教師個(gè)人工作總結(jié)：在成績(jī)與不足中繼續(xù)前行

教師個(gè)人工作總結(jié)：在成績(jī)與不足中繼續(xù)前行教師個(gè)人工作總結(jié)：在成績(jī)與不足中繼續(xù)前行&ldqu;時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就已經(jīng)老了，時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好看你，眼鏡就已經(jīng)花了&卜01即；&卜。1即；&出4%每當(dāng)聽(tīng)到這首精典的歌曲，都會(huì)熱淚盈眶。回首十六年的班主任工作，真是不經(jīng)歷不知道其中的苦與樂(lè)！不經(jīng)意間已經(jīng)送走了兩屆小學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在所教的第三屆學(xué)生也已經(jīng)是四年級(jí)。也許在許多人眼中我已是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任了，其實(shí)不然，新時(shí)代的小學(xué)生見(jiàn)識(shí)多，思想成熟，他們有著千姿百態(tài)的心理特點(diǎn)。懶惰、自私、不懂感恩，喜歡被人贊揚(yáng)，被人捧在掌心里。面對(duì)這樣一個(gè)嶄新的群體，有時(shí)真覺(jué)得我這個(gè)老班主任很力不從心，日子在抱怨中一天天度過(guò)煎熬著，有時(shí)真想放棄再不當(dāng)班主任了?？墒敲慨?dāng)看到五十幾歲的馬校長(zhǎng)孜孜不倦的敬業(yè)精神，科任組的老教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍地工作精神，我不由的感到慚愧：我的進(jìn)取心哪兒去了？我耳邊又想起了張彩琴、于愛(ài)云兩位老師對(duì)我鼓勵(lì)：慢慢，別著急，花兒有自己開(kāi)放的時(shí)間，學(xué)生成長(zhǎng)也同樣需要等待……于是，我慢慢調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法，努力去適應(yīng)和接受我的學(xué)生，并試著去塑造他們。這一年，我主要從思想上去培養(yǎng)他們做一個(gè)好人，做一個(gè)積極進(jìn)取的人。在班級(jí)管理上抓特色教育，創(chuàng)建以&ldqu;書(shū)法&rdqu;為特色的班集體?，F(xiàn)在就把我在工作中收獲和感受總結(jié)如下：一、學(xué)會(huì)做一個(gè)好人。我把學(xué)會(huì)做一個(gè)好人作為我的教育目標(biāo)，在日常學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)刻提醒我的學(xué)生做一個(gè)正直寬容有愛(ài)心的好人。讓學(xué)生明白人活一生，&m4%好人&出4%在這個(gè)世界是多么重要，是多么受人尊重！如果一個(gè)人即使再聰明，擁有再多的學(xué)識(shí)，可是他缺乏德行，自私冷酷無(wú)情，沒(méi)有一顆寬容之心，沒(méi)有一種為他人、為集體、為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，那他也只能算是一個(gè)活著的人類(lèi)，而不是有真正生命價(jià)值的人！于是，我主要從以下幾方面引導(dǎo)我的學(xué)生：（一）做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。我告訴我的學(xué)生，我們國(guó)家在教育上投入了大力度改善我們的教學(xué)環(huán)境，先進(jìn)的多媒體設(shè)備，嶄新的桌椅，還有我們手中免費(fèi)的教科書(shū)，都充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的重視，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，是希望我們能在優(yōu)越、健康的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了用我們的智慧去實(shí)現(xiàn)自己的理想，好好的生活。老師也希望你們將都找到適合的職業(yè)，去為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我充分利用每天的晨會(huì)時(shí)間，借助視頻、圖片、資料等向?qū)W生講評(píng)實(shí)事新聞，講馬航客機(jī)失聯(lián)的幕后真相，新疆恐怖暴亂分子的野心，講中國(guó)在世界的地位，講古人的聰明才智，講現(xiàn)代人的勵(lì)志經(jīng)歷，講中國(guó)與韓國(guó)、日本的明程度的差距。讓學(xué)生了解到關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)情況，讓學(xué)生明白我們的祖國(guó)雖然很強(qiáng)大，但還不十分安定，還有很多艱巨的使命等待我們?nèi)コ袚?dān)。讓學(xué)生明白只有明確學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮地去學(xué)習(xí)，才能讓自己、讓我們偉大的祖國(guó)強(qiáng)大起。所以現(xiàn)在我們首先要做一個(gè)有尊嚴(yán)的中國(guó)人。（二）、學(xué)會(huì)尊重，懂得感恩。