實習班主任工作體會

第36頁共36頁實習班主任工作體會實習班主任工作體會。我擔任的是七年級五班的實習班主任。我感覺我在五班實習當班主任，我是有一些優(yōu)勢的。那就是在實習以前，我已經教七年級五班三個月的英語課了。所以班里的學生及一些情況我還是理解的。這些都為我減少了不少的障礙。班主任工作實習期間，根本上按照工作方案進展，日常管理堅持按時到位，與班級學生融洽相處，組織協調班級各項公共事務及活動，是班級活動有組織、有效的進展。通過這幾個月的班主任實習工作，我覺得把每一節(jié)小事做好，就是不簡單。為了給學生們提供一個干凈、安靜的學習環(huán)境，我加強了教室衛(wèi)生管理，組織班級成員參觀并學習其他班級的衛(wèi)生管理；同時，實行值日班長制度，把每天要檢查的工程，如遲到，校服，值日，作業(yè)，儀容，儀表等以表格的形式固定下來，交給值日班長檢查完成，再根據班干部的反響，進展記錄，每周評選出文明守紀生，最正確值日生，學習優(yōu)秀生，最正確進步生等。同時，為了建立良好的班風，我在原班主任蘇教師的指導和幫助下，制定了一套獎懲適當的方法。班里學生只要有一點進步，就及時鼓勵他們。當然，懲罰學生時，我也注意尊重學生的獨立人格，保護學生的自信心。在班級文體活動中，活動可以產生凝聚力，親密師生關系，每個學生發(fā)揮主體的積極性。但凡學校組織的活動，班主任和我這個實習班主任都高度重視，像拔河比賽時，我為他們查閱拔河技巧。最后，我班以第二名優(yōu)異成績獲勝?？傊?，在實習班主任期間，我注重培養(yǎng)學生的生活習慣，學習習慣，讓他們在快樂中成長。教育調研和研究方向：這是我們頂崗實習的一項重要內容，其主要是培養(yǎng)我們的科研才能，這是對我們教師提出的一項根本要求。他要求我們教師在將來要教，學，研三方面全面開展。雖然我們對科研不是很在行，但調研的每個環(huán)節(jié)，我們都認真地準備著。我們團隊為此還經常開會，大家暢所欲言，各抒己見。像調查的內容，問題的設計，問卷的發(fā)放和整理，調查結果的分析^p，調研論文的撰寫，每個環(huán)節(jié)我們都認真對待。在這個環(huán)節(jié)上，我們得到了鍛煉，學到了很多知識，那些都將是我們的珍貴的財富?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】心得體會擴展閱讀班主任工作體會班主任工作體會一、親近學生，研究理解學生，學會寬容，學會賞識。誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。作為班主任，要擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，知道他們心里想什么，讓他們真正感受到教師對他的關心和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。班主任要理解學生的方方面面。所謂理解學生，一是對每一位學生的理解，不但要理解學生干部，也要理解一般學生；不但要理解表現好的學生，也要理解后進的、曾經犯過這樣那樣錯誤的學生；不但要理解每個學生的情況，還要理解學生之間的關系，理解影響學生的各種因素。二是對每個學生的各方面的情況都要理解。不僅要理解學生的過去，包括德、智、體諸方面的開展程度，成績、榮譽、挫折和教訓，更要理解他們的現狀，把握學生的思想脈搏。三是指理解學生要經?；瑢W生的情況是不斷開展變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的開展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：假設教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去理解人。二、班干部的培養(yǎng)選拔要有的放矢，大膽創(chuàng)新。一個班集體的相貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,是班主任的左右手,所以選拔和培養(yǎng)班干部,建立一支得力的小助手隊伍,班主任工作才能從繁重走向簡單和輕松。教育有法,教無定法。作為班主任,在班干部的培養(yǎng)上也不能拘于傳統的形式,應積極探究、大膽創(chuàng)新。像實行班干部輪流制,根據后進生特長大膽使用后進生,都可以促進良好班集體的形成。要抓住現象、分析^p本質、尋找規(guī)律、對癥下藥。在詳細做的過程中要考慮利弊,隨時調整、豐富和完善。一般來說,在開校初的兩、三周時間內,班干部應該相對穩(wěn)定,這樣有助于良好班風的形成。而一旦良好班風形成后,班干部的輪流制就可以施行,這樣可以有針對性地幫助一些有問題的學生改掉淘氣、貪玩、上課愛說話的壞缺點。在我所帶的班級中有這樣一個男孩子。他非常聰明，思維敏捷、反響靈敏，課堂上能大膽積極的提出問題或答復以下問題，上課時教師都很喜歡他。但他又特別貪玩、好動，每門課作業(yè)幾乎都不能按時完成，書寫潦草，用臟、亂、差評定一點都不過分，讓任課教師很是頭疼，究其原因是好動、貪玩所致。針對這種情況，我采用了多種教育方法，均收效不大。最后，我想到了讓他當班長，并且讓他在全班做出口頭承諾，讓全班同學一起監(jiān)視。想不到這一招還真靈，自從當上班長后，他變了，自習課上再也不說話、不玩了，也不下座位亂跑了，作業(yè)也能按時交上了。教師同學們都說他變了。就連他媽媽也主動到學校來找我，問我：教師，你是怎么做的？這些天孩子聽話多了，作業(yè)不用我看，能自己做完了。