中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)水利學(xué)科2012年會議交流-JMG

發(fā)揮優(yōu)勢拓寬領(lǐng)域

創(chuàng)辦一流水文與水資源工程專業(yè)靳孟貴郭會榮中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）環(huán)境學(xué)院水文地質(zhì)系mgjin@水利學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會議，長春，2012年8月2日1歷史沿革專業(yè)概況專業(yè)特色存在問題報告內(nèi)容21952年設(shè)置水文地質(zhì)與工程地質(zhì)專業(yè)。依托學(xué)校地學(xué)優(yōu)勢，結(jié)合國家建設(shè)和社會需求，專門培養(yǎng)地下水科學(xué)與工程領(lǐng)域的高級專門人才。1981年：地礦部重點學(xué)科，同年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)為首批具有碩士、博士學(xué)位授權(quán)的學(xué)科點；1998年學(xué)科專業(yè)調(diào)整，改名為水文與水資源工程，同年被評為湖北省重點學(xué)科，2003年續(xù)評為湖北省重點學(xué)科；2006年：湖北省品牌專業(yè)建設(shè)；2008年：湖北省特色學(xué)科；2010年：國家特色專業(yè)；水利工程一級學(xué)科博士點2011.專業(yè)歷史沿革3專業(yè)調(diào)整后的困惑和對策按傳統(tǒng)水文與水資源工程專業(yè)模式辦學(xué)？？繼續(xù)照水文地質(zhì)學(xué)專業(yè)辦學(xué)？？共識和原則：堅持地學(xué)特色、適當(dāng)拓寬領(lǐng)域。繼續(xù)堅持和發(fā)揮地下水水文學(xué)優(yōu)勢和特色，培養(yǎng)學(xué)生有良好的地學(xué)基礎(chǔ)，同時拓寬地表水、災(zāi)害和環(huán)境領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，與傳統(tǒng)水文與水資源專業(yè)接軌。42008年6月12日我校水文與水資源工程專業(yè)通過工程教育認(rèn)證。評價意見：1）依托中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)特色鮮明的地下水專業(yè)人才。2）地下水實踐教學(xué)體系完整，學(xué)生實踐能力強。3）培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，深受用人單位歡迎。改進意見：1）進一步完善專業(yè)課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容；2）加快引進具有地表水文學(xué)專業(yè)背景的師資，改善師資學(xué)緣關(guān)系；3）增加地表水方面實驗儀器設(shè)備，改善實驗室條件。專業(yè)認(rèn)證進一步明確了辦學(xué)方向5修訂教學(xué)計劃和課程設(shè)置針對存在問題和整改意見，修訂課程設(shè)置和教學(xué)計劃?，F(xiàn)行教學(xué)計劃和課程設(shè)置充分考慮規(guī)范要求、特色和市場需求，在打牢學(xué)科基礎(chǔ)的同時分水文工程、水資源、水環(huán)境三個方向開設(shè)了較多專業(yè)選修課，給學(xué)生提供了較多的選擇余地。增加了相關(guān)地表水課程的課堂學(xué)時和實驗學(xué)時。增加了與地表水相關(guān)的實驗教學(xué)內(nèi)容和儀器。6專業(yè)核心、可選核心課程設(shè)置對照表滿足水文與水資源工程專業(yè)核心課程和可選核心課程要求保留我校水文與水資源專業(yè)特色較好地處理了本專業(yè)的規(guī)范基本要求與特色的關(guān)系。7課程分類統(tǒng)計通識教育課程學(xué)科基礎(chǔ)課專業(yè)主干課專業(yè)選修課實踐環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)學(xué)時總計學(xué)分總計必修選修學(xué)時/學(xué)分616/36.5192/12920/58560/35256/1632.5周/4782528+32.5周212.5學(xué)分所占比例%22.827.316.57.522.13.8-1008引進國內(nèi)外一流高校具有陸地水文學(xué)專業(yè)背景的博士或博士后，改善師資隊伍的學(xué)緣關(guān)系和知識結(jié)構(gòu)2009年引進中國農(nóng)業(yè)大學(xué)博士1名，香港大學(xué)博士（韓國博士后）1名2010年引進清華大學(xué)水利工程專業(yè)博士1名（本-碩為河海大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)）2011年引進美國阿拉巴馬大學(xué)助理教授1名，楚天學(xué)子加強師資隊伍建設(shè),改善師資學(xué)緣關(guān)系9鼓勵教師出國進修并擴充地表水知識2008年以來先后有14名青年教員出國做訪問學(xué)者或博士后研究，8名學(xué)成回國目前仍有6名青年教師在國外做為期一年的訪問學(xué)者。鼓勵教師出國進修，改善知識結(jié)構(gòu)10制定青年教師培養(yǎng)計劃，安排有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)。促進青年教師過好素質(zhì)關(guān)、教學(xué)關(guān)和科研關(guān)（三關(guān)）。從211以上學(xué)校博士畢業(yè)生中遴選,通過崗前培訓(xùn)等活動，培養(yǎng)熱愛和奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神。三年內(nèi)至少主講一門專業(yè)基礎(chǔ)課、承擔(dān)一個實習(xí)基地的野外教學(xué)。三年內(nèi)至少主持一項科研項目或作為骨干參加1項省部級以上科研項目、發(fā)表1篇SCI或EI期刊論文。大多從教后都能快速成長為教學(xué)和科研骨干，主持教學(xué)研究項目、國家自然科學(xué)基金等項目。近年有10多名青年教師獲得國家自然科學(xué)基金委青年基金。強化青年教師培養(yǎng)11師資隊伍現(xiàn)狀在編全職教師32人（不含特聘教授），具有博士學(xué)位教師占94%，有出國留學(xué)經(jīng)歷的教師占75%，40歲以下中青年教師20人(占全職教師總數(shù)62％)，35歲以下教授2名；國家杰出青年基金獲得者1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才入選者3人。12課程和教材建設(shè)出版《水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《水文地球化學(xué)》、《水資源開發(fā)與保護》、《地下水污染與防治》、《地下水動力學(xué)》等教材。2011年版《水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》(第六版)被評為國家精品教材(教高司函[2011]195號)。國家精品課程1門：地下水污染與防治，湖北省精品課程3門：水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、地下水動力學(xué)、地下水污染與防治。13招生人數(shù)本科招生2-3個班/年(70-100人左右)；在校本科生413人；在校碩博研究生150名左右。2005年起招收水資源與環(huán)境工程實驗班(30人左右)，旨在培養(yǎng)水文與環(huán)境的創(chuàng)新型人才，探索復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。14畢業(yè)生就業(yè)情況市場對本專業(yè)畢業(yè)生需求一直比較好。2007-2011年本科生一次就業(yè)升學(xué)率平均97%。15優(yōu)秀畢業(yè)生代表累計培養(yǎng)本科生3000余名，遍及海內(nèi)外，包括著名科學(xué)教、教育家、政府官員、企業(yè)家、優(yōu)秀水利工作者等汪集旸程國棟盧耀如培養(yǎng)了3名中國科學(xué)院或工程院院士王勇峰李致新山西省優(yōu)秀水利工作者,故事片《紅山雨》主人公張國旗，李久林，北京城建集團“鳥巢”工程建筑總工程師……16重視實踐環(huán)節(jié)教學(xué)—傳統(tǒng)和特色17系列專業(yè)教學(xué)實驗室為學(xué)生提供不同類型的實驗：驗證性設(shè)計性綜合性18給水度儀

