22)“一張照片，雖然看起來(lái)很微小，卻對(duì)我們的目標(biāo)群體很重要。從小處著眼，解決一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，星星之火也可燎原，那樣我就實(shí)現(xiàn)了‘大精彩’。（選自《中國(guó)青年》）7.下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是A.第1至3段，以一個(gè)特寫鏡頭描寫了一位老人平生第一次照相的場(chǎng)景，畫面生動(dòng)溫暖。B.第9段中，將袁柯和老人的兒子來(lái)進(jìn)行對(duì)比，以袁柯的富有愛(ài)心襯托出老人兒子的不孝。C.第10至12段，補(bǔ)充交代了袁柯創(chuàng)辦這個(gè)項(xiàng)目的初衷，進(jìn)一步明確了這個(gè)項(xiàng)目的現(xiàn)實(shí)意義。D.這篇新聞多處使用數(shù)字，能夠更加客觀準(zhǔn)確地說(shuō)明事實(shí)，體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性特征。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A.題目中的“小公益”和結(jié)尾的“大精彩”遙相呼應(yīng)，最后―段的“從小處著眼”，正是解決一切現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的法則。B.第15段中，兩個(gè)孩子因?yàn)檎障喽蛄似饋?lái)，這顯然違背了袁柯倡導(dǎo)這項(xiàng)公益活動(dòng)的初衷，他因此而心里酸酸的。C.第22段強(qiáng)調(diào)袁柯身份的不專業(yè)和相機(jī)的普通，是在呼吁更多的專業(yè)人士來(lái)做這項(xiàng)公益活動(dòng)。D.從全文看，袁柯是個(gè)心地善良、熱心公益的人，他善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，更有高遠(yuǎn)的精神追求。E.這篇報(bào)道體現(xiàn)了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心，對(duì)人的精神需求的關(guān)注，對(duì)公益事業(yè)的獨(dú)特理解。9.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這項(xiàng)公益活動(dòng)帶來(lái)了哪些直接的社會(huì)效益？參考答案：7.B

8.DE

9.①免除了老人的遺憾；②帶給孩子歡樂(lè)和溫暖；③消弭了鄰里之間的矛盾；④滿足了人們精神上的需求。7.試題分析：B無(wú)中生有，說(shuō)老人兒子不孝沒(méi)有依據(jù)。8.試題分析：A“正是解決一切現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的法則”說(shuō)法絕對(duì)化；B袁柯是為孩子們對(duì)照相的急切程度而心酸；C身份的不專業(yè)和相機(jī)的普通，表明做公益并不需要多么高的門檻。9.試題分析：解答“篩選并整合文中的信息”一類的試題，應(yīng)力求全面、準(zhǔn)確。如何全面準(zhǔn)確地篩選、整合傳記文本中的信息呢？首先要整體閱讀感知全文，把握傳記的主要內(nèi)容（人物的思想、主張、個(gè)性及其相關(guān)事件）。要善于利用標(biāo)題、首段起領(lǐng)、尾段總括以及文中的評(píng)議句等來(lái)快速提取有關(guān)傳主的關(guān)鍵信息。其次是依據(jù)題干要求，確定信息篩選的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。第三，通覽全文，確定信息篩選的范圍，然后在其范圍內(nèi)找尋關(guān)鍵句，或提取重組、或概括轉(zhuǎn)述，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，切忌大而無(wú)當(dāng)，機(jī)械照抄。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。奧斯維辛沒(méi)有什么新聞羅森塔爾從某種意義上說(shuō)，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽(yáng)光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。

這真像一場(chǎng)噩夢(mèng)，一切都可怕地顛倒了。在布熱金卡，本來(lái)不該有陽(yáng)光照耀，不該有光亮，不該有碧綠的草地，不該有孩子們的嬉笑。布熱金卡應(yīng)當(dāng)是個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有陽(yáng)光、百花永遠(yuǎn)凋謝的地方，因?yàn)檫@里曾經(jīng)是人間地獄。

每天都有人從世界各地來(lái)到布熱金卡——這里也許是世間最可怕的旅游中心。來(lái)人的目的各不相同——有人為了親眼看看事情是不是像說(shuō)的那樣可怕，有人為了不使自己忘記過(guò)去，也有人想通過(guò)訪問(wèn)死難者受折磨的場(chǎng)所，來(lái)向他們致敬。

