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教師是廉潔教育的關(guān)鍵——王屋小學(xué)教師廉潔教育知識講座教師的職業(yè)神圣而光榮,擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),教師的人格對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用,會直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教,為人師表,才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田,并使之“開花”、“結(jié)果”。廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教,教師才具備道德上的感召力,才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反,如果教師人格不健全,言行不檢點(diǎn),做事粗糙,責(zé)任心不強(qiáng),對學(xué)生沒有愛心,為人不廉潔,則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用,使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任,甚至對未來失去信心。廉潔是教師立教之本。廉潔所持,道之所存;道之所存,師之所立。孟子認(rèn)為“教者必以正”,為師不廉,師道必壞,師道壞則必誤學(xué)子。教師不僅要用廣博的學(xué)識,授業(yè)解惑,而且還要用高尚的人格魅力立身傳道,成為學(xué)生求智、做人的楷模。因此,教師要“修身慎行,敦方正直,清廉潔白、恬淡無為”;要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。社會期望教師具有比其它行更高的道德情操,在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,都要求教師能做出表率。不廉潔,貪欲多,就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件,是教師"育人"的品德基礎(chǔ),它要求教師對樂于自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。在面臨社會各種誘惑時,嚴(yán)格約束自己,廉潔從教,抵制不良風(fēng)氣,堅(jiān)守人民教師的操守??傊處熞嬲袚?dān)起教書育人神圣職責(zé),用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,在工作和生活中增強(qiáng)清廉意識,堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,保證教育的公正和有效。當(dāng)今社會,新舊體制轉(zhuǎn)換帶來了價值觀的碰撞和體制規(guī)范的失衡,少數(shù)教師由于受社會上金錢至上,權(quán)錢交易等不正之風(fēng)的影響,經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑,人生觀、價值觀發(fā)生了偏差,喪失了應(yīng)有的職業(yè)道德,出現(xiàn)了以教謀私,見利忘義等不廉潔的現(xiàn)象,嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象,削弱了學(xué)校育人的效果,在社會上造成了不良的影響。那么,教師如何做到廉潔從教呢?首先,教師必須堅(jiān)守高尚情操,傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的,以培育青少年成才成人為最大責(zé)任,不計報酬,淡泊名利,樂于獻(xiàn)出,不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。其次,要正確認(rèn)識教師職業(yè)的苦與樂,樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業(yè),不會帶來任何物質(zhì)上的富有,但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢所說:“我的生命在一批又一批孩子的身上延續(xù),我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在年復(fù)一年的教育工作中獲得。”因此,教師要樹立正確的人生觀、價值觀,安貧樂教,愛崗敬業(yè)。再次,教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。當(dāng)前確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題,但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會問題,以堅(jiān)定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象,不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩推捷^高的群體,應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會問題,以堅(jiān)定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象,不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利。時代,要求學(xué)校抓好廉潔教育,時代,要求教師廉潔從教。我們應(yīng)自覺地將師德原則、師德規(guī)范內(nèi)化于心,刻意操守并最終達(dá)到“隨心所欲不愈矩”的境界,自覺抵制不義之利的誘惑,社會“潮流”的沖擊,扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)!