層狀土給水度測定儀毛細(xì)水演示儀潛水演示儀承壓水演示儀達(dá)西滲透儀變徑達(dá)西儀水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實驗室主要儀器19變水頭達(dá)西儀河間地塊滲流試驗槽裘布依型井流滲流槽水電比擬儀繪制流網(wǎng)地下水動力學(xué)實驗室主要儀器大多是自行研制，部分獲專利被很多兄弟院校采用。20水文測驗儀器FlowTracker

手持式ADV流速流量測量儀

PF300PIUS便攜式超聲波流量計FP111便攜式流速儀21大學(xué)四年不間斷野外地質(zhì)教學(xué)實習(xí)22北戴河地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)基地開闊學(xué)生眼界，激發(fā)專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)思想23周口店地質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)基地1954年建站，譽為地質(zhì)工程師和地球科學(xué)家的搖籃；地質(zhì)現(xiàn)象豐富，教學(xué)路線40余條，其中6條符合世界地質(zhì)公園和地質(zhì)遺跡建設(shè)保護標(biāo)準(zhǔn)24地質(zhì)、水文地質(zhì)、工程地質(zhì)現(xiàn)象豐富，有許多大型水利工程引發(fā)的地質(zhì)環(huán)境問題；開展為期4周的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，為畢業(yè)實習(xí)奠定基礎(chǔ)。三峽秭歸專業(yè)教學(xué)基地三峽秭歸教學(xué)基地學(xué)生正在野外測量裂隙25秭歸野外地下水與環(huán)境綜合教學(xué)實驗場（2011）26教育部長江三峽庫區(qū)地質(zhì)災(zāi)害研究中心香溪河流域野外科學(xué)觀測平臺27水文、氣象觀測

VantagePro2Plus無線氣象站

28加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)開展系列創(chuàng)新計劃（如李四光計劃等），培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過水資源與環(huán)境工程實驗班，培養(yǎng)水文與環(huán)境復(fù)合型創(chuàng)新人才。2009、2011年全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計大賽，獲得一等獎3項；二等將2項。本文專業(yè)05級畢業(yè)生毛迪凡(2009)、09級張(2011)龍同學(xué)榮獲“全國水利優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽稱號。羅明明獲全國首屆劉光文水文科技教育基金獎勵項目本科優(yōu)秀學(xué)生獎二等獎。29小結(jié)（1）緊密結(jié)合國民經(jīng)濟建設(shè)，立足地學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚實、專業(yè)精深、知識廣博”的水文專業(yè)人才；（2）高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和工程實踐的能力；（3）傳承和弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍；（4）畢業(yè)生具有“艱苦樸素、求真務(wù)實、堅韌不拔、勇于創(chuàng)新”的優(yōu)良品質(zhì)；實踐能力強、綜合素質(zhì)高、就業(yè)領(lǐng)域?qū)?，受到用人單位的歡迎。30辦學(xué)資源不足，實驗室擁擠、急需擴大面積，室內(nèi)實驗和野外基地的