高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第九單元戊戌變法 單元高效整合與測評9

第九單元戊戌變法一、選擇題(每小題5分，共40分)1．《馬關條約》簽訂后，列強對華經(jīng)濟侵略進入一個新階段。這主要體現(xiàn)在()A．列強在華開設銀行 B．列強在華投資修路C．列強以資本輸出為主 D．列強控制中國海關解析：19世紀末，資本主義各國進入帝國主義階段，資本主義國家對外經(jīng)濟侵略的方式以資本輸出為主，選項中的開設銀行、投資修路等就是資本輸出的方式，控制中國海關是政治性貸款所附的苛刻條件。答案：C2．維新變法的呼聲早在19世紀60年代初期就已經(jīng)醞釀，但只有到中日甲午戰(zhàn)爭以后，它才發(fā)展成一場救亡圖存的政治運動，其社會因素不包括()A．“瓜分豆剖”的民族危機日益加深B．“舉步維艱”的民族工業(yè)初步發(fā)展C．“揭竿斬木”的農(nóng)民運動初顯端倪D．“自強新政”的洋務運動進展緩慢解析：本題考查學生分析問題的能力。實際上考查了維新變法運動的背景。中日甲午戰(zhàn)爭中國的戰(zhàn)敗標志著洋務運動的失敗，故D項說法不正確。答案：D3．康有為的維新思想吸收了西方資本主義政治學說的內(nèi)容，其中最主要的是()A．民主共和思想 B．三權分立思想C．君主立憲思想 D．人文主義思想解析：本題考查學生分析比較能力，康有為是資產(chǎn)階級維新派的代表人物，他的核心主張是實行君主立憲思想。答案：C4．19世紀末，康、梁維新派救亡圖存思想的核心是()A．以中國綱常名教為原本，輔以諸國富強之術B．設議院、興民權、實行君主立憲C．由君主專制變?yōu)槊裰鞴埠褪恰斑M化之公理”D．今日之民智……待革命以開之解析：本題考查學生閱讀分析史料提煉觀點的能力。A項是洋務派的思想，B項是維新派的思想，C、D項均是革命派的思想。答案：B5．新政提出后，山西省成立于商務局，承辦山西的礦務、鐵路，還集股白銀45萬兩興辦輕工業(yè)。如在盛產(chǎn)棉花的地區(qū)，開設紡紗、織布廠，引入進口機器生產(chǎn)。同時在該廠附近分設軋花、榨油兩廠。以上材料反映的信息正確的是()A．戊戌變法一定程度上推動了近代工業(yè)的發(fā)展B．戊戌變法法令得到廣泛落實C．戊戌變法取得了成功D．維新變法運動解放了人們的思想解析：戊戌變法鼓勵發(fā)展工商業(yè)，提倡采用機器生產(chǎn)等措施，在一定程度上推動了近代工業(yè)的發(fā)展。答案：A6．戊戌變法時期，中國民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性主要表現(xiàn)在()①不敢明確提出反封建的口號②依賴于沒有實權的皇帝進行變法③對帝國主義抱有幻想④在變法中沒有提出自己的核心主張A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①③④解析：康梁維新思想的特點表明資產(chǎn)階級維新派打著孔子的旗號宣傳自己的政治主張，上書皇帝本身就表明了他們變法的方式。從康梁與帝國主義之間的關系可以看出，他們對帝國主義抱有幻想，從變法法令的具體內(nèi)容可看出缺少維新派力主的君主立憲等核心內(nèi)容。因此①②③④都是正確的。答案：A7．戊戌變法運動的失敗證明了中國近代化道路的曲折性。但它給后來的奮斗者提供的最重要的歷史經(jīng)驗是()A．可以走日本明治維新之路B．可以走俄國農(nóng)奴制改革之路C．丟掉改良幻想，運用暴力手段推翻清王朝D．可以走印度革命之路解析：A、B兩項在中國行不通；C、D兩項相比較，符合題干“歷史經(jīng)驗”之意的是C項。答案：C8．著名的史學家戴逸根據(jù)戊戌變法的歷史影響指出：“人們久處在封建閉塞的發(fā)霉氣氛中，忽然從那里吹過來一股新鮮的氣息，麻木不仁的頭腦開始清醒過來了，僵硬的四肢逐漸動彈起來了?！边@是強調(diào)了戊戌變法的意義是()A．挽救民族危亡 B．實現(xiàn)富國強兵C．引領思想啟蒙 D．建立民主政治解析：戊戌變法是一次資產(chǎn)階級的改良運動，有利于發(fā)展資本主義的政策；也是一次愛國救亡的政治運動；同時是近代第一次思想解放的潮流，在社會上起了思想啟蒙作用。結合材料所述，材料強調(diào)了戊戌變法引領思想啟蒙的意義。答案：C二、非選擇題(每小題20分，共60分)9．閱讀下列材料，回答問題。材料一商政礦務宜籌也，不變則彼富而我貧；考工制器宜精也，不變則彼巧而我拙；火輪、舟車、電報宜興也，不變則彼捷而我遲；約章之利病，使才之優(yōu)拙，兵制陣法之變化宜講也，不變則彼協(xié)而我孤、彼堅而我脆?！