布熱金卡在波蘭南方城市奧斯維辛城外幾英里的地方——世人對(duì)奧斯維辛這個(gè)地名更熟悉。奧斯維辛大約有12000名居民，距華沙120英里，地處被稱為摩拉維安門的山口的東頭，周圍是一片沼澤地。布熱金卡和奧斯維辛一道組成了被納粹稱為奧斯維辛集中營(yíng)的殺人工廠的一部分。

十四年前，最后一批囚徒被剝光衣服，在軍犬和武裝土兵的押送下走進(jìn)毒氣室。從那時(shí)起，奧斯維辛的慘狀被人們講過(guò)了很多次。一些幸存者撰寫的回憶錄中談到的情況，是任何心智健全的人所無(wú)法想像的。奧斯維辛集中營(yíng)司令官羅道夫·弗蘭斯·費(fèi)爾南德·霍斯在被處決前也寫了回憶錄，詳細(xì)介紹了這里進(jìn)行的集體屠殺和用人體作的各種試驗(yàn)。波蘭人說(shuō)，共有400萬(wàn)人死在那里。

今天，在奧斯維辛，并沒(méi)有可供報(bào)道的新聞。記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來(lái)源于一種不安的心情：在訪問(wèn)這里之后，如果不說(shuō)些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對(duì)不起在這里遇難的人們。

現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們?cè)僖猜牪坏绞茈y者的喊叫了。參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼；接著，當(dāng)他們?cè)谙胂裰邪讶送畏?、毒氣室、地下室和鞭刑柱?lián)系起來(lái)的時(shí)候，他們的步履不由得慢了下來(lái)。導(dǎo)游也無(wú)須多說(shuō)，他們只消用手指一指就夠了。

每一個(gè)參觀者都感到有一個(gè)地方對(duì)他說(shuō)來(lái)特別恐怖，使他終生難忘。對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)地方是經(jīng)過(guò)復(fù)原的奧斯維辛毒氣室。人們對(duì)他們說(shuō)，這是“小的”，還有一個(gè)更大的。對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。①

還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。然而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時(shí)，他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。

一個(gè)參觀者驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來(lái)——原來(lái)，在女牢房，他看到了一些盒子。這些三層的長(zhǎng)條盒子，6英尺寬，3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺(jué)。解說(shuō)員快步從這里走開，因?yàn)檫@里沒(méi)有什么值得看的。

參觀者來(lái)到一座灰磚建造的建筑物前，這是在婦女身上搞不育試驗(yàn)的地方。解說(shuō)員試著推了一下門——門是鎖著的。參觀者慶幸他沒(méi)有打開門進(jìn)去，否則他會(huì)羞紅了臉的。

現(xiàn)在參觀者來(lái)到一條長(zhǎng)廊里。從長(zhǎng)廊兩邊的墻上，成排的人在注視著參觀者。這是數(shù)以千計(jì)的照片，是囚徒們的照片。他們都死了——這些面對(duì)著照相機(jī)鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們。

他們表情木然。但是，在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深思。這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛(ài)，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。當(dāng)時(shí)，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營(yíng)遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？

參觀者被帶到執(zhí)行絞刑的地下室去看一眼，這時(shí)，他們感到自己也在被窒息。另一位參觀者進(jìn)來(lái)了，她跪了下來(lái)，在自己胸前畫十字。在奧斯維辛，沒(méi)有可以作禱告的地方。②

