部編版語文六年級上冊期末考試語文卷面分析

部編版六年級上冊語文期末考試卷面分析一、試卷整體分析：本次試題包括基礎知識、閱讀和作文三大版塊。試題緊扣文本，覆蓋面大，難易程度適中，題型設計靈活，體現(xiàn)開放性，既強調(diào)積累運用，又關(guān)注學生能力的發(fā)展。較好地處理了課內(nèi)學習和課外閱讀實踐的有機整合，體現(xiàn)了大語文觀，注重了基本技能的測查。二、學生答題情況：1、答卷情況通過學生答卷情況來看，學生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：掌握較好的是基本知識題：“基礎知識”中的第2、3、5、7、8題，學生的得分情況很好，基本上沒有什么失分。第1題學生對于個別字音掌握不好，尤其是抵御、咆哮2個詞語扣分較多。第9題中第2和第4小題，讓學生展開想象寫話，學生語言不夠豐富，有的只寫了一句話。第10題根據(jù)課文內(nèi)容填空，部分同學有錯別字，出現(xiàn)扣分現(xiàn)象。這說明學生平時的知識積累不是很扎實，今后應加強這方面的練習。第11題判斷題中的第3小題失分較多。閱讀部分課內(nèi)閱讀答題情況較好，第一個課內(nèi)閱讀文言文《伯牙鼓琴》失分較少，第二個課內(nèi)閱讀《草原》失分也比較少，但個別學生有丟題現(xiàn)象，平時應該訓練認真審題。課外閱讀中靈活性較強的題，學生的答卷情況不是很理想，對于一些課外拓展的題目，學生無從下手，不知該如何來做題。比如課外閱讀第2、3小題，有的同學沒有認真讀題，寫的答案沒有中心，比較散，不能把握主旨，還有的學生不去理解，有的學生知道意思但語言表達的不規(guī)范。因此被扣掉了一定的分數(shù)，今后應讓學生認真審題然后再答題。對于習作讓學生寫一寫一次難忘的活動，把活動的過程、場面及感受寫下來，還要用上點面結(jié)合的方法。這篇作文是課內(nèi)第二單元的課內(nèi)作文，平時都練習過，絕大部分同學寫作時都能做到內(nèi)容具體、語句通順，但是后進生寫作抓不住重點，文章沒有內(nèi)容，語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系，還有別學生因書寫太慢導致時間不足以至于作文未達到規(guī)定字數(shù)，這些都需要平時加強練習。2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。這份試題做到符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發(fā)展?？v觀這次檢測，可以看出還存在許多問題。(1)詞語積累不夠。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。(2)綜合能力薄弱。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。(3)邏輯思維能力欠佳。本次習作部分同學的作文空話、套話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。可見在這方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。(4)書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。三、反思及改進措施:1、學生平時的詞語積累不夠。由于平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。所以今后的教學過程中，除了讓重視課內(nèi)識字和積累的教學外，還要重視引導學生在生活中學語文，積累詞語和句子。2、由于本次期末考試時間比較緊，學生平時復習的時間很少，導致學生對以前學習的知識大量遺忘，而且缺乏對知識系統(tǒng)的歸類、整合，導致學生失分較多。所以在今后的教學中，要抽出時間來對以往學過的知識做一個系統(tǒng)的整理和復習，鞏固基礎知識。3、要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點交融滲透，融會貫通。要努力擴大學生的閱讀面，提高閱讀理解能力，這是我們今后語文教學的重中之重。一定要在今后的語文課堂教學中多培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，認真分析講解每一個重點語句。注意培養(yǎng)學生的分析能力。在教學中要引導學生多讀短文，養(yǎng)成讀通讀順讀懂以后再答題的習慣。4、加強習作指導，在習作上多下功夫，鼓勵學生養(yǎng)成留心觀察、善于積累、勤于練筆的好習慣。強化習作片斷練習，特別強調(diào)要具體。作文的書寫要工整、干凈，標點符號嚴格要求正確規(guī)范地使用。多運用一些修辭手法讓習作更加生動形象。總之，這次考試暴露出來的許多問題，都需要我們在未來的教學過程中去逐步改進、