中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認識天氣預(yù)報》

中班科學(xué)詳案教課設(shè)計及教課反省《認識天氣預(yù)告》設(shè)計企圖近來，雨淅淅瀝瀝下個不斷。孩子們說：“又下雨了，什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來。”小瑩說：“我也回去問問爺爺，他每日看報紙的時候，都會把天氣預(yù)告讀給我聽，只需問問他，就知道什么時候不下雨了。”接著，大家眾說紛紜地談?wù)撈饋恚颊f自己要想一想方法認識一下明日的天氣。從關(guān)懷天氣到想要認識各樣形式的天氣預(yù)告，孩子們研究的興趣愈來愈濃。以此為契機，我設(shè)計了科學(xué)活動“認識天氣預(yù)告”，一方面自制ppt課件，另一方面試試挖掘生活中有關(guān)的教育資源，將二者優(yōu)勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氣氛下獲取科學(xué)知識，提升他們研究天氣神秘的興趣和能力。活動目標1.經(jīng)過察看，認識晴、雨、陰、多云等四種天氣種類的特色，認識天氣預(yù)告中幾種常有的天氣圖標，學(xué)習(xí)按要求進行簡單的天氣預(yù)告。1/82.能借助自制天氣圖像卡，用一個完好句播報天氣，能對幾種常有的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提升察看能力、研究能力和語言表達能力。3.感知天氣與人們平時活動的關(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)告。4.充分體驗“科學(xué)就在身旁”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、研究和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚?.經(jīng)驗準備：(1)幼兒與家長一同采集兩個方面的資料：“天氣預(yù)告的利處是什么?”“從哪里能夠知道天氣預(yù)告(電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡單的對于動物習(xí)慣與天氣變化方面的知識。2.資料準備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天氣預(yù)告截圖”、“動物氣象員”、“風(fēng)趣的天氣圖標”。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學(xué)具(城市天氣實景圖和天氣圖標)?；顒舆^程1.戶外察看和講話互動，引起幼兒對天氣變化及天氣預(yù)告的關(guān)注。(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒睜開講話導(dǎo)入?！跋惭蜓颉保骸靶∨笥眩銈兒?我參加了環(huán)游中國的活動，剛才從北京到達廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，2/8天氣溫暖多了，衣著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“方才有的小朋友說天氣預(yù)告今日是7℃～15℃，我們一同到戶外去感覺一下天氣吧?”(2)幼兒和“喜羊羊”一同到活動室外去察看、感知天氣特色，并學(xué)慣用晴日(或陰天、雨天)來描繪當每日氣(關(guān)注天氣預(yù)告的幼兒可能會說出當日的天氣種類隨和溫)。喜“羊羊”：“過幾日，我要到香港去旅游，不知道那邊的天氣如何。小朋友幫我出出想法，如何才能知道香港的天氣呢?”合時調(diào)換幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回想和溝通自己和家人了解天氣的基本門路。2.經(jīng)過談?wù)摚變簩W(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)告的常有方法，感知天氣預(yù)告的重要性。(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)告截圖，啟迪發(fā)問：“圖中有誰?”(天氣預(yù)告員和天氣圖標。)“天氣預(yù)告員告訴我們什么?”(預(yù)告明日的天氣狀況。)“除了看電視，我們還有什么方法能夠看到天氣預(yù)告?”(2)幼兒依據(jù)經(jīng)驗回答。(3)教師逐個出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)告截圖，讓幼兒認識能夠經(jīng)過多種方式獲取天氣狀況。(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，穩(wěn)固幼兒對動物習(xí)慣的認識。3/8指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)告，在從前的科學(xué)活動中，!出自:屈老.師!我們知道了有些小動物能‘預(yù)告天氣’，還記得它們是誰?是怎么預(yù)告天氣的?”幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上調(diào)、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻遷居等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。(5)談?wù)?，進一步認識天氣預(yù)告在人們生活中的作用。指導(dǎo)語：“除了晴日，還有哪些不一樣的天氣種類呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語：“假如明日是周末，天氣預(yù)告是晴日，你想做什么?假如預(yù)告是雨天，你想做哪些事?”3.幼兒認識天氣圖標，能正確說出其名稱并操作有關(guān)學(xué)具。