由此可見，當班干部對于一個有問題的學生來講，吸引力還是非常大的。三、開掘后進生的潛能，促進后進生的轉化。后進生作為一個班集體不可無視的群體，在班級建立中占據著非常重要的位置。后進生形成的原因很多，有主觀的，也有客觀的。作為班主任，如何開掘后進生的潛能，促其轉化呢？首先，班主任要有耐心、愛心。后進生是相對的、暫時的。教師要確立后進生也能成才的堅決信念，用欣賞的目觀對待他們，會驀然發(fā)現，后進生身上也存在許多閃光點。教師要平等對待后進生或優(yōu)先照顧后進生，自己的一言一行、一舉一動給后進生一種溫暖感，日久變人心，后進生的思想品德、學習諸方面會更上一層樓。同時，教師應創(chuàng)造條件，捕捉閃光點。理論經歷告訴我們：后進生身上的積極因素，正是一個最正確的切入點。教師要盡可能的發(fā)現他們的積極因素，長善救主、鼓勵上進。如開展豐富多彩的活動，有意安排后進生發(fā)揮其特長，讓他們品味成功的喜悅，體會自己的價值。教師再給予鼓勵和表揚，欲望得到了滿足，增強了他們的自尊和自信，他們就會逐漸完善自己，從而轉變?yōu)閮?yōu)等生。我的班上有一個小男孩，長的挺漂亮、挺聰明。但很懶，學習上缺乏主動進取精神，連一個字都不愿意多寫，從一年級到如今幾乎沒有按時完成過作業(yè)，任課教師都很頭疼。學習一直處于班級下游狀態(tài)。為此，我想盡方法，采用了各種各樣的教育方法，收效甚微，家長對這個孩子也無可奈何，干脆不管不顧。我曾一度想放棄，但又心有不甘。本學期開校后不久，在一次周會課上調整座位時，我突然產生一個大膽的想法，將這個男孩和班上另外一個貪玩，作業(yè)書寫很慢的孩子排在一個座位上，告訴他倆結成幫扶對手，看誰進步快，能按時完成作業(yè)，他倆都非常愿意，欣然承受。從最近幾周兩個孩子的表現可以看出，我的做法是對的。從來也不能當堂完成課堂作業(yè)的他，居然天天能按時交作業(yè)了，同學們都說這簡直是奇跡！其次，班主任要通過召開家長會、家訪、書面聯絡等形式，多渠道理解后進生情況，反響信息，使學生、家庭、社會形成互聯網，一同承擔起后進生上進的責任。四、充分發(fā)揮班主任的典范作用和班集體的力量。作為一個班集體，首先要有良好的學習風氣。班主任要調動起全班學生學習的主動性和積極性，學習態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點，班主任的每一言行都應讓學生感受到教師對他的尊重。班主任也要嚴格要求自己。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。要調動學生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學生對校園生活、對班集體生活產生濃重的興趣。興趣是學生最好的教師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。集體有一種感染力，因此，班主任要根據本班特點設計出管理本班的最正確方案，使得每個同學的個性特長、專長得以充分發(fā)揮，為班集體爭榮譽。只有完善的集體，才能造就完善的人。如有些學生的某些不良行為習慣，由于受到集體的抵抗、譴責、幫助，這些不良行為習慣自然就抑制了，有些性格孤僻、心胸狹窄的學生，受到團結友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進集體的暖流中，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進生，他們生活在一個團結友愛的集體里，不僅不會受到冷落、歧視和排擠，而且會感到集體成員對他的關心、保護和幫助，從而樹立起改正缺點和錯誤的決心和信心。調動學生的主動性、積極性，還有一個重要的方面，那就是，既是語文教師又是班主任的我，不能只關心自己這一門課，不應該利用自己在班級中的特殊地位，將學生的注意力只引導到這一門課程中來，更不應該將學生當作自己的私人財產，而應該引導學生學好各門功課，結實地掌握各科知識。班主任應經常主動征求科任教師對班級管理的意見，傾聽他們對班級情況的反映，爭取他們的支持配合，同心協力地做好班級管理工作。班主任要喚起學生的自信心。一個成功的班主任，不用家長權威式的高高在上地強迫學生做這做那，而是用自己的言行舉止作典范，并有意識地告訴學生你有這方面的才能，相信你能成功，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生：教師相信你能改變！用自己的誠心去喚起學生的信任。擅長發(fā)現學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己，主動與學生談心，學生也會由于教師的信任而加倍努力。盡管小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，我們相信：只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全可以干得非常出色而游刃有余的。班主任年終工作體會回憶XX年一學年的光陰就這樣過去了，回憶一學年的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，假設你再是班主任，那就是苦上加苦，有的時候覺得自己有點累，看看周圍的年級組長和班主任就覺得自己的苦和累微缺乏道，不禁汗顏。在學年末的時候來回想一下自己的過去，同時展望將來。