王屋小學(xué)小學(xué)廉潔教育講座親愛的同學(xué)們:今天我們講講什么是廉潔?!傲笔乔辶褪遣回澣〔粦?yīng)得的錢財;“潔”是潔白,就是指人生光明磊落的態(tài)度;“廉潔”就是做人要有清清白白的行為,光明磊落的態(tài)度。在中國東漢時代,有個人叫楊震,學(xué)問很好,后來朝廷派他去做官。有一天晚上,有個叫王密的人找到他的家里來,王密帶了一袋黃金,要送給他;當(dāng)然,這不是無緣無故的,他想叫楊震幫他辦事;可楊震是個廉潔的清官,當(dāng)場就拒絕接受他的賄賂。王密看看周圍沒有別人在,就放低聲音對楊震說:有人知道,為什么你不敢接受呢?”人格,馬上嚴(yán)正地回答道:“天知,地知,你知,我知,怎么說沒有人知道?”王密看他不是一個貪官,只好把黃金收回去?!疤熘刂?,你知,我知,”這叫做“四知”;東漢到現(xiàn)在,將近兩千年了,白傳家”的美德,現(xiàn)在還把他們的會館,命名為“四知堂”。在座的有的同學(xué)是林格的,就姓楊,不久前他們村祭祖,那旗子上就寫著“四知傳芳”。楊震的廉潔作風(fēng)實(shí)在很值得大家學(xué)習(xí)的!我們再來講講歐陽修倡廉風(fēng)歐陽修(沙溪人),天圣八年(文學(xué)家,史學(xué)家和政治家。歐陽修不僅開創(chuàng)了一代文風(fēng),而且勤政廉潔,兩袖清風(fēng)。楊震聽了這句話很生氣,“晚上口認(rèn)為這是侮辱他的姓楊的人為了紀(jì)念他們祖先這種“清1007-1072年),今江西省永豐縣1030)中進(jìn)士,官至參知政事(副宰相)。是北宋著名的北宋熙寧三年(1070年)4月,歐陽修帶著自撰的《瀧岡阡表》回故鄉(xiāng)祭祖。原想走陸路,但對沿途地方官員接進(jìn)送出,興師動眾的做法十分反感。因此,只好改走水道。從運(yùn)河南下入長江進(jìn)鄱陽湖再轉(zhuǎn)贛江,日夜兼程回到故鄉(xiāng)永豐。為不驚動地方縣府,便直接投宿碼頭客棧,信步來到一酒樓。歐陽修一進(jìn)門便問:“店家,生意興隆么?”酒店老板一見是歐陽修連忙說:“托您的福,買賣興隆得很?!笨墒牵习逍拇嬉苫?,歐公是當(dāng)朝副宰相,如今衣錦還鄉(xiāng)少不了公家接待,來個大操大辦,緣何自掏腰包住客棧呢?于是,心生一計,一來想考考?xì)W公的學(xué)問,二來試探歐公的為官從政?便笑著招呼歐公稍坐片刻,即去弄幾個家鄉(xiāng)菜給歐公下酒洗塵。不一會,酒保端來“三菜一湯”,叫歐公慢慢享用。隨從一看,怒火頓生,想斥罵老板的不是,只見歐陽修示意制止。這四道菜:第一道是兩個煮熟的蛋黃放在青蒜葉子上。第二道菜是青菜葉鋪底,上面排放一行用蛋白切成的小片片。第三道菜是盤子里倒扣著兩只蛋白,周圍灑上細(xì)碎的白蒜花。第四道是用景德鎮(zhèn)出產(chǎn)的腰型瓷碗盛湯,上面漂著幾塊長條形的豆腐。歐陽修一見桌子上的菜,深知酒店老板的用意,便微微一笑,津津有味的吃了起來。一會兒,酒店老板擦著兩只油漬漬的手,走到歐公身旁問:“歐公,這幾道菜味道如何?”歐陽修答曰:“色香味美,又有詩意?!北娙艘宦牐加X得奇怪。歐公見大家驚奇便站起身來指著菜肴,吟誦起杜甫《絕句》:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”酒店老板一聽歐陽修吟出這首詩,連忙躬身施禮:“歐公不僅飽讀詩書,才華橫溢,而且克己奉公,為政清廉,果然名不虛傳。剛才小人有眼不識泰山,請受小人一拜。”歐陽修見狀連忙扶起老板,拍著老板的肩膀說:“家鄉(xiāng)人,難得,難得,有你這樣手藝高超,又識大體的老板,來日一定大發(fā)。”酒店老板見歐公雅興正濃,連忙端來筆墨請歐公題寫店名。歐公揮毫寫下“醉翁樓”。后來,人們招待客人都用
“三菜一湯”。“醉翁樓”清風(fēng)縷縷,名揚(yáng)天下,如今,在全國各地還有不少“醉翁樓”呢!敬廉崇潔是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng),歷史上,有為官清廉、鐵面無私的包拯;一身正氣、兩袖清風(fēng)的于謙;現(xiàn)代,有周總理,孔繁森??這些都是我們耳熟能詳?shù)拿?。在今天,我們開展“敬廉崇潔”教育活動,不但要知道什么是清正廉潔,還要在與這些美好心靈的接觸和碰撞中,的作用,從而形成誠實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的價值觀,養(yǎng)成健康、文明的好習(xí)慣。作為一個小學(xué)生,我們能為建設(shè)廉政文化做些什么呢?第一,我們要積極參與,做一名廉政文化的宣傳員廉政建設(shè)是關(guān)系到國家興衰存亡的一件大事,需要全社會的共同努力。達(dá)到凈化心靈、升華精神身為小學(xué)生的我們,要積極參與廉政文化進(jìn)校園活動,做一名廉政文化的宣傳員。我們可以出以廉政建設(shè)為主題的墻報、召開以清廉為榮、隊(duì)會;可以開展我為學(xué)校節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水”的活動;可以搜集、制作一勤儉節(jié)約為主題的主題批以廉政警句為主要內(nèi)容的宣傳標(biāo)語,把它們懸掛在學(xué)校、好的宣傳氛圍,讓“廉潔”二字牢牢地扎根在大家的心里。第二、從我做起,爭當(dāng)廉政的小衛(wèi)士目前,“廉政文化進(jìn)校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的工作范圍。教室里,營造一個良我們少年兒童,除了要了解反腐倡廉的相關(guān)知識,提高“廉潔奉公、誠實(shí)守信”的意識,還應(yīng)該從自身做起,遵紀(jì)守法,規(guī)范做事,爭當(dāng)廉政的小衛(wèi)士。大家在平時的學(xué)習(xí)、生活中意志堅(jiān)強(qiáng)不貪心,不隨便拿別人的東西;從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,不浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品;同學(xué)之間不攀比父母權(quán)勢;節(jié)日里不給老師、同學(xué)送禮物,做張賀卡表心意;不坐公家車上學(xué),不用公家紙和筆。相信只要我們把“廉
禮物,做張賀卡表心意;不坐公家車上學(xué),不用公家紙和筆。相信只要我們把“廉潔”二字平衡地放在心靈的天平上,那么,無論在什么環(huán)境下,我們的人生之路永遠(yuǎn)不會歪斜。第三、小手拉大手,做好家長的廉政監(jiān)督員不知道同學(xué)們有沒有看過這樣的宣傳短片:一個原本美好的家庭,做官的父親貪了很多錢,后來就被逮捕了,鏡頭前的小女孩無助地看著爸爸被警車帶走了。小女孩撕心裂肺的哭訴著:“我家什么都有就是沒有爸爸了!”這是多么的父親貪了很多錢,后來就被逮捕了,鏡頭前的小女孩無助地看著爸爸被警車帶走了。小女孩撕心裂肺的哭訴著:“我家什么都有就是沒有爸爸了!”這是多么悲哀啊。所以,我們要積極開展“小手拉大手,廉潔清風(fēng)進(jìn)萬家”活動。回到家中,向親愛
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