(1)出示教具中天氣預(yù)告圖的天氣圖標，指引幼兒逐個察看圖片，聯(lián)合操作學(xué)具，認識晴日、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標。指導(dǎo)語：“這個圖標畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來，和伙伴相互看看舉得對不對?！?2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，此中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣狀況。要求幼兒依據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標，并高聲說出正確的天氣圖標名稱。(3)指引幼兒認識天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“84/8攝氏度”;假如圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。4.幼兒認識天氣預(yù)告的播報內(nèi)容，試試按要求用一個完好句播報天氣。(1)指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)告員那樣播報天氣呢?大家一同想一想播報天氣時要說些什么呢?”(2)幼兒自主上前，依據(jù)生活經(jīng)驗，試試播報天氣。指引幼兒聆聽伙伴的播報，認識其播報的內(nèi)容溫次序能否切合要求。(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)告視頻，而后說一說天氣預(yù)告的播報內(nèi)容。教師合時提出本次活動中天氣預(yù)告的播報要求(按“日期一城市一天氣種類一氣溫”的方式進行播報)。①幼兒獨立試試按要求播報天氣(如：“2o13年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃”;“20XX年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)毛毛雨，7℃～13℃”)。②幼兒說出天氣種類后，還要提示伙伴在這樣的天氣中應(yīng)當注意什么，如：如：廣州明日是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟迪幼兒在家時也提示家人依據(jù)不一樣的天氣安排好生活。5.幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，試試當“天氣預(yù)告員”，按要求播報天氣。(1)天氣記錄卡制作要求：認真看手中天氣預(yù)告記錄卡上的一些圖片，想一想看圖片中是什么天氣，找出代表這類天氣的圖標，每組制作出兩份天氣記錄卡。5/8(2)幼兒4人一組，依據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標記圖片進行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。(3)組員相互察看和評論自制的天氣記錄卡(活動當日是禮拜一，幼兒預(yù)告的是禮拜二、三、四的天氣)，若有不正確之處，試試在組內(nèi)談?wù)摬⑿拚?4)學(xué)做“天氣預(yù)告員”。①教師再次重申播報要求：“小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣狀況隨和溫，比方，今日是1月7日禮拜一，小朋友能夠播報明日的天氣‘2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～o℃’。”②幼兒先在小組內(nèi)依據(jù)播報要乞降記錄表的內(nèi)容，向伙伴播報天氣，伙伴之間相互評論。③請幼兒選舉出小組內(nèi)的優(yōu)異“天氣預(yù)告員”，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小吝嗇象臺”上預(yù)告將來3天的天氣狀況，其余幼兒認真聆聽。④優(yōu)異“天氣預(yù)告員”輪番登臺播報天氣。⑤教師評論幼兒的播報狀況，要點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣狀況。指導(dǎo)語l：“假如1月8日當日，廣州上午是多云，而下午是毛毛雨，那我們應(yīng)當怎么播報呢?”6/8教師按次序出示廣州的晴日和多云兩幅圖，并經(jīng)過手勢示意幼兒。指導(dǎo)語2：“假如碰到當每日氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的狀況，我們能夠先說前一種天氣狀況，再說后一種變化了的天氣狀況，我們能夠用一個‘轉(zhuǎn)’字來表達天氣的變化，如‘20XX年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)毛毛雨，7℃～13℃’。”6.結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去察看并試試推斷明每日氣狀況，相互用完好句式預(yù)告。結(jié)束語：“方才我們都試著進行天氣預(yù)告，請小朋友今夜回家和家里人一同看看天氣預(yù)告，對自己方才的展望進行考證。明日回園時看誰能又快又正確地為大家播報天氣?！被顒友娱L1.在班級主題墻上設(shè)置“天氣預(yù)告圖”，指引幼兒輪番記錄每日的天氣狀況。2.在語言區(qū)新設(shè)“小吝嗇象臺”，供幼兒自主播報天氣。活動反省本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，加強了對科學(xué)研究活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和知識;在播報天氣中，幼兒進一步加強了語言表達能力和自信心?；顒忧?，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同采集豐富的操作資料，精心設(shè)計發(fā)問語7/8并在活動中合時投放資料，有效加強了幼兒對天氣預(yù)告的興趣。他們