思想方面，此時影響我們每個人最深化的是近期發(fā)生的汶川地震，我們透過此次國難可以感覺到中國____真是最得意的人，同時也看到了人性的仁慈，生命的珍貴和生活的美妙。仔細想想我們的遠慮和近優(yōu)相比之下是多么淺薄?？紤]一下我能做的是什么，那就是幫助身邊的人，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，保護學生，為人師表，為社會多培養(yǎng)一些正品和，多改造一些危險「fw_dqw.提供內容」品和次品。在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學程度進步，我堅持經常翻閱《收獲的季節(jié)》《五三》、《走進課堂》、《優(yōu)秀教案選》等等書籍。還爭取時機多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經歷的教師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析^p教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，積極參加周五的校本教研和西城，進?；顒樱诮萄袉T的指導下進展集體備課，仔細聽，認真記，領會精神本質。然后根據要求，提早兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學生有個明晰的復習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到非常僵硬而疼痛。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生答復。桌間巡視時，注意對學困生進展面對面的輔導，課后及時做課后記，找出缺乏。我也珍惜在學校上公開課的時機，不斷磨練自己。我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯絡，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展輔導。根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。高二會考是本學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和困難生。對于困難生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習物理的興趣，并在周日安排的補差工作中耐心負責的講解，辛勤付出。部分學習困難同學有了長足的進步。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，不缺課請假。能自覺處理好學校工作與生活之間的關系，從不怨苦叫累，因為自己年輕、精力充分，有時候幫別人的忙是應該的，而且還可以趁此時機和學生多接觸。不管是學校分到的哪一項工作，我都積極配合同事盡自己的努力把工作做好，對于一些臨時性任務，我總是欣然承受，爭取在第一時間內完成。通過將近兩年的歷練，本人無論是在對教師職業(yè)認識上還是在教學上都有了顯著的進步，一些論文獲獎并且轉正。一份春華，一份秋實，這里有自己的努力，同時和學校領導們呵護，各位老教師的精心指導的分不開的，在此，表示我最衷心的感謝！同時我也將繼續(xù)努力，不斷進步自己，為學生將來，學校的開展，社會的進步，奉獻出自己的一份薄力！班主任工作點滴體會班主任工作點滴體會在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任教師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個教師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密配合，班主任就是再有本領，也難以發(fā)揮作用?，F所帶126班，自認為它還是朝著安康、茁壯的方向良好開展的。自我總結了一些做法和體會：一、以親為主，以勤為輔。親就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，她不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，她能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，她能扶起學生，鼓勵其樹立堅決的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的后進生，她們最容易產生自卑感，班主任假設給她們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃她們發(fā)奮向上的火花。勤即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到五勤即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不管上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握她們思想的動向，以便隨時對學生進展教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適宜于這個學生的方法，解決她所遇到的問題，使她不至于在學習和思想上落伍。