我要求我的學(xué)生做到：上好每一節(jié)，學(xué)好每一門(mén)功，就是對(duì)老師的尊重。堂上遵守紀(jì)律，積極思考就是尊重老師的付出。不僅如此，我非常注重學(xué)生一言一行細(xì)微動(dòng)作感恩老師，要求學(xué)生每天佩戴紅領(lǐng)巾，請(qǐng)所有的任教師嚴(yán)格要求學(xué)生的坐姿，舉止明大方，微笑注視老師講，交作業(yè)或接受老師的物品時(shí)都用雙手完成?，F(xiàn)在班里的學(xué)生都能做到明禮貌，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)陽(yáng)光、向上、明的風(fēng)氣。在去年的教師節(jié)前，我告訴學(xué)生不要花錢(qián)買(mǎi)禮物送給老師，可以用自己的方式表達(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝福。而且我告訴我的學(xué)生，班主任是你的老師，科任教師也是你的老師，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵鹊淖鹬睾蛺?ài)戴。于是學(xué)生的祝福多種多樣，王好，邢路把自己最可愛(ài)的生活照送給了楊桂芝老師，紀(jì)圣、蘭心把貼著照片的書(shū)法作品送給了張丹丹老師，高晶用英語(yǔ)寫(xiě)了一首小詩(shī)送給焦東燚老師，孫雪把親手制作的工藝品送給了張彩琴老師，還有萬(wàn)釋鴻、尚千瑞、趙宏博等分別把親手制作的精美賀卡送到了任洪超、王婉瑩、張師偉、高廣彬老師手中。當(dāng)然我的講臺(tái)上也擺滿了學(xué)生們的節(jié)日祝福，看著他們那一張張感恩的笑容，那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作，我覺(jué)得收獲了滿滿的幸福！這遠(yuǎn)比收到任何禮物都的珍貴?。ǘ┮詴?shū)法為特色，創(chuàng)建&ldqu;特色班級(jí)&rdqu;。創(chuàng)建&ldqu;特色&rdqu;班級(jí)，就是班主任根據(jù)本班學(xué)生的興趣愛(ài)好，合理地選擇適合自己班級(jí)發(fā)展的特色主題。班級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的場(chǎng)所，是學(xué)生在學(xué)校的&ldqu；家&rdqu；。因此，一個(gè)良好的班集體是把學(xué)生載向知識(shí)海洋揚(yáng)帆起航的船。作為班主任，我也在努力探索為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良健康的具有特色的班級(jí)氛圍。從二年級(jí)起，經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的共同商討,決定共同打造我班的&ldqu；書(shū)法&rdqu；特色化。這一目標(biāo)激起了同學(xué)們學(xué)好書(shū)法的信心，贏得了大家積極響應(yīng)。經(jīng)過(guò)近三年的探索與實(shí)踐，我們班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，班級(jí)良好氛圍也日趨形成。我認(rèn)為，創(chuàng)建書(shū)法教育特色班級(jí)工作初步取得了一定的成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作階段性總結(jié)如下：&ldqu;端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人&rdqu;這是我們班的口號(hào)。我告訴我的學(xué)生，寫(xiě)字和做人是一個(gè)道理。做人要光明正大，而字寫(xiě)得端正就如同人的品質(zhì)一樣重要。我常說(shuō)，字如其人。字寫(xiě)得漂亮，人就漂亮。你看萬(wàn)釋鴻，孫雪的字是不是如同她人一漂亮？圍繞&ldqu;創(chuàng)建書(shū)法教育特色班級(jí)&rdqu;工作，首先，我在環(huán)境布局上想足了心思，動(dòng)足了腦筋。走進(jìn)我們的班級(jí)，學(xué)生們猶如置身于書(shū)法藝術(shù)的百花園，走廊墻壁上貼著&ldqu；愛(ài)祖國(guó)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)&rdqu；三個(gè)大條幅，教室內(nèi)外作品欣賞、學(xué)生書(shū)法成果展示、優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)等讓人駐足觀看……我努力使每一面墻都在訴說(shuō)與書(shū)法教育有關(guān)的人歷史，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。為了逐步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，教師的指導(dǎo)和監(jiān)督是關(guān)鍵，無(wú)論在什么情況下我都努力做到認(rèn)真，規(guī)范書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)字，利用休息時(shí)間認(rèn)真練習(xí)本的生字，用我的言傳身教影響學(xué)生，而且堅(jiān)持每天利用托讀時(shí)間，專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)字輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。