Ω３伞痘I洋務議·變法》材料二乃知其治亂之源，富強之本，不盡在船堅炮利，而在議院上下同心，教養(yǎng)得法，興學校，廣書院，重技藝，別考課，使人盡其才……育才于學堂，論政于議院，君民一體，上下同心……此其體也。輪船、火炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也?！嵱^應《盛世危言·自序》材料三臣竊聞東西各國之強，皆以立憲法開國會之故。國會者，君與民共議一國之政法也。蓋自三權鼎立之說出，以國會立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之……人主尊為神圣，不受責任，而政府代之，東西各國皆行此政體，故人君與千百萬國民，合為一體，國安得不強？——康有為《請定立憲開國會折》(1)歸納材料一的基本主張，并分析其意圖。(4分)(2)材料二與材料一的思想對比有哪些突破？其根本要求是什么？(6分)(3)材料三反映了維新派的哪些思想主張？(4分)(4)根據(jù)材料歸納這一時期先進的中國人為救國而探索的特色及成因。(6分)解析：本題考查學生閱讀分析材料和提煉信息的能力。第(1)問需從材料中直接歸納主張，而意圖則需根據(jù)所學回答。第(2)問通過比較材料一、二得出結論。第(3)問的“主張”從材料中獲取，“結果”根據(jù)所學知識回答。第(4)問實質(zhì)是考查各政治派別向西方學習層面的不同及其由于階級立場不同而造成的學習內(nèi)容不同。答案：(1)主張：開礦山，建工廠，造船，練新軍。意圖：師夷長技以自強。(4分)(2)突破：材料二不僅認識到西方的船堅炮利，更認識到西方政治制度的先進。要求：學習西方的政治制度。(6分)(3)思想：三權分立，設議院，開國會，制憲法，君主立憲。(4分)(4)特色：材料一代表洋務派，主張“中學為體，西學為用”；材料二代表早期維新派，認為中國不但要學習西方經(jīng)濟、軍事技術，還要學習西方政治制度；材料三代表資產(chǎn)階級維新派，主張通過變法在中國建立君主立憲的資本主義制度。成因：前者是中國地主階級中先進知識分子的代表；后兩者是中國民族資產(chǎn)階級的代表。(6分)10．改革是社會發(fā)展變化中最為常見的現(xiàn)象。閱讀下列材料：千余名為求官而來的“三分鐘慷慨派”(史學家胡繩語)，在已成定局的悲劇面前，以“成事不說”為由紛紛散去。但是，他們共同簽名的激揚文字卻流傳甚廣，以致于成為一場“現(xiàn)代化”運動的先聲。在“憂時七上皇帝書”的感召之下，身不逢時的年輕國君在頤和園行宮和一位“秀才”共謀國事。但是，這場來也匆匆，去也匆匆的現(xiàn)代化運動，卻在京城菜市口的刑場上劃上了“休止符”……請回答：(1)解釋“已成定局的悲劇”指什么？“他們共同簽名的激揚文字”指什么歷史事件？有何影響？(8分)(2)“這場來也匆匆、去也匆匆的現(xiàn)代化運動”失敗的原因何在？(8分)(3)文中沒有用“劃上了句號”，而是酌字“劃上了‘何止符’……”這里的深層含義何在？(4分)解析：第(1)問結合圖片內(nèi)容分析出《馬關條約》及公車上書及影響的相關史實。第(2)問從客觀、主觀兩個方面歸納出戊戌變法的失敗原因。第(3)問從戊戌變法的影響上進行理解。答案：(1)甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗被迫簽定《馬關條約》。指“公車上書”。使維新思想發(fā)展成為一場愛國救亡的政治運動。(8分)(2)主觀上：由于資本主義發(fā)展不充分，導致中國資產(chǎn)階級勢力弱小，其固有的軟弱性和妥協(xié)性決定了運動的必然失敗。(8分)(3)因為中國的現(xiàn)代化并沒有以戊戌變法的失敗而終結，而是短暫停止后向前繼續(xù)發(fā)展。(4分)11．閱讀下列材料，回答問題。材料一《現(xiàn)代人》雜志上的一篇文章指出：“俄羅斯好像從睡夢中醒來……人人都感覺有一根神經(jīng)破裂了，回到舊時代的道路已經(jīng)封鎖?！巳硕加X醒了，人人都開始思索，人人都充滿著批判精神?！薄抖韲贰凡牧隙皫字徽羝?，驚破太平夢”……日本的中下級武士中的有志之士萌生了強烈的民族意識，探尋救亡圖存之路。材料三梁啟超在《戊戌政變記》中指出，“我國四千余年之大夢蘇醒，實始于……之后也。(1)導致材料中三國夢醒的事件分別是什么？這些事件反映出三國面臨什么共同問題？(10分)(2)俄羅斯人與日本人在思索的基礎上，分別采取了怎樣的措施？其結果有何相同之處？(10分)解析：第(1)問，實際上是考查三國改革的直接因素、歷史背景，根據(jù)材料和所學知