勤動手指的是學生在詳細工作中，不會或做得不好的時候，教師要親自手把手的教學生，幫助她們干好每一項工作，讓她們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長獲得聯絡，可以通過或親自到學生家里去，理解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去教師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽她們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。二、捕捉閃光點鼓勵上進捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有缺乏之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進展因勢利導，使她們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)?！舶嘀魅巍吃趧e人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說她們沒有優(yōu)點？我班的呂正濤每天為班級開門鎖門，韓家興為班級擺桌椅這是發(fā)現出來的，是表揚出來的。抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生理解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，她們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力她們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在理論中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提珍貴意見。班主任工作實習心得體會。鑒于前幾次對他對教師批評的反映，我決定淡化他與同學的矛盾，一方面指導他用更好的方式與同學交往，另一方面鼓勵他為班級做好事，樹立他的威信。當他下犯錯誤時，我并沒有粗暴地批語他，而是和他進展個別談心，幫他分析^p問題告訴他怎樣會更好。是個愛干凈的孩子，作業(yè)整潔還愛勞動。于是，他成為教師的衛(wèi)生助手。他清掃衛(wèi)生可認真了，我看在眼里喜在心頭，并以此來表揚鼓勵他。并及時把他的進步反響給家長，獲得了家長的支持與配合。漸漸地合群了，臉上洋溢著快樂的漣漪。俗話說：知彼，百戰(zhàn)百殆。教師只有較全面的理解學生，才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與學生交流，尊重學生，理解學生犯錯誤的心理，用愛相伴循循循善誘，因勢利導，班主任工作就會得心應手。班主任工作實習心得體會二四個月的實習，讓我對班主任工作有了比較深化的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿繁忙與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，進步了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下我的實習工作總結及感受。本學期我擔任了07343班和09321班的實習班主任工作,在這短短的數月里,我學到了很多的東西,這里面包括我的指導教師賈教師和路教師給了我很大的幫助。在他們的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關心、互相幫助。在這個過程中,我發(fā)現了班主任工作的瑣碎,當然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級,并幫助這個班級形成一個良好的班風。我想從幾個方面來回憶一下我這一個學期實習班主任各個方面的表現：一、理解學生、交流溝通作為一個班主任，一定要理解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的一周里，我通過找班主任賈教師理解情況，參加班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來理解學生的根本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還利用早讀、晚自習、聽課時間，深化班級，廣泛接觸學生，進一步理解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。校運會上，我積極參加，與賈教師和兩名學生一起參加托球跑項目，拉近了我們之間的間隔。通過這次校運會，我根本上理解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。二、抓好常規(guī)工作我作為實習班主任要做到班主任日常工作的一些必到：每天早上來催促學生進展早讀;及時管理相關的衛(wèi)生工作;在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作;晚自習時間管理班級自習紀律;在班會與行為養(yǎng)成課，也能積極參與。除了以上幾個必到之外我還主動去理解學生的相關情況，走到學生中間，和他們談心交流。三、詳細工作1.德育方面：做好德育工作.五育并舉,德育為首.