教師暑假語文培訓(xùn)心得體會范本

第17頁共17頁教師暑假語文培訓(xùn)心得體會范本教師暑假語文培訓(xùn)心得體會范本。如今語紋新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如今但凡進(jìn)展語紋課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活潑了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)才能，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)貫。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有出色見地的思想火花。我以為，課堂上主要時間應(yīng)該要留給學(xué)生自主悅讀思索，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時候，再讓學(xué)生討論解決，教師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)展的討論才是孕效果的。而且，進(jìn)展討論教師還要注重對時間和內(nèi)容進(jìn)展合理恰當(dāng)?shù)陌操胶驼{(diào)控。因為教師是學(xué)習(xí)活動(huo2dong4)的組織者和引導(dǎo)者。(《語紋課程標(biāo)準(zhǔn)》)再者，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然，通過大家的討論，能得相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問題督要有個結(jié)果，存疑也可以，過程有時比結(jié)果更重要。帶著教學(xué)理論中的種種疑問，我走進(jìn)了昌樂二中的培訓(xùn)課堂。是專家們的出色講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的語紋教學(xué)返思。在這種理論紅盞踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精華、理論的精華。聆聽了知名語紋教育家于余淆教師的徒弟青州云門書院的杰的講座《讓語紋教育煥發(fā)生命的榮耀》，使我感受頗深，受益良多，特殊是他講的鷹的一生的故事，讓我感受很深，感觸良多，觸動很大?？y區(qū)幸福街小學(xué)的王安存教師對經(jīng)典誦讀的講解更是經(jīng)典，對走近《嫩語》部噸印象最深。王教師指出了：君子之道風(fēng)度，有德，博學(xué)，重行。告訴我們什么才是真人不露相。在說說笑笑中，大家督融入到了輕松舒暢的課堂氣氛中。講座中王教師聯(lián)絡(luò)自己學(xué)校、聯(lián)絡(luò)中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨(dú)到的見解，讓我們督從и眼界，備受鼓舞。特殊在談到詩歌方面，抉蔭噎典，字字精華，他讓我們知道讀書的重要，明白寫作的真諦，她說13歲以前的語紋是種子的語紋，是經(jīng)典的語紋，是記憶的語紋，是讓孩子終身返縐的語紋，是為人生奠基的語紋。說得多好阿，她眷漲憶■能專心靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家。他的講座，她的大家風(fēng)范督讓我們非常欣賞。而壽光市圣城街辦西關(guān)小學(xué)的張麗教師的《我與三點(diǎn)一線識字教學(xué)法》更是讓我這個從沒教過低年級的教師大大的收獲了一筆財富，知道了一年級識字教學(xué)的重要性和如何教孩子在短時間內(nèi)更有效地學(xué)會識字，以及如何的把識字教學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實生活中來，真所謂授人以魚，不如授人以漁也眷漲這個道理。在兩天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要進(jìn)步孩子們的語紋素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在國學(xué)經(jīng)典，詩歌經(jīng)典，兒童紋學(xué)經(jīng)典的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常珍惜這樣的時機(jī)。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，返復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的返思和總結(jié)。對我來說，不管從理論還是教學(xué)上，這督是憶■讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。鄖位流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學(xué)布滿了信心和希望。我非常明晰不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。要想成為一名合胳的語紋教師，就要努力進(jìn)步自身素質(zhì)，理論程度，教育科研才能和課堂教學(xué)才能等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深沉的積淀，沒有長期的浸沉，何來腹有詩書氣自華，何來縱橫捭闔，駕輕眷偵。教師暑假培訓(xùn)心得體會范本培訓(xùn)時間已經(jīng)過去了一天，雖然充滿珍視，照舊留不住珍貴的時間，暑假培訓(xùn)心得體會。這天是20xx年8月21日，平凡的日期又透露著不平凡。也是這一天，我們認(rèn)識了賁友林教師，一個懂得反思，堅持反思，果斷改變原有教學(xué)形式的人民教師。賁教師的講座揚(yáng)揚(yáng)灑灑、賁教師的數(shù)學(xué)課瀟瀟灑灑。賁教師用心地位我們展示了一堂原生態(tài)的數(shù)學(xué)課。賁教師的教學(xué)中心思想為以學(xué)生為中心，解讀學(xué)生的內(nèi)心，賁教師也向我們展示了一些他的學(xué)生研究的成果，其中不乏三年級的學(xué)生寫出五年級的程度，也有學(xué)生自己探究的規(guī)律，有些甚至是高中生的水準(zhǔn)。可以說，從賁教師的講座中，我感受到了學(xué)生們強(qiáng)大的力量。在感慨別人的學(xué)生強(qiáng)大的同時，我不禁反思，到底是誰扼殺了我們的學(xué)生的才能，是誰使本來應(yīng)該強(qiáng)大的學(xué)生不再強(qiáng)大。又是誰奪走了我們這些學(xué)生的創(chuàng)造力?答案可能是個多項選擇，教師也許就是元兇之一。想到這里，我不禁打了個寒戰(zhàn)，而且越想越覺得可怕。其實，在感慨中國科技落后時，在為中國的開展滯后可惜時，造成這種場面的原因之一，可能就是人民教師。教師職業(yè)，任重道遠(yuǎn)。我們經(jīng)常喊著追求學(xué)生個性開展的口號，可如今回想一番，我們所謂的追求個性，可能就是單純地把這種個性開展放在比方航模、輪滑、機(jī)器人等工程上。我們并沒有真正做到所有學(xué)科的教學(xué)中開展學(xué)生的個性。