參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)：“夠了”。

在奧斯維辛，沒(méi)有新鮮東西可供報(bào)道。這里陽(yáng)光明媚，綠樹成陰，在集中營(yíng)大門附近，孩子們?cè)谧分鹩螒?。[相關(guān)鏈接]普利策新聞獎(jiǎng)評(píng)審組頒獎(jiǎng)詞奧斯維辛作為納粹德國(guó)屠殺猶太人的“殺人工廠”而為人們熟悉，各國(guó)記者紛紛報(bào)道它的殘酷、血腥。羅森塔爾本著記者的良知獨(dú)辟蹊徑，突破了“客觀報(bào)道”的框框，著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的視角深沉地描述了今天的奧斯辛集中營(yíng)博物館，在恐怖與快樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中，它召喚起人們對(duì)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。他的發(fā)表，充分地表現(xiàn)了一名新聞?dòng)浾叩氖姑?，更以迫人的力量震撼生者的心，成為新聞史不朽的名篇。因此，我代表普利策新聞?jiǎng)評(píng)審組把本屆普利策新聞獎(jiǎng)中的最佳消息獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》的作者羅森塔爾。8.下面是《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》榮獲“普利策新聞獎(jiǎng)”的原因解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這篇新聞遵循了新聞“客觀報(bào)道、零度寫作”的準(zhǔn)則，以冷峻的視角從細(xì)節(jié)上客觀地反映了奧斯維辛的實(shí)際情況，著力表現(xiàn)新聞?dòng)浾叩氖姑?。B.這篇新聞的標(biāo)題特別，“新聞”一詞不僅指向新聞稿本身，還指向作者所報(bào)道的整個(gè)奧斯維辛，使這“沒(méi)有什么新聞”的新聞更具震撼人心的力量。C.這篇新聞在恐怖與快樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中，召喚起人們對(duì)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。D.這篇新聞激情洋溢地抒發(fā)了對(duì)法西斯暴行的深惡痛絕，對(duì)自由、解放、新生的無(wú)比珍惜之情。9.下列對(duì)文本的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.新聞是講求時(shí)效性的，也就是要求報(bào)道的內(nèi)容要新鮮，而14年過(guò)去了，奧斯維辛那段沉重、血腥的歷史早就為人所知，確實(shí)沒(méi)有什么可供報(bào)道的新東西了，作者只好用“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”這個(gè)標(biāo)題寫下自己隨行參觀的見(jiàn)聞。B.文本第一段描寫現(xiàn)實(shí)中明媚陽(yáng)光、和平寧?kù)o的奧斯維辛，卻用了“最可怕”、“居然”、“還有”這幾個(gè)詞語(yǔ)，目的就是要通過(guò)參觀者對(duì)這里的極度驚訝與難以置信，突出現(xiàn)實(shí)與歷史的巨大反差，從而含蓄地表達(dá)了作者內(nèi)心的哀痛和憤怒。C.文本中畫線①句運(yùn)用了反襯，將兩種反差極大的事物放在一起，組合成一幅令人難忘的畫面，揭露了法西斯摧毀美好生命的罪行，暗示生命是不會(huì)被徹底摧垮的，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。D.文本中畫線②句議論精辟。在奧斯維辛，作禱告的地方是沒(méi)有的，因?yàn)閯Ｗ邮謫适Я巳诵?，雙手沾滿了無(wú)辜者的鮮血，他們是不可能向上帝禱告懺悔自己的罪行的；而無(wú)辜的人們成為劊子手刀俎上的肉，無(wú)計(jì)可逃，他們也沒(méi)有辦法求得上帝的保佑。E.文本客觀地?cái)⑹隽恕凹{粹”在奧斯維辛集中營(yíng)的種種反人類罪惡，也真實(shí)地反映了參觀者在這里的心理感受，就是要人們記住歷史，記住仇恨，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)暴行，珍惜和平，不要讓歷史重演。10.文本的開頭和結(jié)尾幾乎是一個(gè)重復(fù)，作者為什么要這么寫？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。參考答案：8.A