班會課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級中開展的屢次班會，在班會中我從一個側面認識到很多學生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時學習中沒有表現出來的優(yōu)點，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進學生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過一切!平時更是要利用一切時機浸透德育教育.2.學習方面：作為實習班主任，理解學生的學習情況也是非常重要的，我在賈教師那里學到了非常重要的一點：互相監(jiān)視，互相學習。在班級中不乏有一些學生，平時學習懶散，賈教師運用集體的力量來感化他，促進他學習，而不是教師一味的單純說教。總之在班級管理方面：我作為07343班的實習班主任，在班主任賈教師的帶著下，能積極配合班級開展各類活動，關心班內的各項事務，認真塌實地干好每一次交給的任務，在班內還積極開展主題班會。在各類活動中，我時刻注重向老班主任學習，平時仔細觀察，及時記錄下來;課余還積極看相關的班主任學習的書籍，在思維共振中不斷進步。3.衛(wèi)生方面：賈教師是一個工作非常認真負責的教師，她不但能催促學生認真積極的進展值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比方說當面對班中有同學沒有認真做值日，她沒有嚴厲的批評，而是用自己實際的行動來給學生示范，給他們最好的典范，我想在施行班級各項制度時，不僅要有相關的班級班規(guī)，而且還要實際的施行策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到落實到位，獎罰清楚，細心仔細，教學生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做。以上便是我在實習班主任工作中的點滴收獲。當然也有一些缺乏之處，比方在教育管理學生上有時會有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到有恒心，有愛心，有才能的好教師。努力在今后的工作中及時總結經歷教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取獲得輝煌的成績。班主任的工作體會的班主任承擔著一個班級的操勞，如今，來看看他的工作體會吧！班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面進步學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真考慮的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。一、在班主任工作中注重學生的身心全面、和諧開展。這一點尤為重要，要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重別人，要教育學生具有競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我發(fā)現，如今的孩子由于都是獨生子女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、等長輩寵愛著，養(yǎng)成了他們只知道索取，卻不會關心別人。結合大隊部開展的感恩行動，著重對學生進展愛的教育，教育學生學會關心別人。關心別人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，甚至可以升華到關心國家的強盛和民族的興隆，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能危機等問題。二、讓學生在活動中求開展在班級管理中，力求管理方法應靈敏多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的時機。主要是結合學校開展的各項活動領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，開展學生個性，培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我開展。黑板報由學生自己設計、排版、查資料、美化等。讓學生自己組織、自己管理、自己開展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的理論才能。三、教師努力做到言行一致，成為每一位學生的表率?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的言行對學生良好品質的形成至關重要，它起著潛移默化的作用。要求學生做到的，首先教師自己必須先做到。而當一個教師要求學生的自己沒做到，就會給學生一個說話不算數的感覺，相信程度也就越來越低，班級管理也就無從談起。四、以“親”為主，以“勤”為輔?！坝H”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅決的意志和信心。(網)學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任假設給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們發(fā)奮向上的火花?！