學(xué)生的學(xué)只有真正化為學(xué)生內(nèi)心真正渴求的東西時，才能化作促使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，再回過頭來想一想，這種思想理念，我們并不是第一次接觸，我們的張連勇教師，早在20xx年到20xx年第二學(xué)年就已經(jīng)向我們浸透了這種思想，也就是張連勇教師一處的四導(dǎo)教學(xué)理論。其實這種思想已經(jīng)漸漸向我們的日常教學(xué)中蔓延。通過這次培訓(xùn)，我們在原有根底上更加清楚該如何理論?；貞涃S教師的課，他的課是細(xì)膩的，秀氣的，在潤物無聲中，鍛煉了學(xué)生的探究精神。培訓(xùn)后，我也在想，這種方法確實有效。賁教師也用無數(shù)的例子證明了這種方法的成效。只是我也有一種擔(dān)憂，我擔(dān)憂這種依靠教師提早布置預(yù)習(xí)提綱的形式，能否真正鍛煉學(xué)生的自學(xué)才能，也就是假設(shè)教師不再進(jìn)展預(yù)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生還會不會自行預(yù)習(xí)。這是我的擔(dān)憂之一。擔(dān)憂之二是。我不清楚當(dāng)?shù)氐某醺咧袑W(xué)生是如何教學(xué)的。假設(shè)還是沿用講授法進(jìn)展教學(xué)，那學(xué)生又會是什么樣的反映?會有一種挫敗感嗎?這些疑問我暫時找不到答案，或許只是我的一廂情愿，希望理論可以給我答案。辭別了賁友林教師，我們又迎來了一位全國知名教師徐長青。徐教師首先給我們上了兩堂教學(xué)示范課。用徐教師的觀點(diǎn)稱這種教學(xué)叫簡約教學(xué)。在感受徐教師幽默、幽默反映靈敏。而且，我看到的是孩子們在輕松的氣氛下學(xué)到許多新知識，看到學(xué)生們下課了還依依不舍地位在徐教師身邊，護(hù)送簽名紀(jì)念的場面。我感受到，低年級的學(xué)生是喜歡這樣的教學(xué)的吧。其實，我更欣賞徐教師對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的一些考慮，比方說小鴨情境圖的連減法，比方乘法分配律如何用生活化的方式演繹出來，讓學(xué)生不犯錯等等，無不讓人欣喜假設(shè)狂。我們在平時的教學(xué)中，怎么就沒想到這個問題?看來真的是不識廬山真面目，只緣身在此山中。這樣一來，我們需要經(jīng)常性的跳出來想問題，那么，數(shù)學(xué)也就變得有趣多了。這樣教師在平時的教學(xué)中，也就不會覺得沒什么可教，教的乏味。也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無限樂趣。有這樣一句話：知之非艱，行之惟艱，知難行易，知行合一，行我所信，信我所行。我們都知道，萬事開頭難。但只要我們堅決信念，迎難而上，不斷堅持。最后，一定會有所收獲，關(guān)鍵是勇于邁出第一步。暑假教師培訓(xùn)心得體會今年暑假學(xué)校組織教師為期5天的培訓(xùn)活動。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的光碟，聽取了6位專家的報告，之后又聽取陶繼新關(guān)于《做一名幸福的教師》專題報告等一系列教學(xué)活動。在聽取的過程中，真正的對教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的教師有了新的心得體會。首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和一些簡單的心得體會，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀教師遲希新的報告，表達(dá)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深化領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，鼓勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。吳安民的學(xué)高為師專題報告，使我體會到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進(jìn)步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得理解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的理解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種目光對待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是仁慈的，對他們進(jìn)展教育和引導(dǎo)。其實感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不抱怨，遇事?lián)Q種角度來對待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年！回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分抱怨，多一份寬容！不管在什么時候都要：善待別人，開展自己！體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！小學(xué)語文骨干教師暑假培訓(xùn)心得體會在這次培訓(xùn)中，我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看了錄相名師課堂，使我受益匪淺。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機(jī)，我非常珍惜。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱，但天天的感覺是充實而幸福的！下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：一、教師要不斷進(jìn)展知識更新這次培訓(xùn)中聽了專家的講座，也聽了許多課堂實例，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的開展，而從小處說那么是為了每一個的成長和生活。所以，進(jìn)展課改，落實課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該詳細(xì)地表達(dá)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的根底上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈敏地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計，采取適宜的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合理論活動落到實處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資和課外學(xué)習(xí)資，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文理論的時機(jī)，讓學(xué)生在理論中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步根本技能，承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文根底；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。