9.AE

10.①在內(nèi)容上，作者描繪了一幅和平優(yōu)美的景象，目的是和當(dāng)年的人間地獄——奧斯維辛形成鮮明的對(duì)照，從而表現(xiàn)納粹給人們帶來(lái)的災(zāi)難，引發(fā)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深沉思考。②在結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章首尾連貫，渾然一體。首尾寫平靜的景物，暗示著作者內(nèi)心洶涌澎湃。③在寫法上，采用了以樂(lè)景襯哀情的手法，表達(dá)了作者悲痛與憤怒之情?！?題詳解】試題分析：本題綜合考查對(duì)新聞的閱讀理解能力。此類試題答題時(shí)一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注新聞特點(diǎn)；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。A項(xiàng)，“遵循了新聞‘客觀報(bào)道、零度寫作’的準(zhǔn)則”不正確，由“相關(guān)鏈接”普利策新聞獎(jiǎng)評(píng)審組頒獎(jiǎng)詞可知，“羅森塔爾本著記者的良知獨(dú)辟蹊徑，突破了‘客觀報(bào)道’的框框”，故此題答案為A項(xiàng)。【9題詳解】試題分析：本題是實(shí)用類文本閱讀篩選信息概括文章要點(diǎn)的題目，采用的是五選二的選擇題形式，這類題目解答時(shí)一般要注意找到選項(xiàng)在原文中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)合上下文做出判斷。A項(xiàng)，“作者只好用《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這個(gè)標(biāo)題寫下自己隨行參觀的見(jiàn)聞”不正確。作者以“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”為標(biāo)題，一方面是告訴讀者奧斯維辛那段沉重、血腥的歷史已經(jīng)為人所熟知，自己要寫的不是“新聞”，另一方面也是告訴讀者，作者內(nèi)心非寫不可的使命感驅(qū)使作者必須為它寫一點(diǎn)東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。E項(xiàng)，“文本客觀地?cái)⑹隽恕{粹’在奧斯維辛集中營(yíng)的種種反人類罪惡”不正確，本文作者把自己參觀集中營(yíng)的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來(lái)寫，是一種主觀性的報(bào)道。故此題答案為AE項(xiàng)。【10題詳解】試題分析：此題考核分析文章結(jié)構(gòu)的能力，重點(diǎn)考查段落的作用。這類題目解答時(shí)可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等角度分析。從內(nèi)容上來(lái)看，文章開頭段和結(jié)尾段都是對(duì)如今奧斯維辛集中營(yíng)所在地美麗的景色和追逐游戲的孩子們的描寫，畫面是和平而美好的，這就與文中所寫的當(dāng)年的奧斯維辛集中營(yíng)形成了鮮明對(duì)比，以今天的美好反襯出當(dāng)年人間地獄的罪惡，突出了納粹法西斯暴行給人們帶來(lái)的災(zāi)難，引人深思。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，開頭結(jié)尾都是寫景，而且是寫的同一地點(diǎn)極為相似的場(chǎng)景，起到了首尾呼應(yīng)的作用。從寫法上來(lái)看，開頭結(jié)尾是和平而美好的畫面，文中作者抒發(fā)的卻是哀痛憤怒之情，運(yùn)用了以樂(lè)景襯哀情的寫法?！军c(diǎn)睛】第1題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有新聞特點(diǎn)的分析。解答此類題的方法是：通讀全文，關(guān)注細(xì)節(jié)。（1）快速通讀全篇，依據(jù)寫作順序理解思路；（2）找出議論性的段落和語(yǔ)句，快速把握作者情感及全文思想主旨；（3）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞揣摩挖掘內(nèi)涵，品味語(yǔ)言特色及風(fēng)格；（4）分析新聞特點(diǎn)；（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文字，完成1—4題。軻既取圖奉之，發(fā)．圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之．袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕．袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而．走。群臣驚愕，卒．起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以．手共搏之。是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃．引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就．，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。”左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。1.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．發(fā)．圖，圖窮而匕首見(jiàn) 發(fā)：打開B.

自引而起，絕．袖 絕：斷C.

卒．起不意，盡失其度 卒：最終D．軻自知事不就． 就：完成，成功2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．秦王還柱而．走 因人之力而．敝之B．而乃以．手共搏之 籍何以．至此C．乃．引其匕首提秦王 度我至軍中，公乃．入D．因左手把秦王之．袖 君之．所知也投稿兼職請(qǐng)聯(lián)系：2355394692

高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家3.下列句子中，句式不同于其它三項(xiàng)的一句是（3分）A．沛公安在？ B.忌不自信。C.

群臣侍殿上者，不得持尺兵。 D.不然，籍何以至此？4.翻譯文中畫線的句子。事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。（4分）譯文： △ 參考答案：1.（3分）C（卒：通“猝”，突然。）2.（3分）D（A.連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折；B.介詞，“用”/介詞，表原因；C.副詞，“于是”/副詞，“才”；D.均為結(jié)構(gòu)助詞“的”）3.（3分）C（C為定語(yǔ)后置句，其它為賓語(yǔ)前置句。）4.（4分）事情沒(méi)有成功的原因，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來(lái)回報(bào)太子?。。ù笠?分，落實(shí)“劫”“報(bào)”各1分）5.