扒凇奔垂ぷ饕趹０嘀魅我獛Ш脦资畟€學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做勤觀察、勤動腦、勤動手、勤談心。班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心保護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯絡，向他們理解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學生安康成長。五、激發(fā)學生的自信家說過：人有一種暗示心理，大家說他行，他本人也覺得行，因此樣樣爭先；大家說他不行，他也就覺得自己差勁，有的甚至自暴自棄，認為自己反正不行。日常的教育、教學中，防止對學生說：“你真笨，你真差勁”諸如此類的話，應想方設法尋找他們身上的閃光點，用各種方法鼓勵他們，喚起他們的自信。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要施行，班主任的教育管理首當其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認真教育好每一個學生，為社會建立培養(yǎng)更多的合格人材。班主任工作體會交流鄭玲琍尊敬的各位教師：大家好!今天我們在學校領導、校長室的組織下開這個班主任論壇，能在這與各位班主任做交流，互相學習、借鑒，我感到非常榮幸！作為班主任來說，在座各位經歷都比我豐富，要說來與各位交流經歷實在不敢當，我僅對我的班主任管理工作向大家做一個匯報，談一點心得體會，與大家共勉！希望各位領導、教師多提珍貴意見！我認為：班主任是學校教育教學工作的最基層組織者，班主任的工作成就直接表達在對學生思想鑄造、對學生人生設計的指導上，以及對學生家長乃至對社會的奉獻上。因此，班主任在學校工作中有著不可替代的重要性。班主任是與學生接觸最親密的人，所以我們應該做好我們的本職工作，讓學生認可我們，讓家長認可我們，為我們學校的開展盡自己的一份力量。我在班主任工作中的做法與體會主要有以下幾點：1、愛的教育作為班主任，勤是根底，時間的付出是保證?！扒凇北磉_在：勤觀察、勤考慮、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵等等。總之，要勤到班級中去，到學生中去，只有這樣，才能真正理解班級的根本情況，掌握學生思想動態(tài)，能及時地理解學生的動態(tài)，及早發(fā)現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的根底。班主任要把班級作為自己的一個家，?！盎丶摇笨纯?，常與“家人”談談。例如：每天早晨走進教室，我會先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服。有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉。有學生不舒適，我會先細細詢問他哪里不舒適，然后再帶他去醫(yī)務室。課間，我也會到班級中去，和他們聊聊，看看他們都在玩些什么，他們也都很開心，幫我揉揉肩、按摩按摩。吃飯的時候，我總是堅持將他們送到餐廳，然后看看他們吃的怎樣，能不能吃的飽，吃的好。晚上下自習后，我總是親自將他們送到宿舍，看著他們都上床睡覺了，才放心分開。這些事看起來很平常，但是卻是一個班主任最根本的工作，同時也是一個班主任愛心的詳細表達。在跟班過程中，假設發(fā)現學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現。比方，我們班有個學生,剛來到我們學校時，摸底考試語文才考了3分?？吹竭@個成績我真的很頭疼，有點不知道該從哪下手。剛開始的兩個月可能是因為根底太薄弱，好似我不管再怎么用心，他的成績也沒有明顯的進步。但是驚喜發(fā)生在我的一節(jié)公開課上，當我提出一個問題時，平常上課從不主動舉手的他，竟怯生生地舉起了小手，我一眼就看到了，示意他起來答復。他別別扭扭地站了起來，因為是第一次的關系，他顯得很不自信，話語斷斷續(xù)續(xù)，聲音也很弱。于是我走到他的旁邊，用眼神給予他鼓勵，并不時肯定他的答復，他逐漸放開，聲音變得洪亮，頭也高高昂起，身體也站的挺直了。當他答復完時，教室里頓時響起雷鳴般的掌聲，我的眼睛潮濕了，心里涌起一陣感動，我和后排聽課的教師們雙手也像沾染了魔力般煽動起來。他害羞地低下了頭，但我能隱約地看到他揚起的嘴角。從那以后，我能很明顯地感受到他對語文的興趣，下課經?？吹剿谧簧暇氉值纳碛?，早讀課時他讀書的聲音尤其洪亮。漸漸地他的成績逐步上漲，雖然目前平均分還只能在五非常左右，但我相信這只是開始，他還會有更大的進步，我為他而驕傲。在一次與他母親的交流中，我隨口提到他下學期是否還在我校就讀這一話題，他母親誠懇地說，“假設還是鄭教師您教的話，那我肯定樂意讓他來的”。他母親的這番話，使我感受到教師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。人們常說“嚴是愛，松是害”，國有國法、家有家規(guī)，班也應該有班規(guī)，在治理班級過程中，要有嚴明的班級紀律，讓學生知道該干什么和不該干什么?！安灰砸?guī)矩無以成方圓”。對班級的常規(guī)管理，只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。