(部編版)小學(xué)一年級上冊語文 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 識字8

小書包設(shè)計(jì)依與構(gòu)思學(xué)生，自意。，謎的?！庇醚栽E行后學(xué)和8個(gè)生學(xué)己都么別用學(xué)實(shí)以解做通和對學(xué)字介具高言學(xué)小，行想文習(xí)有把小從生?！毙蚜紤T書。延書生書西好事，能識課時(shí)安：2教材分包教編上識文材元，個(gè)帶語、

。業(yè)轉(zhuǎn)生習(xí)編口，快懂示包文訴習(xí)們的陪學(xué)引好“，、好課茂趣合、一學(xué)識▍教學(xué)目標(biāo)圖類法書、竹個(gè)偏，、字2.能正、朗知品解處3.理解歌懂用，習(xí)理和。▍教學(xué)重、難點(diǎn)朗握用。文伙愛會。教學(xué)準(zhǔn)備備前務(wù)

備片件習(xí)任務(wù)與要求面確打ｈūǐｃǐěｂｎ

āｉ））ｘ找

ǎｈ音

ǐɡ）（）ｈǐｄ

教學(xué)流程及分析時(shí)▍流程一：猜謎激趣，導(dǎo)入新課語。同喜嗎師來，耳示的每有具可走

書對今一文關(guān)歌們老和書板書請助課課““這我學(xué)。么“是它我現(xiàn)、圖用法：的書書你多腦你好個(gè)嗎一一點(diǎn)字是的的，師一法分意個(gè)（意：仔我話個(gè)基是階你折就小要力天點(diǎn)

老一—階（梯。起這（讀生句住請喜方多”這”里一天旁道包你字這句沒。包請小一。名把起”一包把來它同想能組錢，

設(shè)計(jì)思：通過謎語入，滿低年級學(xué)生求知欲好奇心，激學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，調(diào)動學(xué)學(xué)習(xí)的動性。在教中指導(dǎo)生學(xué)會新的字方法加深對字含義的理。▍流程二：隨文識字，拓展積累引論請書什我有數(shù)：小師一?？磿┕?，出好是教橡、橡（生的讀）。繼依、筆細(xì)筆朋筆書鉛刀起幾嗎示

齊）借文在生詞著認(rèn)生求本頁借讀，題的始時(shí)找畫出得。出以請你，不助幾你請舉一。看找詞字在到上一一幫（位翹音很坐位來讀）詞。橡

生了認(rèn)（）橡想可干橡助。尺這（尺看”面嗎讀輕—。）好繼說“hi大我助…可們尺我同子度線可作的大習(xí)的所該鉛。

出：大是高務(wù)能什能點(diǎn)鉛們我識—幅有的細(xì)同想，桿握，么的木太想西的植用

？握毛是毛，茸由制？毛是制。沒我識面新—。小師寫竹是現(xiàn)么這竹=筆

zz，一記。筆。示筆筆刀可們。片什記是刀今的。作旁作幫什指作幫字個(gè)。字一旁要三—。指一想們哪包？他想作很什記木=一以。。

這品交剛橡助字以直可們些可們同就助，他品設(shè)計(jì)思：通過師生對話來識學(xué)習(xí)用及生字在學(xué)習(xí)過程中先學(xué)生獨(dú)立思，教師予以啟發(fā)，以達(dá)到半功倍的教效果。▍流程三：指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀“學(xué)的折、并板字師小折階豎要練個(gè)。學(xué)和完互“學(xué)”在中起范注并起稱撇

練“說字比預(yù)這才“獨(dú)天，隙舒自，端觀“指在的大中要圓橫中自，端觀設(shè)計(jì)思：一年級是字的初階段，通過導(dǎo)寫字畫及筆順規(guī)，可以讓學(xué)進(jìn)行練習(xí)，而體會華漢字的博精深。時(shí)▍流程一：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)詞語

1.導(dǎo)入，人好天一放陪回我學(xué)它—包文詞示

詞示?。〃睿┰O(shè)計(jì)意：為了激發(fā)生的學(xué)興趣，同時(shí)過去學(xué)的知識與新識聯(lián)系起來起到以舊帶的作用并促進(jìn)課內(nèi)知識的通。▍流程二：學(xué)習(xí)韻文文

請翻7頁老們小果字認(rèn)讀小書包書真業(yè)轉(zhuǎn)悄不得去師學(xué)地讀是，學(xué)課不，助然認(rèn)幾名當(dāng)讀書貝學(xué)現(xiàn)首他里貝課本筆

些里”好”出能其替嗎子下名小書包書真悄不得去橡，；棒正位我寶”出氣不們要朋顧會和哪靜一課課這怎靜是？時(shí)靜？

“表聲聲“是律要靜自時(shí)，看悄早慣學(xué)我著這品學(xué)努（”認(rèn)剛的早讀示得學(xué)想我校么讀古晨學(xué)時(shí)文伴一生“在年春方：女，設(shè)計(jì)意：通過聯(lián)系文內(nèi)容生活，讓學(xué)更好地解課文內(nèi)容理解每句兒的意思，知在什么方需要安靜培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)成良好的活習(xí)慣早起讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣▍流程三：拓展延伸，整理書包

1.師：收，收讓己理我和文接的，書里文在。得掌同么他理的2.師：家把小兒媽3.小結(jié)后時(shí)天己看東帶愛的，是!設(shè)計(jì)意：自己的事自己做通過整理書這個(gè)活培養(yǎng)學(xué)生在活中的自理自主能力和任意識讓學(xué)生與家分享學(xué)的快樂，可營造良的家庭育氛圍。計(jì)8.包

品

教學(xué)反：在本節(jié)課中我以謎語導(dǎo)入的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生認(rèn)識各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會自主識字，這為理解課文內(nèi)容做好了鋪墊?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：第一學(xué)段1~2級）要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。在識字教學(xué)中，針對不同類型、不同特征的生字，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字記字為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動增添了樂趣以多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的書