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。除大理評(píng)事，簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。

徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼卒長(zhǎng)曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長(zhǎng)曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命。率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。

徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)。御史李定等摭其表語(yǔ)，并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室東坡，自號(hào)“東坡居士”。

四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無(wú)幾矣。軾見(jiàn)茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井。又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長(zhǎng)堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖。杭人名為蘇公堤。軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。又作生祠以報(bào)。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．軾詣武衛(wèi)營(yíng)/呼卒長(zhǎng)/曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我/盡力/卒長(zhǎng)曰/太守猶不避/涂潦吾儕小人當(dāng)效命。B．軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼/卒長(zhǎng)曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我/盡力/卒長(zhǎng)曰/太守猶不避涂潦/吾儕小人當(dāng)效命。C．軾詣武衛(wèi)營(yíng)/呼卒長(zhǎng)/曰/河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力/卒長(zhǎng)曰/太守猶不避涂潦/吾儕小人當(dāng)效命。D．軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼/卒長(zhǎng)曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我盡力/卒長(zhǎng)曰/太守猶不避/涂潦吾儕小人當(dāng)效命。（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．冠又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時(shí)舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說(shuō)法。B．元昊，黨項(xiàng)族，西夏的開國(guó)皇帝，在位時(shí)對(duì)北宋作戰(zhàn)，連續(xù)奪得勝利，擴(kuò)展、確立了西夏的疆域。C．刺史在唐朝是指中央派去各州監(jiān)察、審核的官員，屬官有長(zhǎng)史、司馬等。D．生祠是古代信仰民俗，指為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。（3）下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．蘇軾家教良好，學(xué)識(shí)廣博。母親程氏親口把書上知識(shí)傳授他，等到弱冠，博通經(jīng)史，寫文章每天可以寫數(shù)千字。B．蘇軾恪盡職守，不因循守舊。任職大理評(píng)事簽書鳳翔府判官時(shí)，百姓貧困差役繁重，衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此害處減少了一半。C．蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕入獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農(nóng)夫老翁融洽相處，并自號(hào)“東坡居士”。D．蘇軾一心為民，政績(jī)卓著。在杭州首次任職時(shí)，蘇軾就疏通茅山、鹽橋二河來(lái)通航運(yùn)，建造了壩堰閘門，用來(lái)作為只積蓄湖水的樞紐。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。②御史李定等摭其表語(yǔ)，并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死。參考答案：（1）C（2）C（3）D（4）①蘇軾住在堤上，路過(guò)家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城．②御史李定等摘取他章表中的話，并且引申附會(huì)他所作的詩(shī)認(rèn)為是誹謗皇上，逮捕進(jìn)御史臺(tái)監(jiān)獄，想置他于死地．（1）C

“武衛(wèi)營(yíng)”為名詞，作“詣”的賓語(yǔ)，其后斷句，排除B、D；“事”為名詞，作主語(yǔ)，謂語(yǔ)為“急”，其前斷句，排除A．句子翻譯為：蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)去，對(duì)卒長(zhǎng)說(shuō)：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且給我出力．”卒長(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命．”（2）C

唐朝刺史是州最高行政長(zhǎng)官，而非中央派去各州監(jiān)察、審核的官員，漢代才是．（3）D

“在杭州首次任職時(shí)”錯(cuò)，不是首次任職，從“再蒞杭”可以看出來(lái)；“用來(lái)作為只積蓄湖水的樞紐”錯(cuò)，根據(jù)原文“以為湖水蓄泄之限”可知，還用來(lái)排泄湖水．（4）①?gòu)]：建造房屋，住；使：派；分堵：分段防守；全：保全．句子翻譯為：蘇軾住在堤上，路過(guò)家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城．②摭：摘??；表語(yǔ)：奏章中的話；所為：所寫；訕謗：誹謗．句子翻譯為：御史李定等摘取他章表中的話，并且引申附會(huì)他所作的詩(shī)認(rèn)為是誹謗皇上，逮捕進(jìn)御史臺(tái)監(jiān)獄，想置他于死地．參考譯文：

蘇軾字叫子瞻，是眉州眉山人．十歲時(shí)，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說(shuō)出其中的要害．到二十歲時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書．任職大理評(píng)事簽書鳳翔府判官．關(guān)中自從元昊叛亂后，百姓貧困差役繁重，岐山下每年輸送到南山的木筏，從渭河進(jìn)入黃河，經(jīng)過(guò)砥柱的險(xiǎn)處，衙門役人相繼破產(chǎn)．蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時(shí)進(jìn)送或停止，從此害處被減少了一半．