但有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，畢竟學生年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學不能聽之任之，一定要嚴肅地進展批評教育，直至改正為止。否那么條約、標準、守那么、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩(wěn)定。當然還要注意要嚴而有度，不能挫傷學生的自信心和自尊心。即使他們違犯了紀律，教師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：教師是關心你、保護你的，是為你著想才嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧情緒，從而理解了教師的苦心。在班級管理中要注意培養(yǎng)班級凝聚力，以及學生的集體榮譽感，尤其是對于小學四年級的學生，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做。不追逐打鬧，不做危險的游戲，讓他們把平安放在第一位。平時多考慮，勤動手，認真學習，努力進步自己的知識程度。我還經常給他們講班級的集體榮譽，比方：讓他們看看紀律衛(wèi)生紅旗，哪個班級最多，我們班做得怎么樣，哪些地方缺乏，是什么行為損害了我們班級的榮譽，培養(yǎng)學生熱愛班級的感情，逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模擬的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德標準來約束自己。但凡要求學生做到的，自己要首先做到。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。2、教育的愛有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力根底。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生，使每個學生都在愛的陽光下安康成長。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。我們班有個學生，我在剛接手這個班的時候就聽說他的爸媽在鬧離婚，他的爸爸甚至不允許他的媽媽到學校來看他，更不允許他媽媽將他帶回家，孩子也因為這件事很痛苦，很自卑。當我理解了這一情況后，找到了他，與他談了一些話，我覺得我只是做了教師該做的，但后來在他的日記中，他向我敞開了心扉，說沒想到我會去關心他，寫到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母無休止的爭吵，有時也會拿他出氣，我感受到這個孩子心靈需要愛的溫暖，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久，叫他試著去和父母溝通，站在父母的立場上多為父母考慮，告訴他天下沒有一個父母是不愛自己的孩子的。我看出他被我說動了，放假回家他看到父母為他做的好吃的，看到父母為他繁忙，他再沒有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖，在后來他寫的入校感受中，說是班主任讓他成長成了一個正常的孩子，我很欣慰。后來，我還以“感恩你的父母，理解你的教師”為主題開了一次班會，收到了很好的效果。有不少學生家長都向我反映說孩子長大了，比以前更懂事了。其實，只要我們真心的去愛每一位學生，他們一定會感受到的?！皭鄣牧α渴菬o窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。3、勤于溝通教師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要勤與家長聯絡,獲得家長協助,才能把學生教好。孩子都是家長的心肝寶貝，他們關心孩子在校的一切。所以每學期開學我都主動告知家長們我的手機號碼，讓他們有事沒事常給孩子打打。開學的前幾周，孩子都比較想家，有些孩子剛來到我們學校，晚上甚至會躲在被子里哭泣，這時我能做的也就是讓孩子聽聽家人的聲音。孩子一邊打一邊哭，此時，我會在中撫慰家長，讓他們感覺到教師就在孩子身邊，他們會覺得教師和他們一樣關愛孩子，在乎孩子的一切。我也經常給家長匯報孩子在學校的表現，告知家長孩子的學習有沒有進步，我們是怎樣幫助孩子的。我們班有一名學生特別愛玩電腦，在學校里我還可以控制她一下，但每次放假回家她都是玩游戲玩通宵的，她的爸媽也不管她，我知道后主動打給其父母，希望他們能抽時間管管孩子，不能一味地寵著她，他們也覺得我說的很在理，容許好好管教。孩子都很好動，同學之間總會有點磕磕絆絆，小打小鬧。其實，家長不是害怕孩子出現問題，他們在乎的是教師是否知道，教師是否解決，教師是否在意他的孩子。就算他的孩子受了委屈，但假設在教師那里得到了同情和解決，特別是當別的孩子告訴他，當時教師好生氣、好心痛，這時他會覺得很感動，感動自己的孩子被關注，被關愛。勤與家長交流，在中給他們說孩子的事，不怕事小，事碎，只要教師說的是他的孩子，他都有興趣。孩子長期不在身邊，許多事他們都是憑想象在揣摸。其實，他們不光是從教師這兒得到信息，還能從自己的孩子，別的孩子那兒得到信息，假設教師說的事都與他們從側面理解的一致，久而久之，他們會覺得教師的工作很細致、很實在，他們也就非常地信任教師，信任學校。