2021年八年級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2021年八年級(jí)地理下學(xué)期教課工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教課任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):一、認(rèn)真分析、擬定合理的學(xué)期教育教育教課計(jì)劃本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容多數(shù)是中國(guó)地理第一至四單元。包含“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期講授的學(xué)習(xí),基本認(rèn)識(shí)中國(guó)自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,并進(jìn)一步掌握適量學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技術(shù),建立科學(xué)的人地看法和可連續(xù)發(fā)展看法。當(dāng)我第四次走進(jìn)教室教室的時(shí)候,經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)我才查覺(jué)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分單薄。于是,我經(jīng)過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行交流,認(rèn)識(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;經(jīng)過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī),分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)成效。同時(shí),從與小朋友的交流、發(fā)言中,深入到他們的心里世界,認(rèn)識(shí)他們的真切呼聲和感覺(jué),為他們翻開(kāi)一扇心靈兩扇的窗口。在此基礎(chǔ)上,依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)質(zhì)狀況,決定從本學(xué)期開(kāi)始培育學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí),并在教課時(shí)數(shù)、教課進(jìn)度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除達(dá)成八年級(jí)地理上冊(cè)的教課任務(wù)外,還將學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)確定基礎(chǔ)。二、自覺(jué)落實(shí)教課關(guān)閉式1、因?yàn)樽约菏且幻胺菍?zhuān)業(yè)”的地理老師,要真切具備兼具額外的學(xué)科教課能力,就一定付出比他人多的時(shí)間和精力。為此,我謹(jǐn)慎研究教材及學(xué)生,盡心查閱資料,學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教課思想和方法。有時(shí),為了備好一節(jié)課,不勝其煩地向同學(xué)科同學(xué)討教討教,汲取他們的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)里,踴躍利用網(wǎng)絡(luò)和配套教課光盤(pán),查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。2、教課中曾我力求做到精講,把研究要點(diǎn)放在知識(shí)系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思想方法上才,防范左右逢源、拖拖拉拉等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。講堂上,踴躍指引學(xué)生陌生教材十分踴躍文本,重視讀圖訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生培育間的增強(qiáng)合作研究能力的培育,讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提升講堂研讀實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)成,對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)未加糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位每一起學(xué)的發(fā)展指了然軸線。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,組織工作每評(píng)閱一次作業(yè)就是一項(xiàng)深重的工作。每晚面對(duì)積聚如山的作業(yè)本,我感覺(jué)它不是負(fù)擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差勁的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真認(rèn)真,要同學(xué)們讓他們真切世界的感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?作業(yè)是與他們最多的交流、與交流方式。像《5》班的譚家杭同學(xué),之上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認(rèn)真了,成績(jī)也提升了,每一次測(cè)試都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上才我基本上不劃“×”,針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,有時(shí)也給一些提示性的考語(yǔ),見(jiàn)告學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何防范錯(cuò)誤。4、除教課隨堂議論外,力求合時(shí)進(jìn)行單元體現(xiàn)出性成功進(jìn)行檢測(cè),以認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想能力。固然有時(shí)成績(jī)極差,但我沒(méi)有放棄想。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不不過(guò)是地理基礎(chǔ)單薄的構(gòu)造性問(wèn)題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,明顯還有些難度。盡管這樣,我仍舊以踴躍的心態(tài),堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個(gè)好結(jié)果。三、踴躍參加校本研究1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、上新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。踴躍參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)良課比賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。固然自己的水平易水一生計(jì)能力比不上很多優(yōu)異教師,經(jīng)常也碰到了一些困難,但我其實(shí)不灰心?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,此刻邁步重新越”,在此后的學(xué)習(xí)和組織工作中,我仍將竭盡所能的“激情飛揚(yáng)”。2、學(xué)致使用,踴躍研究教育教課的教育新模式。運(yùn)用中小學(xué)先進(jìn)的教課設(shè)施,自己著手制作課件,合理進(jìn)行地理講課與信息技術(shù)的合理整合,研究最正確的教育教課方法。利用可利用的微秒,把傳統(tǒng)的講