調(diào)任徐州知州．黃河在曹村決口，泛濫到梁山泊，流入南清河，匯集于徐州城下，水位上漲如不及時(shí)排泄，城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭(zhēng)著出城避水．蘇軾說(shuō)：“富人出去了，百姓都動(dòng)搖，我和誰(shuí)守城？我在這里，一定不能讓水沖塌城墻．”又把富人重新趕進(jìn)城去．蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)去，對(duì)卒長(zhǎng)說(shuō)：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且給我出力．”卒長(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命．”他就率領(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵鍬出去，筑起東南長(zhǎng)堤，從戲馬臺(tái)開始，直到城墻．雨日夜下個(gè)不停，城墻沒(méi)有被淹沒(méi)的僅有三版．蘇軾住在堤上，路過(guò)家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城．他又請(qǐng)求調(diào)發(fā)第二年的役人來(lái)增筑舊城，又用木頭筑堤岸，以防水再來(lái)．朝廷同意了他的做法．

調(diào)任湖州知州，上表謝恩．又因?yàn)橛行┦聦?duì)百姓不利而不敢說(shuō)，用詩(shī)來(lái)諷刺，以求有益于國(guó)家．御史李定等摘取他章表中的話，并且引申附會(huì)他所作的詩(shī)說(shuō)是誹謗皇上，逮捕進(jìn)御史臺(tái)監(jiān)獄，想置他于死地．羅織罪名很久不能判決．神宗獨(dú)自憐惜他，把他作為黃州團(tuán)練副使安置．蘇軾與農(nóng)夫老翁，一起在溪谷山林間生活，在東坡建造房屋，自稱“東坡居士．”6.閱讀下列文段，并回答問(wèn)題：黃家賊事宜狀韓愈臣去年貶嶺外刺史，其州雖與黃家賊不相鄰接，然見(jiàn)往來(lái)過(guò)客，并諳知嶺外事，或人所說(shuō)至精至熟。其賊并是夷獠，亦無(wú)城郭可居，依山傍險(xiǎn)，自稱洞主。衣服言語(yǔ)，都不似人。尋常亦各營(yíng)生，急則屯聚相保。比緣邕管經(jīng)略使多不得人，德既不能綏懷，威又不能臨制，侵欺虜縛，以致怨恨。近者征討，本起于裴行立、陽(yáng)旻。此兩人者，本無(wú)遠(yuǎn)慮深謀，意在邀功求賞。亦緣見(jiàn)賊未屯聚之時(shí)，將謂單弱，立可摧破，爭(zhēng)獻(xiàn)謀計(jì)，惟恐后時(shí)。朝廷信之，遂允其請(qǐng)。自用兵已來(lái)，已經(jīng)二年，前后所奏殺獲，計(jì)不下一二萬(wàn)人。倘皆非虛，賊已尋盡。至今賊猶依舊，足明欺罔朝廷。邕容兩管，因此凋弊，十室九空，百姓怨嗟。陽(yáng)旻、行立，相繼身亡，實(shí)由自邀功賞，造作兵端，人神共嫉，以致殃咎。陽(yáng)旻、行立，事既已往，今所用嚴(yán)公素者，亦非撫御之才，不能別立規(guī)模，依前還請(qǐng)攻討。如此不已，臣恐嶺南一道，未有寧息之時(shí)。昨者并邕容兩管為一道，深合事宜。然邕州與賊逼近，容州則甚懸隔。其經(jīng)略使若置在邕州，與賊隔江對(duì)岸，兵鎮(zhèn)所處，物力必全。一則不敢輕有侵犯，一則易為逐便控制。今置在容州，則邕州兵馬必少，賊見(jiàn)勢(shì)弱，易生奸心。伏請(qǐng)移經(jīng)略使于邕州，其容州但置刺史，實(shí)為至便。比者所發(fā)諸道南討兵馬，例皆不諳山川，不伏水土，遠(yuǎn)鄉(xiāng)羈旅，疾疫殺傷。臣自南來(lái)，見(jiàn)說(shuō)江西所發(fā)共四百人，曾未一年，其所存者，數(shù)不滿百。岳鄂所發(fā)都三百人，其所存者，四分才一。續(xù)添續(xù)死，每發(fā)倍難。若令于邕容側(cè)近召募添置千人，兵士皆便習(xí)。長(zhǎng)有守備，不同客軍，守則有威，攻則有利。自南討已來(lái)，賊徒亦甚傷損。察其情理，厭苦必深。大抵嶺南人稀地廣，賊之所處，又更荒僻。假如盡殺其人，盡得其地，在于國(guó)計(jì)，不為有益。容貸羈縻，比之禽獸，來(lái)則捍御，去則不追，亦未虧損朝廷事勢(shì)。以臣之愚，若因改元大慶，赦其罪戾，遣一郎官御史，親往宣諭，必望風(fēng)降伏，歡呼聽命。仍為擇選有材用威信、諳嶺南事者為經(jīng)略使，處理得宜，自然永無(wú)侵叛之事。（有刪改）13.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.德既不能綏懷

綏：安撫B.足明欺罔朝廷

罔：陷害C.一則易為逐便控制

逐便：乘便D.容貸羈縻，比之禽獸

容貸：寬恕14.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.韓愈能了解黃家賊事情和百姓情況是因被貶嶺外做州刺史，親涉其地。B.韓愈認(rèn)為嚴(yán)公素其人不是能安撫控制局勢(shì)的人物，也未另立章程辦法。C.韓愈聽說(shuō)江南西道所征發(fā)的士兵共四百人，不到一年，所剩不足百人。D.韓愈認(rèn)為體察他們的人情事理，黃家賊也必定深深厭煩以為苦事。15.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）實(shí)由自邀功賞，造作兵端，人神共嫉，以致殃咎。（2）且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治。（3）國(guó)事至此，予不得愛(ài)身，意北亦尚可以口舌動(dòng)也。參考答案：13.B

14.A

15.（1）這實(shí)在是由于他們自己求取功勞賞賜，（從而）制造（導(dǎo)致）戰(zhàn)爭(zhēng)的事端，人神共同仇恨他們，以此招致禍患。（2）況且當(dāng)時(shí)假傳的詔令紛紛發(fā)出，追捕東林黨的人遍布天下，終于因?yàn)槲覀兲K州（人民）發(fā)憤抗擊，（閹黨）不敢再株連懲治。（3）國(guó)事到了這種地步，我不能顧惜自己，估計(jì)元人也是可以用言語(yǔ)打動(dòng)的。【13題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞和在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記，再結(jié)合原文語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義和用法。本題選對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，“足明欺罔朝廷”意思是“足夠用來(lái)證明欺騙蒙蔽朝廷”，“罔”意為“蒙蔽”。故選B?！?4題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)力分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句譯錯(cuò)等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本題選對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“是因被貶嶺外做州刺史，親涉其地”錯(cuò)，原文“臣去年貶嶺外刺史，其州雖與黃家賊不相鄰接，然見(jiàn)往來(lái)過(guò)客，并諳知嶺外事，或人所說(shuō)至精至熟”，韓愈并未“親涉其地”，是聽人說(shuō)黃家賊的事，聽得多了，加上自己的分析，才“了解黃家賊事情和百姓情況”。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。關(guān)鍵詞有（1）邀，求?。辉熳?，制造；嫉，仇恨；致，招致；殃咎，禍患。（2）矯詔，假傳的詔令；鉤黨之捕，賓語(yǔ)前置，追捕東林黨的人；卒，終于；以，因?yàn)?；株治，株連懲治。（3）愛(ài)，顧惜；意，估計(jì)；可以，古今異義，可以用；口舌，言語(yǔ)?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文：我去年被貶為嶺南潮州刺史，潮州雖與黃家賊所在地不相接鄰，但也常見(jiàn)往來(lái)的過(guò)客，他們熟知嶺南的事情和百姓情況，他們所講情況最為精確詳熟。黃家賊都是西南的少數(shù)民族，他們也沒(méi)有城鎮(zhèn)可以居住，只是依山傍險(xiǎn)而居，