4、做好后勤〔1〕做好任課教師與學生的溝通，一個班級的教師就是一個團隊，班主任有責任協調他們和學生的關系，有責任協助他們抓好學生的課堂學習效率，協助他們催促學生的作業(yè)及測試情況，更重要的是理解本班級學科學習存在的問題，及時傳達溝通，及時提供班級學生的狀態(tài)，及進步學生、后進學生的等，共建班級開展前景?！?〕做好與生活教師之間的溝通，及時理解學生在生活方面的各種表現，因為一個班級的管理，除了學習方面，生活方面同樣也很重要。〔3〕指導學生的學習方法，安排好學習時間，必需要想方法讓學生動手動腦，進步各科學習成績?？傊?，班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒有固定的形式，跟班要勤、治班要嚴、對學生要愛、勤于溝通、做好后勤，是我個人對班主任工作的一點心得。有缺乏之處請指正！謝謝！班主任工作體會范文心得體會就是一種讀書、理論后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;理論體會同經歷總結相類。學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒別人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。當今社會倡導以人為本，作為班主任，在工作中也應該把以人為本落到實處。首先要關注人本身，把學生看成一個有血有肉、有七情六欲的人，而不僅僅是你的教育對象，從精神層面給予他們關愛;其次，要用我們誠摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們，讓他們知道人生在世有很多標準，并且愿意去學習這些標準;讓他們知道學習，并且愿意學習，把自己的無窮潛能發(fā)揮出來。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。作為班主任，更應該愛學生，多接近學生，多與學生溝通，走進學生的心靈，觸摸他們敏感的精神世界，適當地與學生打成一片，讓他們真正感受到教師對他的親近和關愛，這是班主任順利開展一切工作的根底。蘇霍姆林斯基深愛著每一個學生，關心著每一個正在成長著的生命，按他的觀點，優(yōu)生個個教師都愛，只有愛差生才是真正的愛!他說：我們當教師的應當記?。簩τ诿恳粋€學習困難的兒童，不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在生活中站住腳。我們崇高的使命就在于：使我們的每一個學生選擇一條生活道路，不但有一塊夠吃的面包，而且能獲得生活的歡樂，有自尊感。確實，以關愛為前提的溝通，能使心與心更貼近，能讓學生從內心深處認同教師，這樣班主任的很多引導、要求才能真正落到實處，從而到達教育的目的。德國教育學家斯普朗格曾經說過：教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在。教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。面對有思想有主見的90后的學生，讓他們領悟到自身存在的意義和內在心靈需要的營養(yǎng)，班主任和代課教師需要在此刻授之以漁，給予學生肯定和鼓勵，讓他們按照自己所希望或者向往的又能適應社會的要求去自主、自覺地開展自我、完成自我。以關愛為前提的溝通，讓我們走進了學生的心靈，得到了他們的認同，那么，施行喚醒教育的時機已成熟。我們班的李明同學，一次考試后成績明顯下降，而且我也發(fā)現他在考試前一段時間學習狀態(tài)不太好。面對這種情況，我沒有進展粗暴的批評，而是帶他去操場漫步，從談日常生活開始，通過隨意的聊天，得知他前一段時間和媽媽鬧別扭，心情不好，開始看電子書，并且沉迷其中。理解情況后，我先和他說了說我看電子書的經歷，然后簡單地和他談了談母親的不易和男子漢應有的寬容，以及看電子書的害處，并且通過和他母親溝通，化解了他們的矛盾。在他對我的關愛表示感謝時，我適時地對他提出了一些要求，并且深化地理解了一下他學習中存在的問題，及時予以指導。從此之后，李明同學更加開朗大方，學習穩(wěn)步進步。教育，班主任的教育工作，就是滿懷熱誠之愛在學生的生命成長過程中不斷地喚醒他們的過程，讓學生在一次又一次的覺悟與領悟的過程中，一次比一次更加真切地認識了自我，發(fā)現了自我，從而逐漸地根據真實的自我來自由、自覺地揚長避短，開展與完善自我。班主任工作感想體會“大看”學生就是要虛心拜學生為師。當今時代，科技興隆，信息流通快，知識不斷更新，不少學生喜歡讀書上網，在某些方面知道的東西不亞于教師，教師應不恥下問，虛心拜學生為師?！按罂础睂W生就是理解學生，把他們當成自己的朋友。學生也是人，他們有比大人更強烈更敏感更脆弱的自尊，他們渴望被賞識、理解和尊重?！按罂础睂W生就是把學生當作我們工作的“評委”。你是不是一個好教師，學生最有發(fā)言權?！靶】础睂W生就是視學生為孩子，寬容他們的一切，“大”師不計小孩過。學生正處于承受教育的階段，我們不應以成人的標準要求他們，列寧說，犯錯誤是孩子的天性。小孩子犯的錯，連上帝都會原諒。何況我們?yōu)槿藥熣?，年歲長于學生，知識多于學生，閱歷豐于學生，修養(yǎng)也勝于學生，為什么不能以寬容對待學生的缺點呢？“小看”學生，就是要深化理解每個學生的一切〔知識程度、個性愛好、家庭背景、喜怒哀樂〕，理解學生的年齡特征、心理特點，因人而異，因材施教。采用科學有效、靈敏多樣的教育教學手段，尤其要多采用表揚鼓勵的正面強化手段，喚醒學生追求上進的心靈，使他們安康茁壯地成長起來?！鸾o錯誤一個時機一走進教室，就感覺氣氛不對。抬頭