二、課堂教學(xué)理念的在講課中，多注重學(xué)生的理解，少講、多讀，多讀，學(xué)生能理解的、能自己學(xué)會不講，對一些學(xué)生理解不好的或不透徹的，這時在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展深化理解。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了，教師也不覺得累了。防止教師啰啰嗦嗦一節(jié)課，學(xué)生感覺如在夢境中，什么也沒學(xué)到，而教師呢？口干舌燥，毫無好處。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改理論告訴我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。教師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿活力。三、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)想讓學(xué)生愛上語文，就讓語文課堂布滿吸引力。如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)展，這種學(xué)習(xí)方式非常好。以前那種教師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的愛好和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好，但教學(xué)的實際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：1.看教學(xué)目的的制訂。首先是作文課的教學(xué)目的。要表達(dá)年段教學(xué)目的。2.看教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)孩子聽說讀寫的才能。3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；教師的作用，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。4.看教學(xué)效率，是否做到省時高效。假設(shè)在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件?？傊@個暑期的語文培訓(xùn)，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。此次培訓(xùn)，使我深深地感受到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就得學(xué)會，就能融會貫穿，而是需要我們認(rèn)真的去研解教材和日積月累的教學(xué)經(jīng)歷達(dá)成的。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了前人們先進(jìn)的經(jīng)歷，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我今后教學(xué)工作中啟到很大的幫助。這是篇好內(nèi)容，主要描繪學(xué)生、教學(xué)、方式、教師、轉(zhuǎn)變、課堂、語文、真正，有用。教師暑假培訓(xùn)心得體會今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的進(jìn)步。我們更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。在通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神浸透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞才能和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個領(lǐng)域，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身，向更完善的目的努力。注重與其他教師和專家的合作討論，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。二、進(jìn)步思想認(rèn)識，凈化靈魂。培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨(dú)特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電時機(jī)。不僅讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，學(xué)到了更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。三、加深反思，進(jìn)步自身教育教學(xué)程度。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的缺乏，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面開展。教師暑假語文培訓(xùn)心得領(lǐng)會范本而壽光市圣城街辦西關(guān)小學(xué)的┞放麗師長教師的《我與“三點(diǎn)一線”識字教授教化法》更是讓我這個大年夜沒教過低年級的師長教師大年夜大年夜的收成了一筆財富，知道了一年級識字教授教化的重要性和假設(shè)何教孩子在短光陰內(nèi)更有效地學(xué)會識字，以及假設(shè)何的把識字教授教化應(yīng)用到實際生活中來，真所謂“授人以魚，不如授人以漁”也眷漲這個事理。帶著教授教化理論中的各種疑問，我走進(jìn)了昌樂二中的培訓(xùn)教室。是專家們的出色講座一次次的激起我心坎的感應(yīng)，更激起了我的語紋教授教化返思。在這種理論紅盞踐的對話中，我喜悅的收成著專家們思想的精華、理論的精華。聆聽了有名語紋教導(dǎo)家于余淆師長教師的門徒——青州云門書院的┞放云杰的講座《讓語紋教導(dǎo)煥產(chǎn)生命的榮耀》，使我感觸感染頗深，受益良多，特別是他講的“鷹的平生”的故事，讓我感觸感染很深，感觸良多，觸動很大年夜?？y區(qū)幸福街小學(xué)的王安存師長教師對“經(jīng)典誦讀”的講解更是“經(jīng)典”，對“走近《嫩語》”部噸印象最深。王師長教師指出了：正人之道——風(fēng)度，有德，博學(xué)，重行。告訴我們什么才是“真人不露相”。在說說笑笑中，大年夜家督融入到了輕松舒暢的教室氣氛中。講座中王師長教師接洽本身黌舍、接洽中外的教導(dǎo)近況揭橥本身獨(dú)到的看法，讓我們督大年夜и眼界，備受鼓舞。特別在談到詩歌方面，抉蔭噎典，字字精華，他讓我們知道讀書的重要，明白寫作的┞鋒諦，她說“13歲以前的語紋是種子的語紋，是經(jīng)典的語紋，是記憶的語紋，是讓孩子畢生返縐的語紋，是為人生奠定的語紋?！闭f得多好阿，她眷漲憶■能專心靈去感悟世界的感悟人道的┞鋒正的大年夜家。他的講座，她的大年夜家風(fēng)儀督讓我們異常欣賞