有時(shí)請(qǐng)張丹丹老師為學(xué)生講解書(shū)法教育、寫(xiě)字教學(xué)的注意點(diǎn)，為大家上書(shū)法示范，從寫(xiě)字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)到寫(xiě)字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育等，使學(xué)生們印象很深，收獲很大。在做好全班學(xué)生書(shū)寫(xiě)普及的基礎(chǔ)上，對(duì)于那些書(shū)寫(xiě)有天賦、有特長(zhǎng)的學(xué)生，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行書(shū)法強(qiáng)化，增加他們的見(jiàn)識(shí)，豐富他們的素養(yǎng)。讓他們?cè)谪S富的實(shí)踐活動(dòng)中，提高書(shū)寫(xiě)能力。萬(wàn)釋鴻，高晶兩名學(xué)生學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法已經(jīng)兩年多了，班級(jí)里貼滿了她們的作品，而且萬(wàn)釋鴻的書(shū)法作品還被推薦參加全國(guó)，森工總局參賽，獲得的優(yōu)異的成績(jī)。而且，在她的帶動(dòng)下，班里的王美琪，邢路，蘭心等學(xué)生也加入到了大廣場(chǎng)練習(xí)寫(xiě)&ldqu;地書(shū)&rdqu;的行列。當(dāng)然，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不能只靠我一個(gè)人的努力。應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起。于是，我與各科教師密切配合對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生的作業(yè)，無(wú)論是內(nèi)還是外，也無(wú)論是語(yǔ)、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書(shū)寫(xiě)，我都要求她們做到&ldqu；工工整整、一絲不茍&rdqu;,從而達(dá)到提筆即是練字，&ldqu;端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人&rdqu;的教育目的。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)的成果，也需要不斷地激勵(lì)，我以展出為手段，培植學(xué)生寫(xiě)字的興趣，鼓勵(lì)鞭策激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。每周對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀寫(xiě)字作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，發(fā)表?yè)P(yáng)信，讓學(xué)生都以寫(xiě)好中國(guó)字為榮。每月評(píng)出書(shū)法之星、進(jìn)步之星，發(fā)揮班級(jí)榜樣的作用，形成良好的書(shū)寫(xiě)氛圍。經(jīng)過(guò)不斷地努力，現(xiàn)在班級(jí)書(shū)法教育的氛圍濃厚，喜愛(ài)書(shū)法的學(xué)生越越多。他們不但各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。這都得益于平時(shí)對(duì)學(xué)生的書(shū)法教育，并以此為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)良好慣的遷移，我會(huì)帶領(lǐng)我班的30名學(xué)生朝著擬定目標(biāo)一步一個(gè)腳印地向前走下去。使本班學(xué)生具有良好的書(shū)法修養(yǎng)，同時(shí)具有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)秀班集體。存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施：現(xiàn)在，班級(jí)存在的問(wèn)題是學(xué)生缺乏自我管理，自我約束的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，對(duì)一些自律意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生做心理調(diào)整。在學(xué)生自律意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，利用班會(huì)會(huì)、自由活動(dòng)等時(shí)間，通過(guò)講話、多媒體等多種形式宣傳自律英雄邱少云等的先進(jìn)事跡，還可以多選擇一些發(fā)生在班級(jí)、校內(nèi)的嚴(yán)于自律的事例。發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例，更能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。給予學(xué)生更多的關(guān)懷。要想培養(yǎng)出良好的自律意識(shí)，學(xué)生就避免不了出現(xiàn)&ldqu;犯錯(cuò)誤、改正、再犯錯(cuò)誤、再改