自稱為洞主。他們所穿衣服、所使用的語(yǔ)言，都不像我們普通人。平時(shí)他們也是各干各的事情，遇到緊急情況就聚集駐扎在一起互相保護(hù)，近來(lái)因?yàn)殓吖芙?jīng)略使多不稱職，既不能以恩德對(duì)他們進(jìn)行安撫懷柔，又不能用武力加以控制，侵?jǐn)_欺凌，俘獲捆綁，以此招致黃家賊極大的怨恨。少數(shù)民族的天性，容易騷動(dòng)而難于安定，于是就攻打劫掠州縣，侵犯掠奪平民百姓，有的是為了報(bào)復(fù)私仇，有的是為了貪圖一點(diǎn)小利，時(shí)聚時(shí)散，也成不了什么大氣候。最近一個(gè)時(shí)期對(duì)黃家賊的征討，本起于裴行立和陽(yáng)曼二人。這兩個(gè)人，本來(lái)就對(duì)此事沒(méi)有深入的思考，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，其本意只在邀功求賞而已。同時(shí)也因?yàn)闆](méi)有看到黃家賊集結(jié)時(shí)的情況，認(rèn)為他們勢(shì)力單薄軟弱，很快就可以被摧毀，所以他們爭(zhēng)著向朝廷呈獻(xiàn)消滅黃家賊的計(jì)謀，都惟恐自己落后了。朝廷聽信了他們的話，于是就答應(yīng)了他們的討伐請(qǐng)求。自從他們出兵討賊以來(lái)，時(shí)間已過(guò)兩年，他們前后向朝廷報(bào)告的殺死和俘獲的人數(shù)，總計(jì)也不下一兩萬(wàn)人。倘若他們所報(bào)的數(shù)字都不是虛假的，那么黃家賊很快就被消滅干凈了?？墒侵两顸S家賊依舊存在，足見(jiàn)裴行立和陽(yáng)更是在欺騙朝廷。邕管和容管由于上述原因而衰敗殘破，殺傷和疾病流行，使得十室九空，百姓們哀怨嘆息，眾口一詞。陽(yáng)殳和裴行立已相繼死去，這實(shí)在是由于他們自己邀功求賞、制造導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的事端，人神共同仇恨他們，以此招致禍患。陽(yáng)殳和裴行立之事已經(jīng)成為過(guò)去，如今使用的嚴(yán)公素其人，也不是能安撫控制局勢(shì)的人物，他不能另立一套章程辦法，只是和他的前任一樣又請(qǐng)求攻打討伐。這樣繼續(xù)下去，我真擔(dān)心整個(gè)嶺南道，不會(huì)有安寧平靜的時(shí)候。近來(lái)朝廷將邕管和客管合并成一道，這是非常正確的。然而，邕州和黃家賊相接近，容州則與黃家賊相距甚遠(yuǎn)。其經(jīng)略使府署如果設(shè)在邕州，和黃家賊隔江相對(duì)，軍府的所在地，財(cái)物和人力一定齊備：一方面賤人不敢輕易進(jìn)犯；另一方面也容易順便對(duì)局面加以控制。如今將經(jīng)略使府設(shè)置在容州，這樣，邕州的兵馬必然減少，賊兵看到官兵勢(shì)力薄弱，必然會(huì)產(chǎn)生奸邪的念頭。我懇請(qǐng)將經(jīng)略使府署移至邕州，在容州只設(shè)置州刺史，這實(shí)在是極為便當(dāng)之事。近來(lái)從各道征發(fā)的南討兵馬，依舊都不熟悉這里的山川形勢(shì)，也都不服當(dāng)?shù)厮粒勘h(yuǎn)離家鄉(xiāng)滯留外地，又受疾病瘟疫和戰(zhàn)爭(zhēng)殺傷之苦。我從南方歸來(lái)，聽說(shuō)江南西道所征發(fā)的士兵共有四百人，不到一年，所剩下的已經(jīng)不足百人。岳州和鄂州所征發(fā)的均為三百人，至今所存，也僅四分之一。陸續(xù)增兵，陸續(xù)死亡，致使每次征調(diào)軍隊(duì)都倍加困難。如果在邕州和容州附近就地召募增加千人，領(lǐng)取各道現(xiàn)在供給行營(yíng)士兵人數(shù)的糧食配給，公平合理地供給，所用軍費(fèi)開支既不增加，而士兵們又都感到十分方便。這樣，長(zhǎng)期有人守備，不同于外地調(diào)來(lái)的軍隊(duì)，講防守，則有威懾力量；講進(jìn)攻，則有便利條件。自從朝廷征兵南討以來(lái)，黃家賊的傷亡損失也很慘重。體察一下人情事理，黃家賊也必定深深厭惡這些痛苦。大體說(shuō)來(lái)，嶺南是地廣人稀，黃家賊所在的地方，更加荒涼僻遠(yuǎn)。假如朝廷把黃家賊全部殺光，全部占領(lǐng)其土地，對(duì)于國(guó)家來(lái)考慮，不算是一件有益之事。對(duì)他們應(yīng)該寬容懷柔，把他們看作禽獸，他們來(lái)進(jìn)行侵?jǐn